Unit7 We have many holidays!（教學設計）-2024-2025學年冀教版（2024）初中英語七年級上冊

Unit7Wehavemanyholidays!（教學設計）-2024-2025學年冀教版（2024）初中英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit7Wehavemanyholidays!

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2024-2025學年第一學期

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過日常對話和角色扮演，提高學生運用英語進行交流的能力。

2.增強學生的文化意識，了解不同國家的節(jié)日文化，拓展學生的國際視野。

3.培養(yǎng)學生的思維品質，通過分析節(jié)日習俗的異同，培養(yǎng)學生的批判性思維。

4.提升學生的學習能力，通過自主學習，培養(yǎng)學生查找資料、整理信息的能力。教學難點與重點1.教學重點

①詞匯掌握：學生能夠熟練識別和運用與節(jié)日相關的詞匯，如：holiday,celebrate,tradition,etc.

②句型結構：學生能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)和一般將來時態(tài)描述節(jié)日和慶祝活動。

③文章理解：學生能夠理解并總結文章主旨，分析節(jié)日習俗的描述和對比。

2.教學難點

①語境運用：學生能夠將所學詞匯和句型靈活運用在真實語境中，進行日常對話和描述。

②文化差異理解：學生能夠認識到不同文化背景下節(jié)日習俗的差異，并尊重多元文化。

③邏輯思維能力：學生能夠通過對比不同國家的節(jié)日，分析其背后的文化邏輯和傳統(tǒng)價值。

④自主學習：學生在課外能夠自主查找更多關于節(jié)日文化的資料，豐富知識儲備。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解節(jié)日背景知識，幫助學生建立文化意識。

2.情景教學法：創(chuàng)設真實生活情境，讓學生在情境中運用所學語言。

3.合作學習法：分組討論節(jié)日習俗，培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示節(jié)日圖片和視頻，增強視覺效果。

2.互動軟件：使用教學軟件進行互動練習，提高學生參與度。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡查找相關信息，拓展學習渠道。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“不同國家的節(jié)日習俗”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“為什么不同國家的節(jié)日慶祝方式不同？”、“這些節(jié)日背后有哪些文化故事？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解不同國家的節(jié)日習俗。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解不同國家的節(jié)日習俗，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放一段介紹不同國家節(jié)日的視頻，引出“Unit7Wehavemanyholidays!”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解節(jié)日名稱、慶祝方式、文化意義等知識點，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己預習時了解到的節(jié)日習俗，并對比不同國家的相似之處和差異。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“為什么中國的春節(jié)和西方的圣誕節(jié)慶祝方式不同？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的見解，并從他人的觀點中學習。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解節(jié)日習俗的知識點。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解不同國家的節(jié)日習俗，掌握相關詞匯和句型。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“Unit7Wehavemanyholidays!”課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學生用英語描述自己國家的傳統(tǒng)節(jié)日。

提供拓展資源：提供與“Unit7Wehavemanyholidays!”相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，如觀看外國節(jié)日的慶祝視頻，了解不同文化的慶祝方式。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的節(jié)日習俗知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-文化差異：介紹不同國家節(jié)日的起源、歷史和文化意義，如春節(jié)、圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等。

-節(jié)日習俗：詳細描述各節(jié)日的傳統(tǒng)習俗，包括食品、服飾、活動等，如中秋節(jié)的月餅、圣誕節(jié)的圣誕樹和禮物交換。

-節(jié)日歌曲：收集與節(jié)日相關的歌曲，如《春節(jié)序曲》、《JingleBells》等，讓學生通過音樂感受節(jié)日的氛圍。

-節(jié)日故事：講述與節(jié)日相關的民間故事和傳說，如端午節(jié)的屈原故事、圣誕節(jié)的圣誕老人的傳說等。

-節(jié)日美食：介紹不同國家的節(jié)日特色美食，如意大利的圣誕披薩、日本的櫻花節(jié)期間的櫻花飯等。

2.拓展建議：

-學生可以收集不同國家的節(jié)日圖片，制作成海報或相冊，展示在班級或學校的展覽區(qū)。

-組織學生進行角色扮演活動，模擬不同節(jié)日的慶祝場景，如舉辦一場“圣誕晚宴”或“春節(jié)廟會”。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務，如幫助社區(qū)中心舉辦節(jié)日慶祝活動，增進對不同節(jié)日文化的理解。

