2024九年級語文下冊第二單元8蒲柳人家節(jié)選鞏固練習(xí)新人教版

*蒲柳人家學(xué)問1．作者簡介。劉紹棠（1936—1997），北京人，當(dāng)代作家。中國聞名鄉(xiāng)土文學(xué)作家，“ 派”的代表作家之一，“大運輸河鄉(xiāng)土文學(xué)體系”的創(chuàng)立者。代表作品有短篇小說集《山楂村的歌聲》《青枝綠葉》等，中篇小說《蒲柳人家》《瓜棚柳巷》《夏天》等，長篇小說《春草》《地火》《狼煙》等。其作品多以家鄉(xiāng)農(nóng)村生活為題材，格調(diào)清爽，鄉(xiāng)土氣息濃郁。2．背景探尋?！镀蚜思摇啡?2節(jié)，本文節(jié)選的是前兩節(jié)。故事發(fā)生在20世紀30年頭，花鞋杜四家的童養(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛，可陰險邪惡的杜四夫婦卻另有準備。半路又殺出巡警麻雷子，與杜四勾結(jié)，要把望日蓮賣給董太師做小妾，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，沖突激化，以何高校問、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等為首的父老鄉(xiāng)親一齊出面，挫敗麻雷子、杜四的陰謀，讓周檎和望日蓮順當(dāng)完婚。3．主旨歸納。小說通過描述20世紀30年頭京東北運輸河畔一戶農(nóng)家的日常生活場景，向讀者展示了富有地方色調(diào)的農(nóng)村風(fēng)景習(xí)俗、世態(tài)人情，塑造了聰慧伶俐、頑皮可愛的何滿子，豪爽潑辣、剛直不阿的一丈青大娘，仗義疏財、俠肝義膽的何高校問等血肉豐滿的形象，熱忱地贊頌了淳厚樸實、和善熱忱的勞動人民。4．學(xué)問鏈接。鄉(xiāng)土文學(xué)“鄉(xiāng)土文學(xué)”又稱“ ”，它的出現(xiàn)溯源于魯迅的《家鄉(xiāng)》。20世紀20年頭，現(xiàn)代文壇上出現(xiàn)了一批比較接近農(nóng)村的年輕作家，他們的創(chuàng)作以農(nóng)村生活為題材，以農(nóng)夫疾苦為主要內(nèi)容，形成所謂“鄉(xiāng)土文學(xué)”。鄉(xiāng)土小說作家目擊現(xiàn)代文明與宗法農(nóng)村的差異，在魯迅“改造國民性”思想的啟迪下，帶著對童年和家鄉(xiāng)的回憶，用隱含著鄉(xiāng)愁的筆觸，將“鄉(xiāng)間的死生、泥土的氣息，移在紙上”，顯示了顯明的地方色調(diào)，從總體上呈現(xiàn)出比較自覺而珍貴的民族化的追求，開創(chuàng)了現(xiàn)代文學(xué)史上堪稱一大創(chuàng)作潮流的風(fēng)氣。代表作有彭家煌《慫恿》、王任叔《乏累者》、徐欽文《瘋婦》、臺靜農(nóng)《地之子》等。5．給下列加點字注音。搟（） 剜（） 腌臜（）捯氣（） 唿（）哨 咯（）吧嘬（） 呱（）呱墜地 戲謔（）駕馭（） 膩（）歪 榮膺（）6．說明下列詞語。妙手回春： 影影綽綽： 一揮而就： 老生兒： 到了兒： 一腦門子官司： 勒令： 榮膺： 望眼欲穿： 不恥下問： 咬文嚼字： 如坐針氈： 芒刺在背： 望眼欲穿： 參考答案1．荷花淀3．鄉(xiāng)土小說5．gǎnwānāzadáohūkāzuōgūxuèyùnìyīng6．妙手回春：贊揚醫(yī)生醫(yī)術(shù)高超，一下子就能把垂危的病人治好。影影綽綽：模模糊糊，不真實。一揮而就：①比方文章的氣概首尾貫穿。②比方整個工作過程中不間斷、不松懈。老生兒：高齡父母所生的兒子。到了兒：到最終，最終。一腦門子官司：形容心中含著怒氣，不滿的心情流露在臉上。勒令：用吩咐的方式強制人做事。榮膺：光榮地獲得。望眼欲穿：形容盼望殷切。不恥下問：不以向地位、學(xué)識不如自己的人請教為可恥。咬文嚼字：過分斟酌字句，多指死摳字眼而不領(lǐng)悟精神實質(zhì)。如坐針氈：比方心神不寧，片刻難安。芒刺在背：形容坐立擔(dān)心，像芒和刺扎在背上一樣。望眼欲穿：形容盼望殷切。