第19課 資本主義國家的新變化 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下

第19課資本主義國家的新變化教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第19課資本主義國家的新變化教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下教學(xué)內(nèi)容第19課資本主義國家的新變化教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下

本課內(nèi)容主要圍繞20世紀(jì)中后期資本主義國家在經(jīng)濟(jì)、政治、社會等方面的新變化展開。具體包括：戰(zhàn)后資本主義國家經(jīng)濟(jì)恢復(fù)與發(fā)展的原因；戰(zhàn)后資本主義國家政治體制的變化；戰(zhàn)后資本主義國家社會生活的新特點(diǎn)；以及戰(zhàn)后資本主義國家面臨的新問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.歷史意識，通過分析戰(zhàn)后資本主義國家的新變化，幫助學(xué)生理解歷史發(fā)展的復(fù)雜性；2.思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析等方法，對資本主義國家的發(fā)展趨勢進(jìn)行思考；3.社會責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識到不同國家制度對社會發(fā)展的影響，培養(yǎng)對全球問題的關(guān)注；4.文化理解與傳承，通過了解資本主義國家的文化特征，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化理解能力。學(xué)情分析高一年級的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對世界充滿探索欲望。在知識層面，學(xué)生對歷史學(xué)科已有一定的了解，但限于年齡和認(rèn)知水平，對資本主義國家的新變化這一復(fù)雜歷史現(xiàn)象的理解可能存在局限性。以下是對學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣的分析：

1.學(xué)生層次：高一年級學(xué)生普遍具備一定的歷史基礎(chǔ)知識，能夠理解歷史事件的基本發(fā)展脈絡(luò)，但對于資本主義國家新變化的深度和廣度認(rèn)識不足。

2.知識方面：學(xué)生對資本主義國家的歷史背景、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、政治體制等有一定的了解，但缺乏對戰(zhàn)后資本主義國家新變化的具體分析能力。

3.能力方面：學(xué)生的分析、比較、歸納等思維能力正在形成，但運(yùn)用這些能力解決復(fù)雜歷史問題的能力尚需提高。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的社會責(zé)任感、文化理解與傳承意識正在培養(yǎng)中，對全球問題的關(guān)注和跨文化理解能力有待加強(qiáng)。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)主動性不足、課堂參與度不高的問題。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

-教師需在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解資本主義國家新變化的背景和原因，提高學(xué)生的歷史分析能力。

-教學(xué)方法應(yīng)多樣化，結(jié)合案例分析、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版高中歷史必修下冊教材，以便查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與資本主義國家新變化相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)課件：制作包含關(guān)鍵信息、時間線、重要事件的教學(xué)課件，輔助學(xué)生理解戰(zhàn)后資本主義國家的新變化。

4.分組討論材料：準(zhǔn)備分組討論所需的背景資料和問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師以提問的方式導(dǎo)入新課，例如：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了資本主義國家的起源和發(fā)展，那么在20世紀(jì)中后期，資本主義國家又發(fā)生了哪些新變化呢？這些變化對我們理解當(dāng)代世界有何意義？”通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授（用時15分鐘）

（1）戰(zhàn)后資本主義國家經(jīng)濟(jì)恢復(fù)與發(fā)展的原因

詳細(xì)內(nèi)容：首先，教師簡要介紹戰(zhàn)后資本主義國家經(jīng)濟(jì)恢復(fù)與發(fā)展的背景，然后分析其恢復(fù)與發(fā)展的原因，如科技進(jìn)步、國際環(huán)境、國家政策等。舉例說明戰(zhàn)后美國、日本等國家的經(jīng)濟(jì)恢復(fù)與發(fā)展過程。

（2）戰(zhàn)后資本主義國家政治體制的變化

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解戰(zhàn)后資本主義國家政治體制的變化，如民主制度的完善、社會福利政策的實(shí)施、政治參與度的提高等。以英國、德國等國家的政治體制改革為例，說明政治體制變化的具體表現(xiàn)。

（3）戰(zhàn)后資本主義國家社會生活的新特點(diǎn)

詳細(xì)內(nèi)容：教師介紹戰(zhàn)后資本主義國家社會生活的新特點(diǎn)，如消費(fèi)主義興起、文化多元化、教育普及等。通過舉例說明戰(zhàn)后西方國家在社會生活方面的變化。

3.實(shí)踐活動（用時10分鐘）

（1）觀看視頻資料

詳細(xì)內(nèi)容：教師播放與戰(zhàn)后資本主義國家新變化相關(guān)的視頻資料，如紀(jì)錄片、新聞報(bào)道等，讓學(xué)生直觀感受歷史變遷。

（2）小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，針對以下問題進(jìn)行討論：戰(zhàn)后資本主義國家新變化的原因有哪些？這些變化對世界產(chǎn)生了哪些影響？各小組派代表分享討論成果。

