第二單元第二課二、《創(chuàng)建交叉表查詢》教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年新世紀版（2018）初中信息技術(shù)七年級下冊

第二單元第二課二、《創(chuàng)建交叉表查詢》教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年新世紀版（2018）初中信息技術(shù)七年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課通過講解“創(chuàng)建交叉表查詢”的知識，使學(xué)生掌握在Excel中如何使用交叉表功能對數(shù)據(jù)進行匯總和整理。通過實際操作練習，提高學(xué)生數(shù)據(jù)處理能力和分析能力，培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)解決實際問題的能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密聯(lián)系，符合教學(xué)實際，有助于提高學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標1.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)進行分析和解讀的能力，理解數(shù)據(jù)背后的信息。

2.技術(shù)應(yīng)用：提高學(xué)生運用信息技術(shù)工具處理和展示數(shù)據(jù)的能力。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在數(shù)據(jù)分析過程中提出創(chuàng)新的想法和解決方案。

4.問題解決：通過實際操作，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，提高解決問題的效率。學(xué)情分析本節(jié)課面向七年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于信息技術(shù)學(xué)習的初級階段，對計算機操作有一定的興趣，但基礎(chǔ)知識和技能水平參差不齊。在知識方面，學(xué)生對Excel的基本操作如單元格編輯、公式應(yīng)用等有所了解，但對數(shù)據(jù)管理和分析的高級功能如數(shù)據(jù)透視表、排序篩選等掌握程度不一。在能力方面，學(xué)生的動手操作能力較強，但獨立解決問題的能力尚需提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習能力和團隊協(xié)作意識有待加強。

在行為習慣上，部分學(xué)生可能存在依賴性強、缺乏耐心、容易分心的現(xiàn)象，這可能會影響他們在學(xué)習復(fù)雜操作時的專注度和學(xué)習效果。對課程學(xué)習的影響主要體現(xiàn)在以下方面：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生現(xiàn)有的Excel知識水平將直接影響他們對交叉表查詢的理解和掌握。

2.操作技能：學(xué)生的動手操作能力將決定他們能否順利完成操作練習。

3.學(xué)習態(tài)度：學(xué)生的積極性和學(xué)習興趣將影響他們對課程內(nèi)容的接受程度和學(xué)習的深入程度。

4.團隊協(xié)作：在小組活動中，學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力將影響學(xué)習效果和課堂氛圍。

因此，教學(xué)設(shè)計需充分考慮學(xué)生的個體差異，通過分層教學(xué)、個性化指導(dǎo)等方式，確保每個學(xué)生都能在課程中獲得成長。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《創(chuàng)建交叉表查詢》相關(guān)的教材內(nèi)容。

2.輔助材料：準備Excel操作演示視頻、相關(guān)數(shù)據(jù)集、示例圖表等，以輔助學(xué)生理解。

3.實驗器材：準備足夠數(shù)量的電腦，確保學(xué)生每人一臺，用于實踐操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備白板或投影儀，以便展示教學(xué)步驟和討論內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：展示生活中常見的數(shù)據(jù)分析場景，如市場調(diào)查數(shù)據(jù)、學(xué)校成績統(tǒng)計等。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何快速整理和分析大量數(shù)據(jù)，激發(fā)學(xué)習興趣。

3.引出課題：提出“如何利用Excel創(chuàng)建交叉表查詢？”的問題，引入本節(jié)課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標：使學(xué)生理解交叉表查詢的概念，掌握創(chuàng)建交叉表查詢的步驟。

2.教學(xué)重點：交叉表查詢的創(chuàng)建方法、數(shù)據(jù)匯總技巧。

3.教學(xué)過程：

a.概述交叉表查詢的概念，展示交叉表查詢的效果。

b.講解創(chuàng)建交叉表查詢的步驟：選擇數(shù)據(jù)源、設(shè)置行標題、設(shè)置列標題、選擇數(shù)據(jù)匯總方式。

c.通過實例演示，引導(dǎo)學(xué)生跟隨操作步驟進行創(chuàng)建。

d.強調(diào)數(shù)據(jù)匯總技巧，如自動篩選、排序等。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.練習目的：鞏固學(xué)生對交叉表查詢的理解和掌握。

