2024年新人教版七年級(jí)上冊(cè)地理 第四章 天氣與氣候 1.第一節(jié) 多變的天氣 第一節(jié) 多變的天氣

《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》收看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，識(shí)別常見的天氣符號(hào)，模擬播報(bào)天氣。結(jié)合實(shí)例，說明天氣和氣候?qū)θ藗兩a(chǎn)生活的影響。素養(yǎng)目標(biāo)七年級(jí)地理上冊(cè)多變的天氣第四章天氣與氣候第一節(jié)一、天氣及其影響雨天雪天沙塵暴晴天根據(jù)下列圖片，描述每幅圖所對(duì)應(yīng)的天氣。

天氣影響農(nóng)業(yè)。2022年6月25日，北京通州于家務(wù)回族鄉(xiāng)農(nóng)民趁晴好天氣搶收小麥。人們經(jīng)常用陰晴、風(fēng)雨、冷熱等描述天氣。天氣是多變的，天氣與人們的生產(chǎn)生活密切相關(guān)。天氣影響交通。2022年12月1日，湖南資興市受寒潮天氣影響，出現(xiàn)道路結(jié)冰現(xiàn)象。天氣影響生活。2022年8月12日，江西婺源天氣晴朗，許多村民在戶外晾曬農(nóng)產(chǎn)品。天氣與氣候的區(qū)別天氣氣候時(shí)間長(zhǎng)短大氣狀況穩(wěn)定性短時(shí)間長(zhǎng)時(shí)間即時(shí)狀況平均狀況不穩(wěn)定穩(wěn)定1.晴朗、微風(fēng)。天氣與我們的日常生活息息相關(guān)。我們安排戶外活動(dòng)都會(huì)考慮天氣因素。認(rèn)識(shí)天氣對(duì)生活的影響根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，什么樣的天氣適合放風(fēng)箏？介紹你遇到過的印象深刻的天氣，談?wù)勥@樣的天氣對(duì)你戶外活動(dòng)的影響。2.暴雨、大風(fēng)天氣，應(yīng)盡量減少戶外活動(dòng)。起床要看天氣預(yù)報(bào)，降溫就要穿厚一點(diǎn)。出門要看天氣，有雨的話要帶上雨傘或雨衣。你經(jīng)常收聽、收看天氣預(yù)報(bào)嗎？你最關(guān)注天氣預(yù)報(bào)的哪些信息？二、天氣預(yù)報(bào)氣溫風(fēng)降水天氣特點(diǎn)：多變陰晴

