部編版四年級(jí)道德與法治下冊(cè)全冊(cè)教案

部編版四四年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案第一單元同伴與交往1我們的好朋友2說(shuō)話要算數(shù)3當(dāng)沖突發(fā)生第二單元做聰明的消費(fèi)者4買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)5合理消費(fèi)6有多少浪費(fèi)本可以避免第三單元美好生活哪里來(lái)7我們的衣食之源9生活離不開(kāi)他們第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗11多姿多彩的民間藝術(shù)12家鄉(xiāng)的喜與憂教學(xué)目標(biāo)：2.知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。3.學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、1.知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會(huì)欣賞和尊2.學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、友誼樹(shù)、毛毛蟲(chóng)卡片、果實(shí)卡片。學(xué)生：課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教師：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)歌嗎?下面我們一起欣賞一首歌曲。(播放歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》)教師：歌曲欣賞完了，誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)這首歌的主題是什么?教師：你們平時(shí)喜歡交朋友嗎?為什么喜歡交朋友?學(xué)生交流。教師：剛才大家都談了自己喜歡交朋友的原因。是啊，在我們的學(xué)習(xí)生活中，有很多關(guān)系密切的人：我們離不開(kāi)親人的關(guān)懷照顧；離不開(kāi)老師的關(guān)心培養(yǎng)；但更多的(板書(shū)課題：我們的好朋友)教師：當(dāng)老師把“我們的好朋友”這幾個(gè)字寫(xiě)在黑板上時(shí)，很多同學(xué)的心中一定閉上眼睛，靜下心來(lái)想一想你和朋友之間有什么不一樣的地方?你們各自都有什么特點(diǎn)?完成表格。我我的朋友我的朋友最擅長(zhǎng)的事最喜歡的事物最害怕的事(學(xué)生填寫(xiě)表格，也可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充)教師：大家表格填寫(xiě)得這么仔細(xì)，一定都有很多朋友。下面咱們做一個(gè)游戲，請(qǐng)用你自己喜歡的方式，結(jié)合剛才填寫(xiě)的表格，向大家介紹一下你最好的朋友。重點(diǎn)介紹他的特點(diǎn)，注意不要說(shuō)出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是誰(shuí)。(學(xué)生開(kāi)始“猜朋友”游戲)活動(dòng)二：讀朋友詩(shī)悟真摯情教師：同學(xué)們，聽(tīng)了大家的介紹，看了你們的展示，我真切地感覺(jué)到：有朋友真好!這些朋友都一樣嗎?教師：如果讓你用一句話來(lái)概括的話，你的朋友像什么?對(duì)你有哪些幫助呢?(出示圖片：太陽(yáng)、傘、書(shū)、圍巾、開(kāi)心果、大海、星星等，如果沒(méi)有合適的，也可以自己想象)(學(xué)生想象，全班交流)教師：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同；'每個(gè)朋友都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)朋友都像一首小詩(shī)，讓我們用心去品味不一樣的朋友帶給我們的快樂(lè)吧。(播放音樂(lè)《秋日的私語(yǔ)》師生共同讀下面的詩(shī))有的朋友是站在窗前欣賞冬日飄零的雪花時(shí)手中捧著的一杯熱茶；有的朋友是收獲季節(jié)里陶醉在秋日私語(yǔ)中的那杯美酒；有的朋友是走在夏日大雨滂沱中手里撐有的朋友是春日來(lái)臨時(shí)吹開(kāi)心中冬日郁悶的那一縷春風(fēng)；有的朋友是我們一生中快樂(lè)或憂傷時(shí)的希望與寄托。有的朋友是我們疲憊時(shí)依靠的一棵大樹(shù)；有的朋友是我們搏擊海浪時(shí)的一葉扁舟；有的朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時(shí)的一架云梯；有的朋友是我們臥病在床時(shí)的一聲問(wèn)候；教師：每個(gè)人的朋友，其性格、興趣、愛(ài)好都是不一樣的，都有各自的特點(diǎn)，也正是有了這種差異，世界才會(huì)變得更加豐富多彩。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、深化感悟，指導(dǎo)生活活動(dòng)一：七嘴八舌說(shuō)想法教師：朋友之間相處融洽，會(huì)使我們的生活充滿樂(lè)趣。但是，再要好的朋友也有看法不一樣的時(shí)候。(出示情景圖)小紅給自己的小狗穿上了漂亮的花背心，滿心期待朋友的夸獎(jiǎng)小狗打扮得好看，可結(jié)果呢，朋友們都是怎么說(shuō)的?(學(xué)生介紹圖片內(nèi)容)教師：大家覺(jué)得誰(shuí)的觀點(diǎn)正確呢?他們的看法為什么會(huì)不同呢?(學(xué)生小組內(nèi)自主交流，然后全班交流，教師組織學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，多元評(píng)價(jià)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到看法不一樣，觀點(diǎn)不一致很正常，不能強(qiáng)求別人的想法和自己一樣)教師：來(lái)大家都是有想法、有主見(jiàn)的好學(xué)生。活動(dòng)二：千方百計(jì)化解矛盾教師：每年春天，同學(xué)們最喜歡的戶外運(yùn)動(dòng)就是春游了。今年我們還要去春游，不過(guò)需要由大家自己來(lái)安排行程。到底去哪里好呢?大家有沒(méi)有好的建議?說(shuō)說(shuō)你的(學(xué)生各抒所見(jiàn))教師：登山有登山的樂(lè)趣，玩水有玩水的快樂(lè)。大家的意見(jiàn)有了分歧，有什么好辦法讓大家的意見(jiàn)統(tǒng)一呢?教師：朋友之間難免會(huì)因?yàn)橛^點(diǎn)、看法不同產(chǎn)生分歧。我們要學(xué)會(huì)尊重別人的不同意見(jiàn)，與同學(xué)好好溝通、平等對(duì)話，問(wèn)題也許就迎刃而解了。教師：大家回憶一下，在平時(shí)的交往中，你和朋友有因?yàn)橄敕ú灰恢掳l(fā)生爭(zhēng)執(zhí)嗎?(學(xué)生講述以往的爭(zhēng)執(zhí)和解決的辦法)教師：是啊，每個(gè)朋友各不相同，雖然會(huì)有些小矛盾，也許還會(huì)出示"友誼樹(shù)",(將“友誼樹(shù)”提前畫(huà)在紙上粘貼在黑板上>教師：朋友之間需要彼此付出真心，用心溝通，平等對(duì)話。但朋友之間也會(huì)因?yàn)橛^點(diǎn)不一致，看法不一樣產(chǎn)生分歧，就像這棵友誼樹(shù)一樣，在風(fēng)吹雨打中也會(huì)損枝折葉。當(dāng)朋友有分歧、有矛盾的時(shí)候，有些行為像陽(yáng)光、雨露一樣滋潤(rùn)著友誼樹(shù)繼續(xù)茁(先組織小組討論，再班內(nèi)交流)讓學(xué)生把損害友誼的行為和有利于解決矛盾的行為分別填寫(xiě)在果實(shí)卡片上貼至友誼樹(shù)上。教師：看吶，毛毛蟲(chóng)正在侵蝕著我們的友誼樹(shù)，這些不利于友誼的行為我們統(tǒng)統(tǒng)拿掉。(摘掉友誼樹(shù)上的毛毛蟲(chóng)卡片)教師：朋友給予了我們那么多的幫助，帶來(lái)那么多的快樂(lè)，你想對(duì)你的朋友說(shuō)什么?請(qǐng)同學(xué)們把你想說(shuō)的話填寫(xiě)在友誼卡片上。(學(xué)生制作卡并贈(zèng)送卡片，采訪收卡片同學(xué)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是友誼，學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)的欣賞和友愛(ài)之情)友!”教師：《論語(yǔ)》“君子和而不同意思是君子在人際交往中，能夠與他人保持一種和諧友善的關(guān)系，但在對(duì)具體問(wèn)題的看法上卻不必茍同于對(duì)方。人人都有自己的特點(diǎn)，不一樣的朋友帶給我們不一樣的感受。希望同學(xué)們以后主動(dòng)去結(jié)識(shí)更多的朋友，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思2.說(shuō)話要算數(shù)教學(xué)目標(biāo)：2.知道我國(guó)傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠(chéng)信的故事，從中受到啟示，明白失信害教學(xué)重點(diǎn)：:在收集故事中體會(huì)誠(chéng)信的重要性，通過(guò)角色扮演在幫別人改正說(shuō)話教學(xué)難點(diǎn)：:充分理解說(shuō)話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠(chéng)信的教學(xué)準(zhǔn)備：課時(shí)安排：2課時(shí)1.今天，我們要認(rèn)識(shí)一位同學(xué)，大家都叫他“愛(ài)保證?2.你們發(fā)現(xiàn)了什么?他是個(gè)怎樣的人呢?3.如果你是他的同學(xué)、老師、家人，你想對(duì)他說(shuō)些什么?二、結(jié)合生活說(shuō)說(shuō)身邊的“愛(ài)保證”1.以小組為單位，交流同伴或家人曾做過(guò)并沒(méi)能做到的保證，談?wù)劦亲约旱?.小組排代表交流三、探索傳統(tǒng)文化中的守信與失信a.失信的害處有哪些?四、面對(duì)說(shuō)話算數(shù)的人，我們的態(tài)度a.你認(rèn)為李媛是個(gè)說(shuō)話算數(shù)的人嗎?