2024年英語個人教學(xué)工作總結(jié)（32篇）

2024年英語個人教學(xué)工作總結(jié)（32篇）

2024年英語個人教學(xué)工作總結(jié)（通用32篇）

2024年英語個人教學(xué)工作總結(jié)篇1

我圓滿地完成了本學(xué)期的工作，回顧這學(xué)期的工作，使我感到

既繁忙又充實。校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到

了很大的提高，并取得了一些成績。但也存在不足，為了使我在今

后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。下面我將這一學(xué)期的工作總

結(jié)如下：

一、思想政治方面

在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,

勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項

號召，積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師職業(yè)道德規(guī)

范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己。思想積極向上，要求進(jìn)步，這學(xué)期，在教

學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)

習(xí)熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。

二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

為了適應(yīng)課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的

教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中取得成績。但是,

我深知自己與一些優(yōu)秀英語教師相比，還存在著一定的差距。由此,

我積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和市里組織的各項英語培訓(xùn)，認(rèn)真

學(xué)習(xí)，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并積極

與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，對她們在教學(xué)中感

到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解，以此來共

同提高業(yè)務(wù)水平。

三、教育教學(xué)工作方面

這學(xué)期我擔(dān)任的是四年級的英語教學(xué)。經(jīng)驗告訴我，對于這個

年段的英語教學(xué)（教學(xué)內(nèi)容多，語法點多），如果不認(rèn)真研究教法

和學(xué)法，結(jié)合教材和學(xué)生的實際情況來教學(xué)，就會使學(xué)生失去對英

語學(xué)習(xí)的興趣。興趣沒了，英語自然也不會學(xué)好。因此，我對教學(xué)

工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于專研，注重在實踐中積極探索新的

教學(xué)方式，潛心研究英語課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會新課改的理念，注重

激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，自制教具，開展英語特長活動等,

使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運用語言，樹立學(xué)習(xí)英語的自

信心，注重形成性評價在英語教學(xué)中的運用，并能夠及時總結(jié)經(jīng)驗,

提高自己的科研水平。本學(xué)期，英語學(xué)習(xí)成績不高，今后，我要更

加努力，使五年組這四個班的英語水平再提高一個檔次。

總之，在今后的工作中，我會更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，

嚴(yán)格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)!

2024年英語個人教學(xué)工作總結(jié)篇2

自20_年參加工作以來，我始終堅持努力提高自己的思想政治

水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的

業(yè)務(wù)水平，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇、兢

兢業(yè)業(yè)、與時俱進(jìn)、為人師表，在德、能、勤、績等方面表現(xiàn)優(yōu)異,

使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展并圓滿地完成了教育教

學(xué)任務(wù)，且在歷次的大小考試中均取得了優(yōu)異的成績。及格率達(dá)到

95%以上，優(yōu)秀率達(dá)到85%以上，多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生家長的表

揚與認(rèn)可。

在教學(xué)過程中，我一直遵從以下幾個理念，進(jìn)行教學(xué)。

一、注重教學(xué)過程管理，強(qiáng)調(diào)先進(jìn)教學(xué)方法和理念的實施。

如何充分發(fā)揮小學(xué)英語在實現(xiàn)教育目標(biāo)中的功能，從而體現(xiàn)小

學(xué)英語在整個課程中的地位和作用，是小學(xué)英語教學(xué)必須重視的問

題。英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段是非常重要的，教學(xué)的成功與否將對學(xué)生

的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。小學(xué)開設(shè)英語課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)習(xí)英語的積極情感，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)的基

礎(chǔ)，具備用所學(xué)英語進(jìn)行交流的初級能力。通過英語課程的學(xué)習(xí)，

豐富社會生活經(jīng)歷、開拓視野、樹立學(xué)習(xí)的自信心。為此在實際教

學(xué)中我們要求廣大教師積極實踐和探索，在教學(xué)目標(biāo)、課程實施、

教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面做到層層推進(jìn)。在實踐過程中應(yīng)該明確

以下幾點：

1、在教學(xué)總體目標(biāo)上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。

教師通過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽激勵、信

任激勵和情感激勵等，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實踐、體驗成功的

喜悅。有了成就感，就有了自信心，學(xué)生就會渴望學(xué)習(xí)英語；在課程

實施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)

設(shè)，充分利用和開發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教

學(xué)內(nèi)容、活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動和真實的語言環(huán)境。盡量在課堂

上創(chuàng)造真實的情境，克服課時少的困難，并且按排早讀課及時復(fù)習(xí)，

保證學(xué)生高頻率的接觸英語，為學(xué)生創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)

習(xí)效率；在語言教學(xué)目標(biāo)上，重語感、重語音語調(diào)基礎(chǔ)、重交流能力。

學(xué)校和教師積極創(chuàng)造條件，提供良好的語言環(huán)境和設(shè)備，通過提供

大量的感知、體驗、模仿等實踐活動，幫助學(xué)生形成初步的語感。

語音語調(diào)的學(xué)習(xí)包括發(fā)音、重音、語調(diào)、節(jié)奏和語流等多方面，教

學(xué)中要求教師防止以單音準(zhǔn)確為目的的教學(xué)，通過多聽、多模仿，

在有意義的語境中進(jìn)行訓(xùn)練，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。

2、在教學(xué)模式和方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造°

要求教學(xué)設(shè)計貼近生活，符合小學(xué)生興趣的需求;教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)

生的興趣，例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、游戲等；教學(xué)的語

言材料要真實、實用。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實踐,

學(xué)用結(jié)合。功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合；以話題為核心，

以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動為目標(biāo)安排各單元或各課的教

學(xué)；通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活

動，讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習(xí)得”與“學(xué)

得”結(jié)合，使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的語感；通過大量語言材料的輸入,

特別是聲像材料的示范，學(xué)生模仿，教師指導(dǎo)，使學(xué)生逐步形成良

好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。實踐中，我們發(fā)現(xiàn)每當(dāng)孩子

