【同步備課】第四單元第1課時 小樹有多少棵（教案）三年級數(shù)學上冊 北師大版

【同步備課】第四單元第1課時小樹有多少棵（教案）三年級數(shù)學上冊北師大版【同步備課】第四單元第1課時小樹有多少棵（教案）三年級數(shù)學上冊北師大版一、課題名稱教材：三年級數(shù)學上冊北師大版章節(jié)：第四單元第1課時內(nèi)容：小樹有多少棵二、教學目標1.知識與技能：讓學生理解數(shù)的概念，掌握簡單的計數(shù)方法，能夠進行簡單的加法運算。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和語言表達能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，培養(yǎng)認真觀察、積極思考的良好學習習慣。三、教學難點與重點難點：理解數(shù)的概念，掌握簡單的計數(shù)方法。重點：數(shù)的概念的理解，簡單的加法運算。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導學生主動思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.活動教學：通過游戲、操作等活動，讓學生在實踐中學習。3.小組合作學習：培養(yǎng)學生合作交流的能力。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、計數(shù)器、小樹圖片。2.學具：計數(shù)器、小樹卡片。六、教學過程（一）導入新課1.教師出示小樹圖片，引導學生觀察圖片，提出問題：“圖片上有哪些東西？”（二）新課講解1.教師出示計數(shù)器，引導學生認識計數(shù)器，講解計數(shù)器的使用方法。2.教師出示小樹卡片，讓學生用計數(shù)器進行計數(shù)，并記錄結果。3.教師引導學生進行簡單的加法運算，例如：5棵小樹+3棵小樹=？（三）隨堂練習1.教師出示小樹圖片，讓學生用計數(shù)器進行計數(shù)。2.學生完成練習后，教師檢查并講解。（四）課堂小結七、教材分析本節(jié)課通過觀察圖片、操作計數(shù)器等活動，讓學生理解數(shù)的概念，掌握簡單的計數(shù)方法和加法運算。教材內(nèi)容貼近生活，易于學生理解和接受。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“你們覺得小樹有多少棵？”提問問答步驟和話術：1.提問：“同學們，你們知道計數(shù)器是怎么使用的嗎？”2.學生回答后，教師進行講解和示范。3.提問：“誰能告訴我，5棵小樹加上3棵小樹一共是多少棵？”九、作業(yè)設計