為什么?b.你的生活中有說(shuō)話算數(shù)的人嗎?講一講他們的故事吧?？偨Y(jié)：上了這堂課，你覺(jué)得守信重要嗎?說(shuō)話不算數(shù)只會(huì)給我們帶來(lái)害處，而守2.面對(duì)誘惑你該怎么做呢?二、對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)，制定合理計(jì)劃表1.學(xué)習(xí)制定合理的時(shí)間表并遵守它板書(shū)設(shè)計(jì)：r抗拒誘惑說(shuō)話要算數(shù)丿請(qǐng)人監(jiān)督I及時(shí)記錄教學(xué)反思3.當(dāng)沖突發(fā)生1.與小伙伴相處時(shí)，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。2.懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)以律已。3.在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待教學(xué)重點(diǎn)：:懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)以律教學(xué)難點(diǎn)：:在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。課前準(zhǔn)備：課件課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入課題1、觀看表演《這不是我的紙屑》2、交流：說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)情節(jié)中兩位同學(xué)的看法。二、尋找沖突原因1、指名交流：說(shuō)說(shuō)你與同學(xué)的一次沖突事件。(隨機(jī)板書(shū))2、交流與討論：為什么會(huì)發(fā)生這樣的沖突事件?3、小組活動(dòng)：針對(duì)以上沖突，結(jié)合同學(xué)發(fā)言，歸納沖突發(fā)生的原因。三、化解沖突1、學(xué)生交流：化解沖突活動(dòng)的辦法。2、板書(shū)總結(jié)辦法。懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)以律己。在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。教學(xué)目標(biāo)1、樹(shù)立積極的人生態(tài)度，遇到受欺負(fù)的事情能正確應(yīng)對(duì)。2、認(rèn)識(shí)到生活中的受到欺負(fù)是難免的，要學(xué)會(huì)用合理的方法擺脫欺負(fù)，保護(hù)自3、了解受欺負(fù)的原因及其危害性。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)到在生活中，不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦，也可能會(huì)遇到被他人欺負(fù)的。2、遇到欺負(fù)，要學(xué)會(huì)抵抗。3、學(xué)會(huì)保護(hù)自己的同時(shí)，也需要學(xué)會(huì)用合理的方式擺脫煩惱。教學(xué)難點(diǎn)：:1、認(rèn)識(shí)到在生活中，不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦，也可能會(huì)遇到被他人欺負(fù)的2、遇到欺負(fù)，要學(xué)會(huì)抵抗。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1、你有被別人取過(guò)外號(hào)，或者給別人取過(guò)外號(hào)嗎你覺(jué)得這種做法好嗎?2、揭示題題二、遇到欺負(fù)怎么辦知心姐姐：我姓毛，是一個(gè)普普通通的女生。有同學(xué)總是拿我的名字的笑我，叫我毛毛蟲(chóng)，毛病……有的叫法不堪入耳。我問(wèn)他們?yōu)槭裁匆⌒ξ?，他們卻回答：“就愿意這樣叫。”這下，反倒是我不知該怎么反駁他們了。我真是太苦惱了!知心姐姐，請(qǐng)你幫幫我!一個(gè)苦惱的女生毛靜媛2019年5月4日2、在心里想想：自己和班里有這類(lèi)欺負(fù)行為嗎?3、小貼士：(1)故意打、推、撞、踢同學(xué)(2)辱罵、取笑、諷刺同學(xué)。(3)給同學(xué)取侮辱性的外號(hào)。(4)捉弄同學(xué)，故意損壞他人物品。(5)挑撥是非，排擠同學(xué)。1、片段一：課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了王玲傷心地?fù)炱鹆吮凰牡墓P與美歡理論，可美歡卻不肯認(rèn)錯(cuò)。王玲想，算了吧，她轉(zhuǎn)身要走，誰(shuí)知美歡卻擋住了去路不讓她走，其他同學(xué)也跟著起哄。2、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)王玲此時(shí)的內(nèi)心感受。3、總結(jié)：被人欺負(fù)是痛苦的，我們不抵抗，欺負(fù)可能變本加厲，痛苦也會(huì)加劇。我們必須采取正確的方法應(yīng)對(duì)欺負(fù)。三、演一演1、假如你是王玲，你會(huì)怎樣做呢(1)小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。(2)組長(zhǎng)指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。(3)組內(nèi)對(duì)所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。(4)先組內(nèi)排練，再在班級(jí)演一演。2、假如你看到了王玲的遭遇，你會(huì)怎樣做呢四、我來(lái)出主意1、片段一：閱讀小故事2、小貼士當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)要保持冷靜，不要害怕。觀察周?chē)沫h(huán)境，尋找脫身的方法。向路過(guò)的大人或附近的居民求助?？梢韵韧讌f(xié)，但要記住對(duì)方的特征，以便事后報(bào)警。3、片段二：他上六年級(jí)了，我們是在打球的時(shí)候認(rèn)識(shí)的。第一次他向我要了五元錢(qián)，答應(yīng)兩天后還我，我就給了，可后來(lái)他不僅沒(méi)還，還不斷跟我要錢(qián)。我每次讓他還錢(qián)，他就揚(yáng)起拳頭要揍我?？傔@樣下去，我的零花錢(qián)很快就該沒(méi)有了。4、小組討論：你有什么好方法?要求：(1)小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。(2)組長(zhǎng)指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。(3)組內(nèi)對(duì)所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。(4)先組內(nèi)排練，再在班級(jí)演一演。五、知識(shí)窗了解《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》明確當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)規(guī)定：未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人；強(qiáng)行向他人索要財(cái)物”等不良行為，不得有“糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安，多次攔截毆打索要他人財(cái)物”等嚴(yán)重不良行為。六、總結(jié)在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請(qǐng)同學(xué)主持公道，也可以向老師請(qǐng)求保護(hù)。我們必須采取正確的方法來(lái)應(yīng)對(duì)欺負(fù)。在校外受到欺負(fù)，也需要果斷采取措施，保護(hù)自己。教學(xué)反思第二單元做聰明的消費(fèi)者4.買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)教學(xué)目標(biāo)1.購(gòu)物掌握購(gòu)物的技巧；2.培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣，做文明的消費(fèi)者；3.維護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：購(gòu)物掌握購(gòu)物的技巧，培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：維護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消費(fèi)者保護(hù)方面的資料，做購(gòu)物調(diào)查。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。1.談話。同學(xué)們，我們都有過(guò)購(gòu)物的經(jīng)歷。怎樣才能買(mǎi)到稱(chēng)心如意的商品，這里面可有不少學(xué)問(wèn)。今天，我們就來(lái)探究一下購(gòu)物的學(xué)問(wèn)。2.板書(shū)課題：買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)二、講授新課?；顒?dòng)一：學(xué)會(huì)看包裝(一)看一看，辨一辨。1.看一看，幫忙采購(gòu)。請(qǐng)運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)和智慧圓滿完成購(gòu)物任務(wù)。這兩種零食，哪種可以購(gòu)買(mǎi)?哪種不可以購(gòu)買(mǎi)?為什么?【設(shè)計(jì)理念】模擬生活情景，引起學(xué)生購(gòu)物興趣，在購(gòu)物中獲得知識(shí)。(二)觀察記錄，找出共同點(diǎn)。在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一類(lèi)，收集他們的商品標(biāo)簽、外包裝、說(shuō)明書(shū)等。比較一下，同類(lèi)產(chǎn)品有哪些共同的信息。仔細(xì)閱讀并完成下面的觀察記錄表。