小數(shù)的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)(同名4693)

PAGEPAGE5小數(shù)的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)毀人不倦【教學(xué)內(nèi)容】：小數(shù)的初步認(rèn)識。義務(wù)教育課程標(biāo)本教科書三年級下冊，第88~89頁例1，“做一做”，練習(xí)第1、2題及補(bǔ)充題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、通過創(chuàng)設(shè)的情境，初步認(rèn)識小數(shù)。2、知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。3、能識別小數(shù)，會正確地讀、寫一、兩位小數(shù)。4、體會小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用?！厩楦心繕?biāo)】1、大膽想象，類推能力得到提高。2、通過小組合作，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作意識、交往能力。3、增強(qiáng)對大自然及珍稀動物的熱愛之情。4、培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛和自豪感，感受數(shù)學(xué)的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：學(xué)會用小數(shù)表示數(shù)量?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：理解小數(shù)各部分在價(jià)格和長度中的含義。【教學(xué)關(guān)鍵】：理解小數(shù)每一部分表示的是什么?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：課件等。一、情景導(dǎo)入。1.引入小數(shù)。師：同學(xué)們，老師昨天去超市啊，發(fā)現(xiàn)每一種商品都有一個(gè)價(jià)格標(biāo)簽，老師摘錄了幾個(gè)我們一起來看看。(出示課件）酷兒飲料2.5元奧利奧餅干12.12元可樂，4.05元，酸奶，2.60元。師：觀察這組數(shù)他們有一個(gè)什么共同特征沒有。生：都有一個(gè)小圓點(diǎn)師：像這樣中間有一個(gè)小圓點(diǎn)的數(shù)就叫做小數(shù)2.揭示課題。師：這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“小數(shù)的初步認(rèn)識”（板書課題）3.認(rèn)識小數(shù)點(diǎn)（指導(dǎo)寫法）。師：我們知道在分?jǐn)?shù)中有一條直線，叫做分?jǐn)?shù)線。猜猜看小數(shù)中的小圓點(diǎn)叫什么呢？生：小數(shù)點(diǎn)師：猜的真準(zhǔn)。他就叫小數(shù)點(diǎn)。（板書：小數(shù)點(diǎn)）師：他的家就安在數(shù)字中間的左下角。二、探索新知（一）小數(shù)的讀寫1.讀寫小數(shù)。師：現(xiàn)在我們知道了這些數(shù)是小數(shù)。老師又有新問題了。同學(xué)們，你們會讀這些小數(shù)嗎？誰來試試讀第一個(gè)小數(shù)。生：指生讀剛才的小數(shù)。師：同學(xué)們，你們剛才在讀小數(shù)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)。小數(shù)點(diǎn)左邊的讀法和右邊的讀法一樣嗎？生總結(jié)讀法：小數(shù)點(diǎn)左邊的按照我們學(xué)過的整數(shù)讀法來讀，小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)，從左至右一個(gè)一個(gè)的依次讀出。就像我們讀電話號碼一樣。（二）理解小數(shù)的實(shí)際含義1.以元為單位的小數(shù)意義。師：誒，懶羊羊什么時(shí)候也來到了超市里?？此荒樏Ｈ坏臉幼?，想必是遇到什么困難了？他有什么事呢？我們來聽他說說看。懶羊羊：我不知道這些價(jià)格表示幾元幾角幾分？師：同學(xué)們！你們知道這些價(jià)格分別表示幾元幾角幾分嗎？生：指生報(bào)價(jià)格。師：小數(shù)點(diǎn)左邊的表示什么？小數(shù)點(diǎn)右邊第一位表示的是什么？小數(shù)點(diǎn)右邊第二位表示什么？生作答，教師相機(jī)板書：元角分。2）出示課本上的商品價(jià)格表，學(xué)生獨(dú)立完成。師：你想說說那種商品的價(jià)格？生：指生匯報(bào)師：再次鞏固小數(shù)各部分表示什么？2）在你的鉛筆盒里或者是課桌上找找那里還有小數(shù)存在。2.探索小數(shù)是怎樣表示長度的？（適時(shí)理解小數(shù)每一部分表示的含義）師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們知道用小數(shù)可以表示價(jià)格。小數(shù)還能不能表示其他的數(shù)量呢？你還想用小數(shù)來表示什么呢？生：生1生2生3···（生想用小數(shù)來表述什么教師都要及時(shí)的給予回應(yīng)）師：同學(xué)們，它雖叫小數(shù)，可是它的功能可以點(diǎn)也不小?。∥覀兙鸵黄饋硖剿餍?shù)是怎樣表示長度的吧。師：我們知道的長度單位有哪些？生：厘米分米米···師：同學(xué)們用手比一比1米有多長。（出示課件1米）1）把1米平均分成10份，每份是1分米。1分米=1/10米=0.1米。3分米=3/10米=0.3米。師：比一比1厘米有多長。2）1厘米=1/100米=0.01米。3厘米=3/100米=0.03米。師：同學(xué)們的表現(xiàn)非常好?，F(xiàn)在老師再增加點(diǎn)難度，看同學(xué)們還會不會。18厘米=18/100米=0.18米?？偨Y(jié)：分母是10的小數(shù)可以寫成一位小數(shù)，分母是100的小數(shù)可以寫成2位小數(shù)。師：任意說一個(gè)厘米數(shù)或小數(shù)。學(xué)生作答師：想不想考考你的同桌。你也任意說一個(gè)厘米數(shù)和小數(shù)，同桌同學(xué)作答。3）用小數(shù)表示身高。師：剛才，同學(xué)們說的厘米數(shù)都沒有超過一米?，F(xiàn)在老師再增加點(diǎn)難度。超過一米的該怎樣用小數(shù)來表示。我們的身高就超過了一米。4）表示長度的時(shí)候，小數(shù)點(diǎn)左面的數(shù)表示的是？右邊第一位表示的是？第二位表示的是？（三）練習(xí)鞏固（出示課件）師：現(xiàn)在老師來考考大家，看同學(xué)們是否會熟練使用小數(shù)。1)完成P89做一做。（學(xué)生自主完成匯報(bào)集體訂正）2)完成P90第1題。（學(xué)生自主完成匯報(bào)集體訂正）3)猜謎語讀、寫小數(shù)。（長頸鹿、非洲象、鴕鳥、丹頂鶴、珠穆朗瑪峰）4）今天我當(dāng)小老師。三、拓展閱讀：“你知道嗎？”，培養(yǎng)學(xué)生的祖國自豪感，了解數(shù)學(xué)發(fā)展的奧妙。四、全課總結(jié)：說說這節(jié)課我們都學(xué)會了什么。五、作業(yè)回家量一量自己和家人的身高。告訴他們，他們的身高是多少厘米。用小數(shù)表示是多少米。尋找身邊的小數(shù)師：其實(shí)，我們的身邊就有很多的小數(shù)。在我們的書本、文具盒里找一找哪里有小數(shù)？看誰半分鐘內(nèi)找到的小數(shù)最多？（同桌互相交流）生匯報(bào)結(jié)果：?數(shù)學(xué)書后面有小數(shù)：4.60元表示……

