Unit 1 Animal Friends第一課時(shí) Section A 1a~1d 教學(xué)設(shè)計(jì)- 2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit1AnimalFriends第一課時(shí)SectionA1a~1d教學(xué)設(shè)計(jì)--2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Unit1AnimalFriends第一課時(shí)SectionA1a~1d教學(xué)設(shè)計(jì)--2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

本節(jié)課主要圍繞動(dòng)物朋友展開(kāi)，通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)和閱讀等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握有關(guān)動(dòng)物的詞匯和句型。教材內(nèi)容貼近生活，與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)聽(tīng)力理解動(dòng)物相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力；通過(guò)觀(guān)察圖片和交流討論，增強(qiáng)文化意識(shí)，理解動(dòng)物在不同文化中的角色；通過(guò)合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力；同時(shí)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)好奇心，但同時(shí)也面臨著從小學(xué)到初中的過(guò)渡期。在這個(gè)階段，學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生已具備一定的詞匯量和基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，而另一些學(xué)生則可能較為薄弱。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，尤其是口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力，這在動(dòng)物主題的學(xué)習(xí)中尤為重要，因?yàn)閯?dòng)物名稱(chēng)和描述通常需要學(xué)生具備較好的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

學(xué)生的思維品質(zhì)正在逐步形成，他們?cè)诿鎸?duì)新知識(shí)時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和判斷，但批判性思維和創(chuàng)造性思維還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)，尤其是在動(dòng)物主題的學(xué)習(xí)中，需要學(xué)生通過(guò)小組合作來(lái)完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的吸收和理解。此外，由于動(dòng)物主題與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)，學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣較高，但也可能因?yàn)榕d趣而忽視基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)物圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)、投影儀等教學(xué)設(shè)備，確保課堂活動(dòng)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供動(dòng)物主題的圖片和海報(bào)，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“動(dòng)物朋友”主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你最喜歡的動(dòng)物是什么？為什么？”、“你了解哪些動(dòng)物的習(xí)性？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動(dòng)物相關(guān)詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解動(dòng)物朋友主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示動(dòng)物圖片或視頻，引出“動(dòng)物朋友”主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解動(dòng)物名稱(chēng)、習(xí)性等相關(guān)詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“動(dòng)物角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的動(dòng)物，用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何用英語(yǔ)描述動(dòng)物的特征？”等問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“動(dòng)物角色扮演”活動(dòng)，體驗(yàn)英語(yǔ)在實(shí)際情境中的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動(dòng)物相關(guān)詞匯和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語(yǔ)表達(dá)技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解動(dòng)物相關(guān)詞匯和句型，掌握英語(yǔ)表達(dá)技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“動(dòng)物朋友”主題，布置書(shū)寫(xiě)動(dòng)物描述的作業(yè)，如“我最喜歡的動(dòng)物是……，因?yàn)樗保造柟虒W(xué)生所學(xué)詞匯和句型。

提供拓展資源：推薦學(xué)生觀(guān)看關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的視頻或閱讀相關(guān)的英文資料。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動(dòng)物相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）動(dòng)物種類(lèi)知識(shí)：介紹不同類(lèi)別的動(dòng)物，如哺乳動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)、爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物、魚(yú)類(lèi)等，以及它們的特點(diǎn)、分布和習(xí)性。

（2）動(dòng)物保護(hù)意識(shí)：提供關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的資料，如世界動(dòng)物日、瀕危動(dòng)物名錄、野生動(dòng)物保護(hù)組織等。

（3）動(dòng)物文化故事：收集各國(guó)關(guān)于動(dòng)物的傳說(shuō)、寓言故事和文學(xué)作品，讓學(xué)生了解不同文化中動(dòng)物的形象。

（4）動(dòng)物生態(tài)環(huán)境：介紹動(dòng)物生存的生態(tài)環(huán)境，如森林、草原、濕地、海洋等，以及人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

