Unit 3 Amazing animals Lesson 5（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit3AmazinganimalsLesson5（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3AmazinganimalsLesson5（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊設(shè)計(jì)意圖本課設(shè)計(jì)旨在通過學(xué)習(xí)有關(guān)動物的知識，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的聽說能力。通過圖片、游戲等多種教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握動物單詞及表達(dá)，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)動物名稱和相關(guān)描述，學(xué)生能夠提高英語聽說能力，增強(qiáng)對動物多樣性的認(rèn)識，培養(yǎng)跨文化交際意識，同時(shí)鍛煉邏輯思維和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確發(fā)音動物名稱，如：elephant,panda,tiger等。

②理解并運(yùn)用句型“Canyousay...?”和“Yes,Ican/No,Ican't”進(jìn)行簡單的問答。

③能用所學(xué)詞匯描述動物特征，如大小、顏色、習(xí)性等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①區(qū)分發(fā)音相似的詞匯，如elephant和lion。

②靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行連貫的對話。

③在真實(shí)語境中，學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識表達(dá)對動物的喜愛和保護(hù)意識。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)，通過展示動物圖片和視頻，幫助學(xué)生建立直觀印象。

2.實(shí)施互動式教學(xué)，通過小組討論和角色扮演，提高學(xué)生的參與度和口語表達(dá)能力。

3.利用多媒體資源，如在線動物百科和互動游戲，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-教師通過展示一系列動物圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，提問：“Doyouknowtheseanimals?”

-學(xué)生分享自己認(rèn)識的動物，教師引導(dǎo)：“Let’slearnmoreabouttheseamazinganimalstogether.”

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-教師板書動物名稱，如elephant,panda,tiger等，并指導(dǎo)學(xué)生跟讀。

-①通過實(shí)物或圖片展示動物特征，如panda’sblackandwhitefur，tiger’sstripes。

-②講解句型“Canyousay...?”和“Yes,Ican/No,Ican’t”，并讓學(xué)生練習(xí)。

-③展示動物習(xí)性，如pandasarebambooeaters，tigersarehunters。

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動

-①角色扮演：學(xué)生分組，一人扮演動物，其他人提問并回答。

-②猜謎游戲：教師說出動物的特征，學(xué)生猜測是哪種動物。

-③制作動物卡片：學(xué)生用英語描述動物，并繪制圖片。

-用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

-①討論自己最喜歡的動物，并說明理由。

-②分享自己了解的動物保護(hù)知識。

-③討論如何愛護(hù)動物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

-內(nèi)容舉例回答：

-學(xué)生A：Myfavoriteanimalisthepandabecauseitiscuteandblackandwhite.

-學(xué)生B：Iknowthatpandasareendangeredandweshouldprotectthem.

-學(xué)生C：Wecanhelpanimalsbynotcuttingdowntreesandnotpollutingtheenvironment.

-用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動物名稱、特征和句型。

-提問：“Whatdidwelearnaboutamazinganimalstoday?”

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-教師總結(jié)：“Today,welearnedaboutsomeamazinganimalsandtheirfeatures.It’simportanttoprotectthemandtheenvironment.”

-用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動物百科全書：介紹各種動物的詳細(xì)信息，包括分布、習(xí)性、食性等。

-自然紀(jì)錄片：展示野生動物的真實(shí)生活場景，增強(qiáng)學(xué)生對動物的認(rèn)識。

-環(huán)保教育資料：提供關(guān)于動物保護(hù)、生態(tài)系統(tǒng)平衡等方面的知識。

2.拓展建議：

-閱讀關(guān)于動物的書籍，如《動物世界》、《野生動物保護(hù)》等，豐富學(xué)生的知識儲備。

-觀看與動物相關(guān)的動畫片或紀(jì)錄片，提高學(xué)生對動物的興趣。

-組織學(xué)生參加戶外活動，如動物園參觀、野生動物保護(hù)活動等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)動物的生活環(huán)境。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)動物的圖片、視頻等資料，制作成手抄報(bào)或PPT，分享給同學(xué)。

-開展動物保護(hù)主題的演講或?qū)懽鞅荣?，提高學(xué)生的表達(dá)能力和環(huán)保意識。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如動物保護(hù)組織網(wǎng)站、在線動物百科等，拓展學(xué)生的知識面。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外動物保護(hù)的新聞，了解動物保護(hù)的最新動態(tài)。

-組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如植樹造林、清理環(huán)境等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-通過角色扮演，讓學(xué)生扮演不同的動物角色，體驗(yàn)動物的生活，增進(jìn)對動物的同情和理解。

-設(shè)計(jì)動物保護(hù)主題的課堂游戲，如“動物逃生”、“動物家園”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)動物知識。

-邀請動物保護(hù)專家或志愿者來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接了解動物保護(hù)的重要性。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-動物名稱：elephant,panda,tiger,bear,lion,dolphin,etc.

