湘教高中地理第一冊21流水地貌說課課件共43張

第二章地球表面形態(tài)

第一節(jié)流水地貌（第1課時）說課（1）、教材分析：本節(jié)課以河流地貌為案例，剖析外力對地表形態(tài)的塑造過程，以及河流地貌對人類活動的影響。新教材通過閱讀、探究和實驗設(shè)計等方式，展示了流水地貌的多樣性。對于滑坡和泥石流的成因、危害、預(yù)防和應(yīng)急方法的探索，更深化了本節(jié)課的內(nèi)涵。所以我把本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)分成兩個課時。第一課時，流水侵蝕和沉積地貌。第二課時，滑坡和泥石流。本次我只說第一課時的教學(xué)。一、我想：（2）、教學(xué)目標(biāo)：通過野外觀察或運用視頻、圖像，識別3~4種地貌，描述其景觀的主要特點。素養(yǎng)目標(biāo)：1.能夠辨識流域不同河段的河流地貌類型，并歸納其空間分布特征。（區(qū)域認(rèn)知）2.能夠說出不同的河流地貌類型，并簡單分析其形成過程，以及該地貌的形成與其他自然地理要素、與人類活動的相互影響。（人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維）3.能夠通過野外實踐，對河流地貌進行深入觀察。（地理實踐力）一、我想：教學(xué)重點：1.流水形成侵蝕地貌與堆積地貌的理解；2.河流地貌對人類活動的影響。教學(xué)難點：1.河流演變過程中凹岸侵蝕和凸岸堆積的分析；2.河流階地形成過程的分析。（3）、學(xué)情分析：通過初中的學(xué)習(xí)，學(xué)生已了解部分流水地貌。但是僅限于背誦，而不太理解其形成過程。高中更加注重學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的地理實踐力，高一的學(xué)生，由于閱歷淺，不善于觀察，知識面還不夠?qū)挼仍?，分析較深層次問題的能力有待進一步提高，所以本堂課的重點是提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的地理并解釋解決地理現(xiàn)象的能力，即地理實踐力。二、我上課：

主線是創(chuàng)設(shè)騎行湘江的情境下，按照我騎行的路線，分三站仔細觀察，并思考我提出問題。然后結(jié)束近10公里想象中的騎行。在思想上繼續(xù)擴展，思考流水在河流的不同時間，不同位置，還會形成哪些地貌？

看圖說話的環(huán)節(jié)就屬考察學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知力和地理實踐力的時候。最后通過一個圖片與地點匹配的活動加強理解不同位置的河流地貌類型，課堂練習(xí)提升學(xué)生知識的應(yīng)用能力。騎行之旅，見證大美株洲河床形態(tài)怎樣？為什么？流經(jīng)地區(qū)的地形地勢特征？推測下10-100萬年以后株洲段湘江的特征？湘江北去，株洲段湘江東岸是侵蝕岸還是沉積岸？一、流水侵蝕地貌1、河曲地貌、牛軛湖（地勢平坦，形如牛軛）參考課本40頁，閱讀牛軛湖形成過程1、河水侵蝕河岸，河曲側(cè)向自由發(fā)展，形成曲流2、河床彎曲愈來愈大，出現(xiàn)狹窄曲流頸3、洪水期截彎取直，河水從截彎取直部位流走，原河曲被廢棄，稱為牛軛湖1騎行打卡

號站：石峰大橋下河岸邊有哪些人類活動？為什么如此分布？2騎行打卡

號站：蘆淞大橋下思考：（1）河?xùn)|和河西的河床有何不同？（2）哪一邊是上游？（3）若株洲地區(qū)發(fā)生地震，導(dǎo)致整體地殼抬升，湘江河床會發(fā)展成什么地貌？描述其特征。河流階地河流階地：一般洪水不能淹沒、在河谷兩側(cè)呈階梯狀分布的地形。河漫灘洪水位枯水位階地面分布有河流堆積物，相對平坦，組成物質(zhì)通常顆粒較細，土質(zhì)較為肥沃，居住地和耕地的場所。河谷地區(qū)：河流階地3騎行打卡

號站：株洲大橋下株洲大橋橋墩的數(shù)量和形態(tài)特征？對水流和其攜帶的泥沙有什么影響？站在株洲大橋上，俯瞰江心洲，請描述其特征？形態(tài)，地勢，顆粒大小觀察水位標(biāo)，我騎行的時間是什么季節(jié)？44.41m流水在河流的不同時間，不同位置，還會形成哪些地貌呢？

