教師職業(yè)道德與學(xué)前教育政策法規(guī) 教案 10. 第三節(jié)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀

《教師職業(yè)道德與學(xué)前教育政策法規(guī)》課程教案10授課教師班級(jí)學(xué)時(shí)2授課日期主題或任務(wù)學(xué)前教育政策法規(guī)解讀第三節(jié)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀課型專業(yè)課授課地點(diǎn)●多媒體教室○企業(yè)○專業(yè)教室○實(shí)訓(xùn)室教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確闡述《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》）的基本理念、基本內(nèi)容框架，包括專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度的具體要求。2、技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》分析實(shí)際幼兒園教師的教育教學(xué)行為，判斷其是否符合標(biāo)準(zhǔn)要求；能夠依據(jù)《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》制定個(gè)人的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。3、素質(zhì)目標(biāo)：樹(shù)立以《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為導(dǎo)向的職業(yè)發(fā)展意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育事業(yè)的責(zé)任感和使命感，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德水平。學(xué)習(xí)內(nèi)容《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（的基本理念、基本內(nèi)容框架運(yùn)用《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》分析實(shí)際幼兒園教師的教育教學(xué)行為的能力重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確闡述《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》）的基本理念、基本內(nèi)容框架難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》分析實(shí)際幼兒園教師的教育教學(xué)行為，判斷其是否符合標(biāo)準(zhǔn)要求；能夠依據(jù)《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》制定個(gè)人的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃教學(xué)方法●理論講授●小組討論●項(xiàng)目教學(xué)●任務(wù)驅(qū)動(dòng)○參觀教學(xué)○模擬教學(xué)○實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)○演示教學(xué)○其他素材資源○文本素材○實(shí)物展示●PPT幻燈片○音頻素材●視頻素材○動(dòng)畫(huà)素材●圖形/圖像素材●網(wǎng)絡(luò)資源○其他教學(xué)設(shè)計(jì)本章分5次進(jìn)行授課，每次90分鐘，具體:1、課程導(dǎo)入（1）課程內(nèi)容回顧（2）宣布教學(xué)內(nèi)容、目的（3）新知導(dǎo)入（10分鐘）展示一些幼兒園教師工作場(chǎng)景的圖片和視頻，包括教師與幼兒互動(dòng)、組織教學(xué)活動(dòng)、進(jìn)行班級(jí)管理等畫(huà)面。提問(wèn)學(xué)生：“從這些展示中，你們認(rèn)為一名優(yōu)秀的幼兒園教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)和能力？”引導(dǎo)學(xué)生思考幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的方向，從而引出本節(jié)課要解讀的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》。2、教學(xué)內(nèi)容1.1《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》概述《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》共包括三部分:基本理念、基本內(nèi)容、實(shí)施建議。在“師德為先”“幼兒為本”“能力為重”“終身學(xué)習(xí)”的基本理念下,《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》對(duì)幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì)提出具體要求,包括三個(gè)維度、十四個(gè)領(lǐng)域,分別對(duì)幼兒園教師的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、職業(yè)道德做了詳細(xì)闡述?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》明確規(guī)定:“嚴(yán)格執(zhí)行幼兒教師資格標(biāo)準(zhǔn),切實(shí)加強(qiáng)幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn),提高幼兒教師隊(duì)伍整體素質(zhì),依法落實(shí)幼兒教師地位和待遇”,提出了我國(guó)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)。2010年,《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》明確要求:“國(guó)家頒布幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”,這直接推動(dòng)和加快了幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的研制。在國(guó)家方針政策的指導(dǎo)下,2012年,教育部根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》,從頂層設(shè)計(jì)到具體操作、從宏觀把握到微觀落實(shí)、從理念目標(biāo)到結(jié)果監(jiān)控,制定了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》。這標(biāo)志著我國(guó)幼兒園教師隊(duì)伍的建設(shè)進(jìn)入專業(yè)化階段,將大力推進(jìn)我國(guó)幼兒園教師隊(duì)伍專業(yè)水平的提高。幼兒園教師是履行幼兒園教育教學(xué)工作職責(zé)的專業(yè)人員,需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn),具有良好的職業(yè)道德,掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能?！队變簣@教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》是國(guó)家對(duì)合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,是幼兒園教師實(shí)施保教行為的基本規(guī)范,是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則,是幼兒園教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。