4.認(rèn)一認(rèn)：你在哪里看到過(guò)這樣的標(biāo)志，你知道這些標(biāo)志的含義嗎?【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)系列活動(dòng)，讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)中，從中獲得知識(shí)?；顒?dòng)二：避免購(gòu)物小麻煩(一)讀一讀，析一析，學(xué)一學(xué)。1.閱讀常見(jiàn)購(gòu)物中的陷阱?！叭绻悴恍枰l(fā)票，我可以給你便宜點(diǎn)了“虧本大甩賣(mài)?！叭菀壮霈F(xiàn)什么麻煩和糾紛?為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛，在購(gòu)物時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題?3.學(xué)習(xí)“小貼士”。4.出主意：你還有什么要提醒大家的嗎(二)交流、分享經(jīng)驗(yàn)。你有網(wǎng)購(gòu)的經(jīng)歷嗎?你知道網(wǎng)購(gòu)需要注意哪些問(wèn)題嗎?和同學(xué)們分享一下吧。第二課時(shí)活動(dòng)三：購(gòu)物講文明文文覺(jué)得下面買(mǎi)東西的習(xí)慣很不好。這些行為你遇到過(guò)嗎?你還遇到過(guò)哪些類(lèi)似的情景?①買(mǎi)水果時(shí)，用手亂捏；②……看到這些行為，我的感受是……我想說(shuō)……(二)讀一讀，辯一辯，寫(xiě)一寫(xiě)。1.讀p33案例。2.辯論：你同意劉曉明的觀點(diǎn)和做法嗎?為什么?3.寫(xiě)一寫(xiě)：如何做一個(gè)文明的顧客?【設(shè)計(jì)理念】讓學(xué)生參與活動(dòng)，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生明白我們?cè)谫?gòu)物時(shí)需要培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣，做一個(gè)文明的消費(fèi)者?；顒?dòng)四：維權(quán)意識(shí)不能少采購(gòu)終于結(jié)束了，文文看上去好像有點(diǎn)不開(kāi)心。他遇到了什么事情呢?如果你2.辨一辨：同學(xué)們出的主意可取嗎?3.出主意：你覺(jué)得應(yīng)該怎樣做?4.學(xué)知識(shí)：學(xué)習(xí)p35“小貼士【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)實(shí)例，學(xué)習(xí)知識(shí)，又運(yùn)用知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。讓學(xué)4買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)5.合理消費(fèi)教學(xué)目標(biāo)1.反思自己的消費(fèi)行為，辨明自己需要和想要的東西。2.學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。教學(xué)難點(diǎn)：辨明自己需要和想要的東西，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消費(fèi)方面的資料，教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入。師：同學(xué)們，大家都購(gòu)過(guò)物，你想要的東西有哪些?你希望父母能夠滿足自己的哪些需求?生：自由回答。師：你的這些需求，都滿足了嗎?為什么有的需求不能滿足呢?今天，我們一起探究一下這些問(wèn)題。2.板書(shū)課題：合理消費(fèi)二、講授新課。活動(dòng)一：那些我想要的東西(一)設(shè)計(jì)心愿卡。1.設(shè)計(jì)：你特別想讓父母給你買(mǎi)的東西有哪些?心愿卡我想要的理由2.請(qǐng)猜想一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會(huì)同意購(gòu)買(mǎi)的，為什么?【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生明白自己的需求，為接下來(lái)的教學(xué)做鋪墊。(二)想一想，猜一猜。1.讀一讀：案例P37。2.想一想：你覺(jué)得他的父母會(huì)同意購(gòu)買(mǎi)嗎?為什么?(三)演一演，改一改：1.演一演p37的情景劇。2.想一想：劇中這些同學(xué)的要求合理嗎?為什么?如果你是父母，你會(huì)怎樣答復(fù)他?3.改一改：再看看你的心愿卡，你覺(jué)得你的理由充足嗎?沒(méi)有想改動(dòng)的地方?①我仍然堅(jiān)持的心愿……②我想要改動(dòng)的部分……【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生明白父母不答應(yīng)的原因。(四)想一想，寫(xiě)一寫(xiě)，學(xué)一學(xué)。1.想一想，寫(xiě)一寫(xiě)：哪些要求是合理的?哪些不合理的?為什么?合理的要求：①生活必需品；②……不合理的要求：①價(jià)格過(guò)于昂貴；②……我也知道有些東西不應(yīng)該要，但是心里特別想要。怎么才能讓我忍住，我那么想呢?2.出主意：①我的辦法是轉(zhuǎn)移注意力，媽媽不同意給我買(mǎi)漫畫(huà)書(shū)，我很不開(kāi)心。后來(lái)，我到爺爺奶奶家住了兩天，就把這事忘到腦后了。③……④我的辦法是……【設(shè)計(jì)理念】學(xué)生先學(xué)習(xí)探究問(wèn)題原因，而后去幫助別人，讓學(xué)生參與實(shí)踐，解決問(wèn)題。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、講授新課。活動(dòng)二：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)(一)比一比寫(xiě)一寫(xiě)，講故事。計(jì)劃的消費(fèi)一一量入為出過(guò)度的消費(fèi)一一入不敷出請(qǐng)你想象，這兩類(lèi)不同的消費(fèi)方式結(jié)果會(huì)有什么不同?合理消費(fèi)的好處……3.講故事：你聽(tīng)過(guò)關(guān)于合理消費(fèi)或過(guò)度消費(fèi)的小故事嗎?和同學(xué)們交流一下【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)比較，分辨好壞，明白道理。通過(guò)(二)閱讀體會(huì)。1.生閱讀p41“閱讀角”。2.談體會(huì)：談?wù)勀銓?duì)有奢入儉難的體會(huì)，養(yǎng)成什么樣的消費(fèi)習(xí)慣才能避免這種(三)合理安排。學(xué)校組織春游，同學(xué)們需要自備午餐。請(qǐng)到超市看看，了解一下食品的價(jià)格，①……花費(fèi)……元②..花費(fèi)....元④……花費(fèi)……元并說(shuō)說(shuō)理由，也可以請(qǐng)同學(xué)給自己提出改進(jìn)建議?！驹O(shè)計(jì)理念】通過(guò)一系列活動(dòng)，讓學(xué)生真正體會(huì)到什么是合理消費(fèi)。(四)閱讀感悟。1.生閱讀教材p43“閱讀角氣2.談體會(huì)：你贊成誰(shuí)的觀點(diǎn)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。三、課堂總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)5.合理消費(fèi)那些我想要的東西學(xué)會(huì)合理消費(fèi)教學(xué)反思6.有多少浪費(fèi)本可避免教學(xué)目標(biāo)1.觀察生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，了解浪費(fèi)造成的危害；2.能夠在生活中反對(duì)浪費(fèi)，避免浪費(fèi)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠在生活中反對(duì)浪費(fèi)，避免浪費(fèi)。教學(xué)難點(diǎn)：觀察生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，了解浪費(fèi)造成的危害。教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于浪費(fèi)方面的資料，做浪費(fèi)危害調(diào)查。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、講故事導(dǎo)入1.講故事：食物的哭訴。師：同學(xué)們，聽(tīng)完故事，有什么感想?師：我們?cè)谙碛貌妥郎系拿朗硶r(shí)，也可能會(huì)產(chǎn)生浪費(fèi)。今天，我們就來(lái)探究一下2.板書(shū)課題：有多少浪費(fèi)本可避免活動(dòng)一：餐桌上的浪費(fèi)(一)看一看，讀一讀，想一想。1.生觀看p44浪費(fèi)現(xiàn)象。這樣的浪費(fèi)現(xiàn)象，你看見(jiàn)過(guò)、經(jīng)歷過(guò)嗎?聽(tīng)完這些食物的哭訴，你有什么話想說(shuō)?3.說(shuō)一說(shuō)：浪費(fèi)有多種表現(xiàn)。把不愛(ài)吃的食物扔掉是浪費(fèi)；【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)這些活動(dòng)，讓學(xué)生從身邊小事入手，感受浪費(fèi)現(xiàn)象無(wú)處不在。①用天平稱(chēng)一稱(chēng)，用小碗量一量，看看50克大米有多少。②如果每個(gè)同學(xué)一天浪費(fèi)50克大米，全班同學(xué)一天共浪費(fèi)多少大米?一年共浪費(fèi)多少?如果全校有500個(gè)學(xué)生，一年將浪費(fèi)多少大米?③一個(gè)學(xué)生一個(gè)月大約吃9千克大米，如果能把這些被浪費(fèi)的糧食積攢起來(lái)，可以夠多少學(xué)生吃一個(gè)月?2.想一想：看到計(jì)算結(jié)果你有什么感受?【設(shè)計(jì)理念】讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，計(jì)算出浪費(fèi)的量，使學(xué)生明白這種浪費(fèi)是容易被忽視的，但日積月累就是一個(gè)很大的數(shù)目。