13 我想和你們一起玩（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治 一年級下冊

13我想和你們一起玩（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊主備人備課成員設(shè)計思路本課設(shè)計以“我想和你們一起玩”為主題，通過情境模擬、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與他人友好相處，培養(yǎng)良好的合作意識。課程內(nèi)容與一年級下冊道德與法治教材緊密關(guān)聯(lián)，旨在讓學(xué)生在實踐中感受友誼的溫暖，提高人際交往能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的社會性發(fā)展，提高他們在集體中與他人友好相處的意識和能力。

2.增強學(xué)生的合作意識，學(xué)會在合作中互相尊重、互相幫助。

3.培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷力，讓他們學(xué)會在交往中辨別是非、善惡，形成正確的價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：一年級學(xué)生已初步具備基本的社交禮儀知識，能夠進行簡單的自我介紹，懂得基本的禮貌用語，但對社會交往的復(fù)雜性和合作的重要性認識有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過游戲和互動來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力強，但注意力集中時間較短，需要通過直觀、生動的教學(xué)活動來維持興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好直觀學(xué)習(xí)，喜歡通過視覺和聽覺的刺激來理解和記憶知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一年級學(xué)生在理解合作與友誼的深層含義時可能存在困難，他們可能難以理解在游戲中如何與他人共享和輪流。此外，學(xué)生在表達自己的感受和需求時可能會感到害羞或不知所措，需要教師引導(dǎo)和鼓勵他們表達自己。在角色扮演和小組活動中，部分學(xué)生可能因為性格內(nèi)向或缺乏自信而參與度不高，這也是教學(xué)過程中需要關(guān)注和解決的問題。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、互動白板。

2.課程平臺：統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊電子教材。

3.信息化資源：兒童歌曲《找朋友》、合作游戲視頻片段、友誼主題圖片集。

4.教學(xué)手段：角色扮演道具、小組合作卡片、友誼主題故事書。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放兒童歌曲《找朋友》，引導(dǎo)學(xué)生回憶歌曲內(nèi)容，思考友誼的意義。

2.提出問題：“你們覺得朋友之間應(yīng)該怎樣相處才能成為好朋友呢？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題：“我想和你們一起玩”。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示友誼主題圖片集，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

2.提問：“從這些圖片中，你們看到了哪些關(guān)于友誼的事情？”

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：友誼是相互的，需要關(guān)心、幫助和理解。

4.教師講解合作的重要性，結(jié)合實例說明合作帶來的好處。

5.學(xué)生分組討論，分享合作游戲的經(jīng)驗和感受。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師發(fā)放小組合作卡片，每組學(xué)生選擇一個合作游戲。

2.學(xué)生按照卡片上的要求進行游戲，教師巡回指導(dǎo)。

3.游戲結(jié)束后，每組派代表分享游戲過程和感受。

4.教師總結(jié)：在游戲中，我們學(xué)會了合作、分享和尊重他人。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“在游戲中，你們遇到了哪些困難？是怎么解決的？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：遇到困難時，我們要學(xué)會互相幫助、共同克服。

3.提問：“你們覺得好朋友應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)：好朋友應(yīng)該誠實、善良、關(guān)心他人。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺，扮演不同角色，進行角色扮演游戲。

2.學(xué)生表演結(jié)束后，教師提問：“你們覺得這個游戲有什么意義？”

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：通過角色扮演，我們學(xué)會了換位思考，理解他人的感受。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在生活中，我們還可以如何體現(xiàn)合作精神？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：在生活中，我們要學(xué)會關(guān)心他人，樂于助人，共同創(chuàng)造美好的生活。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)友誼的重要性。

2.學(xué)生分享自己的收獲和感悟。

3.教師布置課后作業(yè)：回家后，與家人分享本節(jié)課的內(nèi)容，并嘗試在家庭中實踐合作精神。

教學(xué)時間：45分鐘知識點梳理1.友誼的定義與意義

-友誼是一種親密、平等、雙向的關(guān)系。

-友誼對個人成長和社會和諧具有重要意義。

2.建立友誼的原則

-誠信：真誠待人，言行一致。

-尊重：尊重他人，理解他人。

-善良：關(guān)心他人，樂于助人。

-包容：寬容他人，不計較。

3.維護友誼的方法

-經(jīng)常溝通：保持聯(lián)系，分享生活。

-互相支持：在對方遇到困難時給予幫助。

-誠實相待：不說謊，不欺騙。

-共同成長：一起學(xué)習(xí)，共同進步。

4.合作的重要性

-合作是一種共同完成任務(wù)的方式。

-合作可以提高效率，促進個人和集體的發(fā)展。

5.合作中的溝通技巧

-傾聽：認真傾聽他人的意見和需求。

-表達：清晰、準確地表達自己的觀點。

-溝通：通過有效的溝通解決問題。

6.合作中的團隊精神

-團隊精神是指團隊成員共同為實現(xiàn)團隊目標而努力的精神。

-團隊精神包括：信任、尊重、支持、團結(jié)。

7.合作游戲的選擇與實施

-選擇適合學(xué)生的合作游戲，如“老鷹捉小雞”、“丟手絹”等。

-在游戲中，教師引導(dǎo)學(xué)生遵守規(guī)則，尊重他人，共同完成任務(wù)。

8.合作游戲后的反思

-引導(dǎo)學(xué)生反思游戲過程中的表現(xiàn)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