們進(jìn)入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因

此興趣倍增、信心加強(qiáng)，動機(jī)和情意受到了很大的激勵。同時要求

布置的練習(xí)形式要多種多樣，做到手、腦、口、耳、眼、肢、體并

用，靜態(tài)、動態(tài)相結(jié)合，基本操練與自由練習(xí)相結(jié)合，單項和綜合

練習(xí)相結(jié)合。通過大量的實踐，使學(xué)生具有良好的語音、語調(diào)、書

寫和拼讀的基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡單的交流活動。

二、創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)展英語教學(xué)的時空。

1、實踐，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實現(xiàn)師生之間和學(xué)生

之間的互動性。課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不同

的方式一一秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好

地開展各種教學(xué)活動。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流，而且

可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作的團(tuán)隊精神。

2、采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充

分的語言實踐機(jī)會，優(yōu)化教學(xué)過程。利用英語教學(xué)音像資源一一圖

畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅

能為學(xué)生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以提供真實自然的語言使用

的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語一一

手勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學(xué)變得生動、形

象、活潑，感染力強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印

象，幫助學(xué)生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時間

和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的

實際運用。多媒體課件的使用可以使教學(xué)過程程序化，大大提高教

學(xué)的效率，這一點對我們農(nóng)村學(xué)校課時少的小學(xué)英語課尤為重要。

3、把英語學(xué)習(xí)從有限的課內(nèi)時空擴(kuò)展到無限的課外時空，成立

小小英語角、學(xué)校布置英語走廊、讓學(xué)生制作英語畫刊等各種形式

的活動極大地提高了學(xué)生學(xué)英語的熱情，讓學(xué)生感受到英語無處不

在、無時不學(xué)。

三、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學(xué)策略。

在實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極實踐，不斷探索，針對實際工

作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。

尤其是在課堂教學(xué)中教師應(yīng)具備良好的應(yīng)變機(jī)制。①學(xué)習(xí)過程要有

趣味性、有意義，要有利于激發(fā)學(xué)生主動參與的欲望。②善于利用

學(xué)生的生活體驗，通過讓學(xué)生交流，使他們對所學(xué)語言產(chǎn)生親切感,

從而激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。語句學(xué)生將家庭成員的照片帶進(jìn)課堂，互相討

論照片中的人物，興趣盎然。

以形象思維和生活中的直接經(jīng)驗為主，理解力差，模仿力強(qiáng)。

①教學(xué)內(nèi)容要聯(lián)系學(xué)生生活實際，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中使用

有限的語言，用英語做事。

②注意語言學(xué)習(xí)的整體性。將所學(xué)內(nèi)容相對固定模式，訓(xùn)練學(xué)

生根據(jù)某一特定情景，說出相應(yīng)內(nèi)容的條件反射能力，為日后靈活

運用語言奠定基礎(chǔ)。

③堅持使用對學(xué)生有吸引力的直觀教具，利用多媒體等現(xiàn)代化

直觀教學(xué)手段

④進(jìn)行直觀教學(xué)，充分發(fā)揮形體、動作、語言的表現(xiàn)張力。

教師安排以下系列活動：

1、拿出微型家具向?qū)W生介紹名稱。

2、用微型家具布置房間讓學(xué)生說名稱

3、把微型家具放入布袋中讓學(xué)生摸、猜、說

4、出示雙面卡片做快速反應(yīng)應(yīng)答

5、根據(jù)聽到內(nèi)容將卡片貼到相應(yīng)位置

6、多媒體課件制作的“馬賽克”猜詞游戲等

四、認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控、積極推進(jìn)評價改革

采用人本與發(fā)展的模式來理解教育和人類發(fā)展的關(guān)系，是當(dāng)前

教育理念的核心，即尊重個體和個體差異，實施因材施教，實現(xiàn)全

人教育，為個體的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。評價的基本目標(biāo)是為了教育

并促進(jìn)學(xué)生的表現(xiàn)，要求教師尊重和愛護(hù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，

對學(xué)生的成績和點滴進(jìn)步適時地加以肯定。采用口頭表揚和精神獎

勵的方式，如獎給小紅花、紅星、紙制獎牌、課文中的人物卡通圖

片等。特別要注意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時給予表揚。

要求評價形式具有多樣性和可選擇性，以形成性評價為主，以學(xué)生

平時參與各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要

依據(jù)。采用學(xué)生平時教學(xué)活動中常見的方式進(jìn)行，重視學(xué)生的態(tài)度、

參與的積極性、努力的程度、交流的能力以及合作的精神等。通過

觀察學(xué)生的活動（講故事、說歌謠、唱歌曲、表演對話或短劇等），

與學(xué)生交流，學(xué)生的自評、互評等生動活潑的方式進(jìn)行。很多學(xué)校

建立了學(xué)生的評價檔案。如學(xué)生的語音、書寫記錄，學(xué)生參與小組

活動的情況記載，學(xué)生課余時間的學(xué)習(xí)拓展情況等統(tǒng)統(tǒng)作為學(xué)期總

成績評定的指標(biāo)參考。由于注重對學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況及時地進(jìn)行評

價，有效地提高了學(xué)生學(xué)英語的積極性。除形成性評價外，小學(xué)六

年級考試采用口試、聽力、筆試相結(jié)合的方式?？谠囍饕疾閷W(xué)生

實際的語言應(yīng)用能力；筆試主要考查學(xué)生聽和讀的技能以及初步的寫

作能力。評價采用等級制或達(dá)標(biāo)方法記成績，不對學(xué)生按成績排隊

或以此作為各種評比或選拔的依據(jù)。教學(xué)評價是為學(xué)習(xí)服務(wù)的，目

的在于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和源泉，為學(xué)生

的終身發(fā)展服務(wù)。

有效教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的實施是為了提高教師的工作效益、

強(qiáng)化過程評價和目標(biāo)管理。為此我始終從教學(xué)的準(zhǔn)備、教學(xué)的實施、

教學(xué)的評價三方面入手，自始至終地關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展、關(guān)注