(三)讀一讀，說(shuō)一說(shuō)?！兑黄克澈蟮男羷凇?.想一想：為什么媽媽說(shuō)扔半瓶礦泉水浪費(fèi)的不僅僅是毛錢(qián)?有人說(shuō)浪費(fèi)糧食不單是糧食的浪費(fèi)。你知道在這背后，還浪費(fèi)了什么?4.相關(guān)鏈接。由此看來(lái)，節(jié)約食物，拒絕浪費(fèi)，既能減輕農(nóng)業(yè)對(duì)環(huán)境的壓力，也能節(jié)約食品生產(chǎn)所需的資源，可謂意義重大。【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)讀故事等這些環(huán)節(jié)，使學(xué)生明白浪費(fèi)行為的危害。(四)讀一讀，學(xué)一學(xué)，分析情景。1.讀一讀，學(xué)一學(xué)：p47“光盤(pán)行動(dòng)”。2.做一做：今天，你光盤(pán)了嗎?3.分析情景：p48案例。你怎么看待這些行為呢?第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、講授新課?；顒?dòng)二：還有哪些浪費(fèi)可以避免(一)讀一讀，想一想。這些情景反映了什么?你在這些方面是否也有浪費(fèi)行為呢?讓我們組成“浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查小組深入了解一下浪費(fèi)現(xiàn)象吧，挑選某一個(gè)方面的④產(chǎn)生這些浪費(fèi)行為的原因是……⑤關(guān)于怎樣減少這些浪費(fèi)，我們的建議是……【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生明白除了飲食方面的浪費(fèi)，在我們身邊還(三)分析錯(cuò)誤原因。(四)找一找，設(shè)計(jì)一幅宣傳畫(huà)或宣傳標(biāo)語(yǔ)。有很多關(guān)于浪費(fèi)與節(jié)儉的名言、警句、諺語(yǔ)，意味2.請(qǐng)你從水、電、氣、衣物、玩具等方面，以“反對(duì)浪費(fèi)、提倡節(jié)儉”為主題，設(shè)計(jì)一幅宣傳畫(huà)或宣傳標(biāo)語(yǔ)，把你的觀點(diǎn)傳達(dá)給大家。【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)上述活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，明白很多浪費(fèi)行為是我們錯(cuò)誤的想法導(dǎo)致的，我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的理念和好習(xí)慣。三、課堂總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)6有多少浪費(fèi)本可避免餐桌上的浪費(fèi)還有哪些浪費(fèi)可以避免教學(xué)反思第三單元美好生活哪里來(lái)第7課我們的衣食之源教學(xué)目標(biāo)1.了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者在農(nóng)作物的種植和生產(chǎn)過(guò)程中付出的辛勤勞動(dòng)。2.了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類(lèi)及他們與人們生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類(lèi)及他們與人們生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類(lèi)。教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于農(nóng)業(yè)方面的資料。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、視頻、圖片導(dǎo)入。1.師播“放白白的大米”視頻及圖片。生認(rèn)真觀察。師：視頻和圖片中是什么糧食?師：對(duì)，是大米。大米可以做成香噴噴的米飯。當(dāng)你吃著米飯的時(shí)侯，可曾想過(guò)，這白白的大米從哪里來(lái)的?今天，我們就來(lái)探究一下這個(gè)問(wèn)題。2.板書(shū)課題：我們的衣食之源二、講授新課?；顒?dòng)一：白白的大米哪里來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)。3.請(qǐng)選擇一種農(nóng)作物，可以是糧食作物，也可以是蔬菜，了解一下它的種植過(guò)【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)觀察和說(shuō)一說(shuō)，讓學(xué)生對(duì)大米及其他農(nóng)作物的種植過(guò)程加以第二課時(shí)二、講授新課。(一)查一查，說(shuō)一說(shuō)。①我國(guó)種植業(yè)遍布全國(guó)各地，有哪些?你知道生活中哪些物品是來(lái)自農(nóng)業(yè)中②什么是畜牧業(yè)?生活中有哪些物品來(lái)自畜牧業(yè)?③林業(yè)的作用是什么?你知道林業(yè)為人們的生活提供了什么嗎?④我國(guó)的漁業(yè)分為哪幾類(lèi)?說(shuō)一說(shuō)我們餐桌上哪些食品來(lái)自漁業(yè)?！驹O(shè)計(jì)理念】通過(guò)閱讀、查找資料活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力，體會(huì)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)(二)連一連，說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。1.連一連：教材p57把下面的物品與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)行業(yè)用線連起來(lái)。再說(shuō)說(shuō)這個(gè)行業(yè)生產(chǎn)哪些物2.說(shuō)一說(shuō)：如果沒(méi)有種植業(yè)，我們的生活會(huì)怎么樣?如果沒(méi)有畜牧業(yè)，我們的生活會(huì)怎么樣?如果沒(méi)有林業(yè)、漁業(yè)，我們的生活會(huì)怎么樣?3.學(xué)習(xí)p57"知識(shí)窗"。(三)參觀農(nóng)村。在老師或家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參觀農(nóng)村，了解那里的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，以及農(nóng)村發(fā)生的一些變化。【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)上述實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生明白農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源。板書(shū)設(shè)計(jì)7.我們的衣食之源白白的大米哪里來(lái)美好生活的保證教學(xué)反思8.這些東西哪里來(lái)教學(xué)目標(biāo)1.體會(huì)工業(yè)勞動(dòng)的艱辛，了解工業(yè)與生活的密切聯(lián)系，尊重工業(yè)勞動(dòng)者。2.懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來(lái)的便捷。3.知道中國(guó)制造遍布全球，懂得中國(guó)制造轉(zhuǎn)向中國(guó)創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國(guó)工業(yè)的創(chuàng)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來(lái)的便捷，體會(huì)工業(yè)勞動(dòng)的艱辛。教學(xué)難點(diǎn)：懂得中國(guó)制造轉(zhuǎn)向中國(guó)創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國(guó)工業(yè)的創(chuàng)新能力。教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于工業(yè)方面的資料。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們平時(shí)都用到了哪些生活用品?誰(shuí)能告訴我。生：自由回答。師：這些生活用品從哪里來(lái)?今天我們就來(lái)探究一下這個(gè)問(wèn)題。2.板書(shū)課題：這些東西哪里來(lái)二、講授新課?；顒?dòng)一：物品身世“探秘”【設(shè)計(jì)理念】從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生明白很多生活用(二)探訪活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)。我生日那天，媽媽送給我一個(gè)可愛(ài)的玩具小熊?？粗蓯?ài)的小熊，我很想知道他的來(lái)歷。抱著好奇心，我走進(jìn)生產(chǎn)玩具小熊的工廠，進(jìn)行了一次探訪活動(dòng)。①在玩具生產(chǎn)廠的產(chǎn)品研發(fā)部門(mén)，設(shè)計(jì)人員專(zhuān)注地設(shè)計(jì)著各種可愛(ài)的小熊樣⑥包裝好的小熊被運(yùn)送到商店....2.說(shuō)一說(shuō)：玩具小熊的生產(chǎn)要經(jīng)歷哪些環(huán)節(jié)?【設(shè)計(jì)理念】開(kāi)展探訪活動(dòng)，讓學(xué)生從實(shí)踐中明白工業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程，加深對(duì)物活動(dòng)二：它們帶來(lái)的舒適與方便手洗衣服一洗衣機(jī)洗衣服步行爬樓一乘電梯上樓用扇子扇風(fēng)乘涼一空調(diào)乘涼問(wèn)題：你能發(fā)現(xiàn)洗衣機(jī)，電梯，空調(diào)等產(chǎn)品的誕生，幫助人們解決了什么問(wèn)題嗎?