重點1．小說通過充溢稚氣、機智頑皮的何滿子的眼睛，勾畫了京東北運輸河邊上農(nóng)夫的性格命運。奶奶一丈青大娘和爺爺何高校問是課文的兩個主要描寫對象。作者用了哪些肖像、動作和語言描寫來表現(xiàn)人物性格？請截取出有關(guān)語句。奶奶：“大高個兒，一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂，罵起人來，方圓二三十里，敢說找不出能夠招架幾個回合的敵手。一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的罵一天，一揮而就，也不倒嗓子?！薄耙徽汕啻竽锊淮笈洗笠粋€耳刮子掄圓了扇過去。”“一丈青大娘折斷了一棵碗口粗細的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮動起來，把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。”爺爺：“人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌?！薄八@個人，不知道錢是好的，伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老、弱、病、殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點數(shù)兒；所以出一趟口外掙來的腳錢，到不了家就花個精光?！?．何滿子的奶奶為什么號稱“一丈青大娘”？奶奶一丈青大娘個高腳大，身強體健，性格豪爽，潑辣大膽、剛直不阿，愛打抱不平，這種女中豪杰的形象，與《水滸》中的聞名女將一丈青扈三娘頗為神似，所以得名。3．為什么爺爺號稱“何高校問”？爺爺?shù)耐馓枎в袘蛑o的性質(zhì)。他貌似關(guān)公，脾氣性格也像關(guān)老爺一樣，俠肝義膽，仗義輕財，慷慨豁達，愛打抱不平，甘為摯友兩肋插刀。同時擅長講故事，想象力豐富，編起故事來生動曲折，引人入勝，因此得了個“何高校問”的外號。4．自從爺爺被尊稱為何高校問以后，他在學(xué)問上下了哪些功夫？由此說明白什么？看書念書、不恥下問、咬文嚼字、拜祭文廟、自我反思、為孫請師。這表現(xiàn)出他對文明進步的追求，對美妙生活的憧憬，也反映了那個時代渴求學(xué)問而不得的貧苦百姓的心聲。5．小說中寫到了哪些人物？他們各有什么性格特征？一丈青大娘：潑辣大膽、剛直不阿、性格豪爽、口苦心甜、熱忱正直、淳厚樸實。何高校問：俠肝義膽、仗義輕財、慷慨豁達、好戴高帽。何滿子（線索人物）：機智頑皮、純真稚氣。運輸河人民：扶危濟困、赤誠相見。6．何滿子、一丈青、何高校問這三個人物，你最喜愛哪一個？為什么？①我喜愛一丈青，因為她擁有農(nóng)家人的多情重義、豪放率真的特性，“一雙大腳”也是純樸的農(nóng)家人的特有象征，雖然有點大大咧咧，但卻有一顆和善的心，她用長滿老繭的“妙手”，為人們解決疑難雜癥，成了真正的“布衣大夫”。她的質(zhì)樸踏實、開朗熱忱成為農(nóng)家一道亮麗的風(fēng)景線。她對孫子更是呵護備至，百般遷就。②我最喜愛的是何滿子的爺爺何高校問，他年輕時鬧過義和團，會耍拳腳，耍大刀，打得一手好鞭花，人生閱歷特別豐富，仗義輕財，慷慨豁達，愛打抱不平，甘為摯友“兩肋插刀”，誰都敢得罪，也不缺乏憐憫心，所以我最喜愛他。③我最喜愛何滿子，他是個名副其實的野小子，在他身上我發(fā)覺了很多現(xiàn)在我已尋找不到的東西，那就是“童心”?；蛟S何滿子太調(diào)皮了一點兒，但他是歡樂的、自由的、不受約束的，他的童年沒有留下缺憾?？v然他是個調(diào)皮的搗蛋鬼，他仍有一顆和善的心。他望見爺爺受了氣，很懊喪，就希望自己能使?fàn)敔斂鞓罚梢娝嵌嗝从袗坌?。如今的孫子孫女們被爺爺奶奶寵得找不著北，說歸說，罵歸罵，根本就不在乎，而何滿子卻懂得孝順爺爺，這是特別難得的。7．舉例說說課文濃郁的鄉(xiāng)土氣息體現(xiàn)在哪些方面？小說《蒲柳人家》真實地再現(xiàn)了20世紀30年頭京東北運輸河一帶農(nóng)村的人情世態(tài)、生活風(fēng)俗。