2025年教師招聘幼兒園中班美術(shù)《桂花林》標(biāo)準(zhǔn)教案模板

·POWERPOINT匯報(bào)人時(shí)間202X.XX202X2025年教師招聘幼兒園中班美術(shù)《桂花林》標(biāo)準(zhǔn)教案模板PPT一、活動(dòng)導(dǎo)入二、繪畫(huà)技巧講解三、幼兒繪畫(huà)創(chuàng)作四、作品展示與評(píng)價(jià)01020304目錄CONTENTS五、活動(dòng)延伸05POWERPOINT·一、活動(dòng)導(dǎo)入PART01通過(guò)提問(wèn)“這是什么香味”，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出桂花香，自然地引出本次活動(dòng)的主題。教師引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，聞一聞桂花香，感受秋天的氣息，激發(fā)幼兒對(duì)桂花的興趣，為后續(xù)繪畫(huà)活動(dòng)做鋪墊。桂花香的引入感受桂花香利用圖片或視頻展示桂花林的美景，讓幼兒直觀地感受桂花林的美麗，了解桂花林的環(huán)境特點(diǎn)，如桂花樹(shù)的排列、顏色等。介紹桂花林的分布，如公園、小區(qū)、馬路邊等，讓幼兒知道桂花林就在我們身邊，增強(qiáng)幼兒對(duì)桂花林的熟悉感。桂花林的介紹認(rèn)識(shí)桂花林創(chuàng)作欲望的激發(fā)教師展示一些幼兒創(chuàng)作的桂花林作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，讓幼兒感受到自己也可以畫(huà)出美麗的桂花林。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)桂花林的想法和感受，為接下來(lái)的繪畫(huà)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。激發(fā)創(chuàng)作欲望POWERPOINT·二、繪畫(huà)技巧講解PART02人物動(dòng)態(tài)的繪畫(huà)教師示范如何繪畫(huà)抬頭觀桂花的人物，重點(diǎn)講解人物抬頭動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)方法，如頭部的傾斜、眼睛的注視方向等，讓幼兒掌握人物動(dòng)態(tài)的基本繪畫(huà)技巧。引導(dǎo)幼兒觀察不同人物在桂花林中的動(dòng)態(tài)，如踮起腳尖、手拉桂花枝等，鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)L畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的人物。人物細(xì)節(jié)的添加講解如何添加人物的細(xì)節(jié)，如五官、衣服等，讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條和形狀來(lái)表現(xiàn)人物的特征，使人物更加生動(dòng)形象。通過(guò)對(duì)比展示，讓幼兒了解細(xì)節(jié)添加前后人物的區(qū)別，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)細(xì)節(jié)的關(guān)注。繪畫(huà)人物桂花樹(shù)結(jié)構(gòu)的繪畫(huà)教師講解桂花樹(shù)的結(jié)構(gòu)，包括樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉和桂花，引導(dǎo)幼兒觀察桂花樹(shù)各部分的特點(diǎn)，如樹(shù)干的粗細(xì)、樹(shù)枝的分布等。示范如何繪畫(huà)桂花樹(shù)，按照從樹(shù)干到樹(shù)枝、再到樹(shù)葉和桂花的順序，讓幼兒掌握桂花樹(shù)的基本繪畫(huà)方法。桂花樹(shù)形態(tài)的表現(xiàn)強(qiáng)調(diào)桂花樹(shù)形態(tài)的表現(xiàn)，如樹(shù)葉的疏密、桂花的分布等，讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線、面等繪畫(huà)元素來(lái)表現(xiàn)桂花樹(shù)的形態(tài)美。通過(guò)展示不同形態(tài)的桂花樹(shù)作品，引導(dǎo)幼兒感受桂花樹(shù)的多樣性，鼓勵(lì)幼兒在繪畫(huà)中表現(xiàn)出自己獨(dú)特的桂花樹(shù)形態(tài)。繪畫(huà)桂花樹(shù)POWERPOINT·三、幼兒繪畫(huà)創(chuàng)作PART03教師巡回指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何將人物與桂花林背景相結(jié)合，使畫(huà)面更加完整、和諧。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象，添加一些與桂花林相關(guān)的元素，如小動(dòng)物、蝴蝶等，豐富畫(huà)面內(nèi)容。人物與背景的結(jié)合引導(dǎo)幼兒選擇合適的色彩進(jìn)行繪畫(huà)，如棕色系的樹(shù)干、綠色系的樹(shù)葉、黃色系的桂花等，讓幼兒了解色彩搭配的基本原則。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同的色彩組合，創(chuàng)造出富有個(gè)性的桂花林作品。色彩搭配的指導(dǎo)創(chuàng)作指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解和想象，自主進(jìn)行桂花林的繪畫(huà)創(chuàng)作，教師給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助，讓幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。提供豐富的繪畫(huà)材料，如顏料、棉簽、勾線筆等，滿足幼兒不同的繪畫(huà)需求。在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，提醒幼兒注意保持衛(wèi)生，如不要將顏料弄到身上、保持桌面整潔等，培養(yǎng)幼兒良好的繪畫(huà)習(xí)慣。教師及時(shí)糾正幼兒的不良衛(wèi)生習(xí)慣，確保繪畫(huà)活動(dòng)的順利進(jìn)行。01幼兒自主創(chuàng)作02衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)創(chuàng)作過(guò)程POWERPOINT·四、作品展示與評(píng)價(jià)PART04將幼兒的作品展示在教室的顯眼位置，讓幼兒感受到自己的作品得到了認(rèn)可和尊重，增強(qiáng)幼兒的自信心。組織幼兒參觀其他小朋友的作品，鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)、互相欣賞，拓寬幼兒的視野。邀請(qǐng)幼兒分享自己的作品，講述創(chuàng)作過(guò)程和想法，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)欣賞他人的作品，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)從不同角度評(píng)價(jià)作品。作品分享交流作品展示環(huán)節(jié)作品展示教師評(píng)價(jià)教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行客觀、公正的評(píng)價(jià)，肯定幼兒的創(chuàng)作成果，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，給予幼兒具體的改進(jìn)建議。評(píng)價(jià)時(shí)注重幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。組織幼兒進(jìn)行互評(píng)，讓幼兒學(xué)會(huì)從他人的角度看待作品，培養(yǎng)幼兒的審美能力和評(píng)價(jià)能力。引導(dǎo)幼兒用積極的語(yǔ)言評(píng)價(jià)他人的作品，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。幼兒互評(píng)作品評(píng)價(jià)POWERPOINT·五、活動(dòng)延伸PART050102桂花林的拓展活動(dòng)組織幼兒進(jìn)行桂花林的拓展活動(dòng)，如制作桂花書(shū)簽、桂花香囊等，讓幼兒進(jìn)一步感受桂花的美和用途。鼓勵(lì)幼兒在家中與父母一起進(jìn)行桂花相關(guān)的手工制作活動(dòng)，增強(qiáng)親子互動(dòng)，拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間。自然觀察活動(dòng)引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊的自然環(huán)境，觀察其他花卉、樹(shù)木等植物的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。定期組織幼兒進(jìn)行自然觀察活動(dòng)，如觀察四季變化、植物生長(zhǎng)等，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。拓展活動(dòng)反思總結(jié)教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行反思總結(jié)，分析活動(dòng)中的成功之處和不足之處，如教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、幼兒的參與度、教學(xué)方法的有效性等。根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略和方法，為今后的教學(xué)活動(dòng)提供參考和借鑒，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。改進(jìn)建議提出針對(duì)本次活動(dòng)的改進(jìn)建議，如增加教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)、豐富教學(xué)內(nèi)容、