2.練習內(nèi)容：提供實際數(shù)據(jù)集，讓學(xué)生自主創(chuàng)建交叉表查詢，并分析結(jié)果。

3.練習方式：

a.分組討論：每組學(xué)生根據(jù)提供的數(shù)據(jù)集，討論如何創(chuàng)建交叉表查詢。

b.互動解答：教師針對學(xué)生在練習過程中遇到的問題進行解答和指導(dǎo)。

c.課堂展示：每組派代表展示自己的交叉表查詢結(jié)果，分享經(jīng)驗。

四、課堂提問（10分鐘）

1.提問目的：檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握程度。

2.提問內(nèi)容：

a.交叉表查詢的定義和作用。

b.創(chuàng)建交叉表查詢的步驟。

c.數(shù)據(jù)匯總技巧。

3.提問方式：個別提問、小組討論、全班討論。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.互動目的：激發(fā)學(xué)生思維，提高課堂參與度。

2.互動內(nèi)容：

a.教師提問：“如何在實際生活中應(yīng)用交叉表查詢？”

b.學(xué)生分享自己生活中的例子，展示交叉表查詢的應(yīng)用。

c.教師總結(jié)并拓展，強調(diào)交叉表查詢的實用價值。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)交叉表查詢的重要性。

2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將交叉表查詢與其他Excel功能相結(jié)合，提高數(shù)據(jù)處理效率。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練掌握交叉表查詢的概念、創(chuàng)建步驟以及數(shù)據(jù)匯總技巧，能夠獨立完成交叉表查詢的創(chuàng)建和數(shù)據(jù)分析。

2.技能提升：通過實際操作練習，學(xué)生的Excel操作技能得到顯著提升，包括數(shù)據(jù)篩選、排序、分類匯總等高級功能的應(yīng)用。

3.思維能力：學(xué)生在學(xué)習過程中，通過分析實際案例，培養(yǎng)了邏輯思維和問題解決能力，能夠從大量數(shù)據(jù)中提取有用信息。

4.創(chuàng)新意識：學(xué)生在操作過程中，嘗試不同的數(shù)據(jù)匯總方式，提出創(chuàng)新性的解決方案，體現(xiàn)了創(chuàng)新意識。

5.團隊合作：在小組討論和練習中，學(xué)生學(xué)會了與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)，提高了團隊協(xié)作能力。

6.學(xué)習興趣：通過實際案例和互動環(huán)節(jié)，學(xué)生對信息技術(shù)和數(shù)據(jù)處理產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進一步學(xué)習的動力。

7.實踐能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如家庭財務(wù)管理、市場數(shù)據(jù)分析等，提高了實踐能力。

8.自主學(xué)習能力：學(xué)生在遇到問題時，能夠主動查閱資料、請教同學(xué)，培養(yǎng)了自主學(xué)習的能力。

9.信息素養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習，提高了對信息的敏感度和獲取能力，能夠從海量信息中篩選出有價值的數(shù)據(jù)。

10.綜合素質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習習慣、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和積極向上的精神風貌。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習了《創(chuàng)建交叉表查詢》的內(nèi)容?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得有幾個地方做得不錯，也有一些地方可以改進。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。我通過展示一些實際生活中的數(shù)據(jù)分析案例，讓學(xué)生們感受到了數(shù)據(jù)查詢的重要性，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于案例的關(guān)聯(lián)性理解不夠，可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重案例與知識的結(jié)合。

在講授新課的過程中，我盡量將知識點講解得清晰易懂，通過實例演示讓學(xué)生跟隨操作步驟進行學(xué)習。但是，我也注意到一些學(xué)生在操作過程中遇到問題時，可能需要我更加耐心地指導(dǎo)。此外，我在講解過程中也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對于Excel的一些基本操作不夠熟悉，這可能會影響到他們對交叉表查詢的理解。因此，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要加強對學(xué)生基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時缺乏組織，導(dǎo)致討論效率不高。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更加注重指導(dǎo)學(xué)生如何進行有效的討論。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試通過提問來檢查學(xué)生的學(xué)習效果，但有些問題可能過于簡單，未能有效激發(fā)學(xué)生的思考。我需要在今后的教學(xué)中，設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題，以促進學(xué)生的思維發(fā)展。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生在課堂上分心，這可能是因為他們對課程內(nèi)容不夠感興趣。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更加注重課程內(nèi)容的趣味性和實用性，以提高學(xué)生的學(xué)習積極性。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保學(xué)生在學(xué)習新知識前具備必要的技能。

2.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題和案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

