《14 剪貼紙拉花》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)吉美版

《14剪貼紙拉花》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)吉美版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《14剪貼紙拉花》，屬于三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)吉美版教材內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生掌握基礎(chǔ)剪紙技巧的基礎(chǔ)上，通過剪貼紙拉花，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)稱、均衡等美學(xué)原則進(jìn)行創(chuàng)作，與之前學(xué)習(xí)到的剪紙知識(shí)相呼應(yīng)，幫助學(xué)生鞏固和提升剪紙技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生審美感知、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解等核心素養(yǎng)。通過剪貼紙拉花的創(chuàng)作活動(dòng)，學(xué)生能夠感知美的形式，發(fā)展創(chuàng)意思維，運(yùn)用剪貼技巧表達(dá)個(gè)人情感，同時(shí)了解剪紙藝術(shù)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握剪貼紙拉花的制作步驟，包括紙張折疊、剪裁、粘貼等技巧。

②能夠運(yùn)用對(duì)稱、均衡等美學(xué)原則，創(chuàng)作出美觀且具有創(chuàng)意的拉花作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在剪裁過程中保持紙張的穩(wěn)定性和對(duì)稱性，避免出現(xiàn)歪斜或不對(duì)稱的情況。

②在創(chuàng)作過程中靈活運(yùn)用剪貼技巧，使拉花作品在保持整體美觀的同時(shí)，展現(xiàn)獨(dú)特的創(chuàng)意和個(gè)性。

③在有限的時(shí)間內(nèi)，完成作品的同時(shí)，保證作品的質(zhì)量和完整性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，介紹剪紙藝術(shù)的歷史、技巧和美學(xué)原則，激發(fā)學(xué)生對(duì)剪貼紙拉花的興趣。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，通過剪裁、折疊和粘貼等步驟，體驗(yàn)剪紙藝術(shù)的樂趣。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)剪紙藝術(shù)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，展示優(yōu)秀剪紙作品，拓寬學(xué)生視野。

2.實(shí)物示范：教師現(xiàn)場演示剪貼紙拉花的制作過程，幫助學(xué)生直觀理解操作步驟。

3.互動(dòng)評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)作品，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一系列精美的剪紙藝術(shù)作品，提出問題：“同學(xué)們，你們知道這些美麗的圖案是如何制作出來的嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的剪紙技巧，如對(duì)稱、折疊等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹剪貼紙拉花的制作步驟，包括紙張選擇、折疊方法、剪裁技巧和粘貼方式。

-舉例說明：展示幾幅不同風(fēng)格的剪貼紙拉花作品，分析其特點(diǎn)，如線條流暢、色彩搭配等。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生提出制作剪貼紙拉花時(shí)可能遇到的問題，教師解答并引導(dǎo)學(xué)生思考解決方案。

3.動(dòng)手實(shí)踐（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生按照所學(xué)步驟，動(dòng)手制作剪貼紙拉花，教師巡視指導(dǎo)。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在制作過程中遇到的問題，個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握制作技巧。

4.作品展示與評(píng)價(jià)（約10分鐘）

-學(xué)生展示：讓學(xué)生展示自己的作品，介紹創(chuàng)作思路和技巧。

-互動(dòng)評(píng)價(jià)：教師和學(xué)生互相評(píng)價(jià)作品，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，共同探討改進(jìn)方法。

5.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)剪貼紙拉花制作的關(guān)鍵技巧。

-拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試創(chuàng)作不同風(fēng)格的剪貼紙拉花，提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)。

6.課后作業(yè)（約15分鐘）

-學(xué)生完成一份剪貼紙拉花作品，并撰寫一份簡短的創(chuàng)作心得。

-教師批改作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國剪紙藝術(shù)的歷史與發(fā)展：介紹剪紙藝術(shù)的起源、發(fā)展歷程以及不同地區(qū)的剪紙風(fēng)格，如北方剪紙的粗獷豪放，南方剪紙的細(xì)膩精致。

-剪紙藝術(shù)的分類：講解剪紙藝術(shù)的分類，如窗花、門箋、燈籠、喜字等，以及各類剪紙的特點(diǎn)和制作方法。

-國內(nèi)外剪紙藝術(shù)大師及其作品：介紹一些著名的剪紙藝術(shù)大師，如山東的楊家埠剪紙、陜西的照金剪紙等，展示他們的代表作品，讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)的多樣性和藝術(shù)價(jià)值。

