人教PEP版小學(xué)英語四年級下冊《Recycle 1》教學(xué)設(shè)計

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課程基本信息學(xué)科英語年級四年級學(xué)期下冊課題Recycle1教科書書名：義務(wù)教育教科書（PEP版三起）四年級下冊教材出版社：人民教育出版社教學(xué)內(nèi)容本單元是小學(xué)英語人教PEP版四年級下冊的《Recycle1》，主要對前面幾個單元的知識進行復(fù)習(xí)鞏固，包括詞匯、句型等內(nèi)容，并且通過綜合性的活動來提升學(xué)生綜合運用英語的能力。教學(xué)目標1.語言知識目標-學(xué)生能夠熟練掌握并運用前幾個單元所學(xué)的單詞，如classroom（教室）、window（窗戶）、blackboard（黑板）、light（燈）、picture（圖畫）等單詞，以及相關(guān)的形容詞，如big（大的）、small（小的）、clean（干凈的）等。-能夠準確認讀和運用句型“Whereis...?It's...”“What'sin...?Thereis/are...”等進行問答。-復(fù)習(xí)數(shù)字、顏色等詞匯，能夠在描述事物時準確運用。語言技能目標-能夠聽懂、會說本單元復(fù)習(xí)涉及的重點句型和單詞，并能在實際情境中準確運用。-提高學(xué)生的聽說讀寫能力，尤其是在綜合性的語言運用場景中，如描述教室、描述物品位置等。-學(xué)生能夠根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作或回答，如“Pointtothewindow.”情感態(tài)度目標-激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)英語知識的興趣，培養(yǎng)積極參與復(fù)習(xí)活動的學(xué)習(xí)態(tài)度。-培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)、歸納知識的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)策略目標-引導(dǎo)學(xué)生通過復(fù)習(xí)、整理、歸納等方式，加深對知識的理解和記憶，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。-鼓勵學(xué)生積極與他人合作，共同完成復(fù)習(xí)任務(wù)，提高合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重難點1.教學(xué)重點-掌握前幾個單元的重點單詞和句型，如各類教室物品的單詞，以及詢問位置和描述事物的句型。-能夠在實際情境中正確運用所學(xué)的單詞和句型進行交流，例如準確描述教室物品的位置、數(shù)量等。-培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，如將詞匯與句型結(jié)合起來描述場景。教學(xué)難點-讓學(xué)生熟練運用不同的句型進行流暢的交流，避免出現(xiàn)語法錯誤，例如在使用“Thereis/are...”句型時，正確區(qū)分單復(fù)數(shù)形式。-引導(dǎo)學(xué)生在描述場景時能夠加入更多的細節(jié)，如顏色、大小等形容詞的恰當(dāng)使用。教學(xué)方法1.情景教學(xué)法-在復(fù)習(xí)單詞和句型時，創(chuàng)設(shè)教室場景。例如，在復(fù)習(xí)“classroom”相關(guān)單詞時，教師可以在教室中指著實際的物品，如黑板，說“Look,thisisablackboard.It'sblackandbig.”通過這種實際的情景，讓學(xué)生更加直觀地理解單詞和句子的含義。-創(chuàng)設(shè)購物場景來復(fù)習(xí)數(shù)字和物品詞匯。教師可以扮演售貨員，拿出一些文具等物品，說“Howmanypencilsdoyouwant?Theyaretwoyuaneach.”讓學(xué)生在情景中運用所學(xué)知識進行問答。游戲教學(xué)法-開展“單詞大比拼”游戲。將學(xué)生分成小組，教師快速出示單詞卡片（如教室物品單詞），學(xué)生搶答說出單詞。答對最多的小組獲勝。-進行“句型接龍”游戲。教師先說出一個句型，如“Whereismybook?”