問(wèn)一問(wèn)家人，他們小時(shí)候用的物品，哪些現(xiàn)在已經(jīng)不生產(chǎn)了?哪些物品是過(guò)去沒(méi)有，而現(xiàn)在有的，給我們生活帶來(lái)了哪些舒適和便利?(三)想一想從人們的生活需要出發(fā)，我們還可以改善和發(fā)明哪些產(chǎn)品?我【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)這些活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從實(shí)踐中懂得了工業(yè)生產(chǎn)的目的。我們應(yīng)當(dāng)倍加珍惜工業(yè)生產(chǎn)者的勞動(dòng)成果。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、講授新課?；顒?dòng)三：從“中國(guó)制造"到“中國(guó)創(chuàng)造”(一)看一看，查一查，說(shuō)一說(shuō)。1.觀察各種商品，能否看到“中國(guó)制造”的商品。2.查一查：說(shuō)說(shuō)你了解的“中國(guó)創(chuàng)造3.區(qū)別一下：“中國(guó)制造”與“中國(guó)創(chuàng)造44.查找在世界上有影響的“中國(guó)創(chuàng)造：有中國(guó)高鐵、神舟系列飛船.....(二)講故事。給同學(xué)們講一個(gè)關(guān)于“中國(guó)創(chuàng)造”的故事?！驹O(shè)計(jì)理念】通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生從實(shí)踐中獲得真知。增加課堂教學(xué)的趣味三、課堂總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)8.這些東西哪里來(lái)物品身世“探秘”它們帶來(lái)的舒適與方便教學(xué)反思第9課生活離不開(kāi)他們教學(xué)目標(biāo)1.知道生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，體會(huì)不同職業(yè)給生活帶來(lái)的便利2.懂得社會(huì)分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動(dòng)者沒(méi)有高低貴賤之分3.體驗(yàn)各行各業(yè)勞動(dòng)者的艱辛，懂得應(yīng)該尊重普通勞動(dòng)者。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，體驗(yàn)各行各業(yè)勞動(dòng)者的艱辛，懂得應(yīng)該尊重普通勞動(dòng)者。教學(xué)難點(diǎn)：懂得社會(huì)分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動(dòng)者沒(méi)有高低貴賤之分。教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于勞動(dòng)者保護(hù)方面的資教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們每天都要用到很多生活、學(xué)習(xí)等用品，這些用品都是各行各業(yè)的勞動(dòng)者通過(guò)勞動(dòng)提供的。我們的生活能不能離開(kāi)他們呢?生：自由回答。師：今天我們就來(lái)探究一下關(guān)于勞動(dòng)和勞動(dòng)者的話題。2.板書(shū)課題：生活離不開(kāi)他們二、講授新課。你所知道的不同行業(yè)勞動(dòng)者的具體勞動(dòng)內(nèi)容，他們的勞動(dòng)與我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁?二)看一看，想一想。1.讓我們來(lái)看一看，在一天的生活中，哪些勞動(dòng)者為李東和他的家人提供了2.想一想，生活中你和家人都接受過(guò)哪些勞動(dòng)者提供的服務(wù)?如果缺少了這些【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)活動(dòng)與實(shí)踐，讓學(xué)生真正體會(huì)到我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)(一)讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。1.閱讀教材“閱讀角”2.說(shuō)一說(shuō)：介紹一下自己的爸爸媽媽或其他親人從事的職業(yè)，他們?yōu)榇蠹姨峁┝耸裁礃拥姆?wù)?(二)辨別與閱讀。王芳對(duì)李陽(yáng)說(shuō)：“我的爸爸是大公司的高級(jí)管理人員，好多人都聽(tīng)他的指揮，張華的爸爸沒(méi)法比，他只是進(jìn)城務(wù)工的人彳你贊同王芳說(shuō)的話嗎?如果不贊成，該如何反駁他的觀點(diǎn)呢?2.閱讀“閱讀角”:《泥瓦匠王永?！穯?wèn)題：王永福對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者有哪些認(rèn)識(shí)?你的看法是什么?【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)辯別，讓學(xué)生明白是非，通過(guò)閱讀，讓學(xué)生從模范中汲取力活動(dòng)三：感謝他們的勞動(dòng)(一)了解體會(huì)。1.讓我們了解一下他們勞動(dòng)的艱辛。①清茶清潔工人在清掃街道。②夜晚列車(chē)調(diào)度指揮大廳內(nèi)，為保證列車(chē)安全正點(diǎn)有序開(kāi)行，調(diào)度員還在忙碌④……2.談體會(huì)。(三)體驗(yàn)活動(dòng)。①?gòu)N師為了讓大家吃上美味的飯菜，嘗嘗持鍋翻炒，這個(gè)看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，他那又是一種什么感受?3.拓展體驗(yàn)。(四)讀一讀，想一想。第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展10.我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗教學(xué)目標(biāo)1.了解我國(guó)春節(jié)、清明、端午、中秋等幾個(gè)主要的傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、傳說(shuō)故事教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程師：同學(xué)們，你們喜不喜歡放假?生：喜歡!師：那除了寒暑假，我們一般還會(huì)在什么情況放假?生：(各種回答)師：到了中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)候，我們也會(huì)放假。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)與中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的民風(fēng)民俗。(揭示課題)二、認(rèn)識(shí)春節(jié)①過(guò)年前你們家會(huì)準(zhǔn)備些什么?③年初一怎樣給長(zhǎng)輩拜年?④你印象最深的一次春節(jié)是怎樣啊三、猜一猜春節(jié)的活動(dòng)是如此多姿多彩，那你知道，人們最希望的過(guò)年方式是什么嗎?出四、拓展延伸1.正因?yàn)榇汗?jié)涵著這么深厚的文化道德情感，所以干百年來(lái)一直受到人們的重視和喜愛(ài)，代代繼承發(fā)揚(yáng)。其實(shí)除了春節(jié)以外，中國(guó)還有許多傳⑤重陽(yáng)節(jié)：節(jié)日來(lái)歷，習(xí)俗：登高、插茱萸、品重陽(yáng)糕。課時(shí)安排：2課時(shí)1.出示圖片(北京京劇、遼寧秧歌、廣東舞龍舞獅、四川綿竹年畫(huà)、江西景德鎮(zhèn)瓷器、陜西皮影……),請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看一看，圖片上展示的是什么?這就是我們中國(guó)的民間藝術(shù)。我國(guó)地域遼闊，民族了多姿多彩的民間藝術(shù)，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)多彩的民間藝術(shù)。(板書(shū)課題)2.觀看視頻《多彩的民間藝術(shù)》,直觀感受多姿多彩的民間藝術(shù)。問(wèn)：同學(xué)們除了視頻中看到的民間藝術(shù)，你還知道哪些民間藝術(shù)呢?這么多的藝3.小組活動(dòng)一一我給民間藝術(shù)分分類(lèi)：準(zhǔn)備幾張圓形卡片(大),小組合作探比如按種類(lèi)分：民間文學(xué)、民間音樂(lè)、民間舞蹈、民間美術(shù)、民間手工藝、民間民間藝術(shù)課前調(diào)查表名稱(chēng)介紹1.通過(guò)我們小組的合作，我們?yōu)槭占私獾拿耖g藝術(shù)分了類(lèi)，感受到了民間藝術(shù)的種類(lèi)多樣，下面，我們一起來(lái)走進(jìn)這些民間藝術(shù)，感受其博大精深的魅力。中任選兩種形式，如“圖片+故事”,“音樂(lè)+舞蹈”等，向全班同學(xué)發(fā)布你的民間藝術(shù)調(diào)查。(一)看一看，走進(jìn)家鄉(xiāng)民間藝術(shù)1.觀看視頻《銅梁龍燈》。同學(xué)們，銅梁龍燈是一種以龍為主要道具的龍舞和彩燈舞，興起于銅梁縣。從龍、燈彩扎制作到舞容演練，手工藝品為一體，是一種綜合藝術(shù)?？吹竭@樣的家鄉(xiāng)藝術(shù)，你有什么樣的感受?2.我們的家鄉(xiāng)重慶，地廣物博，人杰地靈。不僅培育了勤奮，熱情的重慶人，更積累了深厚的文化底蘊(yùn)。其中多姿多彩的民間藝術(shù)，尤其體現(xiàn)了我們山城別具一格的風(fēng)貌!(二)學(xué)一學(xué)，民間藝術(shù)零距離1.通過(guò)剛才的交流探討，我們發(fā)現(xiàn)民間藝術(shù)源于生活，又高于生活，是先輩們用智慧和汗水創(chuàng)造出的“生活結(jié)晶”,代表著家鄉(xiāng)人民的聰明智慧!2.那么,大家想親自感受一下民間藝術(shù)的魅力嗎?4.通過(guò)大家剛才的體驗(yàn)，你能夠猜一猜土家擺手舞的來(lái)源是什么嗎?擺手舞反映土家人的生產(chǎn)生活。