（1）7棵小樹+4棵小樹=？

（2）8棵小樹3棵小樹=？

（3）6棵小樹+2棵小樹1棵小樹=？2.答案：

（1）11棵

（2）5棵

（3）7棵十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過活動教學，讓學生在實踐中學習，提高了學生的學習興趣。但在課堂中，部分學生對計數(shù)器的使用不夠熟練，需要加強練習。2.拓展延伸：課后可以讓學生回家觀察家中物品的數(shù)量，用計數(shù)器進行計數(shù)，并與家人分享。重點和難點解析作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我在準備教案時，有幾個細節(jié)是需要我特別關注的。學生的參與度和互動性是我需要重點關注的部分。在我的課堂上，我必須確保每個學生都能積極參與到學習過程中，特別是在“小樹有多少棵”這樣的互動環(huán)節(jié)中。對于新課講解，我必須確保學生能夠理解數(shù)的概念和簡單的加法運算。我會在講解計數(shù)器的使用方法時，特別強調(diào)每個數(shù)字的位置和意義，比如個位和十位，這樣可以讓學生在操作時更加準確。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我注意到學生可能會因為計數(shù)器的使用不熟練而遇到困難。因此，我會詳細說明計數(shù)器的操作步驟，并親自示范，確保學生能夠掌握正確的使用方法。同時，我會設計一些不同難度的題目，讓學生在練習中逐步提高。互動交流環(huán)節(jié)是我需要特別關注的，因為這是學生展示自己理解和表達能力的時候。我會設計一些開放性問題，如“你們覺得小樹有多少棵？”這樣的問題鼓勵學生發(fā)表自己的看法，同時也能夠鍛煉他們的邏輯思維能力。在提問問答環(huán)節(jié)，我會準備一系列的問題，從基礎的計數(shù)到復雜的加法運算，逐步提升難度。例如，“誰能告訴我，5棵小樹加上3棵小樹一共是多少棵？”這樣的問題可以幫助學生鞏固加法運算的技巧。對于作業(yè)設計，我會確保題目既有挑戰(zhàn)性又有實用性，比如讓學生在家中用計數(shù)器計數(shù)家中物品的數(shù)量，這不僅能夠鞏固他們在課堂上學到的知識，還能夠培養(yǎng)他們的生活技能。在課后反思及拓展延伸部分，我會認真思考如何改進教學方法和活動設計，以更好地滿足學生的學習需求。我會鼓勵學生在課后進行家庭作業(yè)，并通過拓展延伸活動，如觀察和記錄家中或社區(qū)中的物品數(shù)量，來加深他們對數(shù)概念的理解。【同步備課】第四單元第1課時小樹有多少棵教材：三年級數(shù)學上冊北師大版章節(jié)：第四單元第1課時內(nèi)容：小樹有多少棵一、教學目標1.讓學生理解數(shù)的概念，掌握簡單的計數(shù)方法。2.培養(yǎng)學生觀察、操作、交流的能力。3.激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，培養(yǎng)認真觀察、積極思考的良好學習習慣。二、教學難點與重點難點：數(shù)的概念的理解，簡單的加法運算。重點：數(shù)的概念的理解，簡單的加法運算。三、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導學生主動思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.活動教學：通過游戲、操作等活動，讓學生在實踐中學習。3.小組合作學習：培養(yǎng)學生合作交流的能力。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、計數(shù)器、小樹圖片。2.學具：計數(shù)器、小樹卡片。五、教學過程（一）導入新課課本原文：同學們，你們在公園或者學校里見過哪些樹木？分析：通過引入學生熟悉的生活場景，激發(fā)他們的興趣。（二）新課講解課本原文：1.認識計數(shù)器：計數(shù)器是用來數(shù)數(shù)的工具，每個數(shù)字代表一個數(shù)。2.簡單的計數(shù)：請同學們用計數(shù)器數(shù)一數(shù)小樹有多少棵。3.簡單的加法運算：5棵小樹+3棵小樹=？分析：通過認識計數(shù)器和簡單的計數(shù)活動，讓學生理解數(shù)的概念和加法運算。（三）隨堂練習1.小樹有多少棵？2.5棵小樹加上3棵小樹一共是多少棵？分析：通過隨堂練習，鞏固學生對數(shù)的概念和加法運算的掌握。（四）課堂小結課本原文：今天我們學習了數(shù)的概念和簡單的加法運算，希望大家能夠掌握。六、教材分析本節(jié)課通過觀察圖片、操作計數(shù)器等活動，讓學生理解數(shù)的概念，掌握簡單的計數(shù)方法和加法運算。教材內(nèi)容貼近生活，易于學生理解和接受。七、互動交流討論環(huán)節(jié)：提問：“同學們，你們覺得小樹有多少棵？”話術：“請大家分享一下你們數(shù)小樹的方法和結果?！碧釂枂柎鸩襟E和話術：提問：“誰能告訴我，5棵小樹加上3棵小樹一共是多少棵？”話術：“請同學們認真思考，然后回答我?！卑?、作業(yè)設計作業(yè)題目：

