《燕歌行 并序》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)

《燕歌行并序》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《燕歌行并序》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)。本章節(jié)以唐代詩(shī)人杜甫的《燕歌行并序》為教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌內(nèi)容，掌握古典詩(shī)歌的寫(xiě)作手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。教學(xué)過(guò)程中，將結(jié)合時(shí)代背景、詩(shī)人生平及創(chuàng)作特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的情感表達(dá)和藝術(shù)成就。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)歌的鑒賞能力，提高學(xué)生的審美情趣。通過(guò)分析《燕歌行并序》的意象、語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的深刻反思和悲憫情懷，增強(qiáng)學(xué)生的文化自覺(jué)和民族認(rèn)同感。同時(shí)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和批判性思維，提升文學(xué)素養(yǎng)和人文精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此前學(xué)習(xí)過(guò)程中已接觸并學(xué)習(xí)了古典詩(shī)詞的基本知識(shí)，包括詩(shī)詞的格律、韻律、意象等。他們對(duì)唐代詩(shī)歌有一定的了解，能夠識(shí)別一些常見(jiàn)的古典意象和典故。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)古典文學(xué)普遍感興趣，尤其是對(duì)具有歷史背景和深刻內(nèi)涵的詩(shī)歌作品。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主探究能力，善于通過(guò)查閱資料和討論來(lái)加深理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)朗讀來(lái)感受詩(shī)歌的音韻美，而另一部分學(xué)生則更傾向于深入分析詩(shī)歌的意境和情感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解《燕歌行并序》時(shí)，可能會(huì)遇到對(duì)某些生僻字詞的理解困難，以及對(duì)詩(shī)歌中蘊(yùn)含的歷史背景和詩(shī)人情感的把握不足。此外，對(duì)于古典詩(shī)歌的鑒賞和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生可能存在一定的模糊認(rèn)識(shí)，需要教師引導(dǎo)他們建立正確的鑒賞視角。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《燕歌行并序》的文本資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《燕歌行并序》相關(guān)的歷史背景資料、詩(shī)人杜甫的生平介紹以及詩(shī)歌解讀視頻。

3.教學(xué)輔助：制作PPT，包含詩(shī)歌原文、注釋、賞析和思考題，以便于課堂展示和討論。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，為學(xué)生提供筆記本和筆，以便記錄和思考。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《燕歌行并序》的文本資料、詩(shī)人杜甫的生平介紹以及相關(guān)歷史背景資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《燕歌行并序》的主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“詩(shī)歌中的意象有哪些？如何體現(xiàn)詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的反思？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀詩(shī)歌原文、背景資料，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容和情感。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放與唐代戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史視頻，引出《燕歌行并序》的主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詩(shī)歌中的意象、語(yǔ)言特色和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)詩(shī)歌中意象的理解，以及詩(shī)人情感的表達(dá)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考詩(shī)歌中的意象和情感。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的深層含義。

實(shí)踐活動(dòng)法：小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《燕歌行并序》的讀后感，分析詩(shī)歌的藝術(shù)特色。

提供拓展資源：推薦與唐代詩(shī)歌相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成讀后感作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步了解唐代詩(shī)歌和杜甫的生平。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提升自我學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)撰寫(xiě)讀后感，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。

本節(jié)課的重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解《燕歌行并序》的詩(shī)歌內(nèi)容，難點(diǎn)在于分析詩(shī)歌中的意象和情感表達(dá)。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中討論和課后拓展，幫助學(xué)生逐步掌握古典詩(shī)歌的鑒賞方法，提高文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《燕歌行并序》是唐代詩(shī)人杜甫的一首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，它描繪了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和人民的苦難。為了更全面地理解這首詩(shī)，以下是一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-《杜工部集》：杜甫的詩(shī)歌全集，其中收錄了《燕歌行并序》及其它詩(shī)作，可以幫助學(xué)生深入了解杜甫的詩(shī)歌風(fēng)格和創(chuàng)作背景。

-《唐史》：了解唐代歷史，特別是安史之亂時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)狀況，有助于學(xué)生理解《燕歌行并序》中戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的描繪。

-《唐詩(shī)選》：其他唐代詩(shī)人的作品，尤其是描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)歌，可以與《燕歌行并序》進(jìn)行比較分析，拓寬學(xué)生的視野。

2.拓展建議：

（1）背景知識(shí)拓展：

-推薦學(xué)生閱讀《杜工部集》中與《燕歌行并序》同時(shí)期的詩(shī)作，如《春望》、《北征》等，感受杜甫對(duì)戰(zhàn)亂時(shí)期人民的同情和對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切。