確如一幅風(fēng)俗畫，情致纏綿。如何滿子的光葫蘆頭木梳背兒，大紅肚兜、長命鎖；洗三百家衣，何高校問的走西口等都別具魅力，歷歷如繪。8．《蒲柳人家》是劉紹棠獨具風(fēng)格的鄉(xiāng)土文學(xué)的代表作。那么，你認為它的民族作風(fēng)和民族氣派體現(xiàn)在哪些方面？①課文中的語言、人物，類似于我們熟識的古典文學(xué)名著，如《三國演義》《水滸》《說岳全傳》等。②從人物形象來說，小說的人物具有中華民族獨有的性格特點和傳統(tǒng)美德。這從“一丈青大娘”的外號和爺爺何高校問“一副關(guān)公相貌”，乃至為人做事的方式上，都顯示了這一特色。③小說的故事情節(jié)富有傳奇色調(diào)，塑造人物性格時也多借鑒中國古典小說和民間說唱藝術(shù)的表現(xiàn)手法。小說中一丈青大娘大鬧運輸河灘、何高校問威震占北口等傳奇筆墨正是典型的古典傳統(tǒng)的繼承④小說的結(jié)構(gòu)與《水滸》的結(jié)構(gòu)相像，前幾節(jié)分別介紹一位人物，由何滿子的故事將人物串聯(lián)一起。多用語言和動作表現(xiàn)人物性格，用外號概括人物性格特點，這正是我國古典小說和說唱藝術(shù)中常見的表現(xiàn)手法。9．想象一下，像一丈青大娘他們一家這樣的人生活在今日的社會，他們會生活得怎么樣？并且說一說為什么你會有這樣的推想？①假如何滿子生活在現(xiàn)代，那么他在班上肯定很調(diào)皮，但學(xué)習(xí)成果肯定不差，這或許就是所謂的玩中學(xué)吧！因為何滿子是一個雖很頑皮卻有天賦的人，所以我這樣想。②一丈青大娘與鄰里之間可能會相處得很好，也可能會相處得很差，這要看她遇到的是什么樣的鄰居。因為一丈青大娘是一個刀子嘴豆腐心的人，所以或許有的鄰居明白她的特性，有的或許不明白。③何高校問和一丈青大娘一樣，要看遇到什么樣的人，他對摯友可以“兩肋插刀”，而對他瞧不起的人是不屑一顧的，看不起他的人或許會成為他的敵人。基礎(chǔ)訓(xùn)練1．下列詞語中加點字的注音，全部正確的一項是（）A．名諱（huì） 戲謔（nüè） 如坐針氈（zhān）B．捯氣（dáo） 榮膺（yōng） 斷壁殘垣（yuán）C．剜肉（wān） 拗不過（niù） 呱呱墜地（gu?。〥．害臊（sào） 煙囪（cōng） 歇腳打尖（xiē）2．下列句子中加點的成語運用錯誤的一項是（）A．為了怕靈感中斷，他一連三天，足不出戶，一揮而就地完成了這部電影的劇本。B．主治醫(yī)生妙手回春，護士細心照看，使前不久遭受車禍導(dǎo)致三處骨折的年近七旬的陳大爺，已經(jīng)能夠下地行走了。C．他本是個成天跑野馬的孩子，從早到晚關(guān)在家里，難過得屁股下如坐針氈，身上像芒刺在背。D．這么好的天氣去郊游，同學(xué)們可以在大自然中盡情地享受天倫之樂。3．在下面一段文字的橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。才德，有如寶石，最好是用素凈的東西鑲嵌。無疑地，才德假如是在一個容貌雖不嬌麗，然而形體嫻雅、氣概莊重的身體內(nèi)，那是最好的。同時， ，似乎造物主在它的工作中但求無過，不求特別的優(yōu)越似的。因此， 。他們所探討的也多半是容顏而不是才德。但是這句話也并不是恒久是真的，因為奧古斯都大帝與泰特思都是精神崇高、志向遠大的人，然而也是當(dāng)時最美的男子。4．依據(jù)括號里的提示，品嘗下面的句子。（1）何滿子是一丈青大娘的心尖子、肺葉子、眼珠子、命根子。（可以從修辭、語體色調(diào)、語言特色等方面分析）（2）何高校問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。（從句式、節(jié)奏等方面分析）（3）一丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去，那個年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口捯氣，高一聲低一聲呻吟。（結(jié)合加點詞語分析）5．