?鉛筆芯上有小數(shù)：0.5（師問：有單位嗎？）師：鉛筆芯上的這個(gè)0.5表示的是鉛筆芯的粗細(xì)0.5毫米。毫米是一個(gè)長度單位。認(rèn)識以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義

1、師：我們學(xué)過的長度單位可不止毫米。還有哪些？（千米、米、分米、厘米）

用手比劃一下1米有多長？1分米呢？米與分米之間有什么關(guān)系？（1米=10分米）

如果老師把1米平均分成10份，（課件出示幻燈片）每份就是（

）分米，也是（）分之（）米。所以１分米＝（）米。（板書：１分米＝1/10米）師：老師現(xiàn)在有個(gè)重要的知識要告訴大家，大家仔細(xì)聽，等一下老師要來考考大家?。狈置卓梢杂梅?jǐn)?shù)1/10米來表示，還可以用小數(shù)0.1米來表示。（板書：１分米＝1/10米＝0.1米）生齊讀兩遍?？伎寄悖〒尨穑?分米用分?jǐn)?shù)表示是幾米？用小數(shù)表示是幾米？（師板書：3分米=3/10米=0.3米）

8分米用分?jǐn)?shù)表示是幾米？用小數(shù)表示是幾米？師：我們發(fā)現(xiàn)幾分米可以用分?jǐn)?shù)十分之幾來表示，還可以用小數(shù)零點(diǎn)幾來表示?，F(xiàn)在我們再來看看厘米。

1厘米有多長？它占1米的幾分之幾？也就是說1厘米=（

）米。（板書：1厘米=1/100米）

想一想：1/100米可以用哪個(gè)小數(shù)來表示？（生自由發(fā)言）

師小結(jié)板書：1厘米=1/100米=0.01米。

搶答游戲：3厘米用分?jǐn)?shù)表示是幾米？用小數(shù)表示是幾米？（板書：3厘米=3/100米=0.03米）

7厘米呢？（增加難度）18厘米呢？（板書：18厘米=18/100米=0.18米）

（師反過來問）0.04米是幾厘米？0.55米是幾厘米？師提問1：0.1米和0.01米的“1”表示的意義一樣嗎？生：不一樣。（匯報(bào)各自想法）師小結(jié)：0.1米的“1”在小數(shù)點(diǎn)右邊第一位，表示1分米；而0.01米的“1”在小數(shù)點(diǎn)右邊第二位，表示1厘米。師提問2：像0.1、0.01、0.18這些小數(shù)為什么小數(shù)點(diǎn)前面都是0？（生討論后回答）師小結(jié)：不夠1米用小數(shù)表示時(shí)，整數(shù)部分要寫“0”來占位。師：我們知道我們的身高都超過1米。誰能說說你的身高是幾米幾厘米？