（3）案例分析

詳細(xì)內(nèi)容：教師提供戰(zhàn)后資本主義國家新變化的案例，如美國“福利國家”的建立、歐洲一體化進(jìn)程等，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的關(guān)鍵因素和影響。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

（1）原因分析

舉例回答：學(xué)生討論戰(zhàn)后資本主義國家新變化的原因，如經(jīng)濟(jì)全球化、科技進(jìn)步、政治改革等。

（2）影響分析

舉例回答：學(xué)生討論戰(zhàn)后資本主義國家新變化對世界的影響，如促進(jìn)了世界經(jīng)濟(jì)的繁榮、推動了政治民主化進(jìn)程、豐富了人類文化等。

（3）案例對比

舉例回答：學(xué)生對比分析不同國家在戰(zhàn)后資本主義國家新變化中的表現(xiàn)，如美國在科技領(lǐng)域的領(lǐng)先地位、歐洲一體化進(jìn)程的曲折性等。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)后資本主義國家新變化的原因、表現(xiàn)和影響，指出本節(jié)課的重難點(diǎn)。舉例說明戰(zhàn)后資本主義國家新變化對世界的影響，如促進(jìn)了世界和平與發(fā)展、推動了人類文明的進(jìn)步等。總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，并鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)一步探究相關(guān)歷史問題。

教學(xué)流程總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

學(xué)生在學(xué)習(xí)完本章節(jié)后，能夠掌握以下知識點(diǎn)：

-戰(zhàn)后資本主義國家經(jīng)濟(jì)恢復(fù)與發(fā)展的原因，包括科技進(jìn)步、國際環(huán)境、國家政策等。

-戰(zhàn)后資本主義國家政治體制的變化，如民主制度的完善、社會福利政策的實(shí)施、政治參與度的提高等。

-戰(zhàn)后資本主義國家社會生活的新特點(diǎn)，如消費(fèi)主義興起、文化多元化、教育普及等。

2.分析與評價能力

-運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析戰(zhàn)后資本主義國家新變化的原因。

-比較不同國家在戰(zhàn)后資本主義國家新變化中的表現(xiàn)和差異。

-評價戰(zhàn)后資本主義國家新變化對世界的影響，包括積極和消極方面。

3.跨學(xué)科能力

學(xué)生在本節(jié)課中培養(yǎng)了以下跨學(xué)科能力：

-社會科學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)資本主義國家的社會政治變化，增強(qiáng)對社會現(xiàn)象的理解和分析能力。

-經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)資本主義國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高對經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的敏感性和判斷力。

-文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)資本主義國家的文化特征，增強(qiáng)對不同文化的理解和尊重。

4.思維方式與方法

學(xué)生在本節(jié)課中掌握了以下思維方式和研究方法：

-歷史比較法：通過比較不同國家在戰(zhàn)后資本主義國家新變化中的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的比較思維。

-案例分析法：通過分析具體案例，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證思維和研究方法。

-歸納總結(jié)法：通過對所學(xué)知識的總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納思維和總結(jié)能力。

5.學(xué)習(xí)興趣與自主學(xué)習(xí)能力

-提高對歷史學(xué)科的興趣，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)歷史知識的欲望。

-培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會獨(dú)立思考和解決問題的方法。

-增強(qiáng)對全球問題的關(guān)注，培養(yǎng)國際視野。

6.價值觀與情感態(tài)度

學(xué)生在本節(jié)課中培養(yǎng)了以下價值觀和情感態(tài)度：

-對歷史事件的理解更加全面，避免片面和偏激的觀點(diǎn)。

-增強(qiáng)對和平、發(fā)展、合作的認(rèn)識，樹立正確的價值觀。

-激發(fā)對人類文明進(jìn)步的追求，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時也能幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，促進(jìn)自我提升。以下是對本節(jié)課課堂評價的具體實(shí)施方法：

（1）提問與反饋

在課堂教學(xué)中，教師通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。問題設(shè)計(jì)應(yīng)具有層次性，既有基礎(chǔ)知識的提問，也有對復(fù)雜問題的分析。對于學(xué)生的回答，教師應(yīng)給予及時的反饋，肯定正確答案，糾正錯誤理解，并引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

（2）觀察與記錄

教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、注意力集中程度、合作交流能力等。通過觀察，教師可以記錄下學(xué)生在課堂上的亮點(diǎn)和不足，為后續(xù)的教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

（3）小組討論評價

本節(jié)課將設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與、能否提出有見地的觀點(diǎn)、是否能夠傾聽他人意見等。通過小組討論的評價，教師可以了解學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

（4）課堂測試

在課程結(jié)束時，教師可以設(shè)計(jì)一份簡短的課堂測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課重點(diǎn)知識的掌握情況。測試形式可以是選擇題、填空題或簡答題，測試結(jié)果將作為課堂評價的一部分。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是鞏固課堂知識的重要手段，也是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。以下是對作業(yè)評價的具體實(shí)施方法：