課文中何滿子奶奶的外號“一丈青大娘”，借助了《水滸》中扈三娘的外號。請你寫出《水滸》中李逵、林沖、武松的外號和對應(yīng)的事務(wù)（一件即可）。6．家風(fēng)，即門風(fēng)，指一家或一族世代相傳的道德準則和處世方法。某校開展“優(yōu)良家風(fēng)，我傳承”的綜合性學(xué)習(xí)活動，以下是活動小組搜集到的有關(guān)家風(fēng)的材料，請你按要求完成下列任務(wù)。材料一：在宗祠的大門上，常常可以看到“德澤源流遠，家風(fēng)世代長”之類的對聯(lián)；廳堂上掛有“忠厚傳世”“勤儉持家”“忠孝廉潔”的牌匾。這些大多是一家或一族的祖訓(xùn)。材料二：“假如我學(xué)得了一點點待人接物的和氣，假如我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母?！保êm《我的母親》）材料三：“學(xué)父親做人，學(xué)父親做事，學(xué)父親對信仰的執(zhí)著追求，學(xué)父親赤子情懷，學(xué)父親的儉樸生活?！保ㄕ浴读?xí)近平的家風(fēng)：從父親身上學(xué)到五件事》）（1）【尋家風(fēng)】從以上材料中，你發(fā)覺我們可以通過哪些途徑把優(yōu)良的家風(fēng)傳承下來？（2）【展家風(fēng)】下面有三項體現(xiàn)家風(fēng)的內(nèi)容，假如書法家寫的下面三幅書法作品中，你可以選一條橫幅掛在家里的廳堂，你會選擇哪一幅？請結(jié)合家庭實際簡述理由。ABC（3）【揚家風(fēng)】老師想用一副對聯(lián)來總結(jié)本次活動。請依據(jù)提示補充完整。上聯(lián)：長輩言傳 明祖訓(xùn)下聯(lián)：子孫心照不宣承 實力測試一、閱讀下面的課文節(jié)選，完成下列小題。蒲柳人家（節(jié)選）劉紹棠何滿子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高個兒，一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂，罵起人來，方圓二三十里，敢說找不出能夠招架幾個回合的敵手。一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的罵一天，一揮而就，也不倒嗓子。她也能打架，動起手來，別看五六十歲了，三五個大小伙子不夠她打一鍋的。她家坐落在北運輸河岸上，門口外就是大河。有一回，一只外江大帆船打門口路過，也正是歇晌時分。一丈青大娘站在籬笆外的傘柳蔭下放鴨子，一見幾個纖夫赤身露體，只系著一條圍腰，褲子卷起來盤在頭上，便斷喝一聲：“站?。　边@幾個纖夫頭頂著火盆子，拉了百八十里路，頂水又逆風(fēng)，還沒有歇腳打尖，個頂個窩著一肚子餓火。一丈青大娘的這一聲斷喝，他們只當(dāng)耳旁風(fēng)。一丈青大娘見他們頭也不抬，理也不理，氣更大了，又叫賣了一聲：“都給我穿上褲子！”有個年輕不知好歹的纖夫，白瞪了一丈青大娘一眼，沒好氣地說：“一大把歲數(shù)兒，什么沒見過；不愛看合上眼，掉過臉去！”一丈青大娘火了起來，挽了挽袖口，手腕子上露出兩只叮叮當(dāng)當(dāng)響的黃銅鐲子，一陣風(fēng)沖下河坡，阻擋在這幾個纖夫的面前，手戳著他們的鼻子說：“不能叫你們腌臢了我們大姑娘小媳婦的眼睛！”那個不知好歹的年輕纖夫，是個生愣兒，用手一推一丈青大娘，說：“好狗不擋道！”這一下可捅了馬蜂窩。一丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去；那個年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍篷，轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口捯氣，高一聲低一聲呻吟。幾個纖夫見他們的伙伴挨了打，呼哨而上；只聽咔吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮動起來，把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。