開(kāi)啟綜合實(shí)踐之旅（教學(xué)設(shè)計(jì)）遼師大版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

開(kāi)啟綜合實(shí)踐之旅（教學(xué)設(shè)計(jì)）遼師大版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）開(kāi)啟綜合實(shí)踐之旅（教學(xué)設(shè)計(jì)）遼師大版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“開(kāi)啟綜合實(shí)踐之旅”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，提升綜合素養(yǎng)。結(jié)合遼師大版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作、觀察體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，提升觀察、分析和解決問(wèn)題的能力；增強(qiáng)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人溝通協(xié)作；激發(fā)創(chuàng)新思維，勇于嘗試新方法；培養(yǎng)對(duì)自然和社會(huì)的熱愛(ài)，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于好奇心旺盛、想象力豐富的階段，他們對(duì)于新鮮事物充滿(mǎn)探索欲望。在知識(shí)層面，學(xué)生已具備基本的認(rèn)知能力，能夠理解簡(jiǎn)單的科學(xué)原理和生活常識(shí)。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們的動(dòng)手操作能力、觀察力和分析問(wèn)題的能力還有待提高。在能力方面，學(xué)生合作意識(shí)和溝通能力相對(duì)較弱，往往在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中存在依賴(lài)心理。此外，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)興趣不高的問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的參與度和學(xué)習(xí)效果。針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、觀察力和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)合作與溝通，以適應(yīng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有遼師大版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容準(zhǔn)備必要的實(shí)驗(yàn)器材，確保其安全性和可用性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一幅描繪自然風(fēng)光的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的景物。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)自然環(huán)境，激發(fā)他們對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的看法，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性，掌握一些簡(jiǎn)單的環(huán)保方法。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.環(huán)境保護(hù)的基本概念和意義（5分鐘）

b.環(huán)保方法：垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水、節(jié)約用電等（10分鐘）

c.環(huán)保案例分享（5分鐘）

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：分組討論如何將環(huán)保方法應(yīng)用到日常生活中，每組派代表分享。

2.實(shí)踐操作：讓學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行垃圾分類(lèi)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)教學(xué)內(nèi)容提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：教師提出與環(huán)保相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生互動(dòng)：學(xué)生之間互相提問(wèn)、解答，共同探討環(huán)保問(wèn)題。

3.教師總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的互動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：環(huán)保與個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系。

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的看法，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

（七）總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性。

2.學(xué)生反思：學(xué)生反思自己在環(huán)保方面的不足，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)過(guò)程流程：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)：介紹我國(guó)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)水污染防治法》等，讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的法律基礎(chǔ)。

-環(huán)保公益組織：介紹國(guó)內(nèi)外知名的環(huán)保公益組織，如世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織等，讓學(xué)生了解環(huán)保組織的工作內(nèi)容和影響。

-環(huán)境保護(hù)案例分析：選取一些具有代表性的環(huán)境保護(hù)案例，如垃圾分類(lèi)處理、空氣污染治理等，讓學(xué)生通過(guò)案例學(xué)習(xí)環(huán)保的實(shí)際應(yīng)用。

-環(huán)境保護(hù)科普知識(shí)：收集一些環(huán)?？破罩R(shí)，如氣候變化、生物多樣性保護(hù)等，拓寬學(xué)生的環(huán)保視野。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注環(huán)保新聞，了解環(huán)保動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-建議學(xué)生參與校園環(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)節(jié)、節(jié)能減排活動(dòng)等，親身體驗(yàn)環(huán)保實(shí)踐。

-引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展家庭環(huán)保項(xiàng)目，如垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水用電等，將環(huán)保理念融入日常生活。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀環(huán)保設(shè)施，如污水處理廠、垃圾處理廠等，直觀了解環(huán)保工作。

-建議學(xué)生閱讀環(huán)保相關(guān)的書(shū)籍和雜志，如《環(huán)境保護(hù)》、《自然保護(hù)》等，提高環(huán)保素養(yǎng)。

-組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽或演講比賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保的熱情，培養(yǎng)他們的表達(dá)和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保志愿者活動(dòng)，如清理垃圾、保護(hù)野生動(dòng)植物等，提升他們的社會(huì)責(zé)任感。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)保問(wèn)題，提出改進(jìn)建議，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。

-建議學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保項(xiàng)目，如綠化社區(qū)、建設(shè)公園等，增強(qiáng)社區(qū)環(huán)保氛圍。

-組織學(xué)生參觀環(huán)保科技展覽，了解環(huán)保技術(shù)的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保科技的興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.總結(jié)環(huán)保方法，如垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水用電等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些方法在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