教學(xué)效益，關(guān)注教學(xué)中的可測性。同時教師還應(yīng)具備一種反思的意

識，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)行為掌握相關(guān)的教學(xué)策略，以便于自己

面對具體的情景做出相應(yīng)的決策，獲取最大的教學(xué)效益。

總之，在教育教學(xué)工作中，我真正地做到了“學(xué)高為師，德高

為范”，育人為先，求知為次，不斷地提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，切

實履行了一名小學(xué)英語教師應(yīng)盡的職責(zé)。

2024年英語個人教學(xué)工作總結(jié)篇3

一年來，我愛崗敬業(yè)，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作

的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改

革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，大力推進(jìn)素養(yǎng)教育，使所任班級教

學(xué)質(zhì)量有了一定的提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力

求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意

學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不

搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練

結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，

提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討

論教學(xué)問題。聽公開課多次，尤其本學(xué)期。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，

及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

（二）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,

對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是

在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功

與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注

重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用進(jìn)展的觀點看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他

的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、

缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也

是學(xué)生，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣

的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進(jìn)步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到真誠二字，即教師

不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)有假，那么教師所做的一切

都會被看作是在演戲。其次做到接受，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程

中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，

錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓舞他們自由討論。最后做到理

解二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點，所以我

在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。

教育工作，是一項常做常新，永無止境的工作。一份春華，一份秋

實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而

我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我

的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事

業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍

貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢

麗的花朵。

2024年英語個人教學(xué)工作總結(jié)篇4

本年度以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為

人師表。本學(xué)年我擔(dān)任英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵循教學(xué)中

的五個環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教,

努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英

語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自

信，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步

學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激

發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)年教

學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的

教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并

不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特

別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想

教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識，使他們的學(xué)習(xí)成績

跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。

二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上，認(rèn)真授課、實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、

手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教

師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不

懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)

了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并

詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個

別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難

習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語

歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。

三、在培優(yōu)轉(zhuǎn)后方面

首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生不多，中差生卻俯

視皆是。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。

其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其

反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)

生在老師那兒得到的愛。

四、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

多聽其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己

的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理

念，有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中。

五、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學(xué)策略

當(dāng)然，在以后的實際教學(xué)過程中，我還要積極實踐，不斷探索,

針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考,

不斷摸索。

2024年英語個人教學(xué)工作總結(jié)篇5

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅持以下理念的應(yīng)用：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語

的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程

中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)

新精神；

2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建

知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓

展視野；

3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不

僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累

贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂,

而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

二、學(xué)生情況分析

初一英語組學(xué)生的基本情況有的好有的較差，部分學(xué)生已經(jīng)對

英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從

心了，不感興趣了，注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對

這種情況，我們在教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此

來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

三、本冊教學(xué)目的和具體目標(biāo)

教學(xué)目的

1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的

語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好

的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運用

英語打下扎實的基礎(chǔ)。

2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性;

3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力。

具體目標(biāo)：

針對本年級組的實際情況，我們制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo):

1、語言技能：

聽：

（1）能聽懂課文大致內(nèi)容；

（2）能抓住簡單語段中的觀點。

說：

⑴能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；

⑵能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)。

讀：

⑴能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；

⑵能識別不同文體的特征；

（3）能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句。

寫：

（1）能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，

⑵能默寫課文；

（3）能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順。

四、課時安排

每周五節(jié)，分十二個單元；期中考試前完成第一到第五單元內(nèi)

容。

每兩個單元一次小測驗，每四個單元一次綜合測試。具體教學(xué)

內(nèi)容參看教案。

五、教學(xué)具體措施

1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。

3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力

2024年英語個人教學(xué)工作總結(jié)篇6

這學(xué)期我擔(dān)任初三年級的英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗還是不足，

又是畢業(yè)班。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究

教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過這一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴

的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必

然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針

對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂

得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法

令課堂生動，學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課

的時候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不

死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。

后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)

的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本

沒有了解清楚學(xué)生的實際情況：

一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較

深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。因此，講得太深，沒有照顧到

整體，有的比較活躍，而有的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然

優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，

因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況,

實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接

影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理

論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又

要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極

性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就

是白費心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量

的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。

雖然辛苦，但事實證明是值得的一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老

師都獲益不淺。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要

有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課

堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講

究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中

照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的

精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜?/p>

自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。

當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并

且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的

水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取

有利方法解決當(dāng)中困難。

英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大

環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生

興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。

為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多

講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學(xué)交上了

<"penfriendinAmericav,讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。

因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，

差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。

為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔

導(dǎo)。我會把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶

動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固

定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯

學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),

慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努

力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好

的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需

要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔

導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，

多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問

題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓

學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,

提高他們的能力。

期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)

該予以重視?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從

中段考試可以看出兩個光的平均水平相當(dāng)，八班的差生面相對較大。

所以在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上,

特別是八班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，

所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。

而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，

都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重

要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。

因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)

習(xí)，爭取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地

方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指

導(dǎo)下，取得更好成績。

2024年英語個人教學(xué)工作總結(jié)篇7

跌跌撞撞,這學(xué)期已接近尾聲。這一學(xué)期，我更加積極地去了解

學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便更好的“因材施教”。在教學(xué)

中嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向老教師學(xué)習(xí)，

結(jié)合本校的實際和學(xué)生的實際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,

及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。使教學(xué)工作得以有

計劃，有組織，有步驟地開展。這一學(xué)期我所教的是23、24班的英

語教學(xué)工作。

我先分析下這兩個班的整體情況。23班整體學(xué)生基礎(chǔ)比較好，

尤其是那些女生表現(xiàn)的整體都比較好。再加上有幾個帶頭的男生，

整體上課的氛圍，以及學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭都比較好，學(xué)生完成作業(yè)的