（5）動(dòng)物行為研究：分享科學(xué)家對(duì)動(dòng)物行為的觀(guān)察和研究，如鳥(niǎo)類(lèi)的遷徙、貓頭鷹的捕獵技巧、大象的社會(huì)結(jié)構(gòu)等。

2.拓展建議：

（1）動(dòng)物種類(lèi)知識(shí)：

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱課外書(shū)籍或上網(wǎng)搜索，了解各種動(dòng)物的詳細(xì)信息。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們了解到的不同動(dòng)物的習(xí)性特點(diǎn)。

-制作動(dòng)物種類(lèi)卡片，展示各種動(dòng)物的特征和圖片。

（2）動(dòng)物保護(hù)意識(shí)：

-參觀(guān)動(dòng)物園、野生動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)，親身體驗(yàn)動(dòng)物保護(hù)工作。

-關(guān)注動(dòng)物保護(hù)組織的動(dòng)態(tài)，了解最新的保護(hù)措施和成果。

-組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物保護(hù)宣傳，提高大家的環(huán)保意識(shí)。

（3）動(dòng)物文化故事：

-收集整理各國(guó)關(guān)于動(dòng)物的傳說(shuō)、寓言故事和文學(xué)作品，進(jìn)行分享和討論。

-以動(dòng)物為主題，創(chuàng)作自己的故事或詩(shī)歌，展示自己的想象力和創(chuàng)造力。

-通過(guò)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)電影或電視劇，了解不同文化中動(dòng)物的形象。

（4）動(dòng)物生態(tài)環(huán)境：

-利用課外時(shí)間，觀(guān)察和記錄自己身邊的動(dòng)物生活狀態(tài)。

-參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)造林、清理河道等。

-研究人類(lèi)活動(dòng)對(duì)動(dòng)物生態(tài)環(huán)境的影響，提出自己的見(jiàn)解和建議。

（5）動(dòng)物行為研究：

-觀(guān)看關(guān)于動(dòng)物行為的紀(jì)錄片，了解科學(xué)家們的研究成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與校園生物社團(tuán)，親身體驗(yàn)動(dòng)物行為觀(guān)察和記錄。

-組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如研究動(dòng)物遷徙的原因，探究動(dòng)物社交行為等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物名稱(chēng)和分類(lèi)（如哺乳動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)、爬行動(dòng)物等）

-動(dòng)物的基本特征（如體型、顏色、習(xí)性等）

-動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系（如寵物、食物、生態(tài)平衡等）

②關(guān)鍵詞匯：

-Mammal（哺乳動(dòng)物）、Bird（鳥(niǎo)類(lèi)）、Reptile（爬行動(dòng)物）、Amphibian（兩棲動(dòng)物）、Fish（魚(yú)類(lèi)）

-Habitat（棲息地）、Predator（捕食者）、Prey（獵物）、Endangered（瀕危的）

-Domesticated（馴化的）、Wild（野生的）、Conservation（保護(hù)）

③關(guān)鍵句子：

-"Thisisamammal.Ithasfurandfeedsitsyoungwithmilk."

-"Birdshavefeathersandlayeggs."

-"Manyreptilesarecold-bloodedandlayeggs."

-"Amphibianscanlivebothinwaterandonland."

-"Fishliveinwaterandhavegillsforbreathing."教學(xué)反思八、教學(xué)反思

這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，我想趁這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)今天的課堂教學(xué)進(jìn)行一番反思。首先，我要說(shuō)的是，我對(duì)這節(jié)課的總體效果還是感到滿(mǎn)意的。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非常積極，他們的參與度和互動(dòng)性都比以往有所提高。但是，當(dāng)然，任何一堂課都存在可以改進(jìn)的地方，以下是我的一些反思：

1.課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)

