課題申報參考：習近平法治思想對公法學的原創(chuàng)性貢獻研究

研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標、研究對象、研究內容、研究思路、研究方法、研究重點、創(chuàng)新之處、研究基礎、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術路線圖三個）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。《習近平法治思想對公法學的原創(chuàng)性貢獻研究》

課題設計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀近年來，隨著習近平法治思想的提出與發(fā)展，學界對公法學領域的相關研究逐漸增多。在國內，許多學者開始關注習近平法治思想在公法學各子領域，如憲法學、行政法學等方面的體現(xiàn)和意義。一些研究從理論層面探討了習近平法治思想對傳統(tǒng)公法理念的更新，如強調法治的人民性對公法主體理論的影響，指出公法主體不再僅僅局限于傳統(tǒng)的國家機關與公民二元結構，而是拓展到多元主體參與公法事務的模式。還有研究聚焦于習近平法治思想中的依法行政理念對行政法學體系的重塑，包括行政行為的合法性審查標準、行政程序的優(yōu)化等方面。然而，目前的研究多集中在分散的、局部的公法領域，缺乏從整體公法學角度系統(tǒng)深入地研究習近平法治思想的原創(chuàng)性貢獻。在國際上，雖然中國法治思想的國際影響力在不斷提升，但對于習近平法治思想對公法學的原創(chuàng)性貢獻的研究尚未形成廣泛的國際學術交流與共識，國外學者的研究相對較少，且存在對中國法治思想理解不夠全面深入的情況。（二）選題意義理論意義有助于完善公法學理論體系。習近平法治思想蘊含著豐富的公法理念、原則和方法，深入研究其對公法學的原創(chuàng)性貢獻，能夠為公法學理論注入新的活力，補充和修正傳統(tǒng)公法學理論中的不足，推動公法學理論與時俱進，更好地適應中國特色社會主義法治建設的需求。為構建中國特色公法學話語體系提供支撐。在國際學術交流日益頻繁的背景下，挖掘習近平法治思想對公法學的原創(chuàng)性貢獻，能夠增強中國公法學在國際上的話語權，展現(xiàn)中國特色社會主義法治理論的獨特魅力，打破西方公法學話語的長期主導地位。實踐意義為法治建設提供理論指導。明確習近平法治思想對公法學的原創(chuàng)性貢獻，可以更好地將其運用到公法領域的立法、執(zhí)法、司法等實踐環(huán)節(jié)，提高法治建設的科學性、民主性和有效性，推動國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。促進公法領域的改革創(chuàng)新。研究有助于在公法實踐中探索符合習近平法治思想的新制度、新機制和新方法，如在公共服務供給、權力監(jiān)督制約等方面，為解決公法實踐中的熱點難點問題提供新思路。（三）研究價值學術價值開辟公法學研究新領域。從習近平法治思想對公法學的原創(chuàng)性貢獻這一角度進行研究，能夠開拓公法學研究的新視野，為學者提供新的研究方向和課題，激發(fā)公法學界的研究活力。整合公法學研究資源。通過系統(tǒng)研究，可以整合憲法學、行政法學等不同公法學科領域的研究力量和成果，促進公法學內部學科之間的交叉融合，形成協(xié)同創(chuàng)新的研究格局。社會價值增強公民法治意識。深入研究和宣傳習近平法治思想對公法學的原創(chuàng)性貢獻，有助于公民更好地理解中國法治建設的理念和方向，提高公民的法治意識和法治素養(yǎng)，促進全社會形成尊法、學法、守法、用法的良好氛圍。推動法治社會建設。研究成果的應用能夠在社會治理、公民權利保障等方面發(fā)揮積極作用，為構建法治社會奠定堅實的理論和實踐基礎。二、研究目標、研究對象、研究內容（一）研究目標系統(tǒng)梳理習近平法治思想的核心內容及其在公法學領域的體現(xiàn)，明確其對公法學理論和實踐的原創(chuàng)性貢獻的具體內涵。構建習近平法治思想對公法學原創(chuàng)性貢獻的理論框架，包括理念、原則、制度等層面的理論體系。探索如何將習近平法治思想對公法學的原創(chuàng)性貢獻有效轉化為公法實踐的具體路徑和方法，提高公法領域法治建設的水平。（二）研究對象習近平法治思想的相關論述，包括黨的十八大以來習近平總書記關于法治建設的講話、文章、批示等官方文獻資料。公法學的各個領域，涵蓋憲法學、行政法學、行政訴訟法學、國家賠償法學等傳統(tǒng)公法學科，以及新興的公法交叉學科。公法實踐中的相關主體，如立法機關、行政機關、司法機關以及各類社會主體在公法事務中的行為和關系。（三）研究內容習近平法治思想的公法理念創(chuàng)新研究習近平法治思想中關于人民主體地位在公法中的體現(xiàn)，如公民參與公法事務的權利保障、公法決策中的公眾參與機制等。分析法治與德治相結合的理念在公法學中的內涵，探討如何將道德因素融入公法規(guī)范和公法行為的考量之中。習近平法治思想對公法原則的發(fā)展深入探討合法性與合理性相統(tǒng)一原則在公法領域的新要求，例如行政行為在遵循法定程序的基礎上如何實現(xiàn)實質合理性。