第七章電路 第1節(jié)電流與電壓（1）電流的形成與測量 教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年滬教版物理九年級(jí)上學(xué)期

第七章電路第1節(jié)電流與電壓（1）電流的形成與測量教學(xué)設(shè)計(jì)---2023-2024學(xué)年滬教版物理九年級(jí)上學(xué)期學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞電流的形成與測量展開，結(jié)合滬教版物理九年級(jí)上學(xué)期第七章電路內(nèi)容，通過實(shí)驗(yàn)演示和互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生理解電流的形成原理，掌握電流測量的方法。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的實(shí)踐能力，提升學(xué)生的科學(xué)思維能力。學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)探究電流的形成，培養(yǎng)觀察、分析、歸納的科學(xué)方法；同時(shí)，通過電流測量的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作技能和問題解決能力，促進(jìn)學(xué)生形成科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在本節(jié)課前已學(xué)習(xí)過電路的基本概念，如電路元件、電路圖等，對(duì)電流、電壓等基本物理量有一定的認(rèn)識(shí)。但他們對(duì)電流的形成機(jī)制和測量方法可能理解不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)通常表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡動(dòng)手操作和觀察現(xiàn)象。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于通過觀察和實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，有的則更傾向于通過邏輯推理和抽象思維理解概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)電流的形成機(jī)制難以理解，難以將抽象的物理概念與實(shí)際現(xiàn)象聯(lián)系起來。在測量電流時(shí)，學(xué)生可能面臨如何選擇合適的測量工具和正確連接電路的問題。此外，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中可能遇到讀數(shù)誤差、實(shí)驗(yàn)器材使用不當(dāng)?shù)葘?shí)際問題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)物模型和電路圖，講解電流的形成原理，幫助學(xué)生建立清晰的概念。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的電流測量實(shí)驗(yàn)，通過動(dòng)手操作加深對(duì)電流測量的理解。

3.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生就實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示電路圖和實(shí)驗(yàn)步驟，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2.實(shí)驗(yàn)演示：通過實(shí)物演示電流的形成和測量，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了電路的基本概念，今天我們要進(jìn)一步探索電路中的電流現(xiàn)象。請大家回憶一下，電路中的電流是由什么原因產(chǎn)生的？又是如何進(jìn)行測量的呢？

二、新課導(dǎo)入

（一）電流的形成

1.教師展示電路模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察電路的組成和結(jié)構(gòu)。

2.提問：電路中的電流是如何產(chǎn)生的？電流的方向是怎樣的？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：電流是由電荷的定向移動(dòng)產(chǎn)生的，通常規(guī)定正電荷定向移動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞯姆较颉?/p>

（二）電流的測量

1.教師演示電流表的使用方法，講解電流表的量程和接線方式。

2.學(xué)生跟隨教師操作，練習(xí)正確使用電流表測量電路中的電流。

3.提問：在測量電流時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)？

4.學(xué)生回答后，教師強(qiáng)調(diào)：在測量電流時(shí)，要確保電流表的正負(fù)極正確接線，避免超量程測量。

三、實(shí)驗(yàn)探究

1.教師布置實(shí)驗(yàn)任務(wù)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的電路，測量電路中的電流。

2.學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并分工合作。

3.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題。

4.學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

四、數(shù)據(jù)分析與討論

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2.提問：實(shí)驗(yàn)中，我們觀察到哪些現(xiàn)象？如何解釋這些現(xiàn)象？

3.學(xué)生分組討論，分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。

4.教師總結(jié)：電流的大小與電路元件的電阻和電壓有關(guān)，電流的方向與電源的正負(fù)極有關(guān)。

五、鞏固練習(xí)

1.教師布置課后練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)電流形成與測量的理解。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視解答疑問。

六、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：電流的形成、電流的測量。

2.提問：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)電流有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

3.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)。

七、課后作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題，加深對(duì)電流形成與測量的理解。

2.收集生活中與電流相關(guān)的實(shí)例，思考電流在實(shí)際應(yīng)用中的作用。

八、板書設(shè)計(jì)

1.電流的形成：電荷的定向移動(dòng)

2.電流的方向：正電荷定向移動(dòng)的方向

3.電流的測量：電流表的使用方法、注意事項(xiàng)

4.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與分析：總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電流的歷史發(fā)展：介紹電流概念的起源，從古代對(duì)電的初步認(rèn)識(shí)，到現(xiàn)代電流理論的建立，以及電流在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展中的重要作用。

-電流的微觀解釋：探討電流的微觀機(jī)制，如電子、離子等帶電粒子的運(yùn)動(dòng)，以及它們?nèi)绾涡纬呻娏鳌?/p>

-電流與磁場的相互作用：介紹法拉第電磁感應(yīng)定律，說明電流與磁場之間的相互關(guān)系，以及如何通過電流產(chǎn)生磁場。

-電流的測量工具：介紹電流表、電壓表等測量工具的原理和用途，以及如何正確使用這些工具進(jìn)行電流和電壓的測量。

-電流在生活中的應(yīng)用：列舉電流在日常生活中的應(yīng)用實(shí)例，如家用電器、交通工具、通信設(shè)備等。

2.拓展建議：

-閱讀與電流相關(guān)的科普書籍，如《電的故事》、《電流的奧秘》等，以更深入地了解電流的原理和應(yīng)用。

-觀看與電流相關(guān)的科普視頻，如科學(xué)紀(jì)錄片、實(shí)驗(yàn)演示視頻等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)電流概念的理解。

-參與學(xué)校的物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，親自動(dòng)手進(jìn)行電流實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)際操作來加深對(duì)電流形成和測量的認(rèn)識(shí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)上的電流相關(guān)教學(xué)視頻和互動(dòng)練習(xí)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)電流的理解和實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，通過交流提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)，設(shè)計(jì)簡單的電流相關(guān)實(shí)驗(yàn)或小發(fā)明，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-在家庭生活中，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考電流在日常生活中的應(yīng)用，例如如何節(jié)約用電，如何安全使用電器等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①電流的形成