3.強(qiáng)調(diào)環(huán)保與個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的環(huán)保觀念。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保，從自身做起，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題（10分鐘）

-下列哪項(xiàng)不屬于環(huán)保方法？（A.節(jié)約用水B.節(jié)約用電C.隨意丟棄垃圾D.綠色出行）

-環(huán)境保護(hù)的基本概念是什么？（A.保護(hù)自然資源B.治理環(huán)境污染C.以上都是D.以上都不是）

-我國(guó)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的哪部法律最為重要？（A.《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》B.《中華人民共和國(guó)水污染防治法》C.《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》D.以上都是）

2.判斷題（10分鐘）

-垃圾分類(lèi)可以減少環(huán)境污染。（）

-節(jié)約用水用電是每個(gè)人的責(zé)任。（）

-環(huán)保問(wèn)題只與成年人有關(guān)，與我們小學(xué)生無(wú)關(guān)。（）

3.簡(jiǎn)答題（10分鐘）

-請(qǐng)簡(jiǎn)述你在家或?qū)W校中如何踐行環(huán)保。

-請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

4.實(shí)踐操作（15分鐘）

-請(qǐng)將以下物品進(jìn)行垃圾分類(lèi)：廢紙、塑料瓶、廢電池、剩菜剩飯。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-環(huán)境保護(hù)的概念

-環(huán)境污染的類(lèi)型

-環(huán)保方法（垃圾分類(lèi)、節(jié)約資源、綠色出行等）

②關(guān)鍵詞：

-環(huán)保

-污染

-節(jié)約

-分類(lèi)

-綠色出行

③重點(diǎn)句子：

-“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。”

-“垃圾分類(lèi)，從我做起?！?/p>

-“節(jié)約用水，節(jié)約用電，從我做起?！?/p>

-“綠色出行，減少污染。”重點(diǎn)題型整理1.實(shí)踐操作題：

-題型：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)環(huán)保知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的環(huán)?；顒?dòng)方案。

-答案示例：活動(dòng)名稱(chēng)：校園垃圾分類(lèi)行動(dòng)

活動(dòng)目的：提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)垃圾分類(lèi)習(xí)慣。

活動(dòng)內(nèi)容：

1.制作垃圾分類(lèi)宣傳海報(bào)，張貼在校園內(nèi)。

2.組織垃圾分類(lèi)知識(shí)競(jìng)賽，增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)垃圾分類(lèi)的認(rèn)識(shí)。

3.實(shí)施垃圾分類(lèi)投放，設(shè)立分類(lèi)垃圾桶，并安排志愿者監(jiān)督。

4.定期檢查垃圾分類(lèi)效果，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的班級(jí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

2.案例分析題：

-題型：分析以下案例，提出改善環(huán)境污染的建議。

-答案示例：案例：某工廠排放的廢水污染了附近的河流，導(dǎo)致水質(zhì)惡化。

改善建議：

1.工廠應(yīng)加強(qiáng)廢水處理設(shè)施，確保廢水達(dá)標(biāo)排放。

2.建立河流監(jiān)測(cè)機(jī)制，定期檢測(cè)水質(zhì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

3.加強(qiáng)環(huán)保宣傳教育，提高居民環(huán)保意識(shí)，減少生活污染。

4.支持環(huán)保組織開(kāi)展河流清潔活動(dòng)，共同保護(hù)水資源。

3.角色扮演題：

-題型：模擬一場(chǎng)環(huán)保主題的辯論賽，一方為“環(huán)保行動(dòng)應(yīng)該由政府主導(dǎo)”，另一方為“環(huán)保行動(dòng)應(yīng)該由公民個(gè)人負(fù)責(zé)”。

-答案示例：正方觀點(diǎn)：政府主導(dǎo)的環(huán)保行動(dòng)更有力、更系統(tǒng)，能夠有效推動(dòng)環(huán)保工作。

反方觀點(diǎn)：公民個(gè)人是環(huán)保行動(dòng)的主體，提高個(gè)人環(huán)保意識(shí)才能從根本上解決問(wèn)題。

4.創(chuàng)意設(shè)計(jì)題：

-題型：設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保主題的手工制品，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其環(huán)保意義。

-答案示例：作品名稱(chēng)：環(huán)?；厥掌縿?chuàng)意花瓶

環(huán)保意義：利用廢舊飲料瓶制作花瓶，既節(jié)約資源，又美化環(huán)境，倡導(dǎo)循環(huán)利用。