（1）作業(yè)批改

教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每一份作業(yè)都得到細(xì)致的反饋。批改時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的答題思路、知識掌握程度和書寫規(guī)范。

（2）作業(yè)點(diǎn)評

在作業(yè)批改的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)給予學(xué)生具體的點(diǎn)評，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。點(diǎn)評應(yīng)具有針對性，幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)方向。

（3）作業(yè)反饋

教師應(yīng)及時將作業(yè)反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生在下一次作業(yè)中改進(jìn)不足。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（4）作業(yè)展示

在課堂上，教師可以選擇部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。同時，這也是一種激勵，讓其他學(xué)生認(rèn)識到努力學(xué)習(xí)的成果。重點(diǎn)題型整理1.案例分析題

題目：以美國為例，分析戰(zhàn)后資本主義國家經(jīng)濟(jì)恢復(fù)與發(fā)展的原因。

答案：美國戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)恢復(fù)與發(fā)展的原因主要包括：

-科技進(jìn)步：二戰(zhàn)期間，美國在科技領(lǐng)域取得了重大突破，為戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

-國際環(huán)境：戰(zhàn)后美國成為世界霸主，憑借強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，推動了全球貿(mào)易和經(jīng)濟(jì)合作。

-國家政策：美國政府采取了一系列政策措施，如減稅、增加公共投資等，刺激了經(jīng)濟(jì)增長。

2.對比分析題

題目：比較戰(zhàn)后英國和德國在政治體制變化方面的異同。

答案：英國和德國在政治體制變化方面的異同如下：

-相同點(diǎn)：兩國都加強(qiáng)了社會福利政策，提高了公民的生活水平；都經(jīng)歷了政治民主化的進(jìn)程。

-不同點(diǎn)：英國在戰(zhàn)后保持了君主立憲制，而德國則從納粹獨(dú)裁轉(zhuǎn)變?yōu)槊裰鞴埠椭疲挥谡胃母锓矫嫦鄬ΡＪ?，德國則經(jīng)歷了較為劇烈的政治變革。

3.綜合分析題

題目：分析戰(zhàn)后資本主義國家社會生活新特點(diǎn)對當(dāng)代社會的影響。

答案：戰(zhàn)后資本主義國家社會生活新特點(diǎn)對當(dāng)代社會的影響包括：

-消費(fèi)主義興起：推動了全球消費(fèi)市場的擴(kuò)大，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

-文化多元化：豐富了人類文化，促進(jìn)了文化交流與融合。

-教育普及：提高了全民素質(zhì)，為社會的可持續(xù)發(fā)展提供了人才支持。

4.論述題

題目：論述戰(zhàn)后資本主義國家新變化對世界格局的影響。

答案：戰(zhàn)后資本主義國家新變化對世界格局的影響主要體現(xiàn)在：

-經(jīng)濟(jì)格局：美國成為世界霸主，西歐和日本崛起，形成了以美國為中心的資本主義陣營。

-政治格局：冷戰(zhàn)格局形成，東西方陣營對峙。

-文化格局：西方文化對全球產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，推動了全球化進(jìn)程。

5.應(yīng)用題

題目：結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓?zhàn)后資本主義國家新變化的看法。

答案：戰(zhàn)后資本主義國家新變化是歷史發(fā)展的必然趨勢，它對世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我們應(yīng)該看到，這些變化既有積極的一面，也有消極的一面。在評價這些變化時，我們要堅(jiān)持歷史唯物主義觀點(diǎn)，全面分析其歷史背景、原因和影響，從而更好地認(rèn)識當(dāng)代世界。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對本節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)：

1.教學(xué)內(nèi)容深度與廣度的把握

在講授戰(zhàn)后資本主義國家的新變化時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一些復(fù)雜的歷史現(xiàn)象理解不夠深入。例如，在分析美國戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)恢復(fù)與發(fā)展的原因時，有些學(xué)生對于科技進(jìn)步、國際環(huán)境等因素的作用理解不夠。因此，在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃適當(dāng)增加對這些因素的詳細(xì)講解，并結(jié)合具體案例，幫助學(xué)生更好地理解。

2.學(xué)生參與度的提升

在本節(jié)課的小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生只是被動地聽其他同學(xué)發(fā)言，缺乏主動思考。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多具有啟發(fā)性的問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論，并給予他們更多的表達(dá)機(jī)會。

3.教學(xué)方法的多樣性

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)單一的講授方式可能無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。為了更好地適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采用多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、角色扮演、小組合作等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

4.作業(yè)設(shè)計(jì)與反饋

在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我發(fā)現(xiàn)部分作業(yè)過于簡單，無法有效檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識