如狩獵舞表現(xiàn)狩獵活動(dòng)和摹擬禽獸活動(dòng)姿態(tài)。包括“趕猴子”、“拖野雞尾巴”、“犀牛望月”、“磨鷹閃翅”、“跳蛤蟆”等十多個(gè)動(dòng)作。有人說(shuō)擺手舞起源于宗教祭祀活動(dòng)。有人說(shuō)是古代土家先民為了征服自然，重慶是國(guó)家歷史文化名城，在3000余年歷史中，創(chuàng)造了富有鮮明個(gè)性的巴渝文化，除了剛才我們體驗(yàn)的內(nèi)容，還有許許多多的民間藝術(shù)請(qǐng)各小組合作探討，在我們的剛才的民間藝術(shù)分類(lèi)中，選擇一個(gè)去探訪屬于重慶的此家鄉(xiāng)民間藝術(shù)調(diào)查表名稱(chēng)簡(jiǎn)介產(chǎn)生和來(lái)源現(xiàn)狀第二課時(shí)了解民間藝術(shù)的現(xiàn)狀1.同學(xué)們，上一課我們一起了解了多姿多彩的民間藝術(shù)形式，感受了其魅力，出示視頻《即將消失的十大民間藝術(shù)》,了解民間藝術(shù)衰落的現(xiàn)狀。隨著社會(huì)的發(fā)展，以及外來(lái)文化和城市的沖擊，許多獨(dú)具特色的民間藝術(shù)形式正1.上一課我們?cè)谡n堂上制定了重慶民間藝術(shù)探訪計(jì)劃，現(xiàn)在請(qǐng)各個(gè)小組根據(jù)你思考這些民間藝術(shù)的現(xiàn)狀的原因?設(shè)想它的未來(lái)可能是什么樣?2.這些讓我們感到驕傲的民間藝術(shù)為什么會(huì)衰落呢?先讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)春聯(lián)的"自述"吧!小組合作，討論春聯(lián)衰落的原因。3.民間藝術(shù)代表著我們民族的智慧，展現(xiàn)著家鄉(xiāng)人民的才智，面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和沖擊，這些民間藝術(shù)等待著我們的拯救和保護(hù)?；顒?dòng)三、合作探究，人人行動(dòng)保護(hù)民間藝術(shù)1.對(duì)于民間藝術(shù)的保護(hù)，我們少年兒童也能貢獻(xiàn)一份力量。“閱讀角”展示。面對(duì)民間藝術(shù)的衰落，你能夠從這位同學(xué)身上學(xué)到什么呢?我們從自身實(shí)際出發(fā)，還能夠做些什么?2.出示“知識(shí)窗”,學(xué)習(xí)民間藝術(shù)相關(guān)法律法規(guī)。從這些法律法規(guī)上學(xué)習(xí)到了什么?3.保護(hù)民間藝術(shù)，我們?cè)谛袆?dòng)圖片出示重慶磁器口民俗一條街，兩江影視城民俗照片。小組任務(wù)：假如你們小組是重慶市文化局“民間藝術(shù)保護(hù)工作組”成員，請(qǐng)你們結(jié)合小組調(diào)查的某種重慶民間藝術(shù)的現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)出一些民間藝術(shù)的傳承和保護(hù)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思12.家鄉(xiāng)的喜與憂教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生了解家鄉(xiāng)的過(guò)去，看看家鄉(xiāng)的現(xiàn)在，從而感受家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展。2.讓學(xué)生通過(guò)圖片資料，來(lái)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的巨變，通過(guò)宣傳、反映、建議讓學(xué)生參與到建設(shè)家鄉(xiāng)的行列里來(lái)。3.讓學(xué)生從家鄉(xiāng)的變化中，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)作為家鄉(xiāng)的一員為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)自己一份力量的責(zé)任感。發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，通過(guò)宣傳、反映、建議讓學(xué)生參與到建設(shè)家鄉(xiāng)的行列里來(lái)。發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生作為家鄉(xiāng)的一員為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)自己一份力量的責(zé)任感。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)過(guò)程同學(xué)們，這節(jié)課老師為大家?guī)?lái)了一些圖片，讓我們一起來(lái)觀看。1.同學(xué)們，你們覺(jué)得上海美嗎?2.是啊，隨著國(guó)家改革開(kāi)放的發(fā)展，我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。家庭生活日新月異，家鄉(xiāng)面貌翻天覆地，家鄉(xiāng)人們的觀念一日干里。今天就讓我們共同來(lái)探討家鄉(xiāng)家庭生活方面的變化。(板書(shū)課題：家鄉(xiāng)的喜與憂)二、交流分享，激發(fā)共鳴活動(dòng)一：現(xiàn)在的家庭生活同學(xué)們，你們喜歡做客嗎?今天老師就帶大家一起去趙奶奶家中做客。出示圖片：同學(xué)們，別光顧著參觀，熱情好客的主人端來(lái)了好吃的招待大家，看出示圖片：同學(xué)們，你們知道這些美食都是用什么做出來(lái)的呀讓我們?nèi)タ?(電飯煲，電餅鐺，微波爐…)請(qǐng)你們?cè)僬艺铱?，房子里還有哪些現(xiàn)代化的電器：(冰箱，全自動(dòng)洗衣機(jī)，智能電視……·)我們每天都跟這些現(xiàn)代化的電器打交道，不僅如此，就連我們吃的食物也是用高科技的農(nóng)具種植、生產(chǎn)的呢，你知道的有哪些?(播出示圖片：在出行之前，可別忘了把我們打扮的漂漂亮亮的，現(xiàn)在讓我們打開(kāi)衣櫥，挑選舒適又漂亮的衣服吧!你看到了什么?(分別板書(shū)：住食用行衣)同學(xué)們，我們現(xiàn)在的生活如此便利、幸福，你們知道以前的生活是什么樣的嗎?讓我們乘坐時(shí)光穿梭機(jī)，讓時(shí)光倒流，穿越到上個(gè)世紀(jì)六七十年代，去看看我們的爺播放視頻：1.小組內(nèi)交流：你看到了什么?2.從你的爺爺奶奶、爸爸媽媽口中你還了解到過(guò)去生活條件是什么樣的小組交流合作探究：我們的家庭生活真是發(fā)生了翻天覆地的變化呀!同學(xué)們，你(板書(shū)：強(qiáng)國(guó)富民艱苦奮斗)科技在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，我們的家鄉(xiāng)跨上了時(shí)代的列車(chē)，正在飛速發(fā)展，家鄉(xiāng)的未來(lái)一定會(huì)更加美好，更加輝煌，作為小主人的你們，想為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么呢?請(qǐng)和板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思1古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)技能】1.能準(zhǔn)確識(shí)讀生詞，認(rèn)讀輕聲。能正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字，聽(tīng)寫(xiě)課后8個(gè)詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。【過(guò)程與方法】培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用方法理解詩(shī)句的能力?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】體會(huì)詩(shī)人的情感，體會(huì)出作者對(duì)春天的熱愛(ài)之情。重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1.學(xué)會(huì)本課生字。2.了解詩(shī)歌大意，能有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.初步掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，并能利用手中的學(xué)習(xí)工具自學(xué)古詩(shī)?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)(一)揭題、釋題、了解作者1.同學(xué)們想一想，你以前會(huì)背哪些古詩(shī)?誰(shuí)想起來(lái)，就請(qǐng)你站起來(lái)背給大家聽(tīng)。(學(xué)生起來(lái)背)2.真好!看來(lái)大家非常愛(ài)學(xué)古詩(shī)。今天我們?cè)賹W(xué)一首，這首古詩(shī)啊，內(nèi)容和春天有關(guān)系。你們喜歡春天嗎?(喜歡)清朝有位詩(shī)人高鼎特別喜愛(ài)春天，他用寫(xiě)詩(shī)的形式來(lái)表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。這首詩(shī)是詩(shī)人居住在鄉(xiāng)村寫(xiě)下的一首詩(shī)，所以題目叫《村居》。村：鄉(xiāng)村。居：居住。村居：在鄉(xiāng)村居住。(二)圖文結(jié)合、初知大意。1.(多媒體出示畫(huà)面)說(shuō)說(shuō)你們看到了什么?聽(tīng)到什么(草兒萌芽，柳樹(shù)(1)學(xué)生練讀。(2)指名讀，正字音：注意“妝”是翹舌音，后鼻音，"剪”前鼻音，“醉”、“裁"、“絲”是平舌(三)導(dǎo)讀古詩(shī)，感受詩(shī)意。(學(xué)生自學(xué))(1)(多媒體出示第一、二句詩(shī)的畫(huà)面)誰(shuí)來(lái)說(shuō)第一句?指名說(shuō)，大家補(bǔ)(二月，青草茁壯成長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去)(2)學(xué)生質(zhì)疑：我覺(jué)得不對(duì)，要是“二月，青草茁壯成長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去?！?