Starter Unit 2 keep tidy Section B project 2a-2d Guess what it is 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

StarterUnit2keeptidySectionBproject2a-2dGuesswhatitis教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）StarterUnit2keeptidySectionBproject2a-2dGuesswhatitis教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：StarterUnit2keeptidySectionBproject2a-2dGuesswhatitis教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一10:00-10:45

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化中保持整潔的重要性，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)角色扮演和小組討論，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和合作交流的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)猜測(cè)游戲，鍛煉邏輯思維和推理能力，培養(yǎng)解決問(wèn)題的策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：學(xué)生需要掌握并能夠正確使用“tidy”、“messy”、“clean”等與整潔相關(guān)的詞匯。

-重點(diǎn)句型：“Guesswhatitis”句型的正確使用，以及如何用英語(yǔ)描述物品的特征。

-課堂活動(dòng)：通過(guò)“Guesswhatitis”游戲，學(xué)生能夠練習(xí)用英語(yǔ)描述物品并猜測(cè)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯理解：對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解“tidy”和“messy”等詞匯的細(xì)微差別可能是一個(gè)難點(diǎn)。

-句型運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用“Guesswhatitis”句型，可能會(huì)遇到語(yǔ)法和語(yǔ)用上的困難。

-情境模擬：在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確模仿真實(shí)情境中的對(duì)話和行為。

-活動(dòng)組織：教師需要確保游戲活動(dòng)公平、有序進(jìn)行，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)組織協(xié)調(diào)的難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《英語(yǔ)》七年級(jí)上冊(cè)教材，特別是包含StarterUnit2keeptidy的章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與整潔相關(guān)的圖片，如房間整潔與雜亂對(duì)比圖，以及“Guesswhatitis”游戲所需的物品圖片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音筆或多媒體設(shè)備，用于播放與課程內(nèi)容相關(guān)的音頻或視頻材料。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行活動(dòng)，并準(zhǔn)備標(biāo)記物品特征的標(biāo)簽紙。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)保持整潔的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們認(rèn)為一個(gè)整潔的環(huán)境對(duì)我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于整潔與雜亂環(huán)境的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受整潔的重要性。

簡(jiǎn)短介紹保持整潔的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.保持整潔基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解保持整潔的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解保持整潔的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹保持整潔的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.保持整潔案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解保持整潔的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的保持整潔的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解保持整潔的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用保持整潔的原則解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與保持整潔相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)保持整潔的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保持整潔的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括保持整潔的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)保持整潔在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用保持整潔的原則。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄自己家中或?qū)W校中保持整潔的情況，思考如何改進(jìn)。

要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于保持整潔的小文章，分享自己的觀察和想法。

8.課堂活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)保持整潔的重要性。

過(guò)程：

組織學(xué)生進(jìn)行一次班級(jí)清潔活動(dòng)，讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)不同的區(qū)域。

在活動(dòng)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)清潔的技巧和保持整潔的方法。

活動(dòng)結(jié)束后，讓學(xué)生分享自己的體驗(yàn)和感受，討論如何將保持整潔的習(xí)慣應(yīng)用到日常生活中。

9.課堂反思（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提高自我學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，教師進(jìn)行解答，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

10.教學(xué)評(píng)價(jià)（5分鐘）

目標(biāo)：評(píng)估教學(xué)效果，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

過(guò)程：

教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及課堂活動(dòng)參與度，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，教師調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《CleanlinessinDifferentCultures》

這篇閱讀材料介紹了不同文化中保持整潔的習(xí)俗和重要性，幫助學(xué)生了解跨文化差異，增強(qiáng)跨文化意識(shí)。

-閱讀材料二：《TheBenefitsofaTidyEnvironment》

這篇閱讀材料探討了整潔環(huán)境對(duì)個(gè)人健康、學(xué)習(xí)效率和心理健康的影響，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保持整潔的重要性。

-閱讀材料三：《HowtoKeepYourRoomTidy》

這篇閱讀材料提供了實(shí)用的房間整理技巧，幫助學(xué)生掌握保持個(gè)人空間整潔的方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試編寫一個(gè)關(guān)于保持整潔的短劇或小故事，用英語(yǔ)展示他們?nèi)绾螌⒄麧嵲瓌t應(yīng)用到日常生活中。

-學(xué)生可以調(diào)查自己家庭或?qū)W校中保持整潔的實(shí)際情況，分析存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于保持整潔的海報(bào)或宣傳冊(cè)，向他人傳達(dá)整潔的重要性，并分享自己的整潔小竅門。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如組織清潔日或參與環(huán)境保護(hù)項(xiàng)目，將學(xué)習(xí)到的整潔原則付諸實(shí)踐。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議

-組織學(xué)生進(jìn)行一次“整潔小衛(wèi)士”活動(dòng)，讓學(xué)生在日常生活中擔(dān)任小監(jiān)督員，提醒他人保持整潔。

-設(shè)立“整潔之星”獎(jiǎng)項(xiàng)，每月評(píng)選出在保持整潔方面表現(xiàn)突出的個(gè)人或小組，以激勵(lì)大家共同維護(hù)整潔環(huán)境。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校中開(kāi)展“一周無(wú)垃圾挑戰(zhàn)”，通過(guò)減少垃圾產(chǎn)生，提高環(huán)保意識(shí)。

4.家庭作業(yè)建議

-讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)“我的整潔空間”計(jì)劃，包括整理房間、整理書桌、整理書包等，并記錄實(shí)施過(guò)程和效果。

-讓學(xué)生觀察家庭成員或同學(xué)在保持整潔方面的行為，分析其優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

5.綜合評(píng)價(jià)

-教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的課后閱讀材料、實(shí)踐活動(dòng)和作業(yè)完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)保持整潔知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在評(píng)價(jià)中反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-保持整潔的重要性

-與整潔相關(guān)的詞匯：tidy,messy,clean

-描述物品特征的句型：Guesswhatitis

②詞匯：

-tidy

-messy

-clean

-neat

-organized

③句型：

-Guesswhatitis.