-培養(yǎng)學(xué)生從失敗中吸取教訓(xùn)，不斷進步的品質(zhì)。

9.家庭合作的重要性

-家庭合作是指家庭成員之間共同分擔(dān)家務(wù)、共同參與家庭活動。

-家庭合作有助于增進家庭成員之間的感情，營造和諧的家庭氛圍。

10.家庭合作的方法

-分工合作：根據(jù)家庭成員的特長和興趣進行分工。

-定期溝通：保持家庭成員之間的溝通，及時解決問題。

-共同參與：鼓勵家庭成員共同參與家庭活動，增進感情。課堂1.課堂評價方式：

-提問：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對友誼與合作相關(guān)知識的理解程度，及時了解學(xué)生對知識的掌握情況。

-觀察：在小組討論和角色扮演活動中，觀察學(xué)生的參與度、合作意識和情感態(tài)度，評估學(xué)生的實踐能力。

-測試：通過課堂小測驗，測試學(xué)生對友誼與合作知識的記憶和應(yīng)用能力。

2.課堂評價內(nèi)容：

-友誼與合作的基本概念：了解學(xué)生對友誼和合作概念的理解程度，如友誼的定義、合作的意義等。

-友誼與合作的品質(zhì)：評估學(xué)生對誠信、尊重、善良、包容等品質(zhì)的理解和運用。

-合作中的溝通技巧：檢驗學(xué)生是否能夠運用傾聽、表達、溝通等技巧進行有效合作。

-團隊精神：觀察學(xué)生在團隊活動中的表現(xiàn)，如信任、尊重、支持、團結(jié)等品質(zhì)的體現(xiàn)。

-實踐能力：通過小組合作游戲，評估學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識的能力。

3.課堂評價實施步驟：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過提問，了解學(xué)生對友誼與合作的基本認識。

-講授新課：在講解過程中，通過提問檢驗學(xué)生對知識點的理解。

-鞏固練習(xí)：在練習(xí)環(huán)節(jié)，通過觀察和測試，了解學(xué)生對知識的掌握程度。

-課堂討論：在小組討論中，觀察學(xué)生的參與度、合作意識和情感態(tài)度。

-角色扮演：通過角色扮演，評估學(xué)生的實踐能力和對知識的運用。

4.課堂評價反饋：

-及時反饋：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，幫助學(xué)生改進。

-鼓勵學(xué)生：在評價過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，勇敢表達自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

-激勵學(xué)生：通過評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.課堂評價改進措施：

-調(diào)整教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，適時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

-關(guān)注個體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，采取個性化教學(xué)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

-激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：通過多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

-強化實踐環(huán)節(jié)：增加實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中掌握知識，提高實際操作能力。

6.課堂評價總結(jié)：

-通過課堂評價，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，提高教學(xué)效果。

-學(xué)生可以通過課堂評價，了解自己的學(xué)習(xí)進度，明確努力方向，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。典型例題講解1.例題：

小明和小紅是好朋友，他們一起做作業(yè)，互相幫助。一天，小明遇到了數(shù)學(xué)題不會做，小紅耐心地教他，直到小明理解了題意。請問，小明和小紅的行為體現(xiàn)了哪種品質(zhì)？

答案：小明和小紅的行為體現(xiàn)了“善良”和“樂于助人”的品質(zhì)。

2.例題：

在一次班級活動中，小華主動承擔(dān)起組織者的角色，幫助大家安排活動流程，確保活動順利進行。請問，小華的行為體現(xiàn)了哪種精神？

答案：小華的行為體現(xiàn)了“團隊精神”。

3.例題：

小麗在課堂上積極發(fā)言，與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得。課后，她還主動幫助同學(xué)解答疑問。請問，小麗的這些行為有助于培養(yǎng)什么樣的品質(zhì)？

答案：小麗的這些行為有助于培養(yǎng)“誠信”和“尊重他人”的品質(zhì)。

4.例題：

小明在游戲中不慎摔倒，小華立刻跑過去扶起他，并關(guān)心地詢問是否受傷。請問，小華的行為體現(xiàn)了哪種品質(zhì)？

答案：小華的行為體現(xiàn)了“關(guān)愛他人”的品質(zhì)。

5.例題：

小紅在小組合作中，認真傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并與小組成員共同完成任務(wù)。請問，小紅的行為有助于培養(yǎng)什么樣的品質(zhì)？

答案：小紅的行為有助于培養(yǎng)“尊重他人”和“合作意識”的品質(zhì)。

補充說明：

1.以上例題均圍繞友誼與合作的相關(guān)知識點，旨在幫助學(xué)生理解和運用所學(xué)知識。

2.例題中的行為均體現(xiàn)了友誼與合作中的重要品質(zhì)，如善良、樂于助人、團隊精神、誠信、尊重他人、關(guān)愛他人等。

3.通過例題講解，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考這些品質(zhì)在實際生活中的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行這些品質(zhì)。

4.教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計更多類似的例題，幫助學(xué)生鞏固和拓展知識點。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-友誼的定義與意義

-建立友誼的原則

-維護友誼的方法

-合作的重要性

-合作中的溝通技巧

②重點詞句：

-友誼：親密、平等、雙向的關(guān)系

-合作