-剪紙藝術(shù)的現(xiàn)代應(yīng)用：探討剪紙藝術(shù)在現(xiàn)代設(shè)計(jì)、裝飾、服飾等領(lǐng)域的應(yīng)用，如剪紙圖案在服裝設(shè)計(jì)、家居裝飾、廣告宣傳等方面的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集剪紙藝術(shù)的相關(guān)資料，如書籍、圖片、視頻等，了解剪紙藝術(shù)的歷史和文化背景。

-引導(dǎo)學(xué)生參觀剪紙藝術(shù)展覽，實(shí)地感受剪紙藝術(shù)的魅力，并與藝術(shù)家交流學(xué)習(xí)。

-建議學(xué)生在家中嘗試制作簡單的剪紙作品，如剪紙窗花、剪紙賀卡等，提高動(dòng)手能力和審美情趣。

-組織學(xué)生開展剪紙藝術(shù)主題班會(huì)或手工藝比賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作具有地方特色的剪紙作品，如以家鄉(xiāng)風(fēng)光、民間故事為題材的作品，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)剪紙藝術(shù)的書籍，如《中國剪紙藝術(shù)》、《剪紙教程》等，深入學(xué)習(xí)剪紙技藝。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注剪紙藝術(shù)的傳承與發(fā)展，思考如何將傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相結(jié)合，為剪紙藝術(shù)注入新的活力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率以及參與討論的積極性。

-學(xué)生對(duì)剪紙技巧的掌握程度：評(píng)估學(xué)生在剪紙過程中的操作熟練度，如紙張折疊、剪裁、粘貼等步驟的執(zhí)行情況。

-學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣：通過學(xué)生的表情、態(tài)度和作品來評(píng)估他們對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣和熱情。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的發(fā)言質(zhì)量、合作精神和解決問題的能力。

-小組作品的創(chuàng)意和完成度：觀察小組作品的設(shè)計(jì)創(chuàng)意、制作工藝和整體美觀程度。

-學(xué)生對(duì)小組討論成果的滿意度：了解學(xué)生對(duì)小組合作成果的評(píng)價(jià)和反饋。

3.隨堂測試：

-基本剪紙技巧掌握情況：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對(duì)剪紙基本技巧的掌握程度，如對(duì)稱、折疊、剪裁等。

-創(chuàng)意表達(dá)能力：評(píng)估學(xué)生在剪紙作品中的創(chuàng)意表達(dá)，如圖案設(shè)計(jì)、色彩搭配等。

-學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力：通過隨堂測試，觀察學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)自己的剪紙作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的創(chuàng)作過程和成果。

-互評(píng)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓他們互相欣賞作品，提出改進(jìn)建議，培養(yǎng)批判性思維和審美能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)：教師應(yīng)給予正面鼓勵(lì)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)學(xué)生的作品評(píng)價(jià)：教師應(yīng)詳細(xì)分析學(xué)生的作品，肯定其優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并提供具體的改進(jìn)方向。

-針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維，對(duì)具有創(chuàng)意的作品給予高度評(píng)價(jià)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。

-針對(duì)學(xué)生的合作精神：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在小組討論和合作中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-針對(duì)學(xué)生的綜合能力：教師應(yīng)全面評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力，包括動(dòng)手能力、審美能力、創(chuàng)新能力等，為學(xué)生的全面發(fā)展提供指導(dǎo)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入傳統(tǒng)文化元素：在剪貼紙拉花的教學(xué)中，可以更多地融入中國傳統(tǒng)節(jié)日和民間故事的文化元素，讓學(xué)生在創(chuàng)作中了解和傳承傳統(tǒng)文化。

2.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一些互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，如邀請(qǐng)剪紙藝術(shù)家現(xiàn)場展示，讓學(xué)生親身體驗(yàn)剪紙的魅力，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和實(shí)踐性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：由于學(xué)生來自不同的家庭背景，他們對(duì)剪紙藝術(shù)的了解和基礎(chǔ)存在較大差異，這給教學(xué)帶來了一定的挑戰(zhàn)。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法較為傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新，可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.評(píng)價(jià)方式較為局限：評(píng)價(jià)方式主要依靠教師的主觀判斷，缺乏客觀性和全面性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，可以實(shí)施分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.多樣化教學(xué)方法：嘗試引入游戲化教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等新穎的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.完善評(píng)價(jià)體系：建立多元化