研究權力制約與監(jiān)督原則在新時代公法體系中的創(chuàng)新發(fā)展，包括監(jiān)督主體的多元化、監(jiān)督方式的創(chuàng)新等。習近平法治思想引領下的公法制度變革研究憲法制度方面，如憲法實施監(jiān)督制度、合憲性審查制度等在習近平法治思想指導下的完善與發(fā)展。分析行政法制度，如行政審批制度改革、行政執(zhí)法體制改革等與習近平法治思想的契合點及其創(chuàng)新之處。探討司法制度，如司法責任制改革、以審判為中心的訴訟制度改革等在習近平法治思想影響下的新發(fā)展。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路以習近平法治思想的理論體系為基礎，從公法學的基本概念、理論框架和實踐要求出發(fā)，采用理論與實踐相結合的研究路徑。首先對習近平法治思想進行全面解讀，梳理其與公法學相關的核心要點。然后，將這些要點分別與公法學的各個領域進行對接，分析其在公法學不同層面的體現(xiàn)和影響。最后，綜合分析得出習近平法治思想對公法學的原創(chuàng)性貢獻，并探索其在公法實踐中的應用路徑。（二）研究方法文獻研究法廣泛收集習近平法治思想的相關文獻資料，包括黨的重要文件、領導人講話、學術著作、期刊論文等。通過對這些文獻的深入研讀和分析，準確把握習近平法治思想的內涵和發(fā)展脈絡。收集國內外公法學領域的經典文獻和前沿研究成果，對比分析習近平法治思想與傳統(tǒng)公法學理論的異同，為研究其原創(chuàng)性貢獻提供豐富的理論素材。比較研究法將中國傳統(tǒng)公法學理論與習近平法治思想下的公法學理念、原則、制度進行縱向比較，揭示習近平法治思想帶來的創(chuàng)新發(fā)展。與國外公法學理論和法治實踐進行橫向比較，分析習近平法治思想的中國特色和國際意義，找出中國公法學在世界法治舞臺上的獨特價值。實證研究法選取公法實踐中的典型案例，如行政決策案例、司法審判案例等，分析在習近平法治思想影響下公法主體的行為模式、權力運行機制以及權利保障狀況的變化。通過問卷調查、實地訪談等方式，了解公法實踐主體（包括執(zhí)法人員、司法人員、公民等）對習近平法治思想的認知和貫徹情況，為研究提供現(xiàn)實依據。（三）創(chuàng)新之處研究視角創(chuàng)新從整體公法學的視角系統(tǒng)研究習近平法治思想的原創(chuàng)性貢獻，突破以往分散研究的局限，全面展現(xiàn)其在公法學各個領域的系統(tǒng)性影響。理論創(chuàng)新構建習近平法治思想對公法學原創(chuàng)性貢獻的理論框架，這一框架將融合公法學的多學科理論知識，為公法學理論體系的創(chuàng)新發(fā)展提供新的思路。實踐創(chuàng)新在研究中注重探索將習近平法治思想的原創(chuàng)性貢獻轉化為可操作的公法實踐路徑，為公法實踐提供具有針對性和實效性的指導建議，增強研究成果的實踐應用價值。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（一）研究基礎理論基礎公法學的基本理論，包括憲法學、行政法學等學科的基礎理論知識，為研究習近平法治思想對公法學的原創(chuàng)性貢獻提供了理論分析的框架和工具。已有的關于習近平法治思想的研究成果，為進一步深入研究提供了前期理論鋪墊和研究思路的借鑒。實踐基礎中國公法領域的豐富實踐經驗，如法治政府建設、司法體制改革等實踐成果，為研究提供了大量的實證素材，有助于分析習近平法治思想在公法實踐中的具體體現(xiàn)和作用。（二）保障條件人員保障組建一支具有扎實公法學專業(yè)知識、熟悉習近平法治思想的研究團隊，成員包括公法學領域的專家學者、具有豐富實踐經驗的法律工作者等，確保研究的專業(yè)性和權威性。資料保障充分利用圖書館、數(shù)據庫等資源，獲取豐富的文獻資料。同時，積極與相關部門合作，獲取第一手的政策文件、實踐數(shù)據等資料，為研究提供充足的數(shù)據和信息支持。經費保障積極爭取學校、科研機構或政府部門的科研經費支持，確保研究過程中的調研、會議、資料收集與整理等活動的順利開展。（三）研究步驟第一階段：資料收集與整理（[具體時間區(qū)間1]）全面收集習近平法治思想的相關文獻資料以及公法學領域的國內外研究成果。對收集到的資料進行分類整理，建立資料數(shù)據庫，為后續(xù)研究奠定堅實的資料基礎。第二階段：理論分析與框架構建（[具體時間區(qū)間2]）深入分析習近平法治思想的核心內涵及其與公法學的關聯(lián)性。構建習近平法治思想對公法學原創(chuàng)性貢獻的理論框架，明確研究的主要方向和重點內容。第三階段：實證研究與案例分析（[具體時間區(qū)間3]）根據研究內容選取典型的公法實踐案例進行深入分析。開展實證研究，如問卷調查、實地訪談等，獲取公法實踐主體對習近平法治思想的認知和實踐情況的第一手數(shù)據。第四階段：成果總結與轉化（[具體時間區(qū)間4]）總結研究成果，撰寫研究報告、學術論文等。探索將研究成果轉化為實際應用的路徑和方法，如為公法領域的立法、執(zhí)法、司法等提供政策建議。