大學生鄉(xiāng)村實習報告

一、實習目的從歷史上看中國，農(nóng)民是人口最多的群體，直至如今依舊如此。而村委會是直接服務農(nóng)民的機構，在鄉(xiāng)村實習能讓我近距離、直觀地了解廣大農(nóng)村的真實生活。作為一名在校大學生，參與鄉(xiāng)村社會實踐，深入農(nóng)村基層，對我未來的人生發(fā)展而言是一筆極為寶貴的財富。通過此次實習，期望能夠開拓自身眼界，增長知識見聞，鍛煉各項能力，豐富工作與生活經(jīng)驗，提升認識與理論水平，為未來的生活和工作做好充分準備，以飽滿的熱情迎接社會的挑戰(zhàn)。二、實習單位及崗位介紹[此處可詳細闡述實習所在鄉(xiāng)村的村委會或學校等單位的具體概況，例如地名含義、地理環(huán)境、人口規(guī)模、產(chǎn)業(yè)結構等相關信息。若實習單位為村委會，可說明其職能與工作范疇；若為學校，可介紹學校的規(guī)模、開設課程等情況]三、實習內(nèi)容及過程（一）教育現(xiàn)狀調(diào)研為深入了解鄉(xiāng)村義務教育現(xiàn)狀，我采用訪談和問卷相結合的調(diào)查方式。問卷式調(diào)查用于收集標準化的定量資料，訪談式調(diào)查用于收集非標準化的無結構的定性資料。在訪談人群選擇上，依據(jù)典型性、廣泛性原則，分別與部分學生、教師、家長等進行了訪談。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)村中小學教育存在諸多問題：教育經(jīng)費嚴重短缺：農(nóng)村中小學教育教學資源的嚴重短缺首先體現(xiàn)在教育經(jīng)費的嚴重不足。有限的教育經(jīng)費大部分投入到了高等教育和城市中小學教育中，經(jīng)過層層卡扣，最后到達農(nóng)村中小學尤其是義務教育學校的經(jīng)費微乎其微。這導致學校教學資源匱乏，例如由于信息渠道不暢，能熟練或基本熟練使用電腦的不足半數(shù)，遠程教育資源的共享成為了夢想。師資力量薄弱：所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，除中心小學師資力量相對雄厚一點外，其他小學“民轉公”教師居多，極少受過專業(yè)培訓，大部分憑借教學經(jīng)驗開展工作，教法陳舊、觀念落后。全鎮(zhèn)中小學教師平均年齡偏大，學歷偏低，知識結構老化，教育觀念落后，教學方法陳舊，學科帶頭人、教學能手稀缺。受經(jīng)濟發(fā)展水平和事業(yè)人員編制的制約，難以注入“新鮮血液”，一些學校不得不臨時招聘代課教師。應試色彩濃郁，師生不堪重負：農(nóng)村中小學教師一直無法走出應試教育的怪圈，區(qū)、縣、鎮(zhèn)級教育行政管理部門以中考升學率、非畢業(yè)班優(yōu)秀率、合格率統(tǒng)一排位，排位名次和學生成績直接關系到老師的晉級加薪。導致老師們只能通過增加學生學習時間來提高成績，師生身心俱疲。德育教育令人堪憂：重智育輕德育是農(nóng)村中小學教育教學中存在的普遍現(xiàn)象。不少學生心理欠缺甚至扭曲，打群架、偷財物、出入網(wǎng)吧、集結團伙、侮辱師生等現(xiàn)象時有發(fā)生。升學就業(yè)困境：部分學生升學無望，初中畢業(yè)后大多返鄉(xiāng)務農(nóng)或外出打工，一些不能升入重點高中的孩子，寧可去打工也不愿到職成教育學校學習深造。（二）鄉(xiāng)村小學教學實踐回家時，農(nóng)村小學尚未放假，因學校以語文和數(shù)學教學為主，環(huán)境偏僻、條件差未開設英語課程，小學班主任邀請我以英語教學為主給學生們上課。盡管我的英語水平并非十分出色，但考慮到孩子們從未接觸過英語且學習熱情高漲，我認真?zhèn)湔n。上課過程中，在小小的、簡陋的教室里，面對為數(shù)不多的學生，我完成了授課，整體感覺良好，孩子們積極參與，讓我切實感受到了他們對新知識的渴望。四、實習總結與體會（一）對鄉(xiāng)村教育的認識此次實習，讓我深刻認識到鄉(xiāng)村教育面臨的嚴峻挑戰(zhàn)。教育經(jīng)費短缺、師資力量薄弱等問題嚴重制約了鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，進而影響了農(nóng)村孩子接受優(yōu)質(zhì)教育的機會。這不僅關系到個人的成長與發(fā)展，更關乎農(nóng)村經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展。同時，應試教育與德育教育失衡的現(xiàn)象，對學生的全面發(fā)展極為不利，需要引起高度重視并亟待解決。（二）自身收獲在實習過程中，我自身收獲頗豐。一方面，鍛煉了自己的溝通能力、組織能力和教學能力。與學生、教師、家長的交流互動，讓我學會更好地表達自己的想法，傾聽他人的意見；組織教學活動提高了我的組織協(xié)調(diào)能力；而授課過程則提升了我的教學水平。另一方面，豐富了人生閱歷，增強了社會責任感?？吹洁l(xiāng)村教育的現(xiàn)狀，我更加珍惜自己所擁有的教育資源，也希望能為鄉(xiāng)村教育發(fā)展貢獻自己的一份力量。（三）對未來的展望希望未來政府能加大對鄉(xiāng)村教育的投入，改善辦學條件，提高教師待遇，吸引更多優(yōu)秀人才投身鄉(xiāng)村教育事業(yè)。同時，