Unit 3 All about me Lesson 4 英文版教學設(shè)計2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語上冊

Unit3AllaboutmeLesson4英文版教學設(shè)計2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員教材分析Unit3AllaboutmeLesson4英文版教學設(shè)計2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語上冊。本節(jié)課以介紹個人背景和興趣愛好為主題，通過聽說讀寫活動，幫助學生掌握描述自己的方式，提高口語表達能力。教學內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學生的實際運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語語言運用能力，特別是聽說能力。學生將通過本課學習，提高用英語介紹個人信息的技能，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)良好的英語學習習慣，提升語言學習的自信心和自主學習能力。同時，通過活動設(shè)計，促進學生批判性思維和創(chuàng)新能力的發(fā)展。學情分析本節(jié)課面對的是七年級學生，這一階段的學生正處于青春期，對自我認知和社交互動有著強烈的興趣。在知識層面上，學生已經(jīng)接觸了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，對英語學習的興趣和動力各有差異。能力方面，部分學生具備較好的口語表達能力，而另一部分可能在這方面較為薄弱。素質(zhì)上，學生的合作意識和創(chuàng)新思維有待提升。

在教學實踐中，學生的行為習慣也呈現(xiàn)出多樣性。有的學生能夠積極參與課堂活動，有的則較為內(nèi)向，不太愿意開口說話。這些行為習慣對課程學習產(chǎn)生了一定的影響。例如，在口語練習環(huán)節(jié)，那些愿意主動發(fā)言的學生能夠更好地鍛煉自己的口語能力，而不敢開口的學生則可能錯失提高的機會。

針對這些情況，教學設(shè)計需要考慮到不同層次學生的需求，通過分層教學和多樣化的活動設(shè)計，激發(fā)學生的興趣，鼓勵他們積極參與課堂互動。同時，通過小組合作和角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。此外，教師還需關(guān)注學生的心理需求，營造一個輕松、鼓勵性的學習氛圍，讓學生在愉快的氛圍中提高英語口語能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的冀教版七年級英語上冊教材。

2.輔助材料：準備與個人介紹相關(guān)的圖片、圖表，以及介紹個人興趣愛好的視頻片段，以豐富教學內(nèi)容。

3.教學工具：準備白板或投影儀，以便展示教學內(nèi)容和多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行活動，并準備一些標記貼紙，用于學生在介紹自己時標記興趣愛好。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一張關(guān)于“我的愛好”的圖片，引導學生思考并分享他們的個人興趣。

-回顧舊知：教師提問學生關(guān)于如何用英語介紹自己的基本信息，如姓名、年齡、國籍等，以回顧上一節(jié)課的內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹本節(jié)課的主要知識點，包括如何用英語描述個人的興趣愛好、家庭背景等。

-舉例說明：教師通過PPT展示一些例子，如：“Ilikereadingbooks.”（我喜歡讀書。）“Myfamilylivesinabighouse.”（我家住在一個大房子里。）

-互動探究：教師將學生分成小組，要求他們討論并互相用英語介紹自己的興趣愛好和家庭背景。

3.課堂活動（約30分鐘）

-小組活動：每個小組選出一個代表，用英語介紹小組成員的興趣愛好和家庭背景。

-角色扮演：教師提供一些情景，如在學校或家里，讓學生分組進行角色扮演，用英語進行對話。

-寫作練習：學生根據(jù)所學內(nèi)容，寫一段關(guān)于自己興趣愛好的短文。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生獨立完成教材中的練習題，鞏固本節(jié)課所學詞匯和句型。

-教師指導：教師巡視課堂，解答學生的問題，并提供必要的幫助。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-學生展示：選擇幾名學生分享他們的寫作練習，全班一起點評和討論。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己的一篇小文章，包括興趣愛好、家庭背景等。

-提示學生注意文章的結(jié)構(gòu)和語法，鼓勵他們使用本節(jié)課所學的新詞匯和句型。

7.課堂反思

-教師反思：課后，教師應反思本節(jié)課的教學效果，思考如何更好地適應學生的需求，改進教學方法。

-學生反饋：鼓勵學生提供反饋，了解他們對課程內(nèi)容和活動的看法，以便教師調(diào)整教學策略。學生學習效果學生學習效果

1.詞匯掌握：學生能夠熟練掌握并運用本節(jié)課學習的詞匯，如hobby,family,school,friend等，以及相關(guān)的形容詞和副詞，如interesting,happy,often等。

2.句型運用：學生在口語和書面表達中能夠正確使用本節(jié)課學習的句型，如What'syourhobby?Ilikereadingbooks.Myfamilyisveryfriendly.等。

3.口語表達能力：通過小組討論、角色扮演和課堂展示等活動，學生的口語表達能力得到了顯著提高。他們能夠流利地用英語介紹自己，表達個人觀點，并在交流中展示自己的興趣愛好。

4.聽力理解：學生在聽教師講解、觀看視頻以及參與課堂活動等環(huán)節(jié)中，提高了對英語語音、語調(diào)的感知能力，能夠更好地理解英語口語表達。