（課題設計論證部分3707字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數(shù)據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎，是否對相關領域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有清晰的認識，也是評審的重要考量。5、研究規(guī)范與完整性課題的研究過程是否符合學術規(guī)范，研究報告是否結構完整、邏輯清晰、表述準確，以及是否遵循了相關的倫理原則，是評審不可忽視的方面。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標、研究對象、研究內容、研究思路、研究方法、研究重點、創(chuàng)新之處、研究基礎、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術路線圖三個）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。課題的研究思路和技術路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術路線和實施步驟。（一）研究思路本項目遵循“理論研究—實地調查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關文獻的基礎上，以本課題理論依據與現(xiàn)實依據為起點，研究我國課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達國家校企合作經驗，構建出本課題新機制，以此提升我國教育質量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻研究法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網、萬方數(shù)據網、超星期刊網以及部分政府部門網站、學校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內外相關研究文獻、政策文件和統(tǒng)計資料等，深入了解本課題相關理論研究和實踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點，并在已有研究與實踐的基礎上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運用比較研究法，對國內外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進行比較，通過比較研究，分析發(fā)達國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對策。3、專家訪談法本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關職能部門負責人進行面對面訪談，深入了解與本課題相關問題的基本看法，建立與本課題相關問題的基本做法等，分析與本課題相關存在的主要問題及背后的深層次原因。4、問卷調查法本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺設計調查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調查，根據調查結果數(shù)據進行問題梳理總結和原因分析。5、綜合評價法對本課題效果運用綜合評價法逐級計算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據標準化使其處于相同的數(shù)量級別，然后與指標體系相乘后求和并逐級計算。6、實證研究法本課題在相關理論研究和基本情況分析的基礎上，以本學院為個案，總結分析該校近年來在推進本課題方面的有益探索，總結建立本課題實現(xiàn)機制方面的主要做法，有效驗證本課題的研究結論，為高職院校高質量發(fā)展實現(xiàn)提供有益的經驗借鑒。（三）技術路線與實施步驟第一階段：研究準備階段（2024.7～2025.2）：1、堅持問題導向，聯(lián)系工作實際，確定研究方向；2、制定研究方案，進行人員分工，組織課題申報；3、開展理論學習，撰寫開題報告，按時組織開題；4、搜集文獻資料，分析研究現(xiàn)狀，細化研究步驟。第二階段：課題調研階段（2025.2～2025.8）：1、設計訪談提綱，咨詢業(yè)內專家；2、擬定調研計劃，開展問卷調查；3、運用網絡工具，擴大調研范圍；4、分析調研資料，撰寫調研報告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調研樣本，統(tǒng)計調研數(shù)據；2、整理調研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結，接受中期檢查；5、邀請同行專家，組織學術研討。第四階段：申報結題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫研究報告；2、撰寫結題報告，材料裝訂成冊；3、整理電子文檔，進行分類匯總；4、組織評審驗收，進行成果認定；5、整理研究資料，申報項目結題；6、分享研究成果，做好應用推廣。研究現(xiàn)狀、選題意