第二章 第2節(jié) 細胞 教學(xué)設(shè)計教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年浙教版科學(xué)七年級上冊

第二章第2節(jié)細胞教學(xué)設(shè)計教學(xué)反思-----2023-2024學(xué)年浙教版科學(xué)七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第二章第2節(jié)細胞

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過觀察和實驗活動，使學(xué)生學(xué)會提出問題、設(shè)計實驗、收集和分析數(shù)據(jù)，形成科學(xué)思維。同時，增強學(xué)生的生命觀念，理解細胞是生命活動的基本單位，認識到生物體的復(fù)雜結(jié)構(gòu)與細胞的基本結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系。此外，提升學(xué)生的社會責(zé)任感，認識到細胞研究對生物科技和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的重要性，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣和責(zé)任感。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，包括細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核等部分的作用和相互關(guān)系。

②掌握細胞分裂的基本過程，包括有絲分裂和無絲分裂的特點和步驟。

③通過實驗觀察，識別和描述不同類型的細胞，如植物細胞和動物細胞的區(qū)別。

2.教學(xué)難點，

①理解細胞膜作為生物體邊界的重要性及其在物質(zhì)交換、信息傳遞和細胞識別中的作用。

②理解細胞分裂過程中染色體行為和數(shù)量變化，特別是有絲分裂中染色體的復(fù)制、分離和平均分配。

③將細胞結(jié)構(gòu)與功能聯(lián)系起來，理解細胞結(jié)構(gòu)如何適應(yīng)其特定的生命活動需求。

④通過實驗數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和邏輯思維能力，能夠從觀察中得出結(jié)論。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年浙教版科學(xué)七年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備細胞結(jié)構(gòu)相關(guān)的圖片、細胞分裂過程的圖表和動畫視頻，以及細胞實驗步驟的圖文說明。

3.實驗器材：準(zhǔn)備顯微鏡、載玻片、蓋玻片、鹽酸酒精混合液、清水等實驗材料，確保實驗過程的安全和有效性。

4.教室布置：設(shè)置實驗操作臺和分組討論區(qū)，便于學(xué)生進行實驗觀察和小組討論。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：教師通過展示不同生物的細胞圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么不同生物的結(jié)構(gòu)和功能有所不同？從而引出本節(jié)課的主題——細胞。教師簡要介紹細胞的基本概念和重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（用時：5分鐘）

2.新課講授

①細胞的結(jié)構(gòu)

-詳細內(nèi)容：展示細胞結(jié)構(gòu)的示意圖，講解細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核等部分的作用和相互關(guān)系。通過動畫演示，讓學(xué)生直觀理解細胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的動態(tài)變化。

-舉例：以植物細胞和動物細胞的對比為例，說明細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核的差異。

②細胞分裂

-詳細內(nèi)容：講解有絲分裂和無絲分裂的過程，通過圖片和動畫展示染色體、紡錘體、細胞核等結(jié)構(gòu)的變化。強調(diào)有絲分裂中染色體的復(fù)制、分離和平均分配。

-舉例：以植物細胞的有絲分裂為例，說明染色體的行為和數(shù)量變化。

③細胞功能

-詳細內(nèi)容：分析細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核等部分在物質(zhì)交換、信息傳遞和細胞識別中的作用。結(jié)合實例，說明細胞功能對生物體的重要性。

-舉例：以細胞膜為例，說明其在物質(zhì)交換、信息傳遞和細胞識別中的具體作用。

（用時：15分鐘）

3.實踐活動

①觀察細胞結(jié)構(gòu)

-詳細內(nèi)容：學(xué)生分組使用顯微鏡觀察載玻片上的植物細胞和動物細胞，記錄觀察結(jié)果，并與同學(xué)分享。

-舉例：學(xué)生觀察到植物細胞具有細胞壁，而動物細胞沒有；植物細胞和動物細胞的細胞核大小不同等。

②細胞分裂實驗

-詳細內(nèi)容：學(xué)生分組進行細胞分裂實驗，觀察并記錄細胞分裂的過程，分析實驗結(jié)果。

-舉例：學(xué)生觀察到細胞分裂過程中染色體的變化，如染色體的復(fù)制、分離和平均分配。

③細胞功能實驗

-詳細內(nèi)容：學(xué)生分組進行細胞功能實驗，如觀察細胞在不同環(huán)境下的生長情況，分析細胞功能對生物體的影響。

-舉例：學(xué)生觀察到在適宜環(huán)境下，細胞生長旺盛；在缺氧或有害物質(zhì)環(huán)境下，細胞生長受到抑制。

（用時：15分鐘）

4.學(xué)生小組討論

①細胞膜的作用

-舉例回答：學(xué)生討論細胞膜在物質(zhì)交換、信息傳遞和細胞識別中的作用，如控制物質(zhì)進出細胞、傳遞信號、識別外界物質(zhì)等。

②細胞分裂的意義

-舉例回答：學(xué)生討論細胞分裂在生物體生長、發(fā)育和繁殖過程中的意義，如細胞的增加、細胞的更新、生物體的遺傳等。

③細胞功能與生物體健康

-舉例回答：學(xué)生討論細胞功能與生物體健康的關(guān)系，如細胞功能異常可能導(dǎo)致疾病，維持細胞功能對健康的重要性等。

（用時：10分鐘）

5.總結(jié)回顧

詳細內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)細胞的基本結(jié)構(gòu)、細胞分裂和細胞功能的重要性。通過提問和解答，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