我發(fā)現(xiàn)，今天的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)在激發(fā)學(xué)生興趣方面做得不錯(cuò)。我通過(guò)展示各種動(dòng)物的圖片和視頻，讓學(xué)生們對(duì)動(dòng)物有了更直觀(guān)的認(rèn)識(shí)，這有助于他們更好地理解和記憶相關(guān)的詞匯和句型。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于一些比較生僻的動(dòng)物名稱(chēng)和習(xí)性還是感到有些困難。這可能是因?yàn)檫@些內(nèi)容超出了他們的生活經(jīng)驗(yàn)范圍。因此，我需要考慮如何在今后的教學(xué)中更好地平衡知識(shí)性和趣味性，讓所有學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)。

2.學(xué)生參與度

今天的課堂氣氛非?；钴S，學(xué)生們?cè)谛〗M討論和角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)得很投入。這讓我很高興，因?yàn)槲抑肋@有助于提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。然而，我也注意到，有幾個(gè)學(xué)生似乎在整個(gè)過(guò)程中比較被動(dòng)，沒(méi)有積極參與討論。這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，或者是對(duì)課堂活動(dòng)不夠適應(yīng)。在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，提供更多的個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們提高自信心。

3.教學(xué)節(jié)奏

今天的課程節(jié)奏比較緊湊，我在講解新知識(shí)的同時(shí)，也盡量留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候節(jié)奏還是有點(diǎn)快，一些學(xué)生可能沒(méi)有足夠的時(shí)間消化和理解新內(nèi)容。我需要更加注意課程的節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.作業(yè)布置

今天的課后作業(yè)是讓學(xué)生用英語(yǔ)描述他們最喜歡的動(dòng)物。我認(rèn)為這是一個(gè)很好的練習(xí)機(jī)會(huì)，可以幫助學(xué)生鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。但是，我也意識(shí)到，這樣的作業(yè)可能對(duì)一些英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度。因此，我需要提供一些更具體的指導(dǎo)，比如列出一些描述動(dòng)物特征的詞匯，或者給出一些簡(jiǎn)單的句型模板。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)

在今天的課堂上，我主要關(guān)注了學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，但我沒(méi)有給予足夠的即時(shí)反饋。我知道，及時(shí)的評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步非常重要。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重教學(xué)評(píng)價(jià)，及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課關(guān)于動(dòng)物朋友的主題，以下是為學(xué)生布置的作業(yè)：

1.寫(xiě)作作業(yè)：

-要求學(xué)生寫(xiě)一篇短文，描述他們最喜歡的動(dòng)物。短文應(yīng)包括動(dòng)物的名字、外觀(guān)特征、習(xí)性以及為什么他們喜歡這個(gè)動(dòng)物。字?jǐn)?shù)要求在100-150字之間。

2.角色扮演作業(yè)：

-學(xué)生需要選擇一個(gè)他們感興趣的動(dòng)物角色，并準(zhǔn)備一段簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)，描述該動(dòng)物的一天。對(duì)話(huà)應(yīng)包含至少5個(gè)新學(xué)的動(dòng)物相關(guān)詞匯。

3.詞匯學(xué)習(xí)作業(yè)：

-學(xué)生需要列出至少10個(gè)本節(jié)課學(xué)到的動(dòng)物相關(guān)詞匯，并分別用這些詞匯造句，展示如何在實(shí)際語(yǔ)境中使用它們。

作業(yè)反饋：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋策略：

1.逐一點(diǎn)評(píng)：

-對(duì)每篇寫(xiě)作作業(yè)，我將仔細(xì)閱讀并給出評(píng)分，同時(shí)提供詳細(xì)的書(shū)面反饋，包括對(duì)文章內(nèi)容的評(píng)價(jià)、語(yǔ)法錯(cuò)誤的分析以及如何改進(jìn)的建議。

2.小組互評(píng)：

-角色扮演作業(yè)將進(jìn)行小組互評(píng)，每個(gè)學(xué)生都需要評(píng)價(jià)至少兩位同學(xué)的表演，包括對(duì)話(huà)的