第二單元第7課一、《制作電子小報(bào)-制作報(bào)頭》教學(xué)設(shè)計(jì)　 2023-2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)

第二單元第7課一、《制作電子小報(bào)—制作報(bào)頭》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第二單元第7課，主要內(nèi)容包括制作電子小報(bào)的報(bào)頭設(shè)計(jì)，包括報(bào)頭的基本布局、字體選擇、顏色搭配等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中掌握的計(jì)算機(jī)操作、文字處理和圖形設(shè)計(jì)等基礎(chǔ)知識(shí)緊密相關(guān)，有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高信息處理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)電子小報(bào)報(bào)頭設(shè)計(jì)，將提升信息獲取、加工和呈現(xiàn)的能力，增強(qiáng)審美意識(shí)和技術(shù)應(yīng)用能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：七年級(jí)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程充滿好奇，但知識(shí)基礎(chǔ)參差不齊。部分學(xué)生可能已有一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，而另一部分學(xué)生則可能對(duì)電腦操作較為陌生。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在小學(xué)階段可能已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的文字處理和圖形編輯，但初中階段的信息技術(shù)課程將進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)軟件和硬件的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)信息處理技能的掌握。

3.能力方面：學(xué)生在信息處理、圖形設(shè)計(jì)、創(chuàng)新思維等方面存在一定差異。部分學(xué)生具備較強(qiáng)的自學(xué)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，能夠較快掌握新技能；而部分學(xué)生可能在解決問(wèn)題的過(guò)程中遇到困難，需要教師耐心指導(dǎo)。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)等方面有待提高。部分學(xué)生在課堂上積極參與，能夠與同學(xué)分享自己的想法；而部分學(xué)生可能較為內(nèi)向，需要教師引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們勇敢表達(dá)。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上普遍能夠遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講。但在實(shí)際操作過(guò)程中，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、操作不規(guī)范等問(wèn)題，影響學(xué)習(xí)效果。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)情分析表明，教師在教學(xué)過(guò)程中需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立起正確的信息素養(yǎng)觀念，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)教材，以便學(xué)生跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與電子小報(bào)報(bào)頭設(shè)計(jì)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電腦、電子小報(bào)制作軟件等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)電子小報(bào)的基本組成和設(shè)計(jì)原則。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞電子小報(bào)報(bào)頭設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如何設(shè)計(jì)一個(gè)吸引人的報(bào)頭？”“報(bào)頭設(shè)計(jì)時(shí)需要注意哪些元素？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來(lái)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解電子小報(bào)報(bào)頭設(shè)計(jì)的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解電子小報(bào)報(bào)頭設(shè)計(jì)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示優(yōu)秀的電子小報(bào)作品，引出電子小報(bào)報(bào)頭設(shè)計(jì)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解報(bào)頭設(shè)計(jì)的基本原則和技巧，如色彩搭配、字體選擇等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的報(bào)頭設(shè)計(jì)想法，并互相評(píng)價(jià)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在設(shè)計(jì)中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，提出自己的設(shè)計(jì)思路，并學(xué)習(xí)他人的設(shè)計(jì)方法。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解報(bào)頭設(shè)計(jì)的基本原則和技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和設(shè)計(jì)實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握?qǐng)?bào)頭設(shè)計(jì)技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解電子小報(bào)報(bào)頭設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握設(shè)計(jì)技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的電子小報(bào)報(bào)頭，并提交設(shè)計(jì)過(guò)程和最終作品。

提供拓展資源：推薦一些電子小報(bào)設(shè)計(jì)的相關(guān)書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的電子小報(bào)報(bào)頭設(shè)計(jì)作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于電子小報(bào)設(shè)計(jì)的知識(shí)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的設(shè)計(jì)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的電子小報(bào)報(bào)頭設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.電子小報(bào)概述

-電子小報(bào)的定義：電子小報(bào)是一種以計(jì)算機(jī)為工具，運(yùn)用文字、圖片、音頻、視頻等多種媒體形式，表達(dá)信息、傳遞知識(shí)、展示創(chuàng)意的電子出版物。

-電子小報(bào)的特點(diǎn)：形式多樣、內(nèi)容豐富、互動(dòng)性強(qiáng)、易于傳播。

2.電子小報(bào)的制作流程

-確定主題：明確電子小報(bào)的主題，圍繞主題收集相關(guān)資料。

-設(shè)計(jì)版面：根據(jù)主題和內(nèi)容，設(shè)計(jì)電子小報(bào)的版面布局，包括標(biāo)題、副標(biāo)題、正文、圖片、圖表等。

-制作內(nèi)容：運(yùn)用文字處理軟件、圖形圖像處理軟件等，制作電子小報(bào)的內(nèi)容。

-添加多媒體元素：根據(jù)需要，添加音頻、視頻等多媒體元素，豐富電子小報(bào)的表現(xiàn)形式。

-檢查與修改：檢查電子小報(bào)的內(nèi)容、格式、排版等，進(jìn)行必要的修改和完善。

3.電子小報(bào)報(bào)頭設(shè)計(jì)