看圖說話沖積扇或洪積扇：什么地區(qū)，什么時候，什么位置？什么特征？多分布在干旱半干旱地區(qū)，豐水期或者洪水期，河流出山口，以谷口為頂點，形似張開折扇，扇頂至扇緣，地勢逐漸降低，堆積物由粗到細。峽谷:什么地區(qū)，什么位置？什么特征？濕潤半濕潤地區(qū)，河流上游地區(qū)，峽谷：岸壁較陡，谷底狹窄，縱深大于寬度，河床底部起伏不平，常見巨大石塊和卵石1盆地地區(qū)或河流中下游地區(qū)，地勢平坦開闊，物顆粒較小，泥沙堆積，土壤肥沃，適宜生活和農(nóng)業(yè)耕作。沖積平原：什么地形，河流什么位置？什么特征？三角洲：河流什么位置？什么特征？河流入?？?，多呈三角形，地勢平坦，河網(wǎng)稠密，河道由分汊頂點向海洋方向呈放射狀分布。丹霞地貌：是由紅色砂巖、礫巖構(gòu)成，因巖層呈塊狀結(jié)構(gòu)和富有易于透水的垂直節(jié)理，經(jīng)流水侵蝕及重力崩塌作用形成的陡崖坡。如：廣東仁化丹霞山、甘肅張掖等?；顒樱簩⑾铝兴膫€地點的地貌與對應(yīng)位置匹配1234ABCD活動：將四個數(shù)字填入與之對應(yīng)的字母后A（）B（）C（）D（）1234課堂練習(xí)：【2018江蘇卷】長江荊江段河道曲折易變，天鵝洲故道群是長江裁彎取直后廢棄的古河道。圖13為“天鵝洲故道群示意圖”。讀圖回答1～2題。1．荊江段河道裁彎取直可以（）A．加速洪水下泄

B．增加河床淤積C．減少上游來水量

D．縮短航運里程2．曾經(jīng)位于長江南岸的是（）A．麋鹿保護區(qū)所在地

B．六合垸所在地C．張智垸所在地D．永合垸所在地ADBD【2018年全國卷Ⅱ】圖2示意某河流上游河段的單側(cè)斷面。該河段兩岸依次分布著海拔不同的四個平坦面T0、T1、T2、T3，平坦面上均堆積著河流沉積礫石。礫石的平均礫徑T3>T0>T2>T1。洪水期河水僅能淹沒T0。據(jù)此完成3–5題。6．面積仍在擴大的平坦面是（）A．T0

B．T1

C．T2

D．T37．該斷面河流流速最大的時期為（）A．T3形成時期

B．T2形成時期

C．T1形成時期

D．T0形成時期8．推測該河段所在區(qū)域的地殼經(jīng)歷了（）A．持續(xù)下降

B．持續(xù)抬升

C．間歇性下降

D．間歇性抬升AAD課堂小結(jié)流水地貌流水侵蝕地貌：河曲地貌、牛軛湖、河流階地、峽谷、丹霞地貌等流水沉積地貌：江心洲、沖積扇（洪積扇）沖積平原、三角洲等作業(yè)：預(yù)習(xí)滑坡和泥石流與地貌，搜集相關(guān)自然災(zāi)害的信息三、我寫：流水地貌流水侵蝕地貌：河曲地貌、牛軛湖、河流階地、峽谷、丹霞地貌等流水沉積地貌：江心洲、沖積扇（洪積扇）沖積平原、三角洲等主板書：第一節(jié)流水地貌副板書：1、描述地貌特征的專業(yè)術(shù)語：形態(tài)、地勢、沉積物顆粒大小等2、長江上中下游分界圖ABCD四、我反思

優(yōu)點：本節(jié)的課堂設(shè)計，以騎行湘江為主線，既貼近生活又有新意，整個上課的氛圍比較輕松，學(xué)生發(fā)言的比較多。本堂課不管是觀察地貌和現(xiàn)象，還是描述現(xiàn)象和思考討論原因，都是以學(xué)生為主角，激發(fā)他們的興趣，讓他們盡情表達。本堂課最大的優(yōu)點是，以學(xué)生為主的生成性課堂，學(xué)生能夠觀察到的信息比我想象中的要多，所以也鍛煉了我的臨時應(yīng)變能力。比如說，他們發(fā)現(xiàn)株洲的天很藍，湘江風(fēng)光帶冬天有野花，河?xùn)|房子比河西密集高大，江心洲的西側(cè)形態(tài)平直，旁邊水顏色深，說明水深；東側(cè)比較凌亂，水淺。正是這些發(fā)現(xiàn)，讓我真心表揚了學(xué)生們的觀察力，同時也順便提升了本節(jié)課的專業(yè)水平，江心洲西側(cè)的航道和豐水期的航道變化，正告訴了我們事物是不斷變化的，同一個地點在不同的時間段，其主要外力作