《做好精細(xì)化管理》班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

做好精細(xì)化管理各位領(lǐng)導(dǎo)老師好，接到發(fā)言的通知，心里滿是忐忑，有以前班主任們發(fā)言的珠玉在前，自己實(shí)在是瓦石難當(dāng)。其實(shí)我平時(shí)所做的，大部分班主任也都在這樣做著，下面我就把自己一點(diǎn)點(diǎn)日積月累的體會(huì)，向大家匯報(bào)。狠抓常規(guī)，形成良好班風(fēng)抓好兩操，跑操眼操都認(rèn)真對待，要求整齊有序、不掉隊(duì)，每天讓體育班長清點(diǎn)人數(shù)，沒有家長假條不輕易準(zhǔn)假。我也盡量跟著跑操。進(jìn)教室三輕一靜，說話輕、走路輕、動(dòng)作輕，教室要靜，不能和菜市場似的，容易浮躁，好的差的都學(xué)不進(jìn)去。早自習(xí)保證出勤，到校保證每人有事可做?；蚰瑢?、或背誦、或朗讀，每天提前布置任務(wù)。抓衛(wèi)生，早午晚三次清掃，大課間由請假的學(xué)生負(fù)責(zé)。要求必須穿校服，在教室內(nèi)外都一樣，君子慎獨(dú)，別人看不看得見都要按要求去做，一個(gè)學(xué)生常規(guī)做不好，成績往往也很難提上去。監(jiān)督主要靠班干部隊(duì)伍，班干部競選上崗。按學(xué)生特點(diǎn)安排，不一定非得學(xué)習(xí)好，比如，姜碩愛說話不服從管理，有點(diǎn)兒惡劣，他競選生活委員，我就讓他每天到講臺(tái)上，總結(jié)抬飯送飯盒情況和吃飯紀(jì)律，他想得瑟就給他個(gè)舞臺(tái)，一開始他講時(shí)我故意不維持紀(jì)律，大家亂的啥都聽不到，他很難受，我趁機(jī)告訴他：“傾聽不僅是修養(yǎng)，還是一種能力?！庇辛饲猩眢w會(huì)，他就基本聽話了。曲彥霖愛計(jì)較愛哭愛打小報(bào)告，他想看午自習(xí)紀(jì)律，我也成全他，他從來不會(huì)隱瞞情況不說，大家午休紀(jì)律都很好。當(dāng)然，班長一定是品學(xué)兼優(yōu)又積極向上的。我基本是按大家競選的崗位安排，在其位就要謀其政。不參加競選，再好我也不安排。學(xué)生自己制定班規(guī)，一條條寫黑板上，我給匯總打印張貼在教室，有懲戒措施，違反了就自己受罰，安排座位主要按照這些常規(guī)積分。班規(guī)在初一初二用的比較多，現(xiàn)在大家基本已形成習(xí)慣。優(yōu)化學(xué)法，提高學(xué)習(xí)效率關(guān)注小時(shí)間的合理利用，早自習(xí)之前10分鐘、課前2分鐘，午自習(xí)、大晚托一定是有事可做的，沒任務(wù)就容易亂。我大晚托一般問學(xué)生，他們愿意讓我講我就講點(diǎn)兒閱讀什么的。我喜歡讓學(xué)生累的時(shí)候做理科題，容易抓住思緒，不走神。精力充沛的時(shí)候，背東西，背得快不容易忘。背誦的內(nèi)容每天翻看一遍，艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，16小時(shí)會(huì)遺忘大半，連續(xù)背誦14天，知識(shí)就會(huì)記得很牢固。加強(qiáng)生生互動(dòng)，形成良好學(xué)風(fēng)每次考試前，我習(xí)慣讓幾個(gè)好學(xué)生說說復(fù)習(xí)的思路、內(nèi)容，以及時(shí)間的安排，讓那些還沒行動(dòng)的學(xué)生忙起來。開學(xué)初我喜歡讓幾個(gè)好孩子再說說取得成績的原因，他們自己會(huì)繼續(xù)保持，同學(xué)們會(huì)有所借鑒。大家平時(shí)有不會(huì)的題，就讓會(huì)的同學(xué)講一講，主要是提升好孩子的自信心，平時(shí)經(jīng)常安排好孩子給基礎(chǔ)差的一對一檢查、講題，孩子們經(jīng)常聚在一起討論題，我給他們說，他們的競爭對手不是自己班同學(xué)，而是將來全市報(bào)同一所高中的學(xué)生，所以同學(xué)都是戰(zhàn)友，大家結(jié)伴互幫互助，可以走得更快更遠(yuǎn)，水漲船高嘛。所以班級(jí)內(nèi)形成了良性競爭，好題好資料都是互相分享的。考試前抓紀(jì)律收心，冷靜應(yīng)考。算時(shí)間畫大餅，找每個(gè)學(xué)生談話，有的一兩句，有的三五句，重點(diǎn)談?lì)^尾和邊緣生，頭部學(xué)生重點(diǎn)是讓他卷，猜一猜誰能考第一，他能考第幾，尾部重點(diǎn)告訴他要收斂，避免考前樂極考后生悲，自己成了墊底的，尤其是不小心被自己瞧不上的人超過，會(huì)更難受。