第16課《我的叔叔于勒》教學設計2024-2025學年統(tǒng)編版語文九年級上冊

第16課《我的叔叔于勒》教學設計2024-2025學年統(tǒng)編版語文九年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析第16課《我的叔叔于勒》教學設計2024-2025學年統(tǒng)編版語文九年級上冊。本課選自統(tǒng)編版語文九年級上冊，屬于現代文閱讀單元。課文講述了一個關于親情、道德和金錢的故事，通過講述“我”與叔叔于勒之間的故事，揭示了社會現實和人性的復雜。本課旨在引導學生深入理解課文內容，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和思辨能力。核心素養(yǎng)目標分析二、核心素養(yǎng)目標分析。本課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，提升他們的語言運用能力和審美鑒賞能力。通過閱讀《我的叔叔于勒》，學生將學會從不同角度分析人物性格，理解作品中的情感和價值觀，同時提高對現實生活的觀察和思考能力，培養(yǎng)正確的金錢觀和親情觀。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：九年級學生在學習本課時，已經具備了一定的閱讀理解能力和文學鑒賞基礎，能夠識別和解讀文學作品中的情節(jié)、人物和主題。他們對于小說的基本結構、人物塑造和主題表達有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對文學作品的學習興趣因人而異，有的學生可能對人物心理描寫感興趣，有的則對故事情節(jié)的發(fā)展更感興趣。學生的學習能力方面，部分學生能夠獨立分析文本，而部分學生可能需要更多的引導和幫助。學習風格上，有的學生偏好通過討論和合作學習，而有的學生則更傾向于獨立閱讀和思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在閱讀《我的叔叔于勒》時，可能會遇到以下困難：一是對人物心理活動的理解不夠深入，難以把握人物性格的多面性；二是對于文中涉及的社會背景和時代特征理解不足，影響了對作品主題的把握；三是面對復雜的故事情節(jié)，可能難以梳理故事脈絡，導致對整個文本的理解不完整。此外，學生在表達個人觀點和進行思辨分析時，也可能遇到觀點不明確或論證不充分的問題。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、計算機）、筆記本電腦、電子白板。

-課程平臺：學校內部教學平臺、網絡教學資源庫。

-信息化資源：課文原文電子文檔、相關背景資料電子版、人物關系圖、故事情節(jié)分析圖表。

-教學手段：互動式教學軟件、視頻資料、小組討論板、筆記本、彩色筆。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，今天我們要學習的是法國作家莫泊桑的短篇小說《我的叔叔于勒》。這是一篇具有深刻社會意義和豐富人性探討的作品。在我們開始學習之前，請大家先思考一個問題：你們認為這篇文章想要告訴我們什么？

（學生）...

（老師）很好，大家都有自己的看法。接下來，我們將通過閱讀課文，深入探究這篇文章的主旨內容。

二、自主閱讀，初步感知

（老師）現在請大家打開課本，自主閱讀《我的叔叔于勒》這篇課文。在閱讀過程中，注意以下幾點：

1.關注人物形象，思考作者如何塑造人物；

2.分析故事情節(jié)，了解故事的發(fā)展脈絡；

3.探究作品主題，思考作者想要表達的思想。

（學生）...

（老師）請大家停下來，現在我們來交流一下你們的閱讀感受。

（學生）...

（老師）很好，大家對課文有了初步的了解。接下來，我們將結合課文內容，進一步探究全文側重點。

三、深入分析，探究主題

1.人物形象分析

（老師）在《我的叔叔于勒》中，作者通過一系列的人物塑造，揭示了社會現實和人性復雜。請大家結合課文，分析以下人物形象：

（1）于勒：他身上有哪些優(yōu)點和缺點？他的命運如何？

（2）菲利普夫婦：他們對待于勒的態(tài)度如何？這反映了什么社會現象？

（3）若瑟夫：他的性格特點是什么？他在故事中起到了什么作用？

（學生）...