請一生說出自己的身高：1米30厘米/130厘米。

如果用我們今天學(xué)過的小數(shù)表示他的身高是多少米呢？你是怎樣想的？（板書：1米30厘米=1.30米）

還有別的答案嗎？（1.3米）你是怎樣想的？（30厘米=3分米=0.3米）

你能用小數(shù)表示你自己的身高嗎？[匯報(bào)：我的身高是（

）米（

）厘米，用小數(shù)表示是（

）米]

觀察老師的板書思考：用米作單位的小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)左邊表示什么？小數(shù)點(diǎn)右邊第一位表示什么？小數(shù)點(diǎn)右邊第二位表示什么？

師小結(jié)：我們用米來表示長度時(shí)，小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)表示幾米，小數(shù)點(diǎn)右邊第一位表示幾分米，小數(shù)點(diǎn)右邊第二位表示幾厘米。（根據(jù)所寫小數(shù)板書）實(shí)踐運(yùn)用，鞏固新知猜謎語游戲（根據(jù)老師的描述生猜對后出示幻燈片）

?姚明身高二米二十六厘米。（你能用小數(shù)來表示姚明的身高嗎？）

?世界上最高的長頸鹿名叫“喬治”，它的身高達(dá)6米9厘米。（用小數(shù)表示是幾米呢？）

生1：6.90米。

師：有不同答案嗎？

生2：6.09米。

師：為什么是6.09米呢？

生2：因?yàn)樾?shù)點(diǎn)右邊第一位表示分米，第二位表示厘米，所以6米9厘米應(yīng)該是6.09米。師：大家用熱烈的掌聲表揚(yáng)這位愛思考的同學(xué)。小小推理家（課件出示幻燈片：課本第89頁做一做）全課總結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？小數(shù)在我們的生活中處處可見，同學(xué)們要學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼睛觀察生活，用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識來解決生活中的實(shí)際問題。生活中的小數(shù)（課件出示幻燈片）劉翔跨欄成績12.88秒。海拔最高山峰：珠穆朗瑪峰海拔8844.43米。人的正常體溫36.5度--37.5度。