-報(bào)頭的作用：報(bào)頭是電子小報(bào)的門(mén)面，起到吸引讀者、突出主題的作用。

-報(bào)頭設(shè)計(jì)原則：

-簡(jiǎn)潔明了：報(bào)頭設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，避免過(guò)于復(fù)雜。

-突出主題：報(bào)頭設(shè)計(jì)要突出電子小報(bào)的主題，使讀者一目了然。

-色彩搭配：合理運(yùn)用色彩搭配，使報(bào)頭美觀大方。

-字體選擇：選擇合適的字體，使報(bào)頭具有視覺(jué)沖擊力。

-報(bào)頭設(shè)計(jì)要素：

-標(biāo)題：電子小報(bào)的標(biāo)題，應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，具有吸引力。

-副標(biāo)題：對(duì)標(biāo)題的補(bǔ)充說(shuō)明，使讀者對(duì)電子小報(bào)的內(nèi)容有更深入的了解。

-圖片：選用與主題相關(guān)的圖片，增強(qiáng)報(bào)頭的視覺(jué)效果。

-色彩：合理運(yùn)用色彩，使報(bào)頭美觀大方。

-字體：選擇合適的字體，使報(bào)頭具有視覺(jué)沖擊力。

4.電子小報(bào)排版設(shè)計(jì)

-排版原則：

-對(duì)齊：文字、圖片等元素對(duì)齊，使版面整齊有序。

-間距：合理設(shè)置文字、圖片等元素之間的間距，使版面舒適易讀。

-間距：合理設(shè)置文字、圖片等元素之間的間距，使版面舒適易讀。

-段落：段落之間留出適當(dāng)?shù)拈g距，使版面層次分明。

-排版要素：

-標(biāo)題：標(biāo)題要醒目，字號(hào)要適當(dāng)。

-正文：正文要清晰易讀，字體、字號(hào)要適中。

-圖片：圖片要符合主題，大小要適中，位置要合理。

-圖表：圖表要清晰易懂，與正文內(nèi)容相符。

5.電子小報(bào)制作軟件

-文字處理軟件：如MicrosoftWord、WPS等，用于編輯電子小報(bào)的文本內(nèi)容。

-圖形圖像處理軟件：如MicrosoftPowerPoint、WPS演示等，用于制作電子小報(bào)的圖片、圖表等元素。

-多媒體制作軟件：如AdobePremiere、會(huì)聲會(huì)影等，用于制作電子小報(bào)的音頻、視頻等多媒體元素。

6.電子小報(bào)的發(fā)布與傳播

-發(fā)布方式：將電子小報(bào)發(fā)布到班級(jí)網(wǎng)站、學(xué)校網(wǎng)站、個(gè)人博客等平臺(tái)。

-傳播方式：通過(guò)郵件、微信、微博等社交媒體進(jìn)行傳播。

7.電子小報(bào)的評(píng)價(jià)與反饋

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：從內(nèi)容、形式、創(chuàng)意等方面對(duì)電子小報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-反饋方式：通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等方式，對(duì)電子小報(bào)進(jìn)行反饋。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生出勤情況：記錄學(xué)生出勤情況，確保學(xué)生能夠參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與討論等。

-學(xué)生注意力：評(píng)估學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，通過(guò)提問(wèn)和觀察學(xué)生的反應(yīng)來(lái)衡量。

2.小組討論成果展示：

-小組合作表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作能力，包括分工、溝通、協(xié)作等。

-成果質(zhì)量：評(píng)估小組討論的成果，包括內(nèi)容的完整性、創(chuàng)意性、邏輯性等。

-展示技巧：觀察學(xué)生在展示成果時(shí)的表達(dá)能力和技巧，包括語(yǔ)言表達(dá)、肢體語(yǔ)言、多媒體運(yùn)用等。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握情況：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)電子小報(bào)制作相關(guān)知識(shí)的掌握程度，如報(bào)頭設(shè)計(jì)原則、排版技巧等。

-技能運(yùn)用能力：測(cè)試學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行電子小報(bào)設(shè)計(jì)的能力，包括操作軟件的熟練度和創(chuàng)意運(yùn)用。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、成果質(zhì)量等。

-互評(píng)：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相反饋意見(jiàn)，提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和批判性思維。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試結(jié)果等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-反饋內(nèi)容：針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，對(duì)不足之處提出具體改進(jìn)建議，如提高設(shè)計(jì)創(chuàng)意、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作等。

-反饋方式：通過(guò)個(gè)別談話、書(shū)面評(píng)價(jià)、課堂反饋等方式，將評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，并指導(dǎo)他們改進(jìn)。