數(shù)量和質(zhì)量，也是比較好的。24班的學(xué)生英語基礎(chǔ)整體比23班差

著一個臺階，英語基礎(chǔ)非常好的，基本沒有。只有這幾個同學(xué)，王

代玲，韓克淼，郝書達(dá)、李嘉祺、馬祥年、馮玉琳等屬于中等基礎(chǔ),

還有相當(dāng)一部分學(xué)生不能非常認(rèn)真地來學(xué)習(xí)。舉例來說，如果說23

班的學(xué)生的英語水平是B層的話，那么說24班的學(xué)生的英語水平就

是C層。他們存在的通病就是不踏實，比較懶，下的功夫少，在單

詞，句子背誦方面有時就做的不到位，做的題目少，相應(yīng)的能力也

提升的慢，這以后是他們需要重點加強(qiáng)的地方，我以后也要加強(qiáng)在

這方面的督促，多和他們談話，及時了解情況，適時進(jìn)行引導(dǎo)。對

此，我做好了長期作戰(zhàn)的準(zhǔn)備，這個問題也是今后一段時間漫長而

艱巨的一項工作。另外還要從心理上和方法上多給他們交流，讓他

們認(rèn)識到自己的差距和不足，并且也看到自己的優(yōu)勢，建立起自信

對于他們來說是最重要的。另外在學(xué)習(xí)方面還存在的一個問題就是

閱讀，詞匯量太小，導(dǎo)致文章看不明白。關(guān)于做題方法，很多同學(xué)

還沒有形成自己的解題思路，不知從何下手。在單詞拼寫方面反映

出一些同學(xué)基本功不扎實，眼高手低，未落實到筆頭上。還有就是

卷面還存在差距，有些同學(xué)字寫的歪歪斜斜，還有些同學(xué)在四線三

格內(nèi)寫的還可以，但是在單線格內(nèi)就顯得亂了，這也是在今后需要

常抓不懈的事情。

這期間學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗，也認(rèn)識到很多自己的不足。為

使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)如下：

首先，整體英語基礎(chǔ)并不是很好，然而我始終用一種積極樂觀

的態(tài)度去對待他們，令我欣慰的是，經(jīng)過這學(xué)期的努力，這種情況

終于得到了一些改觀，一些英語基礎(chǔ)差的學(xué)生，逐漸地也對英語感

點興趣了，學(xué)習(xí)也進(jìn)入點狀態(tài)了，這一點就是我認(rèn)為非常重要的，

有很多同學(xué)又重新燃起了英語學(xué)習(xí)的希望。能挽救這樣一批學(xué)生學(xué)

會英語，讓他們?nèi)腴T，重新找到英語學(xué)習(xí)的希望，我認(rèn)為在這一點

上還是做的比較成功的。

其次，我分析了班內(nèi)學(xué)生的實際情況：普遍英語底子差，基礎(chǔ)

薄，學(xué)習(xí)惰性大。所以針對這個實際情況，決定采取堅持“夯實基

礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。以

此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)習(xí)成績。

另外，從課堂教學(xué)上來說，要上好一堂課很重要的是要充分認(rèn)

真的備好課。上好課難，備好課更難。因此，本學(xué)期，我在備課時

努力做到認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，自如地應(yīng)

用知識邏輯，并能好好地利用我們的教輔。同時，了解學(xué)生原有的

知識技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有

哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。在備課時積極向其他老師“取

經(jīng)”。備好課之后，積極地組織展開教學(xué)活動，在每一次的教學(xué)中,

我都注意盡可能把原本枯燥的知識點生動化，為學(xué)生營造一種自然

輕松的課堂氣氛。在教學(xué)中我會適當(dāng)給學(xué)生播放一些視頻片段，使

文化的滲透顯得更直觀，課堂也更有氣氛。而且課后及時對授課做

出反思，總結(jié)其中不足。針對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的不足，精選一些習(xí)題

供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識，做到精講精練。

還有就是認(rèn)真對待作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有

層次性，形式多樣化。每個學(xué)生對課堂上的知識掌握程度，都會在

作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯誤較

多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細(xì)講評每個錯誤；對于學(xué)生不該出

現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生及時糾正。根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。從而做

到因材施教，教學(xué)相長。

最后，為了不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)能力，在努力上好課之余,

我還積極聽課，參與學(xué)校組織的各項活動競賽，不斷提高自己的業(yè)

務(wù)水平。

以上就是我在這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。經(jīng)過這個學(xué)期的努力，

讓我明確了今后努力的方向，由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，

我還在不斷地摸索著前進(jìn)，希望在未來的日子里，通過自己多學(xué)習(xí),

勤反思，能使自己的教學(xué)工作更上一層樓。

2024年英語個人教學(xué)工作總結(jié)篇8

隨著期末考試的結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作也就告一段落了，我

對我一學(xué)期來的教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié):

一、鉆研教材，分析學(xué)生，抓住重點，積極教學(xué)

學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教

學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了

解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課

堂生動，學(xué)生易接受。但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計，

上了一堂自認(rèn)為生動有趣的課，認(rèn)為教學(xué)效果會很理想，怎知反饋

出來才知道不如人意。后來才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，

而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課

前根本沒有了解清楚學(xué)生的實際情況，沒有備好學(xué)生的課。以后，

要漸漸克服這一點。

二、全心投入，講求方法，精神百倍，豐富課堂。

在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法，豐富

課堂是教師在整個教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言，

需要多應(yīng)運。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講,

多練。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生及

時消化。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照

顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精

神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋?/p>

己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。

當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并

且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的

水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取

有利方法解決課堂中的問題。

三，具體分析，因材施教，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，快樂教學(xué)

在整個教學(xué)過程中，由于學(xué)生的理解能力，學(xué)習(xí)熱情等方面因

素的影響，難免會出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績兩極分化的現(xiàn)象。一方面，有的學(xué)

生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們

還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，成

績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學(xué)效果不如理

想。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問

題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。我利

用課余時間對優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識補充，對差生根據(jù)實際情況進(jìn)

行相對應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生成績整體提高。從而建立學(xué)生自信心。提高

學(xué)習(xí)興趣。

我們聽過很多道理，但仍過不好這一生。教學(xué)工作中總會走很

多彎路，不過我堅信，通過不斷地總結(jié)失敗經(jīng)驗，不斷地創(chuàng)新和實

踐我總能有所進(jìn)步，這是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)和感想，希望大家

能給我寶貴的意見和建議。

2024年英語個人教學(xué)工作總結(jié)篇9

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級英語教學(xué)，完成了PEP小學(xué)英語第七冊

