2025年初中人教版初中生物八年級上冊 5.4.2 細(xì)菌 說課稿

《細(xì)菌》說課稿今天我說課的題目是人教版義務(wù)教育課程生物學(xué)八年級上冊第五單元第四章第二節(jié)《細(xì)菌》。我從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教法、學(xué)法、教學(xué)過程幾個方面進(jìn)行說明。說教材本節(jié)課是第四章《分布廣泛的細(xì)菌和真菌》的第二節(jié)。本章教材的引入是從細(xì)菌和真菌在生物圈中的分布開始的。然后分別介紹細(xì)菌和真菌的主要特征。教學(xué)內(nèi)容是按照從宏觀到微觀的順序呈現(xiàn)。本節(jié)內(nèi)容以科學(xué)探究的過程為脈絡(luò)，講述了細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生自己通過與動植物細(xì)胞進(jìn)行比較，來歸納出細(xì)菌的主要特征。本節(jié)課的特點，重視前后聯(lián)系、總結(jié)歸納、大膽推測，和實際生活掛鉤，培養(yǎng)學(xué)生腳踏實地的精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度，符合新課程理念。二、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)班級為初二。初二的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析問題和解決問題的能力，課外知識也較豐富。所以本節(jié)教學(xué)充分從學(xué)生已有生活經(jīng)驗入手，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和求知欲望，在師生互助，生生互動中不斷的發(fā)展自己、完善自己。說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：①了解細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)過程并描述細(xì)菌的主要特征；②通過對細(xì)菌與動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的比較，推測細(xì)菌的營養(yǎng)方式。能力目標(biāo)：①培養(yǎng)學(xué)生分析問題和思考問題的能力；②發(fā)展學(xué)生利用已有知識解決問題的能力。情感目標(biāo)：①認(rèn)同科學(xué)的發(fā)展與技術(shù)進(jìn)步密切相關(guān)的觀點；②認(rèn)同飯前便后要洗手的觀點；③培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、關(guān)心科學(xué)發(fā)展的高尚情感。四、教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：描述細(xì)菌的主要特征。教學(xué)難點：推測細(xì)菌的營養(yǎng)方式和生殖方式。五、說教法教學(xué)過程是教師和學(xué)生共同參與的過程，啟發(fā)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，本節(jié)課以觀察促進(jìn)思考，總結(jié)細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)；設(shè)疑問促進(jìn)理解，探究細(xì)菌的營養(yǎng)方式和生殖方式；以知識促進(jìn)應(yīng)用，了解細(xì)菌對人類的關(guān)系。六、說學(xué)法教給學(xué)生方法比教給學(xué)生知識更重要。本節(jié)課注重調(diào)動學(xué)生積極思考，主動探索的精神，盡可能地增加學(xué)生參與教學(xué)活動的時間和空間。我進(jìn)行以下學(xué)法指導(dǎo)：觀察分析、比較、總結(jié)、練習(xí)鞏固與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合等。教學(xué)過程設(shè)疑討論引入新課：教師首先從我們飯前洗手的生活習(xí)慣，請同學(xué)們思考為什么飯前要洗手？經(jīng)過同學(xué)們自主思考后，教師結(jié)合舒膚佳的廣告，洗手可以有效抑菌的廣告，向同學(xué)介紹細(xì)菌無處不在。洗手是為了有效抑菌，維持我們的身體健康。既然細(xì)菌無處不在，那你們看到過細(xì)菌嗎？能描述其形態(tài)和結(jié)構(gòu)嗎？帶著這樣的疑問，學(xué)生被老師帶入新課。第一部分是細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)。有兩個知識點：一個是荷蘭人列文虎克制作顯微鏡發(fā)現(xiàn)細(xì)菌；一個是巴斯德通過曲頸瓶實驗證實細(xì)菌不是自然產(chǎn)生，而是由原來已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的（用圖片顯示）。這不僅體現(xiàn)課件的科學(xué)性，也幫助同學(xué)們了解細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)過程，認(rèn)同科學(xué)的發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步密切相關(guān)。第二部分內(nèi)容是細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，這部分也是本節(jié)的重點。由于細(xì)菌個體非常微小，只有用高倍顯微鏡或電鏡才能看到。所以這里設(shè)計了電鏡下三種不同形態(tài)的細(xì)菌的圖片，讓學(xué)生們進(jìn)行觀察。接下來提出三個問題來解決難題：①細(xì)菌的結(jié)構(gòu)有什么特點？（具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)，沒有成形的細(xì)胞核和葉綠體，有遺傳物質(zhì)DNA）在這里添加了一個細(xì)菌結(jié)構(gòu)模式圖，使學(xué)生建立更直觀、更直接的認(rèn)識，最終總結(jié)出細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點。②細(xì)菌的結(jié)構(gòu)和動植物細(xì)胞有什么不同點？在這部分我鏈接了細(xì)菌的結(jié)構(gòu)和動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，放在一起，列出表格進(jìn)行比較，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。通過比較，同時也解決了第三個問題“推測細(xì)菌的營養(yǎng)方式”，突破本節(jié)難點。第三部分是細(xì)菌的生殖。這部分呈現(xiàn)了書中給出的細(xì)菌分裂生殖的電鏡照片，并在這部分設(shè)計完成書中的技能訓(xùn)練。不僅能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也解決了本節(jié)的難點。讓他們知道細(xì)菌生殖速度之快，從而認(rèn)同飯前便后要洗手的必要性，使學(xué)生對細(xì)菌生殖從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。接著再用圖片介紹芽孢的形成。結(jié)合前面所學(xué)，就使學(xué)生們對細(xì)菌的哪些特點讓它們分布如此廣泛這個問題迎刃而解。小結(jié)：重點強(qiáng)調(diào)細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點。八、練習(xí)三個練習(xí)題：①你知道細(xì)菌的哪些特點與它們的分布廣泛有關(guān)？②當(dāng)我勻遇到咳嗽或打噴嚏的情況時應(yīng)該怎么辦？為什么要這樣做？③你認(rèn)為在外科手術(shù)器械消毒時，應(yīng)該以能夠殺死為標(biāo)準(zhǔn).（A.細(xì)菌B.芽孢）做練習(xí)是對所學(xué)重點知識的鞏固。九、思維拓展外科大夫在給病人做手術(shù)之前，要進(jìn)行嚴(yán)格的消毒，手術(shù)時還要戴上口罩和手套，請你想想，這樣做有哪些好處？以上就是本節(jié)課的全部內(nèi)容。我深深知