6.家長(zhǎng)溝通：

-定期與家長(zhǎng)溝通：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)等方式，與家長(zhǎng)分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。

-家長(zhǎng)反饋：收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步的反饋，作為評(píng)價(jià)和反饋的補(bǔ)充。

7.教學(xué)反思：

-教學(xué)效果評(píng)估：對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，評(píng)估教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。

-教學(xué)改進(jìn)措施：根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，提出改進(jìn)教學(xué)策略和方法的建議，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)課后作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對(duì)電子小報(bào)報(bào)頭設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。以下是一些與課文知識(shí)點(diǎn)緊密相關(guān)的作業(yè)題目：

1.設(shè)計(jì)一個(gè)電子小報(bào)的報(bào)頭，主題為“保護(hù)環(huán)境，從我做起”。請(qǐng)說(shuō)明你的設(shè)計(jì)思路，包括色彩搭配、字體選擇、圖片元素等。

答案示例：

設(shè)計(jì)思路：選擇綠色為主色調(diào)，代表環(huán)保主題。字體選擇簡(jiǎn)潔易讀的宋體，標(biāo)題使用加粗效果。圖片元素包括地球、綠葉等，以象征環(huán)保。

2.分析以下報(bào)頭設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)，并給出改進(jìn)建議。

報(bào)頭內(nèi)容：主題為“科技改變生活”，使用藍(lán)色背景，白色字體，中間放置一個(gè)放大鏡圖標(biāo)。

答案示例：

優(yōu)點(diǎn)：色彩搭配清新，字體簡(jiǎn)潔，圖標(biāo)與主題相關(guān)。

缺點(diǎn)：背景顏色可能過(guò)于單調(diào)，圖標(biāo)不夠醒目。

改進(jìn)建議：在背景中加入漸變效果，使顏色更加豐富；調(diào)整圖標(biāo)大小和位置，使其更加突出。

3.請(qǐng)根據(jù)以下要求，設(shè)計(jì)一個(gè)電子小報(bào)的報(bào)頭：

-主題：慶祝國(guó)慶節(jié)

-色彩：以紅色和金色為主色調(diào)

-字體：使用具有中國(guó)特色的書(shū)法字體

-圖片元素：五星紅旗、煙花、燈籠等

答案示例：

設(shè)計(jì)思路：報(bào)頭中心放置五星紅旗，周圍環(huán)繞煙花和燈籠，紅色背景上使用金色書(shū)法字體書(shū)寫(xiě)“國(guó)慶快樂(lè)”四個(gè)字。

4.請(qǐng)分析以下報(bào)頭設(shè)計(jì)中的色彩搭配是否合理，并解釋原因。

報(bào)頭內(nèi)容：主題為“健康生活”，使用黑色背景，白色字體，背景中散布綠色植物和運(yùn)動(dòng)器材圖標(biāo)。

答案示例：

色彩搭配不合理。黑色背景使整體視覺(jué)效果沉重，綠色植物和運(yùn)動(dòng)器材圖標(biāo)顏色不夠突出。建議改為淺綠色背景，突出綠色元素，同時(shí)使用白色或淡黃色字體，使報(bào)頭更加清新。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)電子小報(bào)的報(bào)頭，主題為“校園文化節(jié)”。請(qǐng)說(shuō)明你的設(shè)計(jì)思路，包括如何體現(xiàn)校園文化特色。

答案示例：

設(shè)計(jì)思路：報(bào)頭中心放置校園標(biāo)志性建筑，如圖書(shū)館或教學(xué)樓，周圍環(huán)繞各種文化活動(dòng)的圖片，如書(shū)法、舞蹈、音樂(lè)等。使用校園官方色作為主色調(diào)，字體選擇與校園文化相符的設(shè)計(jì)字體。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了電子小報(bào)的報(bào)頭設(shè)計(jì)，我覺(jué)得收獲頗豐。首先，我想分享一下我在教學(xué)過(guò)程中的反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，這種方式能讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，同時(shí)也激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。比如，在報(bào)頭設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論，各自提出設(shè)計(jì)方案，然后進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。這樣的活動(dòng)不僅讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)報(bào)頭，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。

在策略上，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合。我不僅講解了報(bào)頭設(shè)計(jì)的基本原則和技巧，還讓學(xué)生們親自操作，設(shè)計(jì)自己的報(bào)頭。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生們對(duì)理論知識(shí)有了更深刻的理解，也提高了他們的動(dòng)手能力。

在管理上，我注意到了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在小組討論時(shí)過(guò)于活躍，而有些學(xué)生則不太發(fā)言。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都要積極參與討論，并給予他們足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。

在知識(shí)方面，學(xué)生們掌握了電子小報(bào)報(bào)頭設(shè)計(jì)的基本原則和技巧，了解了色彩搭配、字體選擇、圖片元素等知