然后讓學(xué)生用所學(xué)的句型接龍回答，如“It'sonthedesk.”下一個學(xué)生再根據(jù)這個回答繼續(xù)提問，如“What'sonthedesk?”這樣依次進行，既能復(fù)習(xí)句型，又能鍛煉學(xué)生的思維能力。任務(wù)驅(qū)動法-布置任務(wù)讓學(xué)生制作教室的英語地圖。學(xué)生需要用所學(xué)的單詞標注出教室中的各種物品，并運用句型描述它們的位置。-安排任務(wù)讓學(xué)生分組進行角色扮演，模擬在商店購物的場景，運用數(shù)字、物品、價格等相關(guān)詞匯和句型進行交流。思維導(dǎo)圖教學(xué)法-引導(dǎo)學(xué)生制作思維導(dǎo)圖來復(fù)習(xí)詞匯。以“classroom”為中心主題，將教室中的物品、顏色、位置等相關(guān)詞匯以分支的形式展開。例如，在“blackboard”分支下，可以寫上“black”“big”“onthewall”等詞匯，幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)和記憶知識。教學(xué)準備1.多媒體課件，包含前幾個單元的單詞圖片、句型示例、動畫視頻等。單詞卡片、實物道具（如教室物品的小模型、文具等）。制作思維導(dǎo)圖和教室英語地圖的紙張、彩筆等材料。教學(xué)過程第一課時1熱身與導(dǎo)入-播放英語歌曲《TheClassroomSong》，讓學(xué)生跟著歌曲一起唱，營造輕松愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍。-教師與學(xué)生進行簡單的問候，然后通過提問引出本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容，如“Boysandgirls,wehavelearnedalotaboutourclassroom.Canyounamesomethingsinourclassroom?”2呈現(xiàn)與操練-利用多媒體課件展示教室的圖片，逐一呈現(xiàn)教室物品的單詞，如“desk”“chair”“window”等，教師進行示范朗讀，讓學(xué)生跟讀模仿，注意發(fā)音的準確性。-教師拿出實物道具，如一把椅子，說“Look,thisisachair.It'smadeofwood.It'sveryuseful.Whocansaysomethingaboutit?”引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的單詞和句型進行描述，如“It'sachair.It'sbrown.Therearefourlegs.”-小組活動：學(xué)生四人一組，互相拿出自己準備的小道具（可以是文具等教室相關(guān)物品），進行互相提問和描述，如“Whereisyourpen?”“It'sinmypencil-box.”3鞏固與拓展-游戲“找一找”：教師說出一個教室物品的單詞，如“book”，讓學(xué)生迅速在教室里找到這個物品，并用英語說出來，如“Ifindthebook.It'sonthedesk.”-創(chuàng)設(shè)情景：教師展示一張教室布局混亂的圖片，讓學(xué)生用所學(xué)的單詞和句型重新描述教室物品的正確位置，如“Thewindowisonthewall.Thedeskisbesidethechair.”-角色扮演：讓學(xué)生扮演老師，向其他學(xué)生介紹教室，鞏固所學(xué)內(nèi)容。4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)本節(jié)課復(fù)習(xí)的教室物品單詞和描述位置的句型。-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語向家人介紹自己的教室。第二課時1復(fù)習(xí)與導(dǎo)入-師生互相用前節(jié)課復(fù)習(xí)的句型和單詞進行簡單對話，如“Teacher:Whereisyourchair?Student:It'snearthedesk.”-邀請幾位學(xué)生上臺，用英語描述教室中的一個物品，復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。2呈現(xiàn)與操練-教師利用多媒體課件展示一些帶有數(shù)字和顏色的物品圖片，如“threeredapples”“fivebluepens”，引出數(shù)字和顏色詞匯的復(fù)習(xí)。