5.語法運用：學生通過學習本節(jié)課的語法知識，如現(xiàn)在進行時、一般現(xiàn)在時等，能夠正確運用時態(tài)，使自己的表達更加準確、地道。

6.文化意識：學生在學習過程中，了解到了不同國家和文化背景下，人們的生活習慣、興趣愛好等方面的差異，增強了跨文化交際意識。

7.學習習慣：本節(jié)課采用多種教學方法，如小組合作、角色扮演等，有助于培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高自主學習能力。

8.團隊合作：學生在小組活動中，學會了與他人合作，共同完成任務。這有助于提高學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

9.自信心：通過課堂展示和活動參與，學生在英語學習中獲得了成就感，增強了自信心，為今后的英語學習奠定了基礎(chǔ)。

10.思維能力：本節(jié)課的教學設(shè)計注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維，學生在課堂活動中，能夠提出自己的見解，并進行合理的分析和判斷。板書設(shè)計①知識點

-個人信息：姓名、年齡、國籍、家庭、學校

-興趣愛好：sports,reading,music,painting,etc.

-家庭成員：father,mother,brother,sister

-學校生活：classes,teachers,friends

②詞匯

-個人信息：name,age,nationality,family,school

-興趣愛好：sports,reading,music,painting

-家庭成員：father,mother,brother,sister

-學校生活：classes,teachers,friends

③句型

-自我介紹：Mynameis...,Iam...,Icomefrom...,Ihavea...,Ihave...,Ilike...,etc.

-描述興趣愛好：Ilike...,because...,Ioften...,etc.

-描述家庭成員：Myfamilyhas...,Myfather/motheris...,etc.

-描述學校生活：Igoto...,Ihave...,Ilike...,etc.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學：我在本節(jié)課中嘗試了使用多媒體資源，如圖片、視頻等，以增強課堂的趣味性和直觀性。這種創(chuàng)新的方法似乎激發(fā)了學生的興趣，但我覺得還可以進一步探索如何將多媒體與學生的互動更緊密地結(jié)合。

2.任務型教學活動：我設(shè)計了小組活動和角色扮演，旨在提高學生的參與度和口語表達能力。這種任務型教學活動得到了學生的積極響應，但我意識到需要更多樣化的任務設(shè)計，以滿足不同層次學生的需求。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：我發(fā)現(xiàn)有些學生在小組活動中表現(xiàn)活躍，而有些學生則相對沉默。這可能是因為學生的性格差異和英語水平不均衡造成的。

2.課堂時間分配：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)有時候時間分配不太合理，有些活動進行得過于迅速，而有些則顯得拖沓。這影響了整體的教學節(jié)奏和效果。

3.評價方式單一：我主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價他們的學習成果，這種評價方式可能不夠全面，未能充分反映學生的真實水平。

反思改進措施（三）

1.針對學生參與度不均的問題，我計劃在未來的教學中更加注意小組活動的多樣性，確保每個學生都有機會參與和表達自己。同時，我會通過觀察和提問來鼓勵那些較為內(nèi)向的學生。

2.為了更好地控制課堂時間，我會提前規(guī)劃好每個環(huán)節(jié)的時間，并在課堂上靈活調(diào)整。此外，我還會設(shè)置時間提醒，以確保課堂活動的順利進行。

3.在評價方式上，我將嘗試采用多元化的評價方法，如學生自評、互評和教師評價相結(jié)合，以及通過項目、展示和考試等多種形式來評估學生的學習成果。這樣可以幫助學生更全面地了解自己的學習狀況，并促進他們的持續(xù)進步。典型例題講解1.例題：

-MynameisWangXiaoming.Iam13yearsold.IcomefromChina.Ilikereadingbooksandplayingsoccer.Myfamilyhasthreemembers.Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.Mybrotherisastudent.

-解答：這是一個簡單的自我介紹，學生需要能夠正確使用現(xiàn)在時態(tài)描述自己的基本信息，包括姓名、年齡、國籍、興趣愛好、家庭成員及其職業(yè)。

2.例題：

-What'syourhobby?

-Ilikeplayingchess.Ioftenplaychesswithmyfriendsafterschool.

-解答：這個問題考察了學生詢問和回答個人興趣愛好的能力。學生需要能夠使用一般現(xiàn)在時態(tài)來表達習慣性的動作。

3.例題：

-Myfamilyhasfourmembers.Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.Ihaveayoungerbrotherandayoungersister.

-解答：這個例題要求學生描述家庭成員及其職業(yè)，使用一般現(xiàn)在時態(tài)來表達家庭成員的職業(yè)。

4.例題：

-Whatdoyouusuallydoonweekends?

-Iusuallygotothelibraryonweekends.Ilikereadingbooksthere.

-解答：這個問題和回答考察了學生描述周末活動的能力，學生需要能夠使用一般現(xiàn)在時態(tài)來表達習慣性的周末活動。

5.例題：

-Canyoutellmeaboutyourschool?

-Yes,ofcourse.Myschool