全部教學(xué)內(nèi)容，具體情況總結(jié)如下：

一、扎實備課，認(rèn)真上課，不斷反思

我雖然帶這個班已經(jīng)快四年了，對學(xué)生也了解，但是，我依認(rèn)

真閱讀各種教學(xué)參考資料，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,

認(rèn)真編寫教案，并不斷地加以修改完善。在課堂教學(xué)中，我充分利

用錄音機(jī)、電子白板等資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的交際情境，注重學(xué)

生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，適時鼓勵，分層教學(xué)，讓所

有學(xué)生都能跳一跳摘到蘋果，品嘗成功的喜悅。每節(jié)課后都認(rèn)真反

思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高課堂效率。在每節(jié)課前的

Onduty中，每個學(xué)生都窄機(jī)會成為課堂的主人，既能煉了學(xué)生的交

際能力，又培養(yǎng)了學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣和合作品質(zhì)，同時課堂得到

了自主、有效的延伸。

二、學(xué)生英語綜合運用能力增強(qiáng)

1、每一單元都有兩個Let'st"。的內(nèi)容，讓學(xué)生在聽力中感

知新語言。學(xué)生的聽力能力提高了，能根據(jù)所聽力的一小段話做出

正確判斷，而且養(yǎng)成了同學(xué)之間認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。

2、學(xué)生能夠而且樂于交流更多自己的信息，如自己的家人、朋

友、愛好等，并能結(jié)合以前所學(xué)問候語，神情大方自然地表達(dá)自己

的想法。3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語，并能根據(jù)拼讀的規(guī)律和音標(biāo)，讀出簡

單的單詞；能正確朗讀所學(xué)故事或短文，也能借助圖片讀懂簡單的故

事或小短文，逐步培養(yǎng)了閱讀的習(xí)慣、提高了閱讀能力。

4、能正確書寫單詞和句子，能寫一段完整的話，如Mypenpal,

Planttrees等，能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點符號。

三、存在問題及改進(jìn)措施

在時態(tài)的綜合運用中，經(jīng)常出現(xiàn)混淆，五年級下學(xué)期的重點時

態(tài)現(xiàn)在進(jìn)行時沒有掌握好，單學(xué)習(xí)一般將來時和一般現(xiàn)在時，學(xué)生

掌握情況都很好，但三個時態(tài)放在一起，就不知所措，為此我專門

設(shè)計了復(fù)習(xí)課《Mr.Wood》,以故事的形式，從聽說讀寫四方面進(jìn)行

針對性訓(xùn)練，收到較好的教學(xué)效果。但還是有個別學(xué)生不能正確靈

活運用，下學(xué)期在學(xué)習(xí)一般過去時時還要不斷復(fù)習(xí)，比較，使學(xué)生

熟練正確運用所學(xué)語言。

2024年英語個人教學(xué)工作總結(jié)篇10

這學(xué)期是我任教的第一學(xué)期，我擔(dān)任初一年級一班，二班的英

語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真

學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲

取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必

然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針

對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂

得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法

令課堂生動，學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課

的時候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不

死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。

后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)

的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本

沒有了解清楚學(xué)生的實際情況：

一方面，初學(xué)英語的學(xué)生說的能力相對較弱，授課采用較深的

全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，二班的同學(xué)比較活躍，

上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講

得太深，沒有照顧到整體，而一班一部分同學(xué)比較調(diào)皮，學(xué)習(xí)欠積

極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注

意到這點，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)

生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授

課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的備教法的'同時要備學(xué)生。

這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又

要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極

性，曾有一位前輩對我說：備課備不好，倒不如不上課，否則就是

白費心機(jī)。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時

間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然

辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反，我沒

有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見,

認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到

困難的外語來說至關(guān)重要。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要

有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課

堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講

究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中

照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的

精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看

自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。

當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并

且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的

水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取

有利方法解決當(dāng)中困難。

英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大

環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生

興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無法學(xué)下去。

為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多

講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜

歡學(xué)習(xí)英語。因為只有英語水平提高，才能提高同學(xué)們的英語寫作

能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)

象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因比，絕對不能忽

視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃

的輔導(dǎo)。例如在一班，我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力

提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),

給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水

平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)

引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓

勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不

認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。

因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來

學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效

果就會更好。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，

多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問

題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓

學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,

提高他們的能力。

期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)

該予以重視?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從

中段考試可以看出兩個班的平均水平相當(dāng)，一班的差生面相對較大。

所以在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上,

特別是一班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，

所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。

而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。經(jīng)過

一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了

我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在

本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無

論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取

進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地

方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指

導(dǎo)下，取得更好成績.初中七年級上學(xué)期英語個人教學(xué)工作總結(jié)

2024年英語個人教學(xué)工作總結(jié)篇11

20_年小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)又是新的一年開始了，時間飛快。

轉(zhuǎn)眼間20_年的工作已經(jīng)結(jié)束了。小結(jié)這一年的工作，有欣喜，有

收獲，更多的是在工作中的一種踏實與感動。

一、堅持一線教學(xué)，學(xué)習(xí)理論知識與實踐相結(jié)合

在本學(xué)期的英語教學(xué)工作中，我一直任教一年級和五年級的英

語教學(xué)工作。

對新一年級的英語教學(xué)工作感觸頗多，在連續(xù)教了三個一年級

的英語教學(xué)工作中，我不斷的總結(jié)出了一些低段的教學(xué)方法以及課

堂的教學(xué)模式。

在低段的英語教學(xué)中，我一直重視興趣的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，讓學(xué)生

喜歡自己，喜歡英語學(xué)科，并堅持在教學(xué)過程中滲透情景教學(xué)，將

更多的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化成“活動課”的教學(xué)模式。在聽、做、說、唱、