（1）小樹有多少棵？

（2）5棵小樹加上3棵小樹一共是多少棵？答案：（1）小樹有10棵。（2）5棵小樹加上3棵小樹一共是8棵。九、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過活動教學，讓學生在實踐中學習，提高了學生的學習興趣。但在課堂中，部分學生對計數(shù)器的使用不夠熟練，需要加強練習。拓展延伸：課后可以讓學生回家觀察家中物品的數(shù)量，用計數(shù)器進行計數(shù)，并與家人分享。重點和難點解析在準備“小樹有多少棵”這一課時，我有幾個細節(jié)需要特別關注。我必須確保學生對數(shù)的概念有深刻的理解。這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是學生后續(xù)學習數(shù)學的基礎。我會通過直觀的教具和豐富的教學活動來幫助他們建立數(shù)感。在講解數(shù)的概念時，我注意到學生可能會對計數(shù)器的使用感到困惑。因此，我會特別關注計數(shù)器的介紹和使用方法。我會詳細講解計數(shù)器的各個部分，包括數(shù)字的位置和計數(shù)的方法，并通過實際操作來展示如何使用計數(shù)器進行計數(shù)。在重點和難點解析中，我還會強調(diào)加法運算的應用。這是本節(jié)課的重點，也是難點。我會通過具體的例題和隨堂練習來幫助學生理解和掌握加法運算的技巧。重點和難點解析1.數(shù)的概念的理解在講解數(shù)的概念時，我會使用計數(shù)器作為教具，讓學生通過直觀的方式感受數(shù)的順序和數(shù)量。我會從最小的數(shù)字開始，逐步增加，讓學生觀察和體驗數(shù)的增長過程。同時，我會通過提問和討論的方式，引導學生思考數(shù)的含義和用途。例如，我會問：“我們剛才數(shù)了1、2、3，你們能說出它們分別代表什么嗎？”通過這樣的問題，我希望學生能夠理解每個數(shù)字都代表一個具體的數(shù)量。2.計數(shù)器的使用方法計數(shù)器的使用是本節(jié)課的難點，也是學生需要掌握的重要技能。我會親自示范如何使用計數(shù)器，并強調(diào)每個數(shù)字的位置和計數(shù)的方法。在演示過程中，我會指出計數(shù)器的個位和十位，并解釋它們分別代表的意義。我會讓學生跟隨我的步驟進行操作，確保他們能夠理解計數(shù)器的使用方法。例如，我會說：“現(xiàn)在我們有一個計數(shù)器，我們先數(shù)1，然后數(shù)2，接著數(shù)3……這樣我們就能知道有多少個了?！蓖ㄟ^這樣的示范，我希望學生能夠掌握計數(shù)器的正確使用方法。3.加法運算的應用加法運算的應用是本節(jié)課的重點，我會通過具體的例題來幫助學生理解和掌握。我會選擇一些簡單的加法題目，讓學生在計數(shù)器的幫助下進行計算。例如，我會給出一個例子：“我們有5棵小樹，又來了3棵小樹，一共有多少棵小樹？”我會引導學生先數(shù)出5棵小樹，然后再數(shù)出3棵，將這兩個數(shù)字相加得到總數(shù)。在講解這個例題時，我會強調(diào)加法運算的步驟，并讓學生自己動手操作計數(shù)器來驗證答案。通過這樣的練習，我希望學生能夠熟練掌握加法運算的技巧。4.互動交流在互動交流環(huán)節(jié)，我會設計一些討論和提問環(huán)節(jié)，以鼓勵學生積極參與。我會提出一些開放式的問題，如：“你們認為小樹有多少棵？”這樣的問題可以激發(fā)學生的思考和表達。在提問問答環(huán)節(jié)，我會用鼓勵性的語言來引導學生回答問題，并給予及時的反饋。例如，當學生回答出一個問題時，我會說：“很好，你觀察得很仔細，能告訴我你是怎么想的嗎？”這樣的提問話術可以增強學生的自信心，并鼓勵他們繼續(xù)參與。5.作業(yè)設計在作業(yè)設計部分，我會確保題目既有挑戰(zhàn)性又有實用性。我會設計一些題目，讓學生在課后能夠將所學知識應用到實際生活中。例如，我會布置一個作業(yè)：“請你在家里數(shù)一數(shù)家具的數(shù)量，并記錄下來。”這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固學生的計數(shù)技能，還能夠讓他們體會到數(shù)學與生活的聯(lián)系。【同步備課】第四單元第1課時小樹有多少棵教材：三年級數(shù)學上冊北師大版章節(jié)：第四單元第1課時內(nèi)容：小樹有多少棵一、教學目標1.讓學生理解數(shù)的概念，掌握簡單的計數(shù)方法。2.培養(yǎng)學生觀察、操作、交流的能力。3.激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，培養(yǎng)認真觀察、積極思考的良好學習習慣。二、教學難點與重點難點：數(shù)的概念的理解，簡單的加法運算。重點：數(shù)的概念的理解，簡單的加法運算。三、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導學生主動思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.活動教學：通過游戲、操作等活動，讓學生在實踐中學習。3.小組合作學習：培養(yǎng)學生合作交流的能力。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、計數(shù)器、小樹圖片。2.學具：計數(shù)器、小樹卡片。五、教學過程（一）導入新課課本原文：同學們，你們在公園或者學校里見過哪些樹木？分析：通過提問，引導學生回顧生活經(jīng)驗，激發(fā)學習興趣。（二）新課講解課本原文：1.認識計數(shù)器：計數(shù)器是用來數(shù)數(shù)的工具，每個數(shù)字代表一個數(shù)。2.簡單的計數(shù)：請同學們用計數(shù)器數(shù)一數(shù)小樹有多少棵。3.簡單的加法運算：5棵小樹+3棵小樹=？分析：通過講解計數(shù)器的使用和簡單的加法運算，幫助學生理解數(shù)的概念和加法運算。（三）隨堂練習課本原文：1.請同學們用計數(shù)器數(shù)一數(shù)小樹有多少棵。

