第六單元《習(xí)作：這兒真美》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版（五四制）

第六單元《習(xí)作：這兒真美》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版（五四制）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：習(xí)作：這兒真美

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版（五四制）三（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，通過(guò)觀察和描述景物，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)技巧。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中的美，提升審美情趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造性思維。

4.強(qiáng)化學(xué)生的文化自信，通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文學(xué)作品，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，對(duì)世界的認(rèn)識(shí)主要通過(guò)直觀和感受。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)自然界和生活環(huán)境有一定的認(rèn)識(shí)，但觀察力和描述能力有限。在能力方面，學(xué)生的寫(xiě)作基礎(chǔ)較為薄弱，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的文字表達(dá)，但缺乏連貫性和文采。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力有待提高，課堂參與度參差不齊。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。部分學(xué)生課堂紀(jì)律性較好，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)；但也有部分學(xué)生注意力容易分散，需要教師特別關(guān)注。在觀察和描述景物時(shí)，學(xué)生的視角和表達(dá)能力受限于生活經(jīng)驗(yàn)，難以捕捉到細(xì)節(jié)和運(yùn)用豐富的詞匯。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下方面：

1.通過(guò)直觀的圖片和視頻資料，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，幫助他們捕捉景物特點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。

3.通過(guò)示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握寫(xiě)作的基本技巧，提高寫(xiě)作水平。

4.注重個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂中獲得成長(zhǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)展示美麗的自然風(fēng)光圖片和視頻，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象。

2.運(yùn)用討論法，組織學(xué)生小組討論，分享對(duì)“美”的理解和觀察到的景物特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

3.實(shí)施寫(xiě)作指導(dǎo)法，結(jié)合課本中的范文，指導(dǎo)學(xué)生如何組織文章結(jié)構(gòu)，運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言進(jìn)行描寫(xiě)。

4.使用多媒體教學(xué)，如PPT展示不同景物的圖片，以及相關(guān)的背景音樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)和情感共鳴。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《習(xí)作：這兒真美》預(yù)習(xí)任務(wù)，包括欣賞風(fēng)景圖片、視頻，以及簡(jiǎn)要的寫(xiě)作指導(dǎo)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“你見(jiàn)過(guò)哪些美麗的風(fēng)景？它們給你留下了什么印象？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群和作業(yè)提交情況，監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，自行查找相關(guān)資料，如風(fēng)景圖片、文學(xué)作品等。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題，記錄下自己的想法和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線資源，方便學(xué)生獲取預(yù)習(xí)資料。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸寫(xiě)作主題，激發(fā)寫(xiě)作興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以一首關(guān)于自然風(fēng)光的詩(shī)歌導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)“美”的感知。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解如何觀察景物、如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行描寫(xiě)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“景物描述接力”游戲，讓學(xué)生分組輪流描述同一景物。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到寫(xiě)作中。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與游戲，嘗試運(yùn)用新學(xué)的寫(xiě)作技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握寫(xiě)作技巧。

-活動(dòng)法：通過(guò)游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生理解并掌握寫(xiě)作方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣和技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后寫(xiě)一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)景色的短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的風(fēng)景文學(xué)作品，供學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成短文寫(xiě)作。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦的作品，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的寫(xiě)作過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

-通過(guò)閱讀拓展，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，提升文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.寫(xiě)作能力的提升

2.觀察力和審美能力的增強(qiáng)

本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美能力。通過(guò)欣賞美麗的風(fēng)景圖片和視頻，學(xué)生能夠更加敏銳地發(fā)現(xiàn)生活中的美。在小組討論中，學(xué)生分享了自己觀察到的景物特點(diǎn)，展現(xiàn)了較強(qiáng)的觀察力。此外，學(xué)生在描述景物時(shí)，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式表達(dá)自己的審美感受，說(shuō)明他們的審美能力得到了提升。

3.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)查閱資料、思考問(wèn)題，提前了解了本節(jié)課的主題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了較強(qiáng)的獨(dú)立思考能力。課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐，進(jìn)一步鞏固了自主學(xué)習(xí)的能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力的提升

在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)，并在討論中提出自己的看法。這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.文化自信的增強(qiáng)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化密切相關(guān)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了我國(guó)豐富的自然景觀和人文景觀，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信。在描述家鄉(xiāng)風(fēng)景時(shí)，學(xué)生能夠自豪地介紹自己的家鄉(xiāng)，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)

本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)欣賞美麗的風(fēng)景，學(xué)生能夠感受到大自然的神奇和美好，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛(ài)。在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出濃厚的興趣。課后，學(xué)生主動(dòng)要求閱讀相關(guān)文學(xué)作品，進(jìn)一步拓展了知識(shí)面。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-觀察景物的方法：觀察角度、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、色彩搭配

