10《愛(ài)心的傳遞者》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)

10《愛(ài)心的傳遞者》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《愛(ài)心的傳遞者》

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)第X章“關(guān)愛(ài)他人”相關(guān)聯(lián)，通過(guò)學(xué)習(xí)傳遞愛(ài)心的方式，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)《愛(ài)心的傳遞者》，學(xué)生將提升關(guān)愛(ài)他人、尊重生命、合作共生的意識(shí)，增強(qiáng)道德情感，學(xué)會(huì)在日常生活中傳遞正能量，形成積極向上的社會(huì)行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)家庭、學(xué)校和社會(huì)中的人際關(guān)系有一定了解，具備基本的道德認(rèn)知，如分享、幫助等。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于關(guān)愛(ài)他人的故事或例子，對(duì)愛(ài)心傳遞的概念有所認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)生活中的道德現(xiàn)象敏感，對(duì)愛(ài)心傳遞的故事和活動(dòng)充滿興趣。他們的學(xué)習(xí)能力和理解能力逐步增強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、討論和角色扮演等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡參與小組合作和角色扮演活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)愛(ài)心傳遞的概念理解不夠深入，難以將其與自身行為相結(jié)合。此外，學(xué)生在情感表達(dá)和人際交往方面可能存在障礙，導(dǎo)致在傳遞愛(ài)心時(shí)缺乏自信。在教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注這些學(xué)生的情感需求，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，積極參與愛(ài)心傳遞的實(shí)踐。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備愛(ài)心傳遞相關(guān)的圖片、視頻，以及描繪關(guān)愛(ài)他人場(chǎng)景的圖表。

3.教學(xué)準(zhǔn)備：制作愛(ài)心傳遞的故事卡片，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和角色扮演劇本。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保教室環(huán)境整潔，便于學(xué)生分組活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《愛(ài)心的傳遞者》相關(guān)故事和圖片，要求學(xué)生觀察圖片中的愛(ài)心行為，思考如何在自己生活中傳遞愛(ài)心。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：例如，“你遇到過(guò)哪些需要幫助的人？你是如何幫助他們？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和思考問(wèn)題，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀老師提供的資料，理解愛(ài)心傳遞的意義。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考如何將愛(ài)心傳遞到日常生活中。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以筆記或繪畫(huà)形式提交自己的思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)進(jìn)行資料分享和交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解愛(ài)心傳遞的概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放關(guān)于愛(ài)心傳遞的視頻，引出課堂主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解愛(ài)心傳遞的具體行為和情感表達(dá)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“愛(ài)心傳遞接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)傳遞愛(ài)心的快樂(lè)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何將愛(ài)心傳遞到實(shí)際行動(dòng)中。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在游戲中積極參與，體驗(yàn)愛(ài)心傳遞的樂(lè)趣。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問(wèn)題，與同學(xué)討論愛(ài)心傳遞的方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解愛(ài)心傳遞的重要性。

-活動(dòng)法：通過(guò)游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解愛(ài)心傳遞的知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和愛(ài)心。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生記錄一周內(nèi)自己傳遞愛(ài)心的行為，并寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的日記。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于愛(ài)心傳遞的書(shū)籍和視頻。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生記錄并反思自己的愛(ài)心傳遞行為。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師推薦的資源，了解更多關(guān)于愛(ài)心的故事。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)日記和反思，幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的愛(ài)心傳遞的知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)他們的愛(ài)心和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事書(shū)：《愛(ài)心樹(shù)》、《小王子》、《愛(ài)的教育》等，這些書(shū)籍通過(guò)故事傳遞愛(ài)心和責(zé)任感，適合三年級(jí)學(xué)生閱讀。

-視頻資源：如《愛(ài)心傳遞者》公益廣告、《感動(dòng)中國(guó)》年度人物頒獎(jiǎng)典禮中的愛(ài)心故事片段等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，讓學(xué)生感受愛(ài)心的力量。

-愛(ài)心傳遞案例：收集現(xiàn)實(shí)生活中愛(ài)心傳遞的典型案例，如志愿者活動(dòng)、公益項(xiàng)目等，讓學(xué)生了解愛(ài)心的多樣性和影響力。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：引導(dǎo)學(xué)生閱讀《愛(ài)心樹(shù)》等書(shū)籍，通過(guò)故事了解愛(ài)心的含義，培養(yǎng)他們的同理心和愛(ài)心。

-視頻觀看：組織學(xué)生觀看愛(ài)心傳遞的視頻，討論視頻中的愛(ài)心行為，讓學(xué)生思考如何在日常生活中實(shí)踐愛(ài)心。

-案例分析：分析現(xiàn)實(shí)生活中愛(ài)心傳遞的案例，如社區(qū)志愿服務(wù)、幫助他人等，讓學(xué)生了解愛(ài)心的具體實(shí)踐方式。

-實(shí)踐體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如幫助孤寡老人、參加環(huán)?；顒?dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中體驗(yàn)愛(ài)心傳遞的快樂(lè)。

-主題班會(huì)：開(kāi)展以“愛(ài)心傳遞”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的愛(ài)心故事，激發(fā)他們關(guān)愛(ài)他人的情感。

-家?；?dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共同參與愛(ài)心傳遞活動(dòng)，如家庭公益活動(dòng)、關(guān)愛(ài)鄰里等，增強(qiáng)家庭和社會(huì)的愛(ài)心氛圍。

-創(chuàng)作展示：組織學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于愛(ài)心傳遞的繪畫(huà)、手工作品等，展示他們的愛(ài)心和創(chuàng)造力。