玩、演的教學(xué)模式中重點培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力。同時，

在低段的課堂上，我嘗試讓學(xué)生記憶更多的單詞和簡單句型，并將

每節(jié)課的語言交際的小句型提前放在單詞里，進(jìn)行統(tǒng)一學(xué)習(xí)，嘗試

直接在句子里學(xué)習(xí)理解并認(rèn)讀新單詞。同時讓學(xué)生學(xué)會劃出重點單

詞和實用句型，目的在于培養(yǎng)一種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，為進(jìn)一步

學(xué)習(xí)英語做好基礎(chǔ)。并長期堅持晨讀、課前五分鐘集體讀、隨時抽

測進(jìn)行朗讀課文、單詞等。幾年下來，教學(xué)效果明顯。

在五年級的英語教學(xué)中，同樣在興趣引導(dǎo)的前提下，進(jìn)行聽說

與讀寫的整合，進(jìn)一步發(fā)展讀寫能力的培養(yǎng)。利用網(wǎng)絡(luò)平臺，積極

學(xué)習(xí)對話教學(xué)與語篇教學(xué)。爭取在教學(xué)模式方面，盡量學(xué)習(xí)并靠近

此模式。在課堂上，盡可能多的達(dá)到教學(xué)語言的輸入與輸出。同時,

在每周兩節(jié)課有限的教學(xué)時間內(nèi)，在課下與課后爭取多做一些好的

題型。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與延伸。在課堂上，加強(qiáng)加大課文朗讀

的訓(xùn)練與單詞的記憶。五年級，還讓學(xué)生學(xué)會單詞與課文的學(xué)習(xí)積

累。養(yǎng)成多記筆記的好習(xí)慣。

二、積極參加英語的各項活動。

1、在本學(xué)期的工作中，本人在開學(xué)初參加了市第二屆百家講堂

賽課活動。在準(zhǔn)備此課的過程中，自我學(xué)習(xí)磨課五節(jié)，每節(jié)課中都

有不同的講課感受與心得，在同組共同備課環(huán)節(jié)中，我積極聽取新

建議，再次備課，爭取達(dá)到最佳的效果。最終在賽課過程中，取得

了區(qū)小學(xué)英語組排名第一的好成績。這一點微不足道的成績只有自

己知道，在真正的課堂教學(xué)中，只有真正學(xué)會講課，磨課，才能有

更多的收獲與提高。同時在課堂教學(xué)中，堅持不間斷聽課，記好聽

課筆記，認(rèn)真耐心的學(xué)習(xí)，并及時的寫出反思與小結(jié)。同時，加強(qiáng)

自身專業(yè)的學(xué)習(xí)與提高。并在工作中持之以衡，堅持不懈。本學(xué)期,

自學(xué)任務(wù)是將初中三年的英語單詞及語法再重新記憶一遍。并及時

有效的整理在自學(xué)筆記本上。和學(xué)生一起學(xué)習(xí)。

2、在本學(xué)期中，我更多利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，與省里研培部

的專家學(xué)者直接有效的溝通與學(xué)習(xí)。同時受邀參加了黑龍江省教育

學(xué)會教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題：《英語教師課堂決策研

究》。在上學(xué)期，自己也申報了《關(guān)于小學(xué)低段英語單詞認(rèn)讀教學(xué)

模式的研究》。我想讓自己從一個普通的小學(xué)英語教師轉(zhuǎn)變成一個

嘗試轉(zhuǎn)變成走向科研路線的教師。在教中學(xué)，在學(xué)中教，利用前沿

的理論知識指導(dǎo)并實踐摸索自己的課堂教學(xué)，真正將科研落實在自

己的課堂教學(xué)中。形成自己的教學(xué)特色與風(fēng)格。同時，積極整理教

學(xué)中的經(jīng)典案例及反思，認(rèn)真做好課題的研究與學(xué)習(xí)，堅持整理自

己的教學(xué)特色------《反思集》。

3、從20_年12月190——12月23日，我有幸與市教育局有

關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、市教育研究院小學(xué)英語教研員及兩位英語教師對全市小學(xué)

英語教學(xué)（學(xué)生）進(jìn)行口語抽測評價。歷時五天時間，時間緊任務(wù)重。

本著對每一位學(xué)生和老師負(fù)責(zé)，我們所抽測領(lǐng)導(dǎo)和教師都是以細(xì)心、

耐心、認(rèn)真的完成了此項工作。并及時對參加此次活動進(jìn)行了簡單

的小結(jié)與反思。隨著英語教學(xué)的地位越來越重要，英語教學(xué)的師資

隊伍的越來越強(qiáng)大，相信我們?yōu)榱艘粋€共同的目的，為了更好的讓

更多的孩子在英語學(xué)習(xí)中受益，我們一線教師也會不斷努力，不斷

的總結(jié)經(jīng)驗與不足，小學(xué)英語口語測試也將趨向更科學(xué)合理，更加

完善。

三、積極參加學(xué)校各項活動，將校園小記者的宣傳工作認(rèn)真做

到位

在本學(xué)期的工作中，繼續(xù)開展我校的校園小記者活動。我們以

創(chuàng)新、務(wù)實為發(fā)展基本原則。重點培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)的能力與寫作

能力，意在宣傳自己，宣傳班級，宣傳學(xué)校。在三十多名小記者中,

我們分別對學(xué)校在本學(xué)期內(nèi)的重大事件進(jìn)行了多篇及時的報道。同

時積極與大隊部配合，對小記者進(jìn)行了短期的培訓(xùn)與宣傳報道。讓

工作范圍從英語教學(xué)工作中走出來，對學(xué)校的發(fā)展和宣傳盡一點力

量。

校園小記者站不但保留了以往的“校園新聞、國學(xué)園地、健康

專欄”。同時，我們又新增了祝福心語、成長足跡、快樂驛站、請

你來參加等小欄目，我們也會不定期的推出新節(jié)目，新內(nèi)容。同時

加大了校園新聞播出的力度。

在本學(xué)期參與校園活動時，我們記者班班長劉媛媛、鄭善航、

牛欣然等同學(xué)還參加采訪了在市文化宮舉辦的“東風(fēng)區(qū)慶祝第二十

七個教師節(jié)暨班主任素養(yǎng)成果展示會”。會議期間，她們代表記者

班的同學(xué)采訪了區(qū)教育體育局孫局長、本校白海珠老師及獲獎教師

的代表等。小記者班部分同學(xué)又參加記錄了“感恩教育在行動”的.