-描寫(xiě)景物的順序：空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序

-修辭手法的運(yùn)用：比喻、擬人、排比、夸張

②關(guān)鍵詞：

-美麗

-景物

-描寫(xiě)

-觀察力

-審美

-情感

③重點(diǎn)句子：

-“這里的風(fēng)景真美啊！”

-“我看到了……”

-“它像……一樣……”

-“我感受到了……”

④板書(shū)結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：《習(xí)作：這兒真美》

-一、觀察景物

-觀察角度：遠(yuǎn)近、高低、動(dòng)靜

-細(xì)節(jié)描寫(xiě)：色彩、形狀、聲音、氣味

-色彩搭配：冷暖、明暗、對(duì)比

-二、描寫(xiě)順序

-空間順序：從上到下、從左到右、從遠(yuǎn)到近

-時(shí)間順序：從早到晚、從春到秋

-邏輯順序：因果關(guān)系、并列關(guān)系

-三、修辭手法

-比喻：將……比作……

-擬人：賦予……人的情感、動(dòng)作

-排比：……、……、……

-夸張：夸大其詞，突出特點(diǎn)

-四、情感表達(dá)

-描述時(shí)融入自己的情感

-表達(dá)對(duì)景物的喜愛(ài)、贊美之情教學(xué)反思與總結(jié)今天的《習(xí)作：這兒真美》這節(jié)課，我覺(jué)得還是有不少收獲的，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上的選擇還是蠻合適的。我采用了情境教學(xué)法，通過(guò)展示美麗的風(fēng)景圖片和視頻，孩子們對(duì)“美”有了更加直觀的感受，這比單純講解要有效得多。孩子們?cè)谡n堂上都很投入，這說(shuō)明我的教學(xué)方法是受到他們歡迎的。

然后，我在課堂上設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演的活動(dòng)，這讓孩子們有機(jī)會(huì)互相交流，共同學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這樣的活動(dòng)，孩子們不僅學(xué)會(huì)了如何觀察和描述景物，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。不過(guò)，我也注意到，有些孩子在這個(gè)過(guò)程中顯得比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?。所以，我以后可能?huì)在活動(dòng)中加入更多鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的環(huán)節(jié)。

在管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候?qū)φn堂紀(jì)律的把控還不夠嚴(yán)格。比如，在小組討論的時(shí)候，個(gè)別孩子會(huì)走神，或者小聲說(shuō)話，這影響了課堂的整體氛圍。我覺(jué)得以后我需要更加注意課堂紀(jì)律，確保每個(gè)孩子都能集中注意力學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的。孩子們?cè)趯?xiě)作練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)的方法和技巧，寫(xiě)出了一些很有感情的文章。他們能夠用自己的語(yǔ)言描述出眼中的美景，這讓我感到很欣慰。但是，也有一些孩子的文章比較平淡，缺乏生動(dòng)的細(xì)節(jié)，這說(shuō)明他們?cè)谟^察和想象方面還有待提高。

最后，我想說(shuō)，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過(guò)程。今天的這節(jié)課給了我很多啟示，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，讓孩子們?cè)谖业恼n堂上獲得更多的成長(zhǎng)和進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《大自然的語(yǔ)言》選自《自然觀察日記》，作者：[作者姓名]。這本書(shū)以日記的形式記錄了作者對(duì)自然景物的觀察和感悟，適合學(xué)生閱讀，幫助他們學(xué)習(xí)如何觀察和描述自然景物。

-視頻資源：《中國(guó)最美的鄉(xiāng)村》紀(jì)錄片片段。通過(guò)觀看紀(jì)錄片，學(xué)生可以了解中國(guó)鄉(xiāng)村的美麗風(fēng)光，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《大自然的語(yǔ)言》選篇，并嘗試記錄下自己對(duì)自然景物的觀察和感受。

-觀看《中國(guó)最美的鄉(xiāng)村》紀(jì)錄片片段后，學(xué)生可以撰寫(xiě)一篇觀后感，分享他們對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的理解和感受。

-教師可以組織一次課后交流分享會(huì)，讓學(xué)生在課堂上分享自己的閱讀和觀后感，促進(jìn)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和交流能力。

-對(duì)于有繪畫(huà)興趣的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們嘗試用畫(huà)筆描繪自己印象最深刻的景物，增強(qiáng)他們的審美和創(chuàng)造能力。

-對(duì)于寫(xiě)作能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以指導(dǎo)他們嘗試創(chuàng)作一篇短文，描述一個(gè)自己心中的美麗景點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用課上學(xué)到的修辭手法和描寫(xiě)技