教師示范朗讀數(shù)字和顏色單詞，讓學(xué)生跟讀。-游戲“數(shù)字炸彈”：教師在心里想一個1-10之間的數(shù)字，然后讓學(xué)生猜這個數(shù)字。學(xué)生每猜一個數(shù)字，教師根據(jù)這個數(shù)字與心中數(shù)字的大小關(guān)系給出提示，如“bigger”或“smaller”。當(dāng)學(xué)生猜中這個數(shù)字后，教師可以拿出相應(yīng)數(shù)量的物品（如鉛筆），并用英語說“Hereare...pencils.”-利用單詞卡片，讓學(xué)生進行顏色單詞的認讀練習(xí)，糾正發(fā)音。然后教師說出一種顏色，讓學(xué)生快速說出身邊有這種顏色的物品，如“Teacher:Red.Student:Mybookisred.”3鞏固與拓展-開展“顏色大挑戰(zhàn)”游戲：將學(xué)生分成小組，教師給每個小組發(fā)一些不同顏色的卡片。教師說出一個顏色和一個物品，如“blue,ball”，小組成員要迅速找到對應(yīng)的卡片并舉起，第一個舉起正確卡片的小組得一分。-小組活動：學(xué)生分組，一個學(xué)生說出一個帶有數(shù)字和顏色的物品，其他學(xué)生用英語描述這個物品，如“Student1:Twoyellowbananas.Student2:Therearetwoyellowbananas.Theyareverydelicious.”-讓學(xué)生用所學(xué)的數(shù)字、顏色和物品單詞，寫一篇簡單的小短文描述自己的書包里有什么，如“Ihaveaschoolbag.Therearethreeredpens,twobluenotebooksandanorangeeraserinit.”4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)本節(jié)課復(fù)習(xí)的數(shù)字和顏色單詞。-布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語制作一個關(guān)于自己房間里物品的清單，包括物品、數(shù)量和顏色。第三課時1熱身與導(dǎo)入-播放一段關(guān)于購物的英語小視頻，讓學(xué)生觀看，活躍課堂氣氛。-教師展示一些學(xué)生上節(jié)課制作的房間物品清單，用英語提問：“Whatdoyouhaveinyourroom?”引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。2呈現(xiàn)與操練-教師通過角色扮演的方式引出購物相關(guān)句型的復(fù)習(xí)。教師扮演售貨員，說“CanIhelpyou?”然后拿出一些文具，如鉛筆，說“Thesepencilsareverynice.Theyareoneyuaneach.”引導(dǎo)學(xué)生回答“Iwanttwopencils.”等購物句型。-利用多媒體課件展示購物場景的圖片，讓學(xué)生觀察圖片中的人物對話，學(xué)習(xí)購物時的常用句型，如“Howmuchisit?It'sfiveyuan.”-小組活動：學(xué)生兩人一組，模擬購物場景，一人扮演顧客，一人扮演售貨員，進行對話練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤。3鞏固與拓展-游戲“購物小達人”：在教室前面設(shè)置一個“商店”，擺放一些文具、小玩具等物品，并標上價格。讓學(xué)生輪流到“商店”購物，用英語進行對話。其他學(xué)生可以作為觀眾，對購物過程中的英語使用進行監(jiān)督。-讓學(xué)生根據(jù)自己的購物經(jīng)歷，用英語寫一篇簡短的購物對話，要求包含物品、價格、數(shù)量等信息。-小組活動：每個小組設(shè)計一個自己的“商店”，并制作商品清單（用英語），包括商品名稱、價格、數(shù)量等，然后向其他小組介紹自己的“商店”。4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)本節(jié)課復(fù)習(xí)的購物句型。-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后和家人一起模擬購物場景，用英語進行對話。第四課時1復(fù)習(xí)與導(dǎo)入-教師展示一些學(xué)生寫的購物對話，挑選部分內(nèi)容進行朗讀，復(fù)習(xí)上節(jié)課的購物句型。