-Itisa...(物品名稱)

-Itlookslike...

-Itis...

-Itisusedfor...課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyCleanandTidyHome》

這篇短文描述了一個(gè)學(xué)生如何保持自己的家和房間整潔，以及整潔對(duì)他生活的影響。通過(guò)閱讀這篇短文，學(xué)生可以了解保持整潔的實(shí)際意義，并學(xué)習(xí)到一些實(shí)用的整理技巧。

-視頻資源：《5SimpleTipsforaTidyDesk》

這個(gè)簡(jiǎn)短的視頻提供了五個(gè)簡(jiǎn)單的桌面整理技巧，旨在幫助學(xué)生保持學(xué)習(xí)環(huán)境的整潔，提高學(xué)習(xí)效率。

2.拓展要求：

-閱讀短文《MyCleanandTidyHome》后，學(xué)生可以嘗試寫一篇短文，描述自己是如何保持個(gè)人空間的整潔，以及整潔對(duì)自己生活的影響。

-觀看《5SimpleTipsforaTidyDesk》視頻后，學(xué)生可以記錄下視頻中的每個(gè)小貼士，并嘗試在自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中實(shí)踐這些技巧。

-學(xué)生可以收集和整理自己認(rèn)為有用的整理小竅門，并分享給同學(xué)，共同討論如何將整潔原則應(yīng)用到日常生活的各個(gè)方面。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校中開(kāi)展一次“整潔小檢查”，檢查自己的個(gè)人空間是否整潔，并記錄下檢查結(jié)果和改進(jìn)措施。

-學(xué)生可以參與一個(gè)小組項(xiàng)目，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于保持整潔的宣傳冊(cè)或海報(bào)，旨在向他人傳達(dá)整潔的重要性，并分享實(shí)用的整理建議。

3.拓展活動(dòng)建議：

-家庭整理日：學(xué)生可以邀請(qǐng)家人一起參與家庭整理活動(dòng)，共同學(xué)習(xí)和實(shí)踐保持整潔的方法。

-學(xué)校清潔活動(dòng)：學(xué)生可以參與學(xué)校組織的清潔活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)保持整潔的重要性。

-整潔習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃：學(xué)生可以制定一個(gè)為期一個(gè)月的整潔習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃，記錄每天保持整潔的成果，并定期反思和調(diào)整。

4.課后作業(yè)：

-完成閱讀材料《MyCleanandTidyHome》后的短文寫作任務(wù)。

-實(shí)踐視頻《5SimpleTipsforaTidyDesk》中的整理技巧，并記錄下自己的體驗(yàn)和感受。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于保持整潔的海報(bào)或宣傳冊(cè)，準(zhǔn)備在班級(jí)或?qū)W校內(nèi)展示。

5.教師指導(dǎo)：

-教師可以提供閱讀材料《MyCleanandTidyHome》的中文翻譯或摘要，幫助學(xué)生更好地理解短文內(nèi)容。

-對(duì)于視頻資源《5SimpleTipsforaTidyDesk》，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享各自的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

-教師可以定期檢查學(xué)生的課后拓展活動(dòng)進(jìn)展，并提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問(wèn)題，對(duì)于保持整潔的重要性有了更深入的理解。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠有效地與同伴溝通和協(xié)作。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠圍繞保持整潔的主題提出有建設(shè)性的意見(jiàn)和解決方案。

-學(xué)生在展示討論成果時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)流暢，邏輯清晰，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)小組的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)保持整潔相關(guān)詞匯和句型的掌握情況良好，能夠正確使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和猜測(cè)。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“Guesswhatitis”句型，但在描述物品特征時(shí)，部分學(xué)生存在語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.學(xué)生作業(yè)反饋：

-學(xué)生完成的課后作業(yè)質(zhì)量較高，能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫出關(guān)于保持整潔的短文或報(bào)告。

-作業(yè)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己對(duì)整潔環(huán)境的看法和整理技巧。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并建議學(xué)生在日常生活中嘗試應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師肯定了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維，同時(shí)指出部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)可以更加自信和流暢。

-隨堂測(cè)試中，教師對(duì)學(xué)生的詞匯和句型掌握給予了肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在語(yǔ)法運(yùn)用上需要加強(qiáng)練習(xí)。

-教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)給予了積極評(píng)價(jià)，并建議學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，多關(guān)注實(shí)際生活中的整潔問(wèn)題，提高自己的觀察力和實(shí)踐能力。

-教師建議學(xué)生在課后多閱讀相關(guān)材料，如閱讀《MyCleanandTidyHome》等拓展閱讀材料，以拓寬知識(shí)面，提高英語(yǔ)水平。

-教師將根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和作業(yè)反饋，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并在下一節(jié)課上給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)反思嗯，今天上了StarterUnit2keeptidy這一課，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得有幾個(gè)方面可以反思一下。

首先，我覺(jué)得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，成功吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)保持整潔這個(gè)話題產(chǎn)生了興趣。但是，我也意識(shí)到，如果能在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己談?wù)勊麄兗依锘驅(qū)W校的整潔情況，可能會(huì)讓課堂氣氛更加活躍。

接著，講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我使用了圖表和實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，這樣