大型家長與學(xué)生傾聽的活動現(xiàn)場采訪與報道。小記者班的同學(xué)在本

學(xué)期的投稿質(zhì)量有了很大的提高與明顯的進(jìn)步。

由此可見，在短短的時間內(nèi)，我們的小記者在各個方面都得到

了很大的鍛煉與提高。在學(xué)期末，我們?nèi)w小記者還公平公正的共

同評比出“十大優(yōu)秀校園小記者”、“金話筒主持人”、“最佳特

約編輯”、“滿勤小記者”、“優(yōu)秀實習(xí)小記者”等等評比活動，

再一次激勵了更多的同學(xué)們走進(jìn)我們的小小廣播室，來到我們方寸

間的快樂驛站。

最后，在本學(xué)期的工作中，我有幸被評為區(qū)師德師風(fēng)標(biāo)兵、市

骨干教師。同期發(fā)表教育周刊新聞及教學(xué)讀書心得共5篇。工作多

年，在這里先要感謝校領(lǐng)導(dǎo)對我在工作上的支持、理解、信任和鼓

勵。同時在教育教學(xué)工作中，自己也依然會踏實前行。只要心簡單

了，工作就會更加輕松與愉悅。

任憑自己對教育的熱愛，對學(xué)生的滿愛，相信只要在教師廣闊

的天地里做一個有心人，在工作中，也會讓生活里變和更加美好與

幸福。

2024年英語個人教學(xué)工作總結(jié)篇12

本學(xué)期，我擔(dān)任三年級的英語教學(xué)工作，本年級共有學(xué)生50人。

作為長期從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的我，能夠說對英語教學(xué)毫無經(jīng)驗，由

于本人平時愛好英語，一向認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)是小菜一碟。但在實

際的教育中，我深深感覺到教小學(xué)英語之難之累，真是“苦在其身,

樂在其心”！教學(xué)

營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)效率。

是我的教學(xué)宗旨。興趣是最好的老師。因此，培養(yǎng)，提高，持續(xù)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件?；谶@一點，我在

教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語興趣，透過運用各種教學(xué)方法,

設(shè)計形式多樣的教學(xué)活動，為學(xué)生營造一個民主、平等、寬松、和

諧的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的思維和智慧，

激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而用心快樂地投入到英語學(xué)習(xí)中去。

我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學(xué)，無論上課時師生相

互打招呼、問候、道別，或是我發(fā)號教學(xué)指令讓學(xué)生參與活動等，

都用英語來說，盡可能讓學(xué)生多聽多講多寫英語，逐步培養(yǎng)英語語

言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng)造良

好的語言環(huán)境，增加了聽說寫英語的機(jī)會。

我注重加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫忙學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。在我的英語課

堂教學(xué)中，我一般都幫忙學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運用規(guī)律,

在短時間內(nèi)，掌握所學(xué)的知識，提高學(xué)習(xí)效率。要學(xué)生聽、分析、

觀察，讓他們自己去尋找規(guī)律，然后再進(jìn)行小結(jié)。再進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)

生就會學(xué)會探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法，這樣才能大大地提高了教學(xué)

效果。

創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生得到廣泛的語言實踐。創(chuàng)設(shè)情景的方法多種

多樣，我一般是利用實物、圖片、掛圖等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用

掛圖講故事，扮演主角等等，讓學(xué)生得到廣泛的語言實踐，使課堂

增加了無窮的樂趣。

英語作為一種語言，要多在實際中運用。因此，除了課堂練習(xí)

外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講、多聽、多練。因此，

我在每個班級設(shè)立了英語小組和英語領(lǐng)讀員。每一天早上讓學(xué)生讀

單詞和課文，我發(fā)現(xiàn)他們出現(xiàn)問題就及時糾正，課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)、

練習(xí)出現(xiàn)問題及時糾正、講解。讓學(xué)生及時理解、消化。

我在教學(xué)中很注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采用"好幫差”的方法,

同時，在課堂中，多提問成績差的學(xué)生，讓他們感覺不到遺忘、不

產(chǎn)生自卑、自棄的心理。并且主動學(xué)習(xí)，不斷追趕二同學(xué)們，直到

趕上同學(xué)們。

在實際教學(xué)過程中，我還應(yīng)用心實踐，不斷探索，針對實際工

作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。

回顧過去，在以往的教學(xué)工作中，我還存在不足之處。我會彌補自

己在教學(xué)中的不足之處，力爭在今后的英語教學(xué)工作中，取得出更

好的成績，鞏固自己的教學(xué)檢驗。

本人一貫擁護(hù)黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，一個學(xué)期以

來，我在自身的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學(xué)

期我擔(dān)任三1班和六1班兩個班的英語教程工作，在教程中我嚴(yán)格

遵從教程的五個環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，

因材施教，全力實施課堂改革，用心探索小學(xué)英語愉快課堂，小學(xué)

階段英語教程的目標(biāo)是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)

英語的用心性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生務(wù)必

的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語

課堂教程中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小

學(xué)英語教程的首要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教程實踐總結(jié)一下教程狀

況如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教程中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自身的

教程體會與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，認(rèn)真編寫好教案制定好教程計劃，并

不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，個

性是差生，課堂密切留心他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想

教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識。使他們的學(xué)習(xí)成績

跟上班里的其他同學(xué)。幫忙他們樹立學(xué)好各門知識的信心。

二、優(yōu)化課堂教程，全力提高課堂效率

1.在課堂上，認(rèn)真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教程、

手勢語言等要領(lǐng)來啟發(fā)、教育學(xué)生。教程生做游戲、唱英語歌等來

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教

師為導(dǎo)的教程要領(lǐng)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。學(xué)生有疑難和不