一丈青大娘不依不饒，站在河邊大罵不住聲，還不許那幾個纖夫爬上岸來；大帆船失去了纖力，掌舵的綻裂了虎口，也駕馭不住，在河上轉(zhuǎn)開了磨。最終，還是船老板請出了擺渡船的柳罐斗，釘掌鋪的吉老秤，老木匠鄭端午，開小店的花鞋杜四，說和了兩三個時辰，一丈青大娘才算開恩放行。1．用一句話概括選文內(nèi)容。2．體會分析下列句中加橫線詞句的妙處。（1）一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的罵一天，一揮而就，也不倒嗓子。（2）老大一個耳刮子掄圓了扇過去；那個年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍篷，轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口捯氣，高一聲低一聲呻吟?！鹃喿x鏈接】鄭屠右手拿刀，左手便來要揪魯達，被這魯提轄就勢按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒在當(dāng)街上。魯達再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經(jīng)略相公，做到關(guān)西五路廉訪使，也不枉了叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’！你是個賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’！你如何強騙了金翠蓮？”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來。鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好！”魯達罵道：“直娘賊！還敢應(yīng)口！”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來。3．這段文字節(jié)選自 （作者）創(chuàng)作的古典文學(xué)名著《水滸》，用一句話概括這段選文的內(nèi)容： 。4．一丈青大娘和魯達兩個人物性格特點中的共同之處是什么？5．《蒲柳人家》的創(chuàng)作借鑒了《水滸》等傳統(tǒng)小說的表現(xiàn)手法，具有濃郁的民族風(fēng)格、中國氣派。結(jié)合這兩段選文，從描寫人物的方法和語言風(fēng)格兩個方面說說它們之間的共同之處。二、閱讀下面的課文節(jié)選，完成下列小題。蒲柳人家（節(jié)選）劉紹棠①何滿子的爺爺，官諱已不行考。但是，假如提起他的外號，北運輸河兩岸，古北口內(nèi)外，在賣力氣走江湖的人們中間，那可真是叫得山響。②他的外號叫何高校問。③何高校問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。A年輕的時候，當(dāng)過義和團，會耍大刀，拳腳上也有兩下子。以后，他給地主家產(chǎn)趕車把式，會擺布牲口，打一手好鞭花。他這個人好說大話，自吹站在通州東門外的北運輸河頭，抽一個響脆的鞭花，借著水音，天津海河邊上都震耳朵。他又好喝酒，脾氣大，愛打抱不平，為摯友敢兩肋插刀，所以在哪一個地主家都待不長。于是，他就改了行，給牲口販子趕馬；一年有七八個月出入古北口，來回于塞外和通州騾馬大市之間，奔跑在長城內(nèi)外的古驛道上。幾百匹野馬，在他那一桿大鞭的管束下，乖乖地像一群溫馴的綿羊。沿路的偷馬賊，一聽見他的鞭花在山谷間回響，連忙四散奔逃，躲他遠遠的。所以，他不但是趕馬的，還是保鏢的，牲口販子都搶著雇他。這一來，他的架子大了，不三顧茅廬，他是不出山的；至于腳錢多少，倒在其次，要的就是劉皇叔那樣的禮賢下士。④他這個人，不知道錢是好的，伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老、弱、病、殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點數(shù)兒；所以出一趟口外掙來的腳錢，到不了家就花個精光。