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：電荷的定向移動(dòng)

-重點(diǎn)詞句：電流是由電荷的定向移動(dòng)產(chǎn)生的，正電荷定向移動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞯姆较颉?/p>

②電流的方向

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：電流方向的定義

-重點(diǎn)詞句：電流的方向與正電荷移動(dòng)的方向一致，與負(fù)電荷移動(dòng)的方向相反。

③電流的測量

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：電流表的使用方法

-重點(diǎn)詞句：電流表應(yīng)正確接線，避免超量程測量，確保讀數(shù)準(zhǔn)確。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我?guī)Т蠹姨剿髁穗娐分械碾娏鳜F(xiàn)象，從電流的形成到測量，我們經(jīng)歷了一個(gè)有趣的學(xué)習(xí)過程。在這里，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過實(shí)物演示和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生直觀地感受到電流的存在和作用。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，學(xué)生們在動(dòng)手操作的過程中，對(duì)電流的理解更加深刻。不過，我也注意到，有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠熟悉。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)，讓他們在實(shí)驗(yàn)中更加自信。

其次，我在課堂管理上也做了一些嘗試。比如，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的課堂氛圍比較活躍，學(xué)生們在討論中能夠更好地理解知識(shí)點(diǎn)。但是，也有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)討論過于熱烈，導(dǎo)致課堂紀(jì)律松散的情況。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更好地平衡課堂紀(jì)律和學(xué)生參與度之間的關(guān)系。

在教學(xué)策略上，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們不僅學(xué)到了電流的形成和測量方法，還學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)和解決問題。這一點(diǎn)，我覺得是很有成效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，缺乏深入思考，只是停留在表面。因此，我需要在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生更加深入地分析問題，提高他們的科學(xué)思維能力。

1.知識(shí)方面：學(xué)生們對(duì)電流的形成、方向和測量方法有了更深入的理解。

2.技能方面：學(xué)生們通過實(shí)驗(yàn)操作，提高了動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)技能。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生們在參與實(shí)驗(yàn)和討論的過程中，表現(xiàn)出對(duì)物理學(xué)科的興趣和熱情。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中顯得不夠自信，分析數(shù)據(jù)時(shí)缺乏深度。針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)，讓他們在實(shí)驗(yàn)中更加自信。

2.引導(dǎo)學(xué)生深入分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力。

3.優(yōu)化課堂管理，平衡課堂紀(jì)律和學(xué)生參與度之間的關(guān)系。

4.多采用互動(dòng)式教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。典型例題講解1.例題：

一個(gè)簡單的電路中，電源電壓為6V，電流表顯示電流為0.2A。求電路中的電阻值。

解答：

根據(jù)歐姆定律，電阻R=U/I，其中U為電壓，I為電流。

R=6V/0.2A=30Ω

因此，電路中的電阻值為30Ω。

2.例題：

一個(gè)電路中，電流表A1顯示電流為0.5A，電流表A2顯示電流為0.3A。如果電流表A1和A2串聯(lián)連接，求電源的電壓。

解答：

在串聯(lián)電路中，電流處處相等，因此電路中的總電流為0.5A。

根據(jù)歐姆定律，電源電壓U=I*R，其中I為電流，R為電阻。

由于電流表A1和A2串聯(lián)，它們的電阻值相加即為總電阻。

假設(shè)電流表A1的電阻為R1，電流表A2的電阻為R2，那么R=R1+R2。

因此，U=0.5A*(R1+R2)。

由于題目中沒有給出電流表的電阻值，我們無法直接計(jì)算電源電壓。這個(gè)題目需要更多的信息來解答。

3.例題：

一個(gè)電路中，電壓表V1顯示電壓為12V，電壓表V2顯示電壓為6V。如果電壓表V1和V2并聯(lián)連接，求電路中的總電阻。

解答：

在并聯(lián)電路中，電壓處處相等，因此電路中的總電壓為12V。

根據(jù)歐姆定律，電阻R=U/I，其中U為電壓，I為電流。

假設(shè)電路中的總電流為I，那么R=U/I。

由于電壓表V1和V2并聯(lián)，它們的電流值相加即為總電流。

假設(shè)電流表V1的電流為I1，電流表V2的電流為I2，那么I=I1+I2。

因此，R=12V/(I1+I2)。

由于題目中沒有給出電流表的電流值，我們無法直接計(jì)算總電阻。這個(gè)題目需要更多的信息來解答。

4.例題：

一個(gè)電路中，電阻R1和R2串聯(lián)連接，總電阻為24Ω。如果將R1和R2并聯(lián)連接，求并聯(lián)后的總電阻。

解答：

在串聯(lián)電路中，總電阻R=R1+R2。

已知R=24Ω，所以R1+R2=24Ω。

在并聯(lián)電路中，總電阻的倒數(shù)等于各并聯(lián)電阻的倒數(shù)之和，即1/Rp=1/R1+1/R2。

我們需要找到R1和R2的值，然后計(jì)算并聯(lián)后的總電阻Rp。

由于R1+R2=24Ω，我們可以假設(shè)R1和R2的值，例如R1=12Ω，R2=12Ω。

那么，1/Rp=1/12Ω+1/12Ω=1/6Ω。

因此，Rp=6Ω。

所以，并聯(lián)后的總電阻為6Ω。

5.例題：

一個(gè)電路中，電阻R1和R2并聯(lián)連接，總電阻為10Ω。如果將R1和R2串聯(lián)連接，求串聯(lián)后的總電阻。

解答：

在并聯(lián)電路