懂讀的地點，我總是不厭其煩地講解、剖析、帶讀，力爭讓他們學(xué)

了就懂，懂了會用。

2.在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按清風(fēng)網(wǎng)絡(luò)公文頻道時及

時地批改，并細(xì)致地做好批注，對普遍性不正確，在全班重復(fù)講解、

剖析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批要領(lǐng)，一一地剖析講解、幫

忙學(xué)生處理疑難習(xí)題，大大提高了教程質(zhì)量。

3.在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲

及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。

總之、一學(xué)期以來，我全力做好各項教程工作，孜孜不倦地傳

授給學(xué)生各種英語會話知識，全力開發(fā)愉快課堂，取得了務(wù)必的成

效，學(xué)生的成績也有了很大的提高。

2024年英語個人教學(xué)工作總結(jié)篇13

這學(xué)期是我任教的第一學(xué)期，我擔(dān)任初一級七班，八班的英語

教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)

習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取

了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必

然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針

對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂

得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法

令課堂生動，學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。

在講授第一課的時候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認(rèn)

為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測出

來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分

同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可

知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實際情況：

一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較

深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，七班的同學(xué)比較活

躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此,

講得太深，沒有照顧到整體，而八班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極

性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意

到這點，因此教學(xué)效果不如理想。

從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問

題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育

學(xué)中提到的備教法的同時要備學(xué)生。這一理論在我的教學(xué)實踐中得

到了驗證。

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又

要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極

性，曾有一位前輩對我說：備課備不好，倒不如不上課，否則就是

白費心機(jī)。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時

間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然

辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教

授Unit3.Lesson9的時候，這課的主題是如何詢問和回

答時間，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難

和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點，難點,

準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大

量的教具，授課時就胸有成竹了。

當(dāng)講到half的時候，我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙，把它剪成一半，

告訴學(xué)生這是圓的一半，也就是half。講到quarter時，又把半圓

剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是quarter了。

這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達(dá)時間時，我

用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一開始就被它吸引住了，顯得

頗有積極性。

用實物讓學(xué)生練習(xí)What&sthetime?It&s的句型，學(xué)生特

別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂

氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重

要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重

要。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要

有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課

堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講

究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中

照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。

所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣

氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，

因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違

反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正

常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我

以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大

環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生

興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無法學(xué)下去。

為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多

講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學(xué)交上了

penfriendinAmerica,讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。

因為只有英語水平提高，他們才能達(dá)到交異國筆友的目的，同時也

可以提高同學(xué)們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)

象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽

視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃

的輔導(dǎo)。例如在七班，我把這批同學(xué)分為三個組。

第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同

學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)

會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；

第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)

引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓

勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；

第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部

分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又

不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基

礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好0

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，

多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問

題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓

學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,

提高他們的能力。

期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)

該予以重視?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從

中段考試可以看出兩個班的平均水平相當(dāng)，八班的差生面相對較大。

所以在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上,

特別是八班，以縮短差距。

另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加

強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適

當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，

都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重

要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。

因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)

習(xí)，爭取進(jìn)步。

2024年英語個人教學(xué)工作總結(jié)篇14

本人作為剛畢業(yè)參加工作的年輕老師，在本學(xué)年內(nèi)擔(dān)任杜家塘

中心小學(xué)三五年級的英語教學(xué)工作。參加工作2個多月以來，我在

緊張而充實的工作環(huán)境及狀態(tài)下配合學(xué)校順利完成了各項工作。如

今，我對本學(xué)期工作做如下述職：

一、學(xué)科教育教學(xué)工作

在學(xué)科教學(xué)工作方面，我除了做好鉆研教材、備好課、上好課

修改好學(xué)生練習(xí)、作業(yè)等常規(guī)工作以外，本學(xué)期，我還做好以下幾

點工作：

1、以進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為打破口，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。

我在課堂上特別重視調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性，經(jīng)常開

展小組競賽活動，通過給小組加分，用表揚鼓勵等教學(xué)手段，靈敏

運用教學(xué)法，如游戲法、情景教學(xué)法、交際法、直觀法等，并把英

語兒歌、繞口令、童謠等有興趣的東西引進(jìn)課堂，把英語語言知識

的學(xué)習(xí)與英語語言技能的訓(xùn)練有機(jī)的結(jié)合在一起，吸引學(xué)生的注意

力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲，讓學(xué)生自覺參與到

課堂教學(xué)的全過程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)。

2、開展兩人小組互助活動，以點帶面，以優(yōu)帶差，進(jìn)步班科成

績的合格率。在課堂教學(xué)中，但凡開展自主讀書或是堂上討論活動,

我大多都是以兩人小組為單位進(jìn)展的，每個小組里一般都有一個優(yōu)

生，這樣一來，小組里的中下生，在優(yōu)生的提示和幫助下，一般都

能比擬認(rèn)真和自覺參加讀書或討論活動，從而使這些中下生在參與

這些學(xué)習(xí)活動中也得到了進(jìn)步。我還組織了小組之間的競賽，用獎

勵手段去鼓勵進(jìn)步明顯的小組，因此學(xué)生對活動的投入會更狂熱，

小組之間的競爭也會更劇烈，學(xué)生獲得進(jìn)步也會更快。

3、狠抓課堂常規(guī)的落實。在每節(jié)課上課前，我都比擬注重學(xué)生

課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，假如沒有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作，

我一般都不急著開場上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好,

推動課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步進(jìn)步。

二、校本研修工作

在新課程理念的引領(lǐng)下，本學(xué)期我認(rèn)真踐行校本教研工作，融

入學(xué)校教育創(chuàng)新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。

1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好

每一次聽課后記錄。學(xué)會考慮教育問題，積極把先進(jìn)的'教育理念轉(zhuǎn)

化為老師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究程度。每節(jié)公開課后，

把自己在教學(xué)理論中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受

成功，彌補缺乏。在總結(jié)經(jīng)歷中完善自我。

2、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