中班語言活動(dòng)教案《小熊的尾巴》

中班語言活動(dòng)教案《小熊的尾巴》PPT大綱20XX時(shí)間：202X.X故事導(dǎo)入與興趣激發(fā)01故事內(nèi)容與情感理解02尾巴帶來的困擾與反思03活動(dòng)延伸與情感升華04目錄CONTENTS01故事導(dǎo)入與興趣激發(fā)猜測(cè)動(dòng)物尾巴出示猴子尾巴圖片，引導(dǎo)幼兒觀察其形狀與功能，如“猴子尾巴長而靈活，能輕松勾住樹枝，方便在樹上穿梭攀爬，幫助它在森林中自由活動(dòng)”。展示松鼠尾巴，讓幼兒描述其特點(diǎn)，如“松鼠尾巴大而蓬松，像一把傘，能擋風(fēng)遮雨，還能在跳躍時(shí)保持平衡，幫助它安全著陸”。引出小熊尾巴出示小熊尾巴圖片，提問幼兒小熊尾巴的樣子，如“小熊尾巴又短又小，緊緊貼在屁股上，看起來很可愛，雖然短小但也有它的獨(dú)特之處”。引導(dǎo)幼兒思考小熊尾巴可能的功能，激發(fā)他們對(duì)小熊尾巴的興趣和好奇心。0201猜尾巴游戲小熊尾巴的外形描述小熊尾巴的外形特征，如“小熊的尾巴短短的，毛茸茸的，摸起來很柔軟，就像一個(gè)小絨球，讓人忍不住想多摸幾下”。通過對(duì)比其他動(dòng)物的尾巴，突出小熊尾巴的與眾不同，如“與其他動(dòng)物長而有力的尾巴不同，小熊的尾巴小巧玲瓏，顯得格外可愛”。小熊尾巴的用途講解小熊尾巴在生活中的便利之處，如“小熊的短尾巴不會(huì)在活動(dòng)時(shí)拖地，方便它快速奔跑和靈活轉(zhuǎn)身，不會(huì)給它的生活帶來任何不便”。引導(dǎo)幼兒想象小熊尾巴在玩耍時(shí)的優(yōu)勢(shì)，如“小熊在草地上打滾、翻跟頭時(shí)，短尾巴不會(huì)纏繞身體，讓它能盡情玩耍，不受任何阻礙”。小熊尾巴的特點(diǎn)02故事內(nèi)容與情感理解小豬的尾巴講述小熊看到小豬用尾巴拉勾勾的情節(jié)，如“小熊看到小豬和小伙伴用細(xì)細(xì)卷卷的尾巴拉勾勾，玩得不亦樂乎，心里也很羨慕，覺得小豬的尾巴很有趣”。引導(dǎo)幼兒體會(huì)小熊的心情，如“小熊想，要是自己也有這樣的尾巴，就能和朋友們一起玩拉勾勾游戲，增加更多的樂趣”。狐貍的尾巴講述小熊看到狐貍用尾巴掃地的情節(jié)，如“小熊看到狐貍用毛茸茸的大尾巴輕輕一掃，就把地上的落葉掃得干干凈凈，心里很羨慕，覺得狐貍的尾巴真厲害”。引導(dǎo)幼兒理解小熊的想法，如“小熊想，要是自己也有這樣的尾巴，就能像狐貍一樣輕松打掃房間，不用再用掃帚辛苦掃地了”。其他動(dòng)物的尾巴講述小熊看到松鼠、小蛇等動(dòng)物尾巴的特殊功能，如“松鼠用大尾巴玩皮球，小蛇用長長的尾巴拎包，小熊覺得它們的尾巴都很神奇，都有各自獨(dú)特的作用”。引導(dǎo)幼兒思考小熊的想法，如“小熊開始幻想自己擁有這些尾巴后的生活，覺得自己的尾巴太普通，沒有這些特殊功能”。小熊羨慕其他動(dòng)物的尾巴小熊玩尾巴尾巴操的動(dòng)作與效果尾巴操的由來描述小熊玩長尾巴的情景，如“小熊一會(huì)兒抱抱尾巴，一會(huì)兒扭著屁股晃著尾巴走動(dòng)，一會(huì)兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞，玩得不亦樂乎，覺得自己很厲害”。引導(dǎo)幼兒體會(huì)小熊的快樂心情，如“小熊覺得自己擁有了世界上最神奇的尾巴，能做出各種有趣的動(dòng)作，心里充滿了成就感和滿足感”。講述小熊想出做尾巴操的主意，如“小熊想了一條妙計(jì)，決定做尾巴操來讓自己的尾巴變得像其他動(dòng)物一樣長而有力，于是開始嘗試各種動(dòng)作”。引導(dǎo)幼兒理解小熊的動(dòng)機(jī)，如“小熊希望通過做尾巴操，讓自己的尾巴發(fā)生變化，擁有其他動(dòng)物尾巴的本領(lǐng)，滿足自己的愿望”。展示尾巴操的動(dòng)作，如“尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長長長”，并讓幼兒模仿動(dòng)作，感受尾巴操的樂趣。講述小熊做尾巴操后尾巴逐漸變長變大的過程，如“隨著小熊的堅(jiān)持，尾巴真的慢慢變長了，先是長出了狐貍的尾巴，接著又長出了松鼠、小蛇和小豬的尾巴，小熊非常高興”。