……《小數(shù)的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級數(shù)學(xué)下冊《小數(shù)的初步認(rèn)識》第七單元（第88-89頁）。教材簡析：“小數(shù)的初步認(rèn)識”是新教材三年級下冊的內(nèi)容，這部分內(nèi)容雖然是學(xué)生第一次接觸，但是，由于小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，雖然學(xué)生第一次學(xué)習(xí)小數(shù)，但是在他們的實(shí)際生活中卻已經(jīng)不止一次的接觸過小數(shù)，大多數(shù)的孩子對于小數(shù)并不陌生，所以說，學(xué)生對小數(shù)既熟悉又陌生。熟悉的是它的表示形式，陌生的是它的含義。因此，這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，就是讓學(xué)生知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。學(xué)情分析：對于三年級學(xué)生來說，小數(shù)是比較抽象的數(shù)學(xué)概念，因此在教學(xué)中要注意結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際來進(jìn)行教學(xué)。從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，聯(lián)系實(shí)際，注意通過直觀幫助學(xué)生獲得感性認(rèn)識，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教材內(nèi)容，選用的主要教學(xué)方式方法是直觀演示為主，引導(dǎo)學(xué)生親自操作、觀察思維、自學(xué)討論，多種方法有機(jī)配合使用。首先以商品的標(biāo)價(jià)作為情境導(dǎo)入，先讓學(xué)生對這些商品標(biāo)價(jià)中的數(shù)進(jìn)行分類，分為整數(shù)和小數(shù)兩大類，因此也就順勢揭題，接著讓學(xué)生說一說生活中見過的小數(shù)，一方面讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)源于生活，另一方面初步體會小數(shù)使用的廣泛性。由于學(xué)生有一定的購物經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，所以對商品標(biāo)價(jià)的小數(shù)形式，大多能理解所表示的實(shí)際意義。教學(xué)目標(biāo)：一、知識與技能：1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活情景，初步認(rèn)識小數(shù)，掌握小數(shù)特征；2.結(jié)合商品的價(jià)格，進(jìn)一步認(rèn)識小數(shù)；3.能正確讀小數(shù)。二、過程與方法：1.通過認(rèn)識小數(shù)，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和應(yīng)用意識。2.滲透辯證唯物主義思想的觀點(diǎn)。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.體會小數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2.理解小數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義，豐富學(xué)生數(shù)學(xué)文化。四、教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)，并理解其含義。五、教學(xué)難點(diǎn)：以元為單位的小數(shù)與幾元幾角幾分的互相改寫，以米為單位的小數(shù)與米、分米、厘米的互相改寫。六、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集商品的價(jià)格單、課前測量的身高記錄單。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入小數(shù)師：昨天老師到超市去購物，看到火腿腸、面包、牛奶的標(biāo)價(jià)分別是5.98元、1.20元、2.60元，大家知道這三個(gè)數(shù)是什么數(shù)嗎？師引入：對，是小數(shù)。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)小數(shù)。二、認(rèn)識小數(shù)，會讀小數(shù)師：你發(fā)現(xiàn)小數(shù)與我們以前學(xué)習(xí)的整數(shù)有什么不同？師揭示小數(shù)點(diǎn)：這個(gè)小圓點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn)。（板書：“．”小數(shù)點(diǎn)。）讀小數(shù)。師：你們會讀這三個(gè)小數(shù)嗎？誰來讀？指名讀小數(shù)。師：他讀得對嗎？（如不對，師：那應(yīng)該那么讀？）齊讀小數(shù)。小結(jié)：我們以小數(shù)點(diǎn)為界，小數(shù)點(diǎn)前面的數(shù)還是按照我們以前學(xué)過的整數(shù)讀法讀，小數(shù)后面的數(shù)只要依次讀出每一位上的數(shù)字就可以了。依次讀出小數(shù)并完成板書：5.98五點(diǎn)九八0.85零點(diǎn)八五2.60二點(diǎn)六零三、了解表示價(jià)格的小數(shù)的意義探究生活中的這些小數(shù)表示的意思。（出示書中的表格）（1）問：5.98元是多少？明確：5.98元就是5元9角8分。……（2）探究表示價(jià)格的小數(shù)的特點(diǎn)。在看價(jià)格的時(shí)候有什么訣竅嗎？明確：小數(shù)點(diǎn)前面都是幾元，小數(shù)點(diǎn)后面第一位表示幾角，再后面一位就表示幾分。（3）學(xué)生試讀：書包價(jià)格58.95元；鉛筆價(jià)格12.00元，學(xué)習(xí)桌價(jià)格128.09元。四、初步理解以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義（1）師：剛才我們認(rèn)識的小數(shù)都是表示價(jià)錢的，那么除了表示商品價(jià)錢的小數(shù)之外，你們還在哪里見過小數(shù)？師：不僅僅價(jià)格可以用小數(shù)表示，體重、身高等等都可以用小數(shù)表示，生活中到處有小數(shù)的存在。（2）師：我們一起來回憶一下1米等于幾分米？那么把1米平均分成10份，每份是多長呢？生：每份是1分米。師：對，那這1分米就是多少米呢？反饋交流、理解：1分米為什么等于1/10米和0.1米。師：1厘米=（）/（）米=（）米（3）用小數(shù)來表示身高師：學(xué)了剛才的知識，我們來解決問題，老師的身高是1米7分米6厘米只用米作單位用1.76米表示對不對呢？為什么？王小燕同學(xué)身高1米30厘米，寫成小數(shù)是（）米。（板書：1米30厘米＝1.30米）五、知識拓展與應(yīng)用老師這個(gè)月的手機(jī)費(fèi)是85.50元，就是（）元（）角。姚明的身高是226厘米，就是（）米。小蘭買了一個(gè)面包，用了兩個(gè)1元和一個(gè)5分，這個(gè)面包是（）元。（此處注意讓學(xué)生比較2.05和2.5）。教學(xué)意圖：本節(jié)課指導(dǎo)思想明確，將新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的理念落實(shí)到課堂教學(xué)中。在教學(xué)中，緊緊圍繞“數(shù)學(xué)與生活”這個(gè)主題，從實(shí)際情境中認(rèn)識小數(shù)、理解小數(shù)意義，進(jìn)而解決一些實(shí)際問題，真正地讓學(xué)生體會到在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在應(yīng)用中理解數(shù)學(xué)。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活，這是新課程改革的一大亮點(diǎn)?！缎?shù)的初步認(rèn)識》一課，首先讓學(xué)生在許多標(biāo)好價(jià)格