3.注重課堂紀律，營造良好的學(xué)習氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。

4.加強與學(xué)生之間的溝通，了解他們的學(xué)習需求和困難，提供個性化的指導(dǎo)。板書設(shè)計①交叉表查詢概念

-交叉表：一種Excel數(shù)據(jù)分析工具，用于匯總和分析數(shù)據(jù)。

-查詢：對數(shù)據(jù)集進行篩選、排序、分組等操作，以獲取所需信息。

②創(chuàng)建交叉表查詢步驟

②.1選擇數(shù)據(jù)源

-數(shù)據(jù)區(qū)域：選定用于創(chuàng)建交叉表的數(shù)據(jù)范圍。

-數(shù)據(jù)類型：識別數(shù)據(jù)中的數(shù)值、文本等類型。

②.2設(shè)置行標題

-行標簽：定義交叉表中的行分類。

-行標簽來源：數(shù)據(jù)區(qū)域中的列標題或自定義標簽。

②.3設(shè)置列標題

-列標簽：定義交叉表中的列分類。

-列標簽來源：數(shù)據(jù)區(qū)域中的行標題或自定義標簽。

②.4選擇數(shù)據(jù)匯總方式

-匯總函數(shù)：選擇用于匯總數(shù)據(jù)的函數(shù)，如求和、計數(shù)、平均值等。

-匯總字段：指定用于匯總的數(shù)據(jù)字段。

③交叉表查詢應(yīng)用

-數(shù)據(jù)分析：通過交叉表查詢，可以快速分析數(shù)據(jù)，得出有價值的信息。

-決策支持：輔助決策者做出基于數(shù)據(jù)的決策。

-報告生成：生成包含交叉表查詢結(jié)果的報告，便于分享和交流。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《Excel數(shù)據(jù)分析實戰(zhàn)手冊》，通過實際案例學(xué)習Excel的高級數(shù)據(jù)分析技巧。

b.視頻資源：《Excel數(shù)據(jù)透視表與交叉表制作教程》，觀看視頻教程，了解數(shù)據(jù)透視表和交叉表的制作過程。

2.拓展要求：

a.學(xué)生在課后自主閱讀《Excel數(shù)據(jù)分析實戰(zhàn)手冊》，選擇其中與交叉表查詢相關(guān)的章節(jié)進行深入學(xué)習。

b.觀看《Excel數(shù)據(jù)透視表與交叉表制作教程》視頻，跟隨教程操作，嘗試獨立完成交叉表的創(chuàng)建。

c.在閱讀和觀看過程中，遇到不懂的問題，可以記錄下來，并在第二天的課堂上向老師或同學(xué)請教。

d.鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活或?qū)W習中，如制作家庭支出分析表、學(xué)校成績統(tǒng)計表等，以提高數(shù)據(jù)分析能力。

e.學(xué)生可以嘗試將交叉表查詢與其他Excel功能結(jié)合，如條件格式、圖表等，制作出更具視覺效果的報告。

f.鼓勵學(xué)生參與班級或?qū)W校的信息技術(shù)競賽，利用所學(xué)知識解決實際問題，展示自己的學(xué)習成果。

g.教師可提供以下指導(dǎo)：

-針對學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的問題，進行個別輔導(dǎo)，解答疑問。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享學(xué)習心得和經(jīng)驗。

-設(shè)計課后作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際案例中。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教程、論壇等，拓寬學(xué)習渠道。

-定期檢查學(xué)生的學(xué)習進度，提供反饋和評價。課堂1.課堂評價：

a.提問評價：在課堂教學(xué)中，通過提問來檢驗學(xué)生對交叉表查詢概念、步驟和操作的理解程度。例如，可以提出以下問題：

-什么是交叉表查詢？

-創(chuàng)建交叉表查詢需要哪些步驟？

-如何設(shè)置行標題和列標題？

-交叉表查詢有哪些應(yīng)用場景？

b.觀察評價：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、操作熟練度、解決問題的能力等，來評估學(xué)生的學(xué)習效果。注意觀察以下方面：

-學(xué)生是否積極參與課堂討論？

-學(xué)生在操作過程中是否遇到困難？

-學(xué)生是否能夠獨立完成交叉表查詢的操作？

c.測試評價：在課程結(jié)束后，可以通過小測驗或練習題來評估學(xué)生對交叉表查詢知識的掌握情況。測試題可以包括：

-判斷題：判斷交叉表查詢的概念描述是否正確。

-選擇題：選擇正確的交叉表查詢步驟。

-實踐題：根據(jù)給定數(shù)據(jù)，創(chuàng)建交叉表查詢，并分析結(jié)果。

2.作業(yè)評價：

a.作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，包括交叉表查詢的創(chuàng)建和分析報告。注意以下方面：

-學(xué)生是否正確理解并應(yīng)用了交叉表查詢的概念和步驟？

-學(xué)生在操作過程中是否存在錯誤？

-學(xué)生是否能夠清晰地表達分析結(jié)果？

b.作業(yè)點評：在批改作業(yè)的同時，給予