小熊做尾巴操03尾巴帶來的困擾與反思生活中的困擾講述小熊在生活中遇到的困難，如“睡覺時(shí)，長尾巴把床都占滿了，小熊翻不了身，睡得很不舒服；洗澡時(shí)，長尾巴放不下，水都溢出來了，弄得滿地都是水”。引導(dǎo)幼兒想象小熊的困擾，如“小熊出門時(shí)，長尾巴總是被門夾住，讓他進(jìn)不了門，出門都變得很困難，給生活帶來了很大的麻煩”。活動(dòng)中的不便講述小熊在玩耍時(shí)遇到的問題，如“小熊不能再像以前那樣倒立、翻跟斗、骨碌碌地打滾了，長尾巴總是纏繞在身體上，讓他無法正?；顒?dòng)”。引導(dǎo)幼兒理解小熊的無奈，如“小熊想和朋友們一起玩耍，但長尾巴卻成了他的負(fù)擔(dān)，讓他無法像以前一樣自由自在地玩耍，心里很沮喪”。小熊的反思講述小熊開始懷念自己原來的短尾巴，如“小熊意識(shí)到長尾巴雖然看起來很酷，但給自己帶來了太多的不便，開始想念自己原來那個(gè)方便的小尾巴”。引導(dǎo)幼兒思考小熊的想法，如“小熊想，原來自己的尾巴雖然短小，但很實(shí)用，不會(huì)給自己帶來這么多麻煩，也許自己的尾巴才是最好的”。尾巴帶來的不便想辦法恢復(fù)尾巴講述小熊嘗試讓尾巴恢復(fù)原狀的過程，如“小熊發(fā)出命令讓尾巴恢復(fù)原狀，但尾巴不聽，他突然想起可以做相反的尾巴操，于是開始嘗試”。引導(dǎo)幼兒理解小熊的聰明，如“小熊很聰明，他通過思考找到了解決問題的方法，決定用相反的尾巴操來讓尾巴恢復(fù)原狀”。01尾巴恢復(fù)的過程展示小熊做相反尾巴操的動(dòng)作，如“尾巴夾一夾，尾巴縮一縮，尾巴短短短”，并讓幼兒跟著一起做動(dòng)作，感受尾巴恢復(fù)的過程。講述小熊尾巴逐漸變短變小，最終恢復(fù)原樣的過程，如“在小熊的努力下，尾巴真的慢慢變短了，最后恢復(fù)到了原來又短又小的樣子，小熊非常開心”。02小熊的感悟講述小熊媽媽的話“這才是你可愛的尾巴”，讓幼兒理解小熊媽媽的愛，如“小熊媽媽的話讓小熊明白了，自己的尾巴雖然短小，但卻是最適合自己的，是最可愛的”。引導(dǎo)幼兒體會(huì)小熊的感悟，如“小熊終于明白，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，不需要羨慕別人，做自己才是最棒的，他開心地笑了”。03小熊恢復(fù)尾巴04活動(dòng)延伸與情感升華跟隨PPT講故事讓幼兒跟隨PPT完整地聽一遍故事《小熊的尾巴》，如“播放PPT，教師用生動(dòng)的語言講述故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，感受故事的趣味性”。鼓勵(lì)幼兒在聽故事的過程中，跟著一起說一說小熊的想法和動(dòng)作，如“當(dāng)講到小熊做尾巴操的部分，引導(dǎo)幼兒一起模仿動(dòng)作，加深對(duì)故事的理解和記憶”。討論故事內(nèi)容組織幼兒討論故事中的情節(jié)和小熊的變化，如“提問幼兒：小熊為什么想讓自己的尾巴變長？后來又為什么想讓尾巴恢復(fù)原狀？引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法”。引導(dǎo)幼兒理解故事所蘊(yùn)含的道理，如“通過討論，讓幼兒明白每個(gè)人都有自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，不需要羨慕別人，要學(xué)會(huì)欣賞自己，做自己才是最棒的”。完整欣賞故事說說自己喜歡的身體部位提問幼兒“你們最喜歡自己身體的哪個(gè)地方？為什么？”如“有的幼兒可能喜歡自己的眼睛，因?yàn)檠劬梢钥吹矫利惖氖澜?；有的幼兒可能喜歡自己的手，因?yàn)槭挚梢宰龊芏嗍虑椤?。引?dǎo)幼兒學(xué)會(huì)欣賞自己的身體，如“通過討論，讓幼兒明白每個(gè)身體部位都有它獨(dú)特的功能和價(jià)值，我們要學(xué)會(huì)珍惜和愛護(hù)自己的身體”。欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，如“除了欣賞自己，我們