學(xué)前兒童數(shù)學(xué)故事征文

學(xué)前兒童數(shù)學(xué)故事征文TOC\o"1-2"\h\u14610第一章走進學(xué)前兒童數(shù)學(xué)故事的世界 125163第二章解析《小兔子學(xué)數(shù)學(xué)》的主要內(nèi)容 117636第三章故事中的數(shù)學(xué)啟蒙特色 26014第四章我對學(xué)前兒童數(shù)學(xué)故事的獨特感受 212529第五章從故事看學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的重要性——引用教育專家觀點 328552第六章故事在實際教學(xué)中的應(yīng)用實例 35859第七章學(xué)前兒童數(shù)學(xué)故事發(fā)展的展望 311172第八章總結(jié)：學(xué)前兒童數(shù)學(xué)故事的價值與意義 4第一章走進學(xué)前兒童數(shù)學(xué)故事的世界學(xué)前兒童數(shù)學(xué)故事就像是一扇通往奇妙數(shù)學(xué)世界的大門。對于學(xué)前兒童來說，他們的思維還處于比較直觀和形象的階段，單純的數(shù)學(xué)概念和數(shù)字對他們而言可能是枯燥乏味的。而數(shù)學(xué)故事則巧妙地將數(shù)學(xué)知識融入到有趣的情節(jié)之中。比如說《好餓的毛毛蟲》這個故事，雖然它不是專門的數(shù)學(xué)故事，但其中也蘊含著數(shù)學(xué)元素。毛毛蟲每天吃不同數(shù)量的食物，從1個蘋果到5個橘子等，孩子們在聽故事的過程中就會接觸到數(shù)字的概念。這樣的故事能夠吸引孩子們的注意力，讓他們在不知不覺中開始接觸數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)其實就在我們的日常生活之中。數(shù)學(xué)故事的形式也是多種多樣的，有的是關(guān)于小動物們分食物的故事，這涉及到簡單的除法和減法；有的是小動物蓋房子，像《三只小豬》里就有關(guān)于房子大小、材料數(shù)量等相關(guān)的數(shù)學(xué)知識。這些故事就像是一把把鑰匙，開啟了學(xué)前兒童認識數(shù)學(xué)的道路。第二章解析《小兔子學(xué)數(shù)學(xué)》的主要內(nèi)容《小兔子學(xué)數(shù)學(xué)》是一本非常適合學(xué)前兒童的數(shù)學(xué)故事書。在這本書里，主角小兔子是一個充滿好奇心的小家伙。故事的開篇，小兔子跟著兔媽媽去森林里采蘑菇。兔媽媽告訴小兔子，我們要采夠10個蘑菇才夠一家人吃呢。這里就直接引出了數(shù)字10的概念。小兔子在采蘑菇的過程中，一會兒看到了3個紅色的蘑菇，一會兒又發(fā)覺了4個白色的蘑菇。書中用生動的畫面展示了這些蘑菇，孩子們可以直觀地看到3個蘑菇加上4個蘑菇等于7個蘑菇，距離10個蘑菇還有差距。接著，小兔子又遇到了松鼠朋友，松鼠給了它3個小堅果，這時候小兔子就有73=10個食物了。這個過程不僅僅是簡單的數(shù)字相加，還包含了在實際情境中的數(shù)學(xué)運用。而且在故事里，小兔子還會比較蘑菇的大小，它發(fā)覺大蘑菇可以分成好幾個小蘑菇那么大，這就涉及到了大小比較和簡單的分?jǐn)?shù)概念。整個故事以小兔子的日?；顒訛橹骶€，把10以內(nèi)的加減法、大小比較等數(shù)學(xué)知識自然地融入其中。第三章故事中的數(shù)學(xué)啟蒙特色《小兔子學(xué)數(shù)學(xué)》這本書在數(shù)學(xué)啟蒙方面有著獨特的特色。首先是它的情境性非常強。書中的每一個數(shù)學(xué)知識都是在小兔子的日常生活場景中出現(xiàn)的。像我們前面提到的采蘑菇的場景，這種場景對于學(xué)前兒童來說是非常熟悉的，他們可能自己也有過類似在戶外發(fā)覺小物件的經(jīng)歷。這樣一來，孩子們就更容易理解數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系。比如說，當(dāng)小兔子發(fā)覺3個紅色蘑菇和4個白色蘑菇時，孩子們會把自己代入到小兔子的角色中，思考自己如果采到這些蘑菇該怎么數(shù)。其次是故事的直觀性。書中的畫面精美，蘑菇的個數(shù)、堅果的個數(shù)都是清晰可見的。這種直觀的呈現(xiàn)方式，讓孩子不需要復(fù)雜的思考就能明白數(shù)字所代表的實際意義。不像在純粹的數(shù)學(xué)課堂上，可能只是抽象地講34等于多少。在這個故事里，孩子看到畫面就能輕松說出答案。還有就是故事的趣味性。小兔子這個角色非?？蓯郏慕?jīng)歷充滿了驚喜和小意外。孩子們在聽故事或者看故事書的時候，會被小兔子的遭遇所吸引，從而更有興趣去了解故事中包含的數(shù)學(xué)知識。第四章我對學(xué)前兒童數(shù)學(xué)故事的獨特感受我覺得學(xué)前兒童數(shù)學(xué)故事就像是一種魔法。當(dāng)我給孩子們講《小兔子學(xué)數(shù)學(xué)》這樣的故事時，我能看到他們眼睛里閃爍的光芒。這種光芒是對故事的喜愛，也是對數(shù)學(xué)知識的好奇。對于學(xué)前兒童來說，他們的世界充滿了幻想和未知。數(shù)學(xué)故事正好契合了他們的這種心理狀態(tài)。與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)相比，數(shù)學(xué)故事更加溫柔、更加貼近孩子的內(nèi)心。我曾經(jīng)看到一個小朋友，在聽完《小兔子學(xué)數(shù)學(xué)》里關(guān)于蘑菇數(shù)量的故事后，自己跑到院子里，開始數(shù)起了小石子，還像小兔子一樣把小石子分成不同的堆，嘴里念叨著加法算式。