舉例：教師提問：“細胞在生物體中扮演著怎樣的角色？”學(xué)生回答：“細胞是生命活動的基本單位，細胞的功能對生物體的健康和生長發(fā)育至關(guān)重要。”

（用時：5分鐘）

總計用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-細胞的發(fā)現(xiàn)史：介紹細胞的發(fā)現(xiàn)者羅伯特·胡克以及細胞的命名和定義，讓學(xué)生了解細胞學(xué)的發(fā)展歷程。

-細胞器的功能：詳細介紹線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體等細胞器的結(jié)構(gòu)和功能，以及它們?nèi)绾螀f(xié)同工作以維持細胞的生命活動。

-細胞的遺傳信息：探討DNA、RNA在細胞遺傳信息傳遞中的作用，以及基因在細胞分裂和個體發(fā)育中的重要性。

-細胞與疾病的關(guān)系：介紹細胞異常與人類疾病的關(guān)系，如細胞癌變、遺傳性疾病等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細胞研究在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-細胞技術(shù)在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用：探討細胞技術(shù)在生物工程、醫(yī)學(xué)治療、農(nóng)業(yè)育種等領(lǐng)域的應(yīng)用，如克隆技術(shù)、基因編輯等。

2.拓展建議：

-閱讀科普書籍：《細胞的發(fā)現(xiàn)》等科普書籍，幫助學(xué)生了解細胞學(xué)的發(fā)展歷程和細胞的基本知識。

-觀看科普視頻：推薦相關(guān)的科普視頻，如《細胞的故事》、《細胞的奧秘》等，通過視覺形式加深對細胞結(jié)構(gòu)的理解。

-參觀科技館或博物館：組織學(xué)生參觀科技館或博物館中的生物展覽，實地觀察各種細胞和細胞器的模型，增強學(xué)習(xí)興趣。

-開展科學(xué)實驗：鼓勵學(xué)生參與細胞培養(yǎng)、細胞觀察等科學(xué)實驗，提高學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)探究能力。

-進行小組研究：讓學(xué)生分組研究細胞學(xué)的一個特定領(lǐng)域，如細胞分裂、細胞膜功能等，通過小組合作完成研究報告，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和研究能力。

-參加科學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加生物奧林匹克競賽、科學(xué)創(chuàng)新競賽等，激發(fā)學(xué)生對細胞學(xué)的興趣，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-訪問科研機構(gòu)：組織學(xué)生參觀科研機構(gòu)，如大學(xué)實驗室、研究所等，了解科學(xué)家的工作環(huán)境和科研過程，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣。七、板書設(shè)計①細胞的基本結(jié)構(gòu)

-細胞膜：保護細胞，控制物質(zhì)進出

-細胞質(zhì)：細胞內(nèi)環(huán)境，含有細胞器

-細胞核：遺傳信息庫，控制細胞活動

②細胞分裂

-有絲分裂：細胞復(fù)制，遺傳信息傳遞

-無絲分裂：細胞生長，細胞數(shù)量增加

③細胞功能

-物質(zhì)交換：細胞膜控制物質(zhì)進出

-信息傳遞：細胞間信息交流

-細胞識別：細胞識別外界物質(zhì)

④細胞器功能

-線粒體：能量生產(chǎn)

-葉綠體：光合作用

-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：蛋白質(zhì)合成和修飾

-高爾基體：蛋白質(zhì)加工和分泌

-核糖體：蛋白質(zhì)合成

-細胞核：遺傳信息存儲和調(diào)控八、課堂1.課堂評價

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對細胞基本概念、結(jié)構(gòu)和功能的理解程度。教師可以設(shè)計一系列問題，如“什么是細胞？”“細胞膜有什么作用？”“細胞分裂有哪些類型？”等，鼓勵學(xué)生積極參與，通過回答問題來展示他們的學(xué)習(xí)成果。

-觀察環(huán)節(jié)：在實踐活動和實驗操作中，教師應(yīng)觀察學(xué)生的參與度和操作是否規(guī)范。例如，在顯微鏡觀察細胞結(jié)構(gòu)時，教師可以觀察學(xué)生是否能夠正確使用顯微鏡，是否能夠準(zhǔn)確描述所觀察到的細胞結(jié)構(gòu)。

-小組討論評價：在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)評價學(xué)生的合作能力、表達能力和解決問題的能力?？梢酝ㄟ^觀察學(xué)生的討論態(tài)度、發(fā)言內(nèi)容以及小組共同完成的項目來評估。

-實驗操作評價：對于涉及實驗的課程，教師應(yīng)評價學(xué)生的實驗技能和實驗報告的撰寫能力。實驗技能包括實驗操作的準(zhǔn)確性和安全性，實驗報告則應(yīng)包括實驗?zāi)康摹⒉襟E、結(jié)果和結(jié)論等。

-課堂參與度：通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如提問、回答問題、參與討論的積極性等，來評價學(xué)生的課堂參與度。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進行細致的批改，包括對知識點的掌握、解題思路的正確性、書寫規(guī)范等。對于錯誤，應(yīng)給出清晰的解釋和正確的解答。

-反饋與鼓勵：在批改作業(yè)后，及時將反饋信息傳達給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。對于表現(xiàn)良好的學(xué)生，給予積極的鼓勵和表揚。

-作業(yè)展示：定期組織作業(yè)展示活動，讓學(xué)生展示自己的作業(yè)成果，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

-作業(yè)分析：通過分析學(xué)生的作業(yè)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點和普遍問題，從而調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

3.形成性評價

-定期測試：通過小測驗或隨堂測試，評估學(xué)生對細胞知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中的問題。

-學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)