⑤在這個小村，數(shù)他走的地方多，見的世面廣；他又好戴高帽兒，講排場，擺闊氣。出一趟口外，原來掙不了多少錢，而且到家之前已經(jīng)花得不剩分文，但是回到村來，卻要裝得似乎腰纏萬貫；跟牲口販子借一筆驢打滾兒，也要大擺酒筵，請他的知音相好們前來聚會，聽他談講過五關(guān)，斬六將，云山霧罩。他這個人特別富有想象力，編起故事來，有枝有葉，有文有武，生動曲折，驚險紅火。于是，人們一半是戲謔，一半是敬重，就給他送了個何高校問的外號。⑥自從他被尊稱為何高校問以后，他也真在學(xué)問上下起功夫來了。過去，他好聽書，也會說書；在榮膺這個尊稱之后，當(dāng)真看起書來。他腰里常常揣著個北京老二酉堂出版的唱本，投宿住店，歇腳打尖，他就把唱本掏出來，咿咿哦哦地嘟念。遇上生字兒，不恥下問，而且舍得掏學(xué)費；誰教他一字一句，他能請這位白吃一頓酒飯。既然人稱高校問，那就要裝扮得斯文模樣兒，于是穿起了長衫，說話也咬文嚼字。人們望見，在長城內(nèi)外崇山峻嶺的古驛道上，這位身穿長衫的何高校問，騎一匹光背兒馬，左肩掛一只書囊，右肩扛一桿一丈八尺的大鞭，那形象是既威嚴凜凜又滑稽可笑。B而且，路遇文廟，他都要下馬，作個大揖，上一股高香。原來，孔夫子門前早已冷落，小城鎮(zhèn)的文廟十有八九坍塌破敗，只剩下斷壁殘垣，埋沒于蓬蒿荊棘之中，成為鳥獸棲聚之地；他這一作揖，一燒香，只嚇得麻雀滿天飛叫，野兔望影而逃。6．結(jié)合“何高校問”的生活經(jīng)驗說一說他的外號的由來。7．從選段的敘述和描寫中我們看“何高校問”具有怎樣的性格特點？8．從下面兩句話中任選一句加以品析。（可從詞語和句式的選用、修辭方法、描寫方法和語言風(fēng)格等方面任選其一來談）A．何高校問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。B．人們望見，在長城內(nèi)外崇山峻嶺的古驛道上，這位身穿長衫的何高校問，騎一匹光背兒馬，左肩掛一只書囊，右肩扛一桿一丈八尺的大鞭，那形象是既威嚴凜凜又滑稽可笑。9．劉紹棠作為當(dāng)代聞名的鄉(xiāng)土文學(xué)代表，語言獨具特色，下列對本文語言特色分析錯誤的一項是（）A．語言古樸高雅、凝練厚重，經(jīng)得住咀嚼品嘗。B．句式整散結(jié)合、參差錯落，讀起來節(jié)奏顯明。C．采納了民間口語與俗語，生動形象，鄉(xiāng)土氣息濃郁。D．繼承了說唱藝術(shù)的特點，講究押韻和對偶。真題練習(xí)【2024年中考江蘇淮安卷】閱讀下面文章，完成下面小題。老圣人趙長春①袁店河有個說法：人讀書多了，讀得出不來了，就叫“圣人”。這個說法有點諷刺和嘲弄。②老圣人也被稱作“圣人”，當(dāng)年，他被喚作“圣人”，緣由不得而知?，F(xiàn)在老了就加了個定語，“老圣人”。③老圣人做的事情有些不同于他人。就拿春分這—天來說，他要把村里的小孩子們召集起來，在村中老槐樹下的大碾盤上，立蛋。④立蛋，就是春分這一天，將雞蛋立起來。老圣人先示范，輕手撮一雞蛋，豎在平展的碾盤上，屏息，漸漸松開，雞蛋就立起來了！然后，他給孩子們分雞蛋，一人兩枚，圍繞碾盤，看誰先立起來，發(fā)獎。⑤這個時候，是村子里春節(jié)過后的又一次小喧鬧。不過，大人們不多，年輕人更少，這時候，老圣人看著孩子們，一臉的笑。⑥人們說：“這有啥意思？自己買雞蛋，再買些鉛筆、寫字本文具盒……”老圣人說：“這很有意思。就拿春分立蛋來說，是老祖宗們四千多年前就玩的嬉戲，一輩輩、一代代，傳到現(xiàn)在了，會玩的人少了，人家外國反而玩瘋……”老圣人說：“一年之計在于春，讓孩子們立雞蛋，心靜一下，比玩嬉戲好。”⑦說話間，已經(jīng)有好幾個孩子將雞蛋立起來了。孩子們很快樂地圍攏著老圣人，聽他講春分，講節(jié)氣，講碾盤的故事。⑧碾盤也有故事，碾盤很老了，村里人用了好多年，猶如村口的老井?，F(xiàn)在，條件好了，人們不用碾盤了，包括石磙，還有老井。老井早就被填埋了，一些石磨、石磙，還有馬槽，稀里糊涂地消逝了。