-邀請幾組學(xué)生上臺，表演購物場景對話，回顧相關(guān)知識。2閱讀與理解-教師出示一篇關(guān)于教室物品描述和購物經(jīng)歷的綜合短文，引導(dǎo)學(xué)生觀察短文的標題、圖片（如果有），預(yù)測短文的內(nèi)容。-學(xué)生自主閱讀短文，教師提出一些問題幫助學(xué)生理解短文，如“Howmanythingsarethereintheclassroom?”“Whatdidtheboybuy?”-教師講解短文中的重點句型和難點詞匯，如“onsale”（促銷）、“apairof”（一雙）等。3模仿與操練-教師再次出示短文，讓學(xué)生模仿短文的結(jié)構(gòu)和句型，用自己的話寫一篇類似的短文，可以是關(guān)于自己的教室或者購物經(jīng)歷。-學(xué)生分組進行交流，互相分享自己寫的短文，并互相糾正錯誤。-邀請幾位學(xué)生上臺朗讀自己寫的短文，教師進行評價和指導(dǎo)。4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)本節(jié)課在閱讀和寫作方面的重點內(nèi)容。-布置作業(yè)：讓學(xué)生背誦自己寫的短文，并將短文讀給家長聽。第五課時1熱身與導(dǎo)入-玩“單詞速記”游戲，教師快速展示前幾個單元的單詞卡片，學(xué)生快速說出單詞。-播放一段英語動畫，引出本節(jié)課的綜合復(fù)習(xí)內(nèi)容。2綜合復(fù)習(xí)-利用多媒體課件，以思維導(dǎo)圖的形式展示前幾個單元的知識框架，包括詞匯、句型等內(nèi)容，讓學(xué)生進行回顧和總結(jié)。-開展小組競賽，教師提出各種問題，如“Describeyourclassroomusingasmanywordsasyoucan.”“Howdoyouaskthepriceofanitem?”小組成員輪流回答，回答正確的小組得分。3練習(xí)與鞏固-完成課本上的復(fù)習(xí)練習(xí)，如填空、選擇、問答等題型，鞏固所學(xué)知識。-教師在黑板上寫出一些單詞和句型的錯誤用法，讓學(xué)生進行糾錯練習(xí)，如“Thereareabookonthedesk.”“Howmuchitis?”4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)本單元復(fù)習(xí)的整體內(nèi)容，強調(diào)重點和難點知識。-布置作業(yè)：讓學(xué)生制作一份本單元的知識總結(jié)手抄報，用英語書寫。第六課時1綜合復(fù)習(xí)-教師通過問答的方式，對學(xué)生進行全面的復(fù)習(xí)檢查。例如，教師問“Wherecanyouseeablackboard?”“Howdoyousay'五個紅色的蘋果'inEnglish?”等問題，讓學(xué)生進行回答。-利用多媒體課件，展示一些綜合性的場景圖片，如教室、商店、房間等，讓學(xué)生用英語描述圖片中的內(nèi)容，盡可能多地運用本單元復(fù)習(xí)的單詞和句型。2檢測與評價-發(fā)放單元測試卷，讓學(xué)生獨立完成。測試卷內(nèi)容包括聽力、詞匯、句型、閱讀和寫作等方面，全面考查學(xué)生對本單元知識的掌握情況。-教師批改試卷，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價和分析，統(tǒng)計學(xué)生的得分情況，找出學(xué)生普遍存在的問題。3反饋與總結(jié)-針對測試中出現(xiàn)的問題，如詞匯拼寫錯誤、句型運用不當(dāng)?shù)?，進行重點講解和輔導(dǎo)。-總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)成果，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進行表揚和獎勵，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)英語。課堂練習(xí)例題及答案1.例題1：選擇正確的單詞填空。-There(is/are)abookandtwopensonthedesk.-Ihave(five/fifth)apples.答案：is；five2.例題2：根據(jù)圖片回答問題。-（圖片為一個教室，窗戶是藍色的，黑板很大）Whatcoloristhewindow?Howistheblackboard?答案：Thewindowisblue.Theblack