師點(diǎn)撥：這是古詩(shī)常用的方法，古人寫(xiě)詩(shī)常常不按照正常順序?qū)懀瑸榱?3)齊讀第一句，指導(dǎo)停頓：草長(zhǎng)/鶯飛/二月天，(4)指名講第二句，重點(diǎn)理解：拂、醉(河堤上的楊柳，在茫茫的春煙中像喝醉了一樣吹拂搖蕩著。)(5)指導(dǎo)讀：河堤/楊柳/醉/春煙。(6)老師配樂(lè)讀一、二句，學(xué)生閉上眼睛邊聽(tīng)邊想象，自己看到了什么?聽(tīng)了有什么感受?歡快地歌唱。堤旁的楊柳長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，輕輕地拂著地面，仿佛在春天的煙霧里(7)這么讓人如癡如醉的景色，我們?cè)撛趺醋x好?(8)指名反復(fù)讀。老師指導(dǎo)。(9)配樂(lè)全班齊讀一二句。(1)指名讀三、四句，讀后，你好象看到了什么?(2)(多媒體出示孩子放風(fēng)箏的畫(huà)面)聽(tīng)到同學(xué)們動(dòng)聽(tīng)的讀書(shū)聲，課文里的生字很想跟我們交朋友?？?，它們是1.交流識(shí)記字形。出示：詩(shī)村童出示“詩(shī)村童”的田字格課件教師在黑板的田字格上板演，并讓學(xué)生伸出手指，跟老師一起比劃書(shū)寫(xiě)。提醒學(xué)生注意把握字的上下比例，把字寫(xiě)勻稱(chēng)。學(xué)生練習(xí)。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。個(gè)別作業(yè)展評(píng)。第二課時(shí)(一)知詩(shī)人，解題意：師：同學(xué)們，還記得我們學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法嗎?(共分四步：a.知詩(shī)人，解題1.關(guān)于作者，你知道多少?2.學(xué)習(xí)生字"詠"、“柳"。題目“詠柳”是什么意思?3.作者是怎么歌頌柳樹(shù)的呢?請(qǐng)大家輕聲讀一遍古詩(shī)。什么意思呢?下面我們來(lái)進(jìn)行第二步。(二)釋詞語(yǔ)，明詩(shī)意：1.利用手中的學(xué)習(xí)工具，以小組的形式來(lái)理解詩(shī)意。第一句：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。A.妝：(課件演示妝的演變過(guò)程),意思是裝飾，打扮。一般都是誰(shuí)打扮?那么本詩(shī)是說(shuō)誰(shuí)打扮?B.絳：用絲編成的繩帶。絲絳：形容—絲絲像絲帶般的柳條。這句話的意思是：柳樹(shù)像碧玉裝扮成的美女一樣，千萬(wàn)枝柳條像她那綠色第二句：不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。裁：用部首查字法查“戈字部”。裁剪，用刀或剪子把片狀物體分成若干部這句話的意思是：知道這細(xì)嫩的柳葉是誰(shuí)剪裁的嗎?就是那像剪刀的二月春風(fēng)啊!(三)想意境，悟詩(shī)情。1.再來(lái)讀第一句話，說(shuō)說(shuō)你眼前出現(xiàn)的是一幅什么樣的畫(huà)面?似一位姿態(tài)婀娜的美人出現(xiàn)在我們面前，那千條萬(wàn)縷的垂絲，也隨之而變成了她的裙帶。上句的“高”字，襯托出美人婷婷裊裊的風(fēng)姿；下句的“垂”誰(shuí)能通過(guò)誦讀把這美妙的畫(huà)面讀出來(lái)?家展開(kāi)想象的翅膀，還能剪出什么?它正是自然活力的象征，是春給予我們美的想象。3.此詩(shī)借柳樹(shù)歌詠春風(fēng)，把春風(fēng)比作剪刀，說(shuō)她是美的創(chuàng)造者，贊美她裁(四)橫縱觀，拓視野：春天正向我們走來(lái)!讓我們吟著春天的詩(shī)，與春天撞個(gè)滿懷……出示古詩(shī)：朱熹的《春日》、杜甫的《絕句》(遲日江山麗)和葉紹翁的《游(五)識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。A.交流識(shí)記字形。(課件出示)出示生字田字格課件：碧妝綠絲剪有什么辦法記住它們?加一加："王+白+石”是“碧”,“絲+錄”是“綠”,“前+刀”是“剪”,“鄉(xiāng)換一換：“將”去掉右邊部分，換成“女”,就是“妝”。B.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。注意把握字的上下比例，把字寫(xiě)勻稱(chēng))教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。個(gè)別作業(yè)展評(píng)。(六)總結(jié)提升，拓展延伸1.今天我們學(xué)習(xí)《詠柳》這首詩(shī)，你一定有很多的收獲吧!把你的了解、2找春天教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)技能】1.學(xué)會(huì)本課生字新詞，會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣?！具^(guò)程與方法】培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的合作與探究，理解課文內(nèi)容，體會(huì)春天的美景?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】熱愛(ài)春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1.識(shí)記生字，感情朗讀。2.合作與探究，理解課文內(nèi)容，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)投身大自然的情趣。第一課時(shí)(一)古詩(shī)引入出示古詩(shī)《早春》,老師范讀或由會(huì)讀的同學(xué)朗讀，再說(shuō)說(shuō)早春的特點(diǎn)。春天剛剛到來(lái)的時(shí)候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候，心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。二、檢查預(yù)習(xí)過(guò)渡：讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。出示預(yù)習(xí)提示：A.結(jié)合圖畫(huà)，自由讀文，讀通順流利。B.讀正確生字新詞。C.讀好長(zhǎng)句子，讀準(zhǔn)節(jié)奏和停頓。1.我們?cè)谀睦镎业搅舜禾?(學(xué)生試說(shuō)：從小草、野花、樹(shù)木、解凍的小溪那里找到春天。我們用哪些方式找到的春天?(學(xué)生試說(shuō)：通過(guò)看、聽(tīng)、聞、觸多種方式去找春天。)2.檢查字詞識(shí)讀同學(xué)們課前已圈出生字，借助拼音認(rèn)讀了生字詞，詞語(yǔ)能讀正確嗎?出示：chōngchūxúnzhǎogūniangtǔchūliǔshù同桌互讀詞語(yǔ)，用心聽(tīng)，他讀得是否正確。指名讀第一、二行詞語(yǔ)，如果讀對(duì)了大家就跟著讀一遍。重點(diǎn)指導(dǎo)：“沖”是翹舌音，"尋”是前鼻音，“沖、蕩、杏”是后鼻音，讀好輕聲“姑娘"。出示：tuōdiàomiánǎohàixiūzhēyǎntàntóudùjuān指名讀第三、四行詞語(yǔ)自由練讀，同位輪讀，指名讀。重點(diǎn)指導(dǎo)：“遮、觸”3.檢查課文朗讀小朋友們?cè)~語(yǔ)讀得這么好，課文能讀正確流利嗎?(1)同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請(qǐng)讀得用心，聽(tīng)得專(zhuān)心的同學(xué)展示。(注意讀書(shū)姿勢(shì)：雙手捧書(shū)，眼離書(shū)本一尺)(2)指名朗讀課文(3)自由讀全文，爭(zhēng)取讀得正確流利。(1)田字格課件出示：沖尋姑娘吐柳蕩桃杏讓學(xué)生仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)，指名說(shuō)。(2)教師重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“柳、蕩、桃”,(課件出示)“蕩”上下結(jié)構(gòu)，第七筆是橫折折折鉤。“桃”字第八筆是豎彎鉤，不是斜勾。(3)認(rèn)真讀貼，描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。注意寫(xiě)字姿勢(shì)，頭正身直足安。(4)展評(píng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。(1)春天像個(gè)害羞的(小姑娘),遮遮掩掩，躲躲藏藏。(2)她在(柳枝)上(蕩秋千),在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在(桃花)、(杏花)枝頭笑……(一)復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課教師檢查學(xué)生的識(shí)字情況，(出示詞語(yǔ)卡片)(二)圖文對(duì)照，讀中感悟1.學(xué)習(xí)第1、2自然段。師：要去野外找春天了，課文中的小朋友現(xiàn)在是懷著什么樣的心情呢?(高興的、急切的、激動(dòng)的)請(qǐng)你也帶著這樣的心情讀一讀第一、二自然段吧?自2.請(qǐng)大家自由讀第3~7自然段，想一想，作者把春天想象成什么了(一個(gè)這個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏的，不想讓人們發(fā)現(xiàn)她。可是細(xì)心的小朋友還是找到了她。這些小朋友都在哪找到她了?你知道嗎?從書(shū)中找小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧?早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧?樹(shù)林吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧?解凍的小溪丁丁咚咚，那是春天的琴聲吧?(學(xué)生讀到一處，課件出示一處的畫(huà)面。重點(diǎn)借助課件理解。