（老師）大家分析得很到位。于勒是一個充滿愛心、善良的人，但命運卻對他不公。菲利普夫婦在金錢面前喪失了人性，而若瑟夫則成為了故事中的線索人物。

2.故事情節(jié)分析

（老師）故事情節(jié)是小說的重要組成部分。請大家思考以下問題：

（1）故事是如何展開的？有哪些關鍵情節(jié)？

（2）故事的高潮部分是什么？為什么？

（3）故事的結局有何寓意？

（學生）...

（老師）大家分析得很準確。故事以于勒的遭遇為主線，通過菲利普夫婦和若瑟夫的視角，展現了社會現實和人性的復雜。高潮部分在于勒得知自己成為富翁后的心理變化，而結局則寓意著人性的扭曲和社會的冷漠。

3.主題探究

（老師）結合以上分析，我們可以得出《我的叔叔于勒》的主題：

（1）批判資本主義社會對人性的扭曲；

（2）揭示金錢對親情、友情、愛情的破壞作用；

（3）呼吁人們關注社會現實，關注人性的善良。

（學生）...

（老師）很好，大家對文章主題有了明確的認識。接下來，我們將進行課堂討論，進一步深化對文章主題的理解。

四、課堂討論，深化主題

（老師）現在請大家分成小組，圍繞以下問題進行討論：

（1）在資本主義社會中，人性是如何被扭曲的？

（2）金錢對親情、友情、愛情的影響有哪些？

（3）我們應該如何關注社會現實，關注人性的善良？

（學生）...

（老師）請大家積極發(fā)言，分享你們的觀點和看法。

（學生）...

（老師）大家討論得很熱烈，觀點鮮明?，F在，請各小組代表分享你們的討論成果。

（學生）...

（老師）很好，各小組都提出了很有價值的觀點。通過今天的討論，我們更加深刻地理解了《我的叔叔于勒》的主題。

五、總結提升

（老師）今天，我們學習了《我的叔叔于勒》這篇課文。通過分析人物形象、故事情節(jié)和主題，我們了解了資本主義社會對人性的扭曲，以及金錢對親情、友情、愛情的破壞作用。希望同學們在今后的學習和生活中，能夠關注社會現實，關注人性的善良，樹立正確的價值觀。

（學生）...

