Unit 2 Know your body 第2課時Speed up 教案外研版英語三年級下冊

1Unit5We'refamily教案第二課時(Speedup) 教學(xué)重點sth."表達(dá)身體部位的作用。教學(xué)難點掌握單詞“best,hear,smell,talk和eat”,并能將動詞和身體部位對應(yīng)。領(lǐng)悟故事傳達(dá)的主旨，理解并學(xué)會愛護(hù)2課件呈現(xiàn)單詞復(fù)習(xí)游戲。出現(xiàn)單詞時，學(xué)生需要快速說出單詞。課件呈現(xiàn)GetreadyPart2板塊。讓學(xué)生再次用句子“…h(huán)asgot…”課件呈現(xiàn)五張未知的圖片，讓學(xué)生選擇一張，用句子“…h(huán)>Leadin(課前引入)教師向?qū)W生們介紹故事的主角Nana,就圖片和學(xué)生們互動，詢問Nana正在干什么。Ss:她在睡覺。復(fù)習(xí)第一曲、主題詞匯、重點句型，引領(lǐng)學(xué)題情境，提積極性。加間的聯(lián)系。3呈現(xiàn)故事相關(guān)問題，教師先帶領(lǐng)學(xué)生理解問題和分析問題。再來看視頻找出答案。教師選擇學(xué)生分享答案，然后對答首先讓學(xué)生們熟悉Picture1&2的句子，教師詳細(xì)講解句子“Whoisthere"以及特殊疑問詞“who教師帶領(lǐng)學(xué)生熟讀句子后，詳細(xì)講解單詞well?？梢詫卧~well放在句子中進(jìn)行講解，讓學(xué)生體會不同情境下we教師帶領(lǐng)學(xué)生熟讀句子后，對比句子“Wehelpyouhear."及“Westh."的用法。使用例句讓學(xué)生進(jìn)一步教師板書：hear了學(xué)生們的認(rèn)真度，也引起了學(xué)生們對奇心。而回答問題也可以增強(qiáng)學(xué)生的信心和表達(dá)英語的欲望。結(jié)合，先練習(xí)再講解，讓教學(xué)不再局限于“教師講，學(xué)生聽"的模式。讓學(xué)生在故事情境內(nèi)更加深入地學(xué)習(xí)。4讓學(xué)們嘗試獨立輸出句子，其中生詞smell、talk和eat需要單獨教授。通過故事中五官以及對應(yīng)的動詞，帶領(lǐng)學(xué)生們操練。(操練過后)教師可選擇學(xué)生兩兩進(jìn)行pk,教師說出五官，臺上的學(xué)生立馬將通過以上的操練，讓學(xué)生們輸出完整的句子。(P15)課件已給出例句：Nosehelpsussmell.教師板書：smell,talk,eat。教師帶領(lǐng)學(xué)生熟讀句子后，講解句子中的生詞及知識點(P17),教師板書：beimportanttosb.對呈現(xiàn)Speedup的情景圖片，教師播放音頻，學(xué)生進(jìn)行跟讀。個別讀音難的單詞，老師可單獨進(jìn)行帶讀操練。最后教師詢問學(xué)生播放Speedup動畫視頻，學(xué)生觀看視頻并跟讀句子。學(xué)生再次熟悉故事并練讀。操練環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們更加熟悉和理解故事主旨。表演則更5讓學(xué)生們分組，分角色復(fù)述故事內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生們的表現(xiàn)，教師可評選出：故事之星。讓學(xué)生們自行討論，在眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴中，哪一個部分對自己最重要。1.讓學(xué)生們再次朗讀故事，讀完后讓學(xué)生們先自行填空。教師再來找學(xué)生分享答案，一起核對答案。2.核對答案之后，教師帶領(lǐng)學(xué)生完整閱讀Part2板塊?？烧埿±蠋煄ёx，多進(jìn)行操練。3.教師再來講解知識點(P23-24)。4.學(xué)生們兩兩分組，扮演Nana和Mum來輸出對話。突出了課學(xué)活動。教師準(zhǔn)備Nana、眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴的頭套。學(xué)生們5人一小組，以小組為單位分角色扮演故事。根據(jù)流利程度、熟練程度和表演情況評選出最佳小組。表演和配音活動兩個環(huán)節(jié)，讓快且富有有故事情事內(nèi)容，鍛6課件中呈現(xiàn)Speedup無聲動畫視頻(可學(xué)生練習(xí)語音語調(diào)并進(jìn)行配音。請3組學(xué)生進(jìn)行配音表演。選出在故事學(xué)完，集體討論后，教師可增加情感教育。詢問學(xué)生從這個故事中學(xué)習(xí)到了什么。再來強(qiáng)調(diào)五官的重要性以及要愛護(hù)自己事展開討論，說出自己的感受啟發(fā)。提高學(xué)生表達(dá)鍛煉學(xué)生總結(jié)的能力。1.小結(jié)：在總結(jié)時，教師可以先讓學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容，再讓學(xué)生表達(dá)讀完2.作業(yè)：

和小伙伴們分角色演出故事內(nèi)容；教學(xué)反思課堂開始便引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課主題情境，構(gòu)建沉浸式學(xué)習(xí)模式，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興師引導(dǎo)，再到學(xué)生操練，形成板書第二課時7了一個學(xué)習(xí)閉環(huán)，且增加了學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性和參與度。