【核心素養(yǎng)】人教版數(shù)學(xué)一年級上冊-3.2 立體圖形的拼搭（導(dǎo)學(xué)案）

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊核心素養(yǎng)導(dǎo)學(xué)案3.2立體圖形的拼搭【教材分析】本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)“認(rèn)識圖形”知識的開始，主要從形狀這一角度來使學(xué)生初步認(rèn)識物體和圖形。這一單元包括:立體圖形的初步認(rèn)識和立體圖形拼組。因為現(xiàn)實生活中孩子們接觸的大多是立體圖形，所以教材把認(rèn)識立體圖形排在前面。教材在這部分內(nèi)容的編排上體現(xiàn)了新課標(biāo)的兩大理念：注重知識與生活的聯(lián)系；注重在活動中學(xué)習(xí)知識。通過學(xué)生親自動手操作，自然地完成學(xué)習(xí)過程，掌握知識。本節(jié)課是在認(rèn)識立體圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)立體圖形的拼組?！舅仞B(yǎng)分析】通過搭一搭的活動，培養(yǎng)學(xué)生的初步空間觀念、判斷能力及想象能力。了解立體圖形在日常生活中的簡單應(yīng)用，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.讓學(xué)生通過拼搭的實踐活動，從而體會長方體、正方體、圓柱和球的特征。2.在拼搭的活動中，培養(yǎng)初步的空間觀念，以及多種方法解決問題的意識和能力。3.在小組合作開放型的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流、敢于創(chuàng)新的意識?！窘虒W(xué)重點】初步感知立體圖形之間的關(guān)系。【教學(xué)難點】能夠利用各種立體圖形的特征進(jìn)行搭一搭。【課前預(yù)習(xí)】自學(xué)教材P76的內(nèi)容，用多色筆勾畫出疑惑點；使用導(dǎo)學(xué)單獨立思考完成課前預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)學(xué)部分的學(xué)習(xí)，完成課后檢測部分習(xí)題鞏固學(xué)習(xí)成果。1.你能說出它們的名字和特點嗎？第一個是（），（）的，有（）個平平的面，面有大有小。第二個是（），（）的，有（）個平平的面，每個面大小相同。第三個是（），（）的，上下（）粗細(xì)，兩端是（）的，（）的面。最后一個是（），（）的。（）和（）只能推動，（）和（）可以滾動。【課堂導(dǎo)學(xué)】學(xué)習(xí)任務(wù)二：探究新知，素養(yǎng)形成。1.拼搭比賽，所有的積木都要用上，看誰搭得又穩(wěn)又高。請畫出你拼搭完成的圖形。說一說，你覺得怎樣才能搭得又高又穩(wěn)？小結(jié)：（1）長方體和正方體比較穩(wěn)定，盡量放在下面，長方體可以立起來。（2）橫放的圓柱易滾動，應(yīng)豎放。（3）球易滾動，盡量放在上面。2.用相同的立體圖形拼搭（1）用正方體拼一拼用2個正方體搭一搭，看看你能拼成什么樣子?用三個呢？（試著畫一畫）至少要用（）個相同的小正方體，才能拼成一個大正方體。（2）用長方體拼一拼（3）用圓柱和球拼一拼【課后測試】3.用4個相同的