后來，人們才知道，被人偷跑了，賣到城里了……老圣人就操勞老槐樹下的大碾盤。有個夜晚，老圣人突然喊了起來，就在老槐樹下。原來，那些人又來偷了?、崂鲜ト苏f，每個人都有故事，每個村子都有歷史，每一家都是傳奇。這老碾盤，每家的祖輩都吃過它碾出的面、小米、苞谷……他說的故事，有個后來上了高校的孩子寫了出來，寫進了他的書里。老圣人愛護老碾盤，差點兒拼了老命。⑩春節(jié)，村上的人多了起來，都從外面回來過年，掂了年貨去看老圣人。他說：“別看我，看看咱們的老槐樹、老碾盤?！崩匣睒洹⒗夏氡P，就成了村子一景。?還有，與別的村子相比，村上喝酒、賭博的人少，打罵老人的事基本沒有，這也與老圣人有關(guān)。他喜愛管閑事，不怕人家煩。他說：“人都光想著賺錢了，不行，還得講老理，這就是仁義禮智信。這些老理，是幾千年的好傳統(tǒng)，不能丟。丟了，就丟了臉面?！?想一想，對，就是當(dāng)年孔圣人周游列國時說的，提倡的。?老圣人有一方墨，古墨，好多年了，油亮，沁香。他有個治療小孩子感冒、頭痛的驗方，就是點燃油松枝，烘烤古墨，然后按摩孩子的額頭。古墨微軟，香香的透出涼意，有股幽幽的藥味。幾聲噴嚏，打個冷戰(zhàn)，小孩子就好了！他還治療痄腮，研墨，毛筆蘸汁涂抹腮邊，一圈一圈，如此兩三天，就好了！?老圣人說：“古人憑心，誠信為本。墨也講究，內(nèi)有冰片、麝香、牛黃等，為的是讀書人安心、靜心。學(xué)須靜也，靜須學(xué)也。惋惜，好多人做不到了?！?老圣人九十多歲了，身體很好。他習(xí)慣飯前喝水，小半碗白開水。有記者采訪，問這是不是他的長生之道。他說：“哪里呀，兒時家貧，每當(dāng)吃飯，父母先讓孩子們喝水，喝完檢查，假如碗里控出來水，就少給飯……”說著，老眼泛出淚花，又笑道：“現(xiàn)在多好，吃啥喝啥，都有！”?老圣人大名叫王恒驤，袁店河畔人。?叫他“老圣人”，我覺得有些委屈了他，在袁店河的語境里。?不過，“圣人”的真正意思是很有講究的。在袁店河，也只有他能配上這個稱呼。?現(xiàn)在，讀書的人少了，越來越少，誰還能再被稱為“圣人”呢？（原載《百花園》）1．請用簡潔的語言概括“老圣人”做了哪些“不同于他人”的事。2．品嘗第⑤段畫線句，綻開合志向象，將“老圣人”此刻的心理描寫出來。（60字以內(nèi)）3．說說第?段兩處加點的“就好了”有何表達效果。4．聯(lián)系全文回答，“我”為什么覺得在袁店河的語境里，叫他“老圣人”有些委屈了他？5．文中多次出現(xiàn)“老碾盤”，請?zhí)骄科渥饔谩?．D【解析】A項，“謔”讀為“xuè”；B項，“膺”讀為“yīng”；C項，“呱”讀為“gū”。2．D【解析】D項，“天倫之樂”指家庭中的親人團聚，不能用在同學(xué)之間。3．很美的人多半不見得在別的方面有多大的才德那些很美的人多是容顏可觀而無大志的【解析】本題考查語言表達精確、連貫、得體。作答本題，要仔細閱讀語段，尤其是要補寫的語句的前后句，要仔細分析。4．（1）這段話以栩栩如生的民間口語與俗語，說明白何滿子在奶奶一丈青大娘心目中的地位，突出了一位愛孫如命的奶奶的形象，用詞活潑簡潔，凝練而富有動感，充溢鄉(xiāng)土氣息。（2）這句話繼承了中國傳統(tǒng)說唱藝術(shù)的特點，講究押韻和對偶，多用四字句，用詞造句文白相兼，讀來抑揚頓挫，很有節(jié)奏感。（3）這段話中的加點詞語用得特別生動傳神，“掄圓了”“扇過去”充分寫出了一丈青大娘的怒氣和力氣，纖夫“轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)”“擰了三圈兒”“栽倒”“捯氣”“呻吟”則寫出了一丈青大娘這一巴掌的威力，讀來令人如聞其聲，如見其人?！窘馕觥勘绢}考查賞析句子。句后括號里已經(jīng)給出了賞析的角度和要求，依據(jù)所給要求賞析即可。5．李逵：黑旋風(fēng)，沂嶺殺四虎。林沖：豹子頭，風(fēng)雪山神廟。武松：行者，醉打蔣門神。【解析】本題考查名著積累。學(xué)生要在熟讀名著《水滸》的基礎(chǔ)上，對重點人物及與其相關(guān)的典型事務(wù)有所駕馭，然后依據(jù)題目要求作答即可。6．