第五章發(fā)展與合作 教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版地理七年級(jí)上冊(cè)

第五章發(fā)展與合作教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版地理七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本章節(jié)內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界地理格局的發(fā)展與合作，結(jié)合人教版七年級(jí)上冊(cè)地理課程，通過實(shí)際案例分析，幫助學(xué)生理解國家間、地區(qū)間在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等領(lǐng)域的合作與競爭，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和全球意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐力，通過實(shí)地考察或模擬活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)國際合作與發(fā)展的實(shí)際過程，提高解決實(shí)際問題的能力。增強(qiáng)學(xué)生的全球意識(shí)，理解不同國家和地區(qū)在發(fā)展中的相互依存關(guān)系，培養(yǎng)跨文化交流和合作的能力。同時(shí)，提升學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知，通過案例分析，使學(xué)生能夠從地理視角分析國際關(guān)系和區(qū)域發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備一定的地理基礎(chǔ)，了解基本的地圖閱讀能力和基本的地理概念，如地形、氣候、資源等。在之前的學(xué)習(xí)中，他們可能已經(jīng)接觸過不同國家的地理位置和簡單介紹，但缺乏對(duì)國際合作與發(fā)展深入的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)世界地理和不同文化背景表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意探索不同國家的特色。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)者能夠快速掌握新知識(shí)，但部分學(xué)生可能對(duì)抽象概念理解困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過視覺和聽覺相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)，如地圖、圖片和視頻資料。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解國際合作與發(fā)展的復(fù)雜性和多樣性時(shí)可能遇到困難，特別是在分析不同國家和地區(qū)之間的互動(dòng)關(guān)系時(shí)。此外，由于地理知識(shí)背景的限制，學(xué)生可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合。此外，語言和文化差異也可能影響學(xué)生對(duì)國際合作的深入理解。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)介紹國際合作與發(fā)展的基本概念和理論，引導(dǎo)學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞實(shí)際案例進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題并分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：通過具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析國際合作與發(fā)展的實(shí)際過程，提高解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用圖片、視頻和地圖等多媒體資源，直觀展示地理空間分布和發(fā)展現(xiàn)狀。

2.互動(dòng)軟件：使用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生參與模擬國際合作項(xiàng)目的決策過程。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如國際組織網(wǎng)站，拓展視野，了解最新國際合作動(dòng)態(tài)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)國際合作與發(fā)展的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道國際合作與發(fā)展對(duì)我們有什么意義嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于國際合作與發(fā)展成就的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受國際合作與發(fā)展的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹國際合作與發(fā)展的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.國際合作與發(fā)展基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解國際合作與發(fā)展的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解國際合作與發(fā)展的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹國際合作與發(fā)展的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.國際合作與發(fā)展案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解國際合作與發(fā)展的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的國際合作與發(fā)展案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解國際合作與發(fā)展的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用國際合作與發(fā)展解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與國際合作與發(fā)展相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)國際合作與發(fā)展的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)國際合作與發(fā)展的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括國際合作與發(fā)展的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)國際合作與發(fā)展在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用國際合作與發(fā)展。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于國際合作與發(fā)展的短文或報(bào)告，要求結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，并提出自己的見解。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)要求、格式規(guī)范，并設(shè)定提交時(shí)間。

8.課后反思（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升學(xué)習(xí)效果。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，包括對(duì)國際合作與發(fā)展理解的變化、個(gè)人能力的提升等。

鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，教師針對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

2.地理視野拓展：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同國家和地區(qū)的發(fā)展?fàn)顩r，拓寬了地理視野。他們能夠認(rèn)識(shí)到不同國家和地區(qū)在資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展方面的差異，以及這些差異如何影響國際合作與發(fā)展的趨勢。

3.分析能力提升：

學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)，通過分析具體案例，提高了分析問題、解決問題的能力。他們學(xué)會(huì)了如何從地理視角出發(fā)，綜合考慮政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面因素，對(duì)國際合作與發(fā)展的現(xiàn)象進(jìn)行深入剖析。

4.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要提出創(chuàng)新性的想法和建議。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)他們?cè)谖磥韺W(xué)習(xí)和生活中積極探索和實(shí)踐。

5.合作能力加強(qiáng)：

6.全球意識(shí)增強(qiáng)：

7.實(shí)踐能力提高：

學(xué)生在課堂上通過模擬活動(dòng)，如模擬聯(lián)合國會(huì)議等，提高了實(shí)踐能力。他們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，為將來的職業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