打比方句子：春(三)合作學(xué)習(xí)，探究新知出示學(xué)習(xí)提示：學(xué)習(xí)第八自然段，孩子們找到了春天，他們多高興呀!他們想告訴所有的人，我們一起讀讀最后一段吧!(激情齊讀最后一個(gè)自然段。)春天來(lái)了!我們()了她，我們()了她，我們()了她，我們()了她。她在()上搖啊搖；她在()()嘴里叫，在()()枝頭笑……(四)拓展課文，強(qiáng)化感受同學(xué)們，文中的小作者從地下的小草，早開(kāi)的一兩朵野花，樹(shù)木吐出的點(diǎn)點(diǎn)綠芽，解凍的小溪中找到了春天，春天是這樣的美好，這樣的充滿生機(jī)，你還能從哪兒找到春天呢?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。(我們還可以從小朋友的衣著穿戴上找到春天，從南方飛回來(lái)的燕子身上(五)總結(jié)全文，升華主題板書(shū)設(shè)計(jì)1找春天小草春天的眉毛野花像春天的眼睛小溪春天的琴聲3開(kāi)滿鮮花的小路教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)技能】1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“裹、寄”等11個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫(xiě)“郵、遞、員”等9個(gè)會(huì)寫(xiě)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生了解“郵包、奇怪、懊喪、花朵簇簇、絢麗多彩”等詞語(yǔ)在課文中的含義?！具^(guò)程與方法】理解課文內(nèi)容，感受生活的美好，培養(yǎng)綠化意識(shí)?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的美，熱愛(ài)生活，喜愛(ài)大自然的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.識(shí)字、寫(xiě)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2.引導(dǎo)學(xué)生了解“郵包、奇怪、懊喪、花朵簇簇、絢麗多彩”等詞語(yǔ)在課文中的意義，感受語(yǔ)言的趣味，感受生活的美。【教學(xué)難點(diǎn)】1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，仿寫(xiě)句子，提升語(yǔ)言運(yùn)用的能力。2.感受生活中的美，熱愛(ài)生活?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題1.導(dǎo)入部分：音樂(lè)激趣導(dǎo)入活動(dòng)：欣賞歡快活潑的音樂(lè)《娃哈哈》,讓學(xué)生感受祖國(guó)像花園一樣美麗的景色的意境，為學(xué)習(xí)故事做鋪墊。2.板書(shū)課題，指導(dǎo)讀課題。師引導(dǎo)：“開(kāi)滿鮮花的小路”到底有多美，這些花是誰(shuí)種下的呢?就讓我們一起來(lái)讀讀課文，去尋找答案吧!(二)初讀課文，識(shí)記生字新詞。1.朗讀課文我能行。正確朗讀課文。(1)學(xué)生自讀課文，課件出示要求：(課件出示):(2)練讀第1-5小節(jié)誰(shuí)能把這部分讀正確呢?讓我們先來(lái)試一試吧!①學(xué)生自讀，邊讀1-5小節(jié)，邊圈畫(huà)出本小節(jié)的生詞并與課件標(biāo)畫(huà)的對(duì)照。③課件出示加拼音的詞語(yǔ)，(課件出示):④出示去掉拼音的詞語(yǔ)，(課件出示):郵遞員黃狗原來(lái)摩托車(chē)郵局⑤把生詞融入課文，再讀第1-5小節(jié)，讀文努力做到不頓讀，不拖音。男(3)練讀第6-12小節(jié)①用學(xué)習(xí)第一小節(jié)的方法學(xué)生自由讀第2-5小節(jié)，邊讀邊圈畫(huà)出本小節(jié)的②出示詞語(yǔ)(課件出示)誰(shuí)來(lái)讀?學(xué)生自由讀。指名讀，教師相機(jī)提示“籽”是整體認(rèn)讀音節(jié)，也是平③出示去掉拼音的詞語(yǔ)，(課件出示)④把生詞融入課文，再讀第6-12小節(jié)，讀文努力做到不頓讀，不拖音。分2.檢查課文朗讀小朋友們?cè)~語(yǔ)讀得這么好，課文能讀正確流利嗎?(1)同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的書(shū)，眼離書(shū)本一尺)(2)指名朗讀課文(3)自由讀全文，爭(zhēng)取讀得正確流利。出示生字(課件出示)郵遞員原車(chē)禮黃叔局(1)自己讀一讀，指名讀，讀準(zhǔn)音。(2)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。課件出示這些字的筆順(可以動(dòng)畫(huà)效果一筆一筆展現(xiàn))“遞”的也是半包圍結(jié)構(gòu)，注意書(shū)寫(xiě)筆順，先寫(xiě)“弟”,再寫(xiě)"辶"?！獙W(xué)生描紅，練寫(xiě)。(課件出示):(課件出示坐姿圖和握筆姿勢(shì)圖。強(qiáng)調(diào)(3)自己采用一看、二寫(xiě)、三對(duì)照的方法練寫(xiě)其余的字。書(shū)寫(xiě)《習(xí)字冊(cè)》(4)展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)作品，集體評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。(對(duì)(三)鞏固練習(xí)2.教師小結(jié)：小組成員數(shù)一數(shù)自己得到的星，加起來(lái)最多的小組，被評(píng)為(一)出示圖片，情景導(dǎo)入。同學(xué)們，假如你每天都要坐車(chē)經(jīng)過(guò)這樣的一條路來(lái)上學(xué)(出示圖片),你會(huì)有什么樣的感受?如果路邊開(kāi)滿了這樣美麗的鮮花，(出示圖片)你又是什么樣的心情呢?今天就有這樣的一條路，從光禿禿的小路變成了開(kāi)滿鮮花的小路，這是怎么回事呢?大家一起去探個(gè)究竟吧。跟老師一起書(shū)寫(xiě)題目。(板書(shū)題目)(二)復(fù)習(xí)舊知，朗讀課文。2.老師檢查認(rèn)字情況(開(kāi)火車(chē)讀生字)。1.學(xué)習(xí)第1-5自然段(一個(gè)包裹。)(2)包裹里面有什么?(一堆小顆粒，鼴鼠也不認(rèn)識(shí)。)(3)鼴鼠把包裹拿給松鼠太太看的路上發(fā)生了什么?(4)從哪里知道的?鼴鼠的心情怎樣?根據(jù)學(xué)生回答，出示：松鼠太太拿過(guò)來(lái)一看，里面空空的，什么也沒(méi)有。“懊喪”是什么意思?(傷心失意，形容震驚失色)2.學(xué)習(xí)6-12自然段(1)第二年春天，在鼴鼠家到松鼠太太家的路上發(fā)生了什么?這條開(kāi)滿鮮花的小路是怎么樣的?你從文中哪些詞語(yǔ)看出?(絢麗多彩、五顏六色、花香撲鼻、花朵簇簇)這些詞語(yǔ)是什么意思呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?仿寫(xiě)：房子旁邊山坡上(2)刺猬太太和狐貍太太看到門(mén)前的小路上開(kāi)滿這么美的花，分別是怎么說(shuō)的?鼴鼠又是怎么回答的?出示：刺猬太太驚奇地說(shuō)：“這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花?多美啊!”狐貍太太奇怪地說(shuō)：“這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花?真美啊!”鼴鼠先生回答道："我不知道!"指導(dǎo)朗讀：用驚喜的語(yǔ)氣讀出刺猬太太、狐貍太太的贊嘆之情，讀出鋪滿鮮花的小路的美。(3)請(qǐng)你猜一猜，這花是誰(shuí)種的?(這些鮮花是鼴鼠不經(jīng)意間種下的。)(4)去年，長(zhǎng)頸鹿大叔給鼴鼠先生寄的是什么禮物?從文中找出相應(yīng)的句(長(zhǎng)頸鹿大叔給鼴鼠先生寄的是一包花籽)出示：松鼠太太給鼴鼠先生說(shuō)：“我知道了，去年長(zhǎng)頸鹿大叔寄給你的是花籽，這是多么美好的禮物呀!”分角色朗讀指導(dǎo)：用驚喜、贊美的語(yǔ)氣讀好6-12自然段，讀出花路的美麗、多彩。(學(xué)生讀到一處，課件出示一處的畫(huà)面。)(四)拓展延伸。1.你喜歡我們周?chē)畹铆h(huán)境嗎?你喜歡我們的學(xué)校嗎?怎樣讓我們生活得環(huán)境變得更美?怎樣做我們的學(xué)校變得更美?2.說(shuō)說(shuō)你想為我們的學(xué)校做些什么?學(xué)生發(fā)言。(五)總結(jié)提高鮮花不僅為人們帶來(lái)美的享受，給人們帶來(lái)了快樂(lè)和和諧。老師相信有了你們這群愛(ài)美的天使，我們的生活將變得更加美好。(希望同學(xué)們也奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，關(guān)心身邊每一個(gè)人，讓我們的生活變得更加美好。)板書(shū)設(shè)計(jì)3開(kāi)滿鮮花的小路花籽堆顆粒小路上開(kāi)滿鮮花帶來(lái)美好、快樂(lè)、和諧教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)技能】1.認(rèn)識(shí)“壇、齡”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“鄧、植”等8個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿?！具^(guò)程與方法】培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的合作與探究，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意【情感態(tài)度與價(jià)值觀】了解植樹(shù)的意義，有植樹(shù)綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1.識(shí)記生字，感情朗讀。2.合作與探究，理解課文內(nèi)容，體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和他的心【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的心愿，體驗(yàn)植樹(shù)的經(jīng)歷。第一課時(shí)(一)歌曲引入，了解人物，揭示課題。