（1）示例：學(xué)習(xí)先人留下的祖訓(xùn)；干脆向長輩（父母）學(xué)習(xí)；遵守一些好規(guī)則。（2）選A項，理由：俗話說：家不和被人欺，家人一條心，泥土也能變成金，家庭和諧是興盛的基礎(chǔ)。選這條橫幅，可時時提示家人做到父慈子孝，兄友弟恭，夫婦和諧，生活在這樣的家庭里，才會有華蜜感。（能結(jié)合家庭實際，分別圍繞“和諧”“勤奮”“孝順”闡述，言之有理即可）（3）身教家風(fēng)【解析】本題考查篩選并整合材料中的信息。細讀三則材料，不難從材料一中得出“學(xué)習(xí)先人留下的祖訓(xùn)”，從材料二中得出“干脆向長輩（父母）學(xué)習(xí)”，從材料三中得出“干脆向長輩（父母）學(xué)習(xí)”“遵守一些好規(guī)則”。（2）本題考查學(xué)生的表達實力。學(xué)生只要選出自己中意的一幅并闡明理由即可。（3）本題考查對聯(lián)學(xué)問。上聯(lián)中，依據(jù)“言傳”可推知后面可以接“身教”。下聯(lián)中，依據(jù)“承”字可推知后面可以接“家風(fēng)”。1．一丈青大娘大鬧運輸河灘。【解析】本題考查學(xué)生概括文章主要內(nèi)容的實力。可按以下方式組織語言：誰（在何時何地）+干什么+結(jié)果怎么樣，或：什么（事物）+怎么樣。留意表達的精確和簡潔。2．（1）口語化的表述中加入書面語，詼諧幽默。（2）這段話中的動詞用得特別生動傳神，“掄圓了”“扇過去”充分寫出了一丈青大娘的怒氣和力氣，纖夫“轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)”“擰了三圈兒”“栽倒”“捯氣”“呻吟”，則寫出了一丈青大娘這一巴掌的威力，讀來令人如聞其聲，如見其人?！窘馕觥勘绢}考查體會重要語句的含意，品嘗語言表達藝術(shù)。賞析詞語表達作用的一種考查形式，學(xué)生先說出詞語的含義，再分析表達效果。詳細解答方法是：（1）詞的意思或內(nèi)容。（2）結(jié)合語境談表達效果。此處口語化的表述中加入書面語，詼諧幽默。3．施耐庵魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西【解析】本題考查文學(xué)常識，平常多積累，回答此題并不難，留意不要寫錯別字。4．都愛打抱不平、嫉惡如仇、俠肝義膽、有正義感?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學(xué)常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。此題考查的是名著《水滸》。5．共同點：①描寫刻畫人物時都運用了生動的語言描寫和動作描寫，引人入勝。②語言風(fēng)格以口語為主，結(jié)合書面語，給小說增加了詼諧幽默的色調(diào)?！窘馕觥勘绢}考查對作品進行特性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。留意題干中從“描寫人物的方法和語言風(fēng)格”這兩方面來分析兩文的共同點。6．他當(dāng)過義和團，會耍大刀，拳腳上也有兩下子，他給地主家產(chǎn)趕車把式，給牲口販子趕馬，這些經(jīng)驗使他見多識廣，他又好戴高帽兒，講排場，擺闊氣，同時擅長講故事，想象力豐富，編起故事來生動曲折，引人入勝，人們一半是戲謔，一半是敬重，就給他送了個何高校問的外號?！窘馕觥勘绢}問的是外號的由來，事實上讓考生答“何高校問”的生活經(jīng)驗。通讀全文，分清層次，提取要點，找到關(guān)鍵詞句，必要時用自己的語言概括即可。如他當(dāng)過義和團，會耍大刀，有拳腳，當(dāng)過趕車把式，給牲口販子趕過馬，擅長講故事等，這些都是“何高校問”外號得來的緣由。7．他貌似關(guān)公，脾氣性格也像關(guān)老爺一樣，俠肝義膽，仗義輕財，慷慨豁達，愛打抱不平，甘為摯友兩肋插刀。好說大話，愛虛榮，講排場，擺闊氣，對自己認定的東西會執(zhí)著地追求。他追求文明進步，憧憬美妙生活。【解析】題干“何高校問”具有怎樣的性格特點。分析人物形象有兩個