-引導學生通過圖書館或在線資源查找關于節(jié)日的更多信息，如歷史起源、慶?；顒?、傳統(tǒng)服飾等。

-開展跨文化交流，邀請外國朋友分享他們的節(jié)日慶祝經(jīng)驗，促進文化交流和理解。

-利用社交媒體平臺，如微博、微信等，創(chuàng)建節(jié)日主題的討論組，分享節(jié)日知識和圖片。

-組織學生參與節(jié)日相關的寫作活動，如寫一篇關于自己最喜歡的節(jié)日的故事或日記。

-設計節(jié)日主題的手工藝品，如制作節(jié)日裝飾品或傳統(tǒng)食品，讓學生體驗節(jié)日的制作過程。

-觀看節(jié)日相關的紀錄片或電影，如《舌尖上的中國》中的節(jié)日美食部分，加深對節(jié)日文化的認識。

-通過在線游戲或互動平臺，參與節(jié)日主題的在線活動，如節(jié)日知識競賽或節(jié)日文化問答。

-在課堂上，展示不同節(jié)日的傳統(tǒng)服飾，讓學生了解和欣賞世界各地的服飾文化。

-鼓勵學生參與節(jié)日相關的藝術創(chuàng)作，如繪畫、音樂、舞蹈等，表達對節(jié)日的理解和感受。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助教師及時了解學生的學習情況，調整教學策略，同時也能夠幫助學生認識到自己的學習進度和不足。以下是本節(jié)課的課堂評價方案：

（1）提問評價

在課堂教學中，教師可以通過提問的方式來評價學生的學習情況。具體方法如下：

-設計開放性問題：鼓勵學生從不同角度思考問題，提高他們的思維能力和表達能力。

-提問覆蓋面廣：確保提問覆蓋到不同層次的學生，使每個學生都有機會參與課堂討論。

-及時反饋：對于學生的回答，教師應給予及時、具體的反饋，幫助他們鞏固知識。

（2）觀察評價

教師可以通過觀察學生的課堂表現(xiàn)來評價他們的學習情況。具體方法如下：

-觀察學生的參與度：關注學生在課堂上的注意力集中程度，參與討論的積極性等。

-觀察學生的合作能力：觀察學生在小組活動中的表現(xiàn)，如分工合作、溝通協(xié)調等。

-觀察學生的情感態(tài)度：關注學生在課堂上的情緒變化，如是否積極、是否有求知欲等。

（3）測試評價

為了更全面地了解學生的學習情況，教師可以定期進行課堂測試。具體方法如下：

-設計多樣化的測試形式：如選擇題、填空題、簡答題等，以適應不同學生的學習風格。

-測試內(nèi)容與教材緊密相關：確保測試內(nèi)容涵蓋本節(jié)課的重點和難點，幫助學生鞏固知識。

-及時批改和反饋：對學生的測試結果進行及時批改，并給予具體的反饋，幫助學生查漏補缺。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂學習的重要補充，通過作業(yè)評價，教師可以了解學生在課堂之外的學習情況。以下是本節(jié)課的作業(yè)評價方案：

（1）作業(yè)批改

-認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，確保每個學生的作業(yè)都得到關注。

-評分標準明確：制定明確的評分標準，確保評價的公正性。

-及時反饋：對學生的作業(yè)進行及時反饋，指出他們的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

（2）作業(yè)反饋

-面向全體學生：作業(yè)反饋應面向全體學生，確保每個學生都能從反饋中受益。

-鼓勵學生自主改正：鼓勵學生自主改正作業(yè)中的錯誤，提高他們的自我學習能力。

-定期總結：定期對學生的作業(yè)情況進行總結，了解他們的學習進度和存在的問題。教學反思與改進教學反思是教師專業(yè)成長的重要途徑，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學行為，發(fā)現(xiàn)問題，從而改進教學方法，提高教學效果。以下是我對“Unit7Wehavemanyholidays!”這一節(jié)課的教學反思與改進措施。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我采用了視頻的方式引入課題，這是一個很好的開始，因為視頻能夠迅速吸引學生的注意力。但是，我也注意到有些學生對于視頻中的文化背景知識不是很熟悉，導致他們在討論時顯得有些吃力。因此，我計劃在未來的教學中，提前給學生提供一些關于節(jié)日背景的資料，幫助他們更好地理解視頻內(nèi)容。