（1）5棵小樹加上3棵小樹一共是多少棵？

（2）8棵小樹減去2棵小樹還剩多少棵？分析：通過隨堂練習，鞏固學生對數(shù)的概念和加法運算的掌握。（四）課堂小結課本原文：今天我們學習了數(shù)的概念和簡單的加法運算，希望大家能夠掌握。六、教材分析本節(jié)課通過觀察圖片、操作計數(shù)器等活動，讓學生理解數(shù)的概念，掌握簡單的計數(shù)方法和加法運算。教材內(nèi)容貼近生活，易于學生理解和接受。七、互動交流討論環(huán)節(jié)：提問：“同學們，你們覺得小樹有多少棵？”話術：“請大家分享一下你們數(shù)小樹的方法和結果?！碧釂枂柎鸩襟E和話術：提問：“誰能告訴我，5棵小樹加上3棵小樹一共是多少棵？”話術：“請同學們認真思考，然后回答我。”八、作業(yè)設計作業(yè)題目：

（1）小樹有多少棵？

（2）5棵小樹加上3棵小樹一共是多少棵？答案：（1）小樹有10棵。（2）5棵小樹加上3棵小樹一共是8棵。九、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過活動教學，讓學生在實踐中學習，提高了學生的學習興趣。但在課堂中，部分學生對計數(shù)器的使用不夠熟練，需要加強練習。拓展延伸：課后可以讓學生回家觀察家中物品的數(shù)量，用計數(shù)器進行計數(shù)，并與家人分享。重點和難點解析1.學生對數(shù)的概念的深入理解作為教師，我深知數(shù)概念是數(shù)學學習的基礎。因此，我在講解過程中，會注重引導學生從具體到抽象，從直觀到邏輯的思維轉變。我會通過計數(shù)器的操作，讓學生直觀地感受數(shù)的順序和數(shù)量，并通過提問和討論，讓他們思考數(shù)的含義和用途。例如，我會讓學生觀察計數(shù)器上的數(shù)字，并提問：“這些數(shù)字是從哪里來的？它們代表什么？”通過這樣的問題，我希望學生能夠理解每個數(shù)字都對應一個具體的數(shù)量，從而建立起數(shù)的基本概念。2.計數(shù)器的正確使用計數(shù)器是本節(jié)課的重要教具，學生對其使用的不熟練可能會影響他們的學習效果。因此，我會特別關注計數(shù)器的介紹和使用方法。在講解計數(shù)器的使用時，我會詳細講解每個部分的功能，比如個位和十位，并親自示范如何進行計數(shù)。我會強調(diào)計數(shù)時要注意觀察數(shù)字的變化，以及如何正確地將數(shù)字相加。例如，我會說：“當你數(shù)到9時，你需要將9加到下一個十位上，這樣你就數(shù)到了10。”3.加法運算的應用加法運算是本節(jié)課的重點，也是學生需要掌握的重要技能。我會通過具體的例題和隨堂練習來幫助學生理解和掌握加法運算的技巧。在講解加法運算時，我會選擇一些與學生生活緊密相關的例子，如“小樹的