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱《唐史》中關(guān)于安史之亂的記載，了解歷史背景，分析杜甫詩(shī)歌中的歷史感。

（2）詩(shī)歌鑒賞拓展：

-組織學(xué)生開(kāi)展詩(shī)歌比較閱讀，選取其他詩(shī)人描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的作品，如白居易的《長(zhǎng)恨歌》、李白的《行路難》等，進(jìn)行比較分析，探討不同詩(shī)人的戰(zhàn)爭(zhēng)觀和情感表達(dá)。

-引導(dǎo)學(xué)生研究杜甫詩(shī)歌中的意象，如“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”，探討這些意象如何傳達(dá)詩(shī)人的情感和思想。

（3）文化內(nèi)涵拓展：

-探討《燕歌行并序》中蘊(yùn)含的儒家思想，如對(duì)“仁政”的追求和對(duì)“禮治”的渴望。

-分析詩(shī)歌中的“山水意象”，如“黃河遠(yuǎn)上白云間”，探討其在中國(guó)古代詩(shī)歌中的象征意義。

（4）藝術(shù)手法拓展：

-研究杜甫詩(shī)歌中的“起承轉(zhuǎn)合”結(jié)構(gòu)，分析《燕歌行并序》如何通過(guò)這種結(jié)構(gòu)來(lái)展現(xiàn)詩(shī)歌的層次和節(jié)奏。

-探討杜甫詩(shī)歌中的“借景抒情”手法，如“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲”，分析詩(shī)人如何通過(guò)自然景觀來(lái)表達(dá)情感。

（5）寫(xiě)作實(shí)踐拓展：

-指導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)歌，運(yùn)用所學(xué)的意象和手法，鍛煉寫(xiě)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生以《燕歌行并序》為藍(lán)本，創(chuàng)作一部微型劇本或短劇，通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)詩(shī)歌的情感和情境。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《杜工部集》中杜甫的其他詩(shī)作，如《春望》、《北征》等，以及唐代其他詩(shī)人描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)歌，如白居易的《長(zhǎng)恨歌》、李白的《行路難》等。

（2）視頻資源：關(guān)于唐代歷史，特別是安史之亂時(shí)期的紀(jì)錄片或歷史講座，如《唐朝的興衰》、《安史之亂》等。

2.拓展要求：

（1）閱讀《杜工部集》中的相關(guān)詩(shī)作，通過(guò)對(duì)比閱讀，分析杜甫與其他詩(shī)人在戰(zhàn)爭(zhēng)題材詩(shī)歌中的異同，以及各自的藝術(shù)特色。

（2）觀看關(guān)于唐代歷史的視頻資源，了解安史之亂的歷史背景，思考杜甫詩(shī)歌中反映的歷史現(xiàn)實(shí)。

（3）針對(duì)《燕歌行并序》中的意象和情感，撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，分享自己的理解和感悟。

（4）嘗試創(chuàng)作一首以戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的詩(shī)歌，運(yùn)用所學(xué)的詩(shī)歌知識(shí)和技巧，表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。

（5）組織一次小組討論，分享各自對(duì)《燕歌行并序》的理解和解讀，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

（6）教師可提供以下指導(dǎo)：

-推薦閱讀材料：如《唐詩(shī)三百首》、《唐詩(shī)鑒賞辭典》等，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解唐代詩(shī)歌。

-解答疑問(wèn)：對(duì)于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

-組織講座：邀請(qǐng)歷史學(xué)家或文學(xué)專家進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的知識(shí)和視角。

-開(kāi)展寫(xiě)作比賽：鼓勵(lì)學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為文字，舉辦詩(shī)歌創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《燕歌行并序》的創(chuàng)作背景

-杜甫的詩(shī)歌風(fēng)格和藝術(shù)特色

-詩(shī)歌中的意象及其象征意義

-詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏

②重點(diǎn)詞句：

①燕歌行：古代樂(lè)府曲調(diào)名，多用于描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)。

②烽火連三月：形容戰(zhàn)爭(zhēng)持續(xù)時(shí)間之長(zhǎng)。

③家書(shū)抵萬(wàn)金：強(qiáng)調(diào)家書(shū)在戰(zhàn)爭(zhēng)中的珍貴。

④白骨露于野，千里無(wú)雞鳴：描繪戰(zhàn)爭(zhēng)后的荒涼景象。

⑤朔氣傳金柝，寒光照鐵衣：通過(guò)自然景象和