-愛(ài)心日記：引導(dǎo)學(xué)生記錄自己的愛(ài)心傳遞經(jīng)歷，定期分享，讓學(xué)生在反思中成長(zhǎng)。

-愛(ài)心信箱：設(shè)立班級(jí)愛(ài)心信箱，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)下自己的愛(ài)心愿望和對(duì)他人的祝福，傳遞溫暖和正能量。

-愛(ài)心標(biāo)語(yǔ)：創(chuàng)作愛(ài)心標(biāo)語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生在校園中宣傳愛(ài)心，營(yíng)造愛(ài)心氛圍。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-愛(ài)心傳遞的定義

-愛(ài)心傳遞的方式

-愛(ài)心傳遞的意義

②關(guān)鍵詞：

-愛(ài)心

-傳遞

-幫助

-關(guān)愛(ài)

-責(zé)任

③重點(diǎn)句子：

-“愛(ài)心傳遞，讓世界更美好?！?/p>

-“關(guān)愛(ài)他人，就是關(guān)愛(ài)自己?！?/p>

-“從身邊小事做起，傳遞愛(ài)心。”課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《愛(ài)心的傳遞者》，通過(guò)這個(gè)故事，我們明白了愛(ài)心傳遞的重要性。愛(ài)心傳遞不僅能夠讓他人感受到溫暖，也能夠讓自己變得更加快樂(lè)。以下是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：

1.愛(ài)心傳遞的定義：愛(ài)心傳遞是指將關(guān)愛(ài)、幫助和善意傳遞給他人，讓世界變得更加美好。

2.愛(ài)心傳遞的方式：我們可以通過(guò)幫助他人、關(guān)心他人、分享快樂(lè)等方式傳遞愛(ài)心。

3.愛(ài)心傳遞的意義：愛(ài)心傳遞能夠增進(jìn)人與人之間的感情，促進(jìn)社會(huì)和諧，讓我們的世界變得更加美好。

在日常生活中，我們都可以做到愛(ài)心傳遞，比如幫助同學(xué)、關(guān)心家人、參加公益活動(dòng)等。讓我們牢記愛(ài)心傳遞的重要性，從身邊的小事做起，傳遞愛(ài)心，讓世界充滿陽(yáng)光。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.下列哪項(xiàng)不是愛(ài)心傳遞的方式？（）

A.幫助他人

B.關(guān)心他人

C.爭(zhēng)吵打架

D.分享快樂(lè)

2.以下哪個(gè)故事最能體現(xiàn)愛(ài)心傳遞的精神？（）

A.小明為了考試作弊，欺騙了老師和朋友。

B.小紅在公交車(chē)上主動(dòng)讓座給老人。

C.小剛在學(xué)校里總是欺負(fù)同學(xué)。

D.小李為了得到獎(jiǎng)學(xué)金，每天晚上熬夜學(xué)習(xí)。

3.以下哪個(gè)說(shuō)法是正確的？（）

A.愛(ài)心傳遞只發(fā)生在家庭和學(xué)校。

B.愛(ài)心傳遞需要花費(fèi)很多金錢(qián)。

C.愛(ài)心傳遞能夠讓世界變得更加美好。

D.愛(ài)心傳遞是無(wú)用的。

4.以下哪個(gè)行為不屬于愛(ài)心傳遞？（）

A.在公共場(chǎng)合撿起垃圾并扔進(jìn)垃圾桶。

B.幫助同學(xué)完成作業(yè)。

C.對(duì)待同學(xué)和朋友冷嘲熱諷。

D.為災(zāi)區(qū)捐款捐物。

5.如果你看到有人在馬路上摔倒，你會(huì)怎么做？（）

A.立即上前扶起。

B.離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，不去理會(huì)。

C.等其他人來(lái)幫忙。

D.撥打報(bào)警電話。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《愛(ài)心的傳遞者》這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還是蠻成功的，但也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍營(yíng)造得還不錯(cuò)。通過(guò)故事導(dǎo)入，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)愛(ài)心傳遞的概念產(chǎn)生了濃厚的興趣。在講述故事的過(guò)程中，我注意到了孩子們的反應(yīng)，他們對(duì)于故事中的人物和情節(jié)表現(xiàn)出很大的共鳴，這讓我感到很高興。孩子們?cè)谟懻摥h(huán)節(jié)中，能夠積極地分享自己的觀點(diǎn)和感受，這表明他們對(duì)愛(ài)心傳遞有了自己的理解和思考。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種形式，比如小組討論、角色扮演等，這些方法都取得了不錯(cuò)的效果。孩子們?cè)诨顒?dòng)中不僅學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了合作能力和表達(dá)能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些孩子比較內(nèi)向，不太愿意參與，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)環(huán)節(jié)還不夠熟悉或者缺乏自信。在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)這些孩子，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和支持的環(huán)境，讓他們能夠更加自信地表達(dá)自己。

在管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體較好，但也有一些小插曲。比如，在討論環(huán)節(jié)，個(gè)別孩子會(huì)悄悄地做自己的事情，這影響了課堂的秩序。我意識(shí)到，我需要更加細(xì)致地觀察每個(gè)孩子，及時(shí)糾正他們的不良行為，同時(shí)也要教會(huì)他們?nèi)绾巫晕夜芾怼?/p>

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)愛(ài)心傳遞有了更深的理解。他們?cè)谡n后作業(yè)中，能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫(xiě)出自己傳遞愛(ài)心的經(jīng)歷和感受。這讓我很欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明他們不僅學(xué)到了知識(shí)，還能夠在實(shí)際行動(dòng)中踐行所學(xué)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，在講解愛(ài)心傳遞的意義時(shí)，我覺(jué)得還可以更加深入，讓學(xué)生們理解到愛(ài)心傳遞對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。此外，對(duì)于一些內(nèi)向的孩子，我在課堂上沒(méi)有給予足夠的關(guān)注，這可能會(huì)影