傳方法，考試的方法，心理調(diào)適的方法。給學(xué)生心理暗示，只要在學(xué)，就一定會(huì)有成績，避免焦慮，穩(wěn)定發(fā)揮。抓復(fù)習(xí)落實(shí)，制定計(jì)劃，合理安排時(shí)間，高效利用自習(xí)課和課余時(shí)間，利用好糾錯(cuò)本，積累日常題。抓好邊緣生，一對一幫扶，期末性價(jià)比高，讓每個(gè)邊緣生盯牢一個(gè)自己可能追得上的尖子生。關(guān)注每個(gè)學(xué)生，走進(jìn)每個(gè)孩子心靈學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的兩個(gè)重要來源，一個(gè)是積極情緒，一個(gè)是興趣。興趣需要慢慢培養(yǎng)，但是積極情緒，我可以隨時(shí)給他們。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都是帶著美好的愿望來上學(xué)的。所以即使心里再不喜歡某個(gè)孩子，我眼里也盡量有關(guān)愛，經(jīng)常和他們聊天，經(jīng)常給他們微笑。男孩孫涵宇，性格唧唧歪歪，實(shí)在不討喜，他經(jīng)常愛向我撒個(gè)嬌，刷刷存在感，我就會(huì)拍拍他的肩，鼓勵(lì)幾句，他也一直以為我很喜歡他，擔(dān)任班里的公物委員，也很負(fù)責(zé)。有些孩子很內(nèi)向，我有時(shí)不經(jīng)意和他們聊兩句，我發(fā)現(xiàn)這一天他在我面前往往都是活潑的。我習(xí)慣每件事都給學(xué)生解釋原因，比如跑操，一是為強(qiáng)身健體；二是為鍛煉毅力；三是為了體質(zhì)監(jiān)測拿第一組合的分。大家都很清楚學(xué)校的每一個(gè)要求是為了對他們哪一方面有提升，而這些提升就是將來他們安身立命的資本。努力關(guān)注每一個(gè)孩子，眼中有情，心中有愛。我經(jīng)常在班里口頭表揚(yáng)和張榜表揚(yáng)，評(píng)優(yōu)榜、學(xué)優(yōu)榜、綜合榜、單科榜都有，我喜歡把學(xué)生的名字以表揚(yáng)的形式張貼在教室，各個(gè)方面的都可以。批評(píng)一般都放在私下里，平時(shí)多些寬容，蘇霍姆林斯基說：“有時(shí)寬容所引起的道德震撼比懲罰更強(qiáng)烈?！迸ψ寣W(xué)生有存在感，有成就感。語文上課，我也喜歡問學(xué)生想學(xué)啥，課堂大多跟著學(xué)生走，常10到15分鐘一個(gè)小板塊，不斷變換內(nèi)容，讓學(xué)生一直忙活，優(yōu)生解決難題，后進(jìn)生解決基礎(chǔ)題，盡量讓每個(gè)孩子都在忙活。比如，接龍背誦古詩等等?？傊颜n堂交給學(xué)生。另外，對課堂內(nèi)容成竹在胸，自己才有精力去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。所以我一般晚上把課件和內(nèi)容反復(fù)熟練，課堂盡量提問到每一個(gè)孩子。6.加強(qiáng)家校溝通，及時(shí)了解孩子動(dòng)態(tài)。我和家長溝通，一般是說孩子做得好的，做的漂亮的，但是只差一點(diǎn)點(diǎn)還需要努力的，做正向引導(dǎo)，讓成功成為成功之母。家長會(huì)，我愿意讓家長談，談孩子假期安排和日常學(xué)習(xí)時(shí)間安排，談孩子取得成績的原因，談他們的困惑，談他們的訴求，拿他們當(dāng)朋友，當(dāng)盟友。7.老師團(tuán)隊(duì)合作是強(qiáng)有力的保障。我經(jīng)常喜歡問任課老師上課情況，我們的團(tuán)隊(duì)很棒，老師們不僅認(rèn)真負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，還幫我出謀劃策，像上課學(xué)生不能趴著睡覺，要抬頭聽講，認(rèn)真完成作業(yè)等要求，大家都是一致的。所以如果說六班暫時(shí)取得了一點(diǎn)成績，這一定是我們老師團(tuán)隊(duì)群策群力的結(jié)果，借此機(jī)會(huì)，深表感謝，這也是六班孩子和家長們的福氣。也借此機(jī)會(huì)感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)常幫我管理班級(jí)，和我一起家訪等，非常感謝！后面的三個(gè)半月，我們準(zhǔn)備繼續(xù)按照兩條線復(fù)習(xí)，一條緊跟老師的步伐，一條按自己的規(guī)劃，而且兩條線都要扎實(shí)推進(jìn)