-動物特征描述：big,small,blackandwhite,fast,strong,etc.

-動物習(xí)性：eatsbamboo,huntsforfood,livesintheforest,etc.

②重點(diǎn)詞匯：

-Elephant

-Panda

-Tiger

-Bear

-Lion

-Dolphin

③重點(diǎn)句型：

-Canyousay...?

-Yes,Ican/No,Ican't

-Thisisa...Itis.../Ithas...作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.家庭作業(yè)：

-學(xué)生回家后，用英語描述自己最喜歡的動物，包括它的名字、顏色、大小和習(xí)性。例如：“Myfavoriteanimalisthepanda.Itisblackandwhite,big,anditeatsbamboo.”

-學(xué)生繪制一張關(guān)于他們最喜歡的動物的圖畫，并在圖畫旁邊用英語寫上幾個(gè)描述動物特征的單詞。

2.實(shí)踐作業(yè)：

-學(xué)生與家長一起，查找關(guān)于一種他們不熟悉的動物的資料，如它的生活習(xí)性、分布地區(qū)等，并制作成小報(bào)告，下節(jié)課分享給同學(xué)。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：

-教師應(yīng)在第二天或第三天對學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)得到反饋。

2.反饋內(nèi)容：

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的描述是否準(zhǔn)確，詞匯使用是否恰當(dāng)，句子結(jié)構(gòu)是否正確。

-對于描述不準(zhǔn)確或詞匯使用不當(dāng)?shù)牡胤剑處煈?yīng)給出正確的示例，并指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)。

3.改進(jìn)建議：

-對于描述詳細(xì)但存在語法錯(cuò)誤的學(xué)生，教師可以提供語法糾正和寫作技巧的建議。

-對于描述簡略但準(zhǔn)確的學(xué)生，教師可以鼓勵(lì)他們增加描述的細(xì)節(jié)，提高表達(dá)的豐富性。

4.個(gè)性化反饋：

-教師應(yīng)針對每個(gè)學(xué)生的具體情況給出個(gè)性化的反饋，對于進(jìn)步較大的學(xué)生給予表揚(yáng)，對于需要額外幫助的學(xué)生提供具體的改進(jìn)建議。

5.課堂分享：

-在課堂上，教師可以邀請學(xué)生分享他們的實(shí)踐作業(yè)，通過分享，學(xué)生不僅能夠鞏固所學(xué)知識，還能提高他們的口語表達(dá)能力。

6.定期回顧：

-教師可以定期組織學(xué)生回顧作業(yè)內(nèi)容，通過問答或小組討論的形式，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

7.家長溝通：

-教師可以通過家長會或家校聯(lián)系冊，與家長溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境：在課堂上，我嘗試通過模擬真實(shí)場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)動物名稱和特征，例如，通過角色扮演，讓學(xué)生扮演不同的動物，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的語言實(shí)踐能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻和動畫，來展示動物的生活習(xí)性和特征，這樣的教學(xué)方式能夠吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)也幫助他們更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生甚至沒有積極參與到討論中。這可能是因?yàn)樗麄儗游镏R不夠熟悉，或者對英語交流有恐懼感。

2.詞匯量有限：在描述動物特征時(shí)，學(xué)生的詞匯量有限，導(dǎo)致他們難以用豐富的語言來表達(dá)。這可能是由于日常學(xué)習(xí)中詞匯積累不夠。

3.評價(jià)方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。同時(shí)，我會鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋。

2.擴(kuò)充詞匯量：我會在課堂上引入更多與動物相關(guān)的詞匯，并通過游戲和活動幫助學(xué)生記憶。此外，我還會推薦一些適合學(xué)生的英語閱讀材料，鼓勵(lì)他們在日常生活中積累詞匯。

3.豐富評價(jià)方式：為了更全面