9.價(jià)值觀塑造：

學(xué)習(xí)國際合作與發(fā)展有助于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。他們能夠認(rèn)識(shí)到合作與共贏的重要性，學(xué)會(huì)尊重不同文化和價(jià)值觀，為構(gòu)建和諧世界貢獻(xiàn)力量。

10.終身學(xué)習(xí)能力：

本章節(jié)的學(xué)習(xí)過程培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會(huì)了如何查閱資料、分析案例、總結(jié)歸納，這將有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和工作中不斷提升自己。七、課堂1.課堂提問：

在課堂教學(xué)中，通過提問的方式可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。我將設(shè)計(jì)一系列與課本內(nèi)容緊密相關(guān)的問題，包括概念理解、案例分析等，以考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。例如，在講解國際合作與發(fā)展的基本原則時(shí)，我會(huì)提問：“請(qǐng)舉例說明國際合作與發(fā)展中常見的合作模式有哪些？”通過學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)合作模式的理解程度。

2.觀察學(xué)生參與度：

課堂參與度是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。我將觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的注意力集中程度、參與討論的積極性以及與同學(xué)的互動(dòng)情況。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)注意觀察每個(gè)學(xué)生是否積極參與，是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

3.小組合作評(píng)價(jià)：

4.課堂測試：

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測試。這些測試可以包括選擇題、簡答題和案例分析題，旨在考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和對(duì)復(fù)雜問題的分析能力。測試結(jié)果將作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的依據(jù)。

5.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，可以幫助他們反思自己的學(xué)習(xí)過程，同時(shí)也學(xué)會(huì)從他人的角度看待問題。在小組討論結(jié)束后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，討論他們?cè)谟懻撝械谋憩F(xiàn)和收獲。

6.反饋與調(diào)整：

課堂評(píng)價(jià)的目的是為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行調(diào)整。在課堂結(jié)束后，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和測試結(jié)果，給予及時(shí)的反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于存在困難的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

7.課堂氛圍監(jiān)控：

課堂氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有重要影響。我會(huì)監(jiān)控課堂氛圍，確保學(xué)生在一個(gè)積極、和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。如果發(fā)現(xiàn)課堂氛圍不佳，我會(huì)采取措施，如調(diào)整教學(xué)節(jié)奏、增加互動(dòng)環(huán)節(jié)等，以改善課堂氛圍。

8.家長溝通：

課堂評(píng)價(jià)不僅限于課堂內(nèi)部，還包括與家長的溝通。我會(huì)定期與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。通過家長反饋，我可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并調(diào)整教學(xué)策略。八、板書設(shè)計(jì)①發(fā)展與合作的基本概念

-國際合作

-合作發(fā)展

②國際合作的主要形式

-經(jīng)濟(jì)合作

-政治合作

-文化交流

③發(fā)展與合作的關(guān)鍵要素

-共同利益

-資源共享

-技術(shù)交流

④發(fā)展與合作的挑戰(zhàn)

-文化差異

-經(jīng)濟(jì)不平等

-政治沖突

⑤發(fā)展與合作的典型案例

-全球氣候變化應(yīng)對(duì)

-國際衛(wèi)生合作

-經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程

⑥發(fā)展與合作的成功因素

-共同目標(biāo)

-有效溝通

-長期承諾典型例題講解1.例題：

“我國與東盟國家在‘一帶一路’倡議下開展了多項(xiàng)合作項(xiàng)目，以下哪項(xiàng)不是我國與東盟國家在‘一帶一路’框架下的合作項(xiàng)目？”

A.印度尼西亞雅萬高鐵

B.越南中越友誼大橋

C.中俄天然氣管道

D.中哈霍爾果斯國際邊境合作中心

答案：C

解析：A、B、D三項(xiàng)均為我國與東盟國家在‘一帶一路’框架下的合作項(xiàng)目，而C項(xiàng)中俄天然氣管道是我國與俄羅斯的合作項(xiàng)目，不屬于與東盟國家的合作。

2.例題：

“以下哪個(gè)國家不屬于金磚國家（BRICS）？”

A.巴西

B.俄羅斯

C.印度

D.美國

答案：D

解析：金磚國家包括巴西、俄羅斯、印度、中國和南非，美國不在金磚國家之列。

3.例題：

“下列哪個(gè)地區(qū)不是歐盟（EU）的成員國？”

A.德國

B.法國

C.英國

D.瑞士

答案：D

解析：德國、法國和英國均為歐盟成員國，而瑞士不是歐盟成員國。

4.例題：

“以下哪個(gè)國際組織致力于促進(jìn)全球環(huán)境保護(hù)？”

A.