其次，課堂活動的設計上，我安排了小組討論和角色扮演，目的是讓學生在實踐中運用所學知識。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學生在討論時缺乏主動性，可能是因為他們對節(jié)日的了解不夠深入。為了改善這一點，我打算在課前布置一些預習任務，讓學生提前了解不同國家的節(jié)日文化，這樣他們在討論時就能更加自信和積極。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對一些節(jié)日習俗的描述不夠準確，比如在描述圣誕節(jié)時，有些學生將圣誕老人和圣誕樹混淆。為了解決這個問題，我會在課堂上加入一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學生用英語描述自己國家的節(jié)日習俗，或者通過游戲來加深他們對節(jié)日文化的理解。

此外，我還注意到在課堂測試環(huán)節(jié)，部分學生的表現(xiàn)并不理想，這可能是因為他們對一些基礎詞匯和句型的掌握不夠牢固。為了提高學生的語言運用能力，我計劃在課后增加一些詞匯和句型的練習，并通過制作卡片、游戲等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固。

在作業(yè)評價方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生的作業(yè)完成質量不高，可能是由于他們對作業(yè)的要求理解不夠清晰。為了提高作業(yè)質量，我會在布置作業(yè)時給出更具體的指導，并鼓勵學生相互檢查作業(yè)，以提高作業(yè)的整體水平。

最后，我認為在教學評價方面，我還可以做得更好。我計劃在課后進行一些問卷調查，了解學生對課堂活動的滿意度，以及他們對教學方法的意見和建議。這樣，我就能更加全面地了解自己的教學效果，并根據(jù)學生的反饋進行調整。板書設計1.本文重點知識點：

①節(jié)日名稱：Christmas,SpringFestival,Mid-AutumnFestival,ThanksgivingDay

②慶?；顒樱篹xchangegifts,haveabigdinner,watchfireworks,givepresents,eatmooncakes

③文化習俗：decoratingtheChristmastree,makinglanterns,dragonandliondances

2.詞匯：

①Holiday:adaywhenpeoplehavenoworkorschoolandusuallyhaveaspecialcelebration

②Celebrate:todosomethingspecialinordertocelebrateaneventoroccasion

③Tradition:acustomorwayofdoingsomethingthathasbeenfollowedforalongtime

④Activity:somethingthatpeopledo,especiallyforenjoyment

3.句型：

①Wehavemanyholidaysinayear.

②Peoplecelebratedifferentholidaysindifferentways.

③IliketocelebratetheSpringFestivalwithmyfamily.

④ThemostimportantholidayinmycountryistheMid-AutumnFestival.典型例題講解在“Unit7Wehavemanyholidays!”這一課中，學生需要掌握如何描述不同國家的節(jié)日以及相關的慶?；顒?。以下是一些典型例題的講解和補充說明：

例題1：

題目：描述你最喜歡的節(jié)日，并說明為什么。

答案：MyfavoriteholidayistheMid-AutumnFestival.Wecelebrateitbyeatingmooncakesandwatchingthefullmoon.Ilikeitbecauseit'satimetospendwithmyfamilyandenjoythebeautifulmoon.

補充說明：這類題目要求學生能夠運用所學詞匯和句型，描述自己最喜歡的節(jié)日，并解釋原因。學生需要運用一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)，以及一些描述性的詞匯。

例題2：

題目：如果你有機會參加一個外國節(jié)日，你會選擇哪個？為什么？

答案：IfIhadthechancetocelebrateaforeignholiday,IwouldchoosetheChristmas.Ilikethespiritofgivingandthefestiveatmosphere.

補充說明：這類題目旨在培養(yǎng)學生的想象力和跨文化理解能力。學生需要運用條件句和原因狀語從句，同時結合自己的興趣和對外國文化的了解來回答。

例題3：

題目：請用英語描述你國家的一個傳統(tǒng)節(jié)日。

答案：Inmycountry,wecelebratetheDragonBoatFestiv