天氣預(yù)報(bào)通常用專用符號(hào)表示天氣狀況。在電視播報(bào)城市天氣預(yù)報(bào)時(shí)，天氣符號(hào)一般與城市名稱一起出現(xiàn)。有時(shí)，一個(gè)城市名稱旁邊會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)天氣符號(hào)，表示天氣將從某種天氣狀況轉(zhuǎn)變成另一種天氣狀況。晴轉(zhuǎn)多云小雨轉(zhuǎn)中雨多云：云量多，還可以見到藍(lán)天,是介于晴天和陰天之間的天氣狀態(tài)。陰天：天色陰暗，陽光很少或不能透過云層。降雨：小雨一條線，中雨兩條線，大雨三條線，暴雨四條線。風(fēng)向：風(fēng)的來向。風(fēng)向有“東、南、西、北”及“東北、西北、東南、西南”八個(gè)基本方向。風(fēng)級(jí)：根據(jù)風(fēng)對(duì)地面（或海面）物體影響的程度而定出的等級(jí)。風(fēng)級(jí)越大，風(fēng)力越強(qiáng)。風(fēng)級(jí)由弱到強(qiáng)可分為18級(jí)。風(fēng)尾風(fēng)桿和風(fēng)尾一起指示風(fēng)向每一道長(zhǎng)風(fēng)尾代表風(fēng)力2級(jí)每一道短風(fēng)尾代表風(fēng)力1級(jí)風(fēng)桿風(fēng)頭風(fēng)旗表示風(fēng)力8級(jí)北風(fēng)7級(jí)風(fēng)（西5級(jí)）臺(tái)風(fēng)及其中心沙塵暴是指強(qiáng)風(fēng)將地面大量塵沙吹起，使空氣很混濁，水平能見度小于1千米的天氣現(xiàn)象。模擬天氣預(yù)報(bào)主持人，播報(bào)2023年2月7日的天氣預(yù)報(bào)。城市天氣預(yù)報(bào)（2023年2月7日）是根據(jù)當(dāng)日最高氣溫和14時(shí)相對(duì)濕度的預(yù)報(bào)值計(jì)算指數(shù)值，再利用指數(shù)的大小劃分等級(jí)并確定舒適程度。人們可根據(jù)當(dāng)天的指數(shù)預(yù)報(bào)適當(dāng)?shù)匕才攀彝獾纳a(chǎn)、生活活動(dòng)，以及如何防范冷熱突變，加強(qiáng)自我保健。是當(dāng)太陽在天空中的位置最高時(shí)（一般是在中午前后，即上午10時(shí)至下午3時(shí)的時(shí)間段），到達(dá)地球表面的紫外線輻射對(duì)人體皮膚的可能損傷程度。紫外線指數(shù)共分為5級(jí)，級(jí)數(shù)越高，紫外線越強(qiáng)烈，對(duì)人體皮膚的傷害越大。人體舒適度指數(shù)紫外線指數(shù)查詢你所在地天氣預(yù)報(bào)的各項(xiàng)生活指數(shù)。你還能找到哪些指數(shù)？是根據(jù)過去12小時(shí)和未來48小時(shí)有無雨雪天氣、路面是否有積雪和泥水、是否容易使汽車濺上泥水是否有沙塵等天氣，給廣大愛車族提供是否適合洗車的氣象指數(shù)。洗車指數(shù)共分為4級(jí)，級(jí)數(shù)越高，越不適合洗車。是根據(jù)天氣狀況、氣溫、濕度及風(fēng)等人類易受影響的氣象因素，對(duì)人們適合穿著的服裝進(jìn)行分級(jí)，以提醒人們根據(jù)天氣變化適當(dāng)著裝。穿衣指數(shù)共分為8級(jí)，指數(shù)越小，穿衣的厚度越薄。洗車指數(shù)穿衣指數(shù)查詢你所在地未來三天的天氣，看看你的課后活動(dòng)安排是否需要調(diào)整。請(qǐng)做好未來三天的天氣記錄，看看其與天氣預(yù)報(bào)是否一致。如果不一致，想想原因。多變的天氣天氣及其影響天氣預(yù)報(bào)正確描述天氣天氣對(duì)生活的影響常用天氣符號(hào)天氣預(yù)報(bào)圖的判讀1.（河北承德寬城中考）下列關(guān)于天氣與氣候的敘述，正確的是（）A.氣候與天氣一樣，都是時(shí)刻在變化的B.天氣與氣候一樣，一般變化不大C.氣候是一個(gè)地方多年的天氣平均狀況D.天氣與氣候，二者不存在任何聯(lián)系CSUITANGLIANXI

2.（湖南長(zhǎng)沙中考）六、七月份，我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)多地出現(xiàn)雷雨天氣，表示該天氣的符號(hào)是（）

A

B

C

DASUITANGLIANXI3.（核心素養(yǎng)·地理實(shí)踐力）（廣西欽州校級(jí)期末）讀某市某日的天氣預(yù)報(bào)圖，回答下列問題。（1）該日天氣狀況：_______轉(zhuǎn)______，居民出門_______（需要/不需要）帶雨傘。多云陰不需要SUITANGLIANXI（2）風(fēng)力表示風(fēng)的大小，風(fēng)桿上每一橫代表風(fēng)力2級(jí)，則該日是______風(fēng)____級(jí)。（3）該日的最高氣溫是____℃。日溫差是____℃。東北４229SUITANGLIANXI（4）空氣質(zhì)量的高低，與空氣中所含污染物的數(shù)量有關(guān)，可以用污染指數(shù)來表示：指數(shù)越大，級(jí)別越高，說明污染越______（嚴(yán)重/輕）。該日的空氣質(zhì)量為_________（優(yōu)/良/輕度污染/重度污染）。（5）請(qǐng)你給小明提供建議：明天________(適合/不適合)出游。不適合嚴(yán)重重度污染SUITANGLIANXI樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署