這讓我深刻地感受到數(shù)學(xué)故事的影響力。它不僅僅是傳授知識，更是激發(fā)了孩子們主動摸索數(shù)學(xué)的欲望。而且，數(shù)學(xué)故事能夠培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維。在故事中，小兔子會遇到各種問題，需要運用數(shù)學(xué)知識去解決，孩子們在聽故事的過程中，也會逐漸學(xué)會這種思考方式。第五章從故事看學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的重要性——引用教育專家觀點教育專家蒙臺梭利曾經(jīng)說過：“兒童是一個發(fā)育著的機體和發(fā)展著的心靈；兒童發(fā)展的時期是人的一生中最重要的時期?！痹趯W(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育方面，這一點體現(xiàn)得尤為明顯。就像我們從《小兔子學(xué)數(shù)學(xué)》這樣的故事中看到的，學(xué)前兒童通過故事接觸數(shù)學(xué)知識，是在他們思維發(fā)展的關(guān)鍵時期種下數(shù)學(xué)的種子。數(shù)學(xué)專家陳鶴琴先生也提到，兒童的生活是整個的，凡是兒童能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做。在數(shù)學(xué)故事里，兒童可以通過小兔子等角色的經(jīng)歷，自己去思考數(shù)學(xué)問題。例如在小兔子計算蘑菇數(shù)量的情節(jié)中，孩子們會根據(jù)自己的理解去計算，這就是在鍛煉他們的數(shù)學(xué)能力。學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育是為他們今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)乃至整個學(xué)習(xí)生涯打下基礎(chǔ)的重要階段。如果在這個階段能夠通過有趣的數(shù)學(xué)故事讓孩子們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，他們在進入小學(xué)后就會更積極地面對數(shù)學(xué)課程。而且，從認知發(fā)展的角度來看，學(xué)前兒童正處于感知運動階段向前運算階段過渡的時期，數(shù)學(xué)故事中的具體形象和情節(jié)能夠幫助他們更好地構(gòu)建數(shù)學(xué)概念。第六章故事在實際教學(xué)中的應(yīng)用實例在我的實際教學(xué)中，《小兔子學(xué)數(shù)學(xué)》這樣的故事發(fā)揮了很大的作用。有一次，我在幼兒園小班開展數(shù)學(xué)活動。我先拿出了《小兔子學(xué)數(shù)學(xué)》這本書，給孩子們展示了封面，問他們看到了什么。孩子們都興奮地說看到了小兔子。然后我開始讀故事，當(dāng)讀到小兔子采蘑菇的情節(jié)時，我拿出了一些小蘑菇道具，按照故事里的數(shù)量擺放。我問孩子們，小兔子現(xiàn)在采到了3個蘑菇，又采到了4個蘑菇，那一共有多少個蘑菇呢？孩子們紛紛伸出小手開始數(shù)，有的孩子很快就說出了7個。接著，我又改變了蘑菇的數(shù)量，讓孩子們繼續(xù)計算。整個過程中，孩子們都非常投入。還有一次，在中班的教學(xué)中，我利用這個故事來教孩子們比較大小。我把故事里關(guān)于蘑菇大小比較的頁面放大展示，然后拿出不同大小的積木，讓孩子們找出最大的和最小的，并且模仿小兔子說哪個大哪個小。通過這些實例可以看出，數(shù)學(xué)故事在實際教學(xué)中能夠讓孩子們更加主動地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，提高他們對數(shù)學(xué)知識的理解和掌握程度。第七章學(xué)前兒童數(shù)學(xué)故事發(fā)展的展望時代的發(fā)展，學(xué)前兒童數(shù)學(xué)故事也有著廣闊的發(fā)展前景。，多媒體技術(shù)的不斷進步，數(shù)學(xué)故事可以以更加多樣化的形式呈現(xiàn)。比如現(xiàn)在已經(jīng)有很多數(shù)學(xué)故事的動畫版本，像《數(shù)字積木》這樣的動畫，通過生動的動畫形象和有趣的故事情節(jié)，讓孩子們更加直觀地感受數(shù)學(xué)。在未來，可能會有更多的互動式數(shù)學(xué)故事，孩子們可以在故事中自己選擇情節(jié)發(fā)展，這會大大提高他們的參與度。另，數(shù)學(xué)故事的內(nèi)容也會更加豐富和多元。除了傳統(tǒng)的小動物為主角的故事，可能會融入更多的現(xiàn)代元素，比如學(xué)數(shù)學(xué)、外星小朋友的數(shù)學(xué)冒險等。這些新的主題能夠吸引孩子們的好奇心，讓他們在更加新穎的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。而且，未來的學(xué)前兒童數(shù)學(xué)故事可能會更加注重個性化教育，根據(jù)每個孩子的學(xué)習(xí)進度和興趣點來提供不同的故事內(nèi)容。第八章總結(jié)：學(xué)前兒童數(shù)學(xué)故事的價值與意義學(xué)前兒童數(shù)學(xué)故事具有不可忽視的價值與意義。它能夠以一種輕松愉快的方式將數(shù)學(xué)知識傳遞給學(xué)前兒童，就像我們在《小兔子學(xué)數(shù)學(xué)》這個故事中看到的，無論是數(shù)字概念、加減法還是大小比較等知識