（老師）下課。知識點梳理1.文學常識

-莫泊桑：法國著名小說家，被譽為“短篇小說巨匠”。

-短篇小說的特點：篇幅較短，情節(jié)緊湊，人物形象鮮明，主題深刻。

2.人物形象分析

-于勒：善良、富有愛心，但命運多舛。

-菲利普夫婦：自私、貪婪，金錢至上，喪失人性。

-若瑟夫：純真、善良，是故事中的線索人物。

3.故事情節(jié)結構

-開端：于勒的遭遇，引發(fā)故事發(fā)展。

-發(fā)展：菲利普夫婦對待于勒的態(tài)度，揭示社會現實。

-高潮：于勒成為富翁后的心理變化，展現人性扭曲。

-結局：若瑟夫的遭遇，寓意社會冷漠。

4.主題思想

-批判資本主義社會對人性的扭曲。

-揭示金錢對親情、友情、愛情的破壞作用。

-呼吁人們關注社會現實，關注人性的善良。

5.文學手法

-懸念手法：通過于勒的遭遇，引發(fā)讀者的好奇心。

-對比手法：通過菲利普夫婦和于勒的對比，揭示社會現實。

-心理描寫：通過人物心理活動，展現人性的復雜。

6.語言特點

-簡潔明快：語言簡潔，表達清晰。

-情感真摯：語言中蘊含著作者的情感。

7.閱讀技巧

-關注人物形象：分析人物性格、心理活動。

-分析故事情節(jié)：梳理故事脈絡，把握故事發(fā)展。

-探究主題思想：理解作者想要表達的思想。

-運用文學手法：分析作品中的修辭手法和表現手法。

8.寫作手法

-人物塑造：通過細節(jié)描寫、心理描寫等手法塑造人物形象。

-情節(jié)安排：合理安排故事情節(jié)，使故事發(fā)展合理。

-主題表達：通過故事情節(jié)和人物形象，表達作者的思想。

9.思考與討論

-如何看待資本主義社會對人性的扭曲？

-金錢對親情、友情、愛情的影響有哪些？

-我們應該如何關注社會現實，關注人性的善良？教學反思與改進同學們，這節(jié)課我們學習了《我的叔叔于勒》，通過大家的積極參與和討論，我覺得我們對于這篇文章的理解有了很大的提升。但是，在反思這節(jié)課的教學過程時，我也有一些想法。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我們可以更加生動有趣。雖然我通過提出問題激發(fā)了大家的興趣，但是如果能結合一些多媒體手段，比如播放與課文相關的短視頻或者圖片，可能會讓同學們更快地進入學習狀態(tài)。

其次，我在課堂上發(fā)現，有些同學對于人物心理活動的分析還不夠深入。這可能是因為他們對小說這種文學體裁的閱讀還不夠熟悉，對于人物心理的把握還需要更多的訓練。因此，我計劃在未來的教學中，增加一些關于小說閱讀技巧的指導，比如人物心理活動的識別和分析方法。

再者，課堂討論環(huán)節(jié)，雖然大家都很積極，但有時候討論的方向可能會偏離主題。為了更好地引導討論，我會在未來的教學中嘗試使用一些更具體的討論問題，幫助同學們聚焦于文章的主題和重點。

還有，我發(fā)現有些同學對于文章主題的理解還不夠深刻。這可能是因為我沒有足夠的時間去深入講解，或者是因為我在講解時沒有用足夠生動的方式去呈現。所以，我打算在未來的教學中，對于文章主題的講解部分，增加一些案例分析和角色扮演，讓同學們能夠更加直觀地感受到文章想要傳達的思想。

最后，我注意到，課后作業(yè)的反饋環(huán)節(jié)似乎沒有達到預期的效果。有些同學提交的作業(yè)質量不高，這可能是因為他們對作業(yè)的重視程度不夠，或者是因為我沒有提供足夠的指導。為了改善這一點，我計劃在布置作業(yè)時，給出更詳細的指導和建議，并在課后及時檢查和反饋。典型例題講解例題一：分析于勒的人物形象。

解答：于勒是一個充滿愛心、善良的人。他在貧窮時，仍然保持著對家人的關愛，尤其是對若瑟夫。然而，他的人生卻充滿了坎坷，從富有到貧窮，他的命運多舛。這個形象反映了社會的不公和人性的復雜。

例題二：請簡述菲利普夫婦對待于勒的態(tài)度。

解答：菲利普夫婦在金錢面前喪失了人性。當于勒貧窮時，他們對他冷漠無情；而當于勒成為富翁后，他們則對他趨之若鶩。這種態(tài)度揭示了資本主義社會金錢至上的現象。

例題三：分析若瑟夫在故事中的作用。

解答：若瑟夫是故事中的線索人物。他的存在使故事更加完整，同時也體現了作者對于人性的關注。在若瑟夫身上，我們看到了善良、純真的品質。

例題四：請談談你對“金錢對親情、友情、愛情的破壞作用”的理解。

解答：金錢在《我的叔叔于勒》中被描繪成一種腐蝕人性的力量。菲利普夫婦為了金錢，拋棄了親情；他們對待于勒的態(tài)度也揭示了金錢對友情的破壞；至于愛情，在金錢面前更是變得一文不值。

例題五：如何理解“關注社會現實，關注人性的善良”這一主題？

解答：文章通過講述于勒的故事，呼吁人們關注社會現實，關注人性的善良。在資本主義社會中，金錢往往成為人們追求的目標，導致人性的扭曲。因此，我們應該關注社會現實，關注那些在困境中依然保持善良的人。

補充說明：

1.例題一：分析人物形象