1.2《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的基本理念《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》提出“幼兒為本”“師德為先”“能力為重”“終身學(xué)習(xí)”四個(gè)基本理念。在教育對(duì)象方面,要求幼兒園教師關(guān)愛(ài)幼兒,尊重幼兒權(quán)益,以幼兒為主體,在一日生活各環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,設(shè)置遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教規(guī)律的活動(dòng),保障幼兒快樂(lè)健康成長(zhǎng)。在教師職業(yè)道德方面,要求幼兒園教師為人師表,自尊自律,做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人;有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心;熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè),具有職業(yè)理想;堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思,不斷提高自身專業(yè)能力;具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力;踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范,依法執(zhí)教。1.3《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的指導(dǎo)思想(一)專業(yè)導(dǎo)向,師德為先(二)基本規(guī)范,前瞻引領(lǐng)(三)全面要求,突出重點(diǎn)(四)共同準(zhǔn)則,體現(xiàn)獨(dú)特(五)立足國(guó)情,國(guó)際視野案例分析（15分鐘）展示一個(gè)幼兒園教師在教學(xué)活動(dòng)中的案例：教師在組織科學(xué)探索活動(dòng)時(shí)，充分尊重幼兒的好奇心，鼓勵(lì)幼兒自主提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并在幼兒探索過(guò)程中給予適時(shí)的引導(dǎo)和支持。組織學(xué)生分析該案例中教師的行為如何體現(xiàn)了《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中的幼兒為本和能力為重的理念。例如，教師鼓勵(lì)幼兒自主探索，體現(xiàn)了以幼兒為主體，尊重幼兒的主動(dòng)性；教師在引導(dǎo)過(guò)程中運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和技能，幫助幼兒解決問(wèn)題，提升了自己的保教實(shí)踐能力。引導(dǎo)學(xué)生思考如果自己是該教師，還可以從哪些方面進(jìn)一步提升教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，更好地貫徹《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》理念。1.4《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的基本內(nèi)容與特點(diǎn)(一)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的基本內(nèi)容《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的框架結(jié)構(gòu)與中、小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)基本一致,但在具體內(nèi)容上有所不同。尤其在專業(yè)能力方面,充分體現(xiàn)了幼兒園教育的突出特點(diǎn)和保教工作的基本任務(wù),特別強(qiáng)調(diào)了幼兒園教師所必須具備的良好環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用、幼兒一日生活的合理組織與保育、游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)、教育活動(dòng)的恰當(dāng)計(jì)劃與實(shí)施能力等。在基本要求層面,《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》充分反映了幼兒園教師必須具備的專業(yè)態(tài)度、知識(shí)與能力。特別強(qiáng)調(diào)幼兒園教師要將幼兒的生命安全和身心健康放在首位并具有相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和能力;要掌握和尊重幼兒身心發(fā)展的年齡特點(diǎn)和個(gè)體特點(diǎn),重視生活對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)的重要價(jià)值,重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨(dú)特作用,掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活安排、游戲與教育活動(dòng)、班級(jí)管理的知識(shí)與方法等。(二)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的特點(diǎn)第一,對(duì)幼兒園教師的師德與專業(yè)態(tài)度提出了特別要求。第二,要求幼兒園教師高度重視幼兒的生命與健康,充分考慮幼兒發(fā)展的身心特點(diǎn)和社會(huì)對(duì)幼兒安全與健康的熱切關(guān)注。第三,充分體現(xiàn)幼兒園保教結(jié)合的基本特點(diǎn)。第四,強(qiáng)調(diào)幼兒園教師必須具備的教育教學(xué)實(shí)踐能力。第五,重視幼兒園教師的反思與自主專業(yè)發(fā)展能力。3、小組討論與實(shí)踐演練（20分鐘）小組討論：將學(xué)生分成小組，給出一些幼兒園教師在實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題，如“如何在班級(jí)中營(yíng)造積極的師幼互動(dòng)氛圍”“如何根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行因材施教”等，讓小組根據(jù)《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的要求進(jìn)行討論，提出解決方案。實(shí)踐演練：每個(gè)學(xué)生根據(jù)《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定一份個(gè)人未來(lái)一年的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，包括發(fā)展目標(biāo)、具體措施和預(yù)期成果等。然后選取部分學(xué)生進(jìn)行規(guī)劃展示，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和提出建議。4、課后總結(jié)與思考帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，請(qǐng)各組總結(jié)《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)○行為表現(xiàn)