教學(xué)計(jì)劃（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)計(jì)劃（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析教學(xué)計(jì)劃（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)

本冊(cè)教材以培養(yǎng)學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，注重聽說讀寫技能的均衡發(fā)展。課程內(nèi)容豐富，包括日常生活、自然、科學(xué)、文化等方面，貼近學(xué)生生活實(shí)際。本章節(jié)主要圍繞“家庭與朋友”這一主題展開，通過對(duì)話、故事、歌曲等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高英語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提高學(xué)生的英語聽說能力，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握家庭和朋友相關(guān)詞匯和句型，學(xué)會(huì)描述家庭成員和他們的關(guān)系，能夠在日常生活中進(jìn)行簡單的交流。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的能力，提升學(xué)生的思維品質(zhì)和文化理解力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確拼讀和書寫與家庭和朋友相關(guān)的英語詞匯，如：family,mother,father,brother,sister,friend等。

②運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的對(duì)話，描述家庭成員和他們的關(guān)系，如：“Thisismymother.Sheisateacher.”或“Myfriendsareverynice.”

③理解并運(yùn)用關(guān)鍵句型，如：“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”和“Whoarethey?”

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用英語中的冠詞，特別是在描述家庭成員時(shí)冠詞的使用，如：amother,anuncle,somefriends。

②在語境中正確運(yùn)用動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，特別是在描述過去的事情時(shí)，如使用過去式。

③在實(shí)際交流中，能夠根據(jù)上下文選擇合適的詞匯和句型，進(jìn)行流暢的對(duì)話。這需要學(xué)生具備一定的語感和語境理解能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活場(chǎng)景，如家庭聚會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)英語。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和合作能力。

3.引入游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)英語歌曲和詞匯游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示家庭圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系的直觀理解。

2.使用交互式電子白板進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生通過觸摸屏幕參與課堂活動(dòng)。

3.結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供額外的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)機(jī)會(huì)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：親切地與學(xué)生打招呼，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.學(xué)生角色：積極參與，展示自己的英語水平。

（1）老師：Goodmorning,class!Howareyoutoday?Today,wearegoingtolearnaboutourfamilies.Doyoulikeyourfamily?Why?

（2）學(xué)生：回應(yīng)老師，分享自己對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和感受。

二、新課導(dǎo)入

1.老師角色：通過圖片、視頻等形式，引入新課主題。

2.學(xué)生角色：觀察、思考，積極參與課堂活動(dòng)。

（1）老師：Let'swatchashortvideoaboutfamilies.(播放家庭主題視頻)

（2）老師：Whatdidyoulearnfromthevideo?Canyoutellmesomethingaboutyourfamily?

（3）學(xué)生：分享觀看視頻后的感受和了解到的家庭信息。

三、詞匯學(xué)習(xí)

1.老師角色：講解新詞匯，引導(dǎo)學(xué)生正確拼讀和書寫。

2.學(xué)生角色：跟讀、模仿，掌握新詞匯。

（1）老師：Now,let'slearnsomenewwordsaboutfamilies.(展示家庭相關(guān)詞匯)

（2）老師：Howdoyoupronouncethesewords?(引導(dǎo)學(xué)生拼讀新詞匯)

（3）老師：Writethesewordsonyourpaperandpracticewritingthem.(學(xué)生跟讀并書寫新詞匯)

四、句型學(xué)習(xí)

1.老師角色：講解句型，示范如何運(yùn)用句型進(jìn)行交流。

2.學(xué)生角色：模仿、練習(xí)，掌握句型。

（1）老師：Now,let'slearnsomesentencepatternsaboutfamilies.(展示家庭相關(guān)句型)

（2）老師：Canyousaythesesentencesafterme?(學(xué)生跟讀句型)

（3）老師：Trytousethesesentencestodescribeyourfamily.(學(xué)生運(yùn)用句型描述家庭）

五、角色扮演

1.老師角色：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生角色：積極參與，展示自己的英語表達(dá)能力。

（1）老師：Now,let'sdoarole-playactivity.Youcanchooseoneofthefollowingsituationstoactout:

a.Afamilygathering

b.Meetingsomeone'sfamily

c.Describingyourfamily

（2）學(xué)生：分組進(jìn)行角色扮演，展示自己的表演。

六、課堂小結(jié)

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.學(xué)生角色：回顧所學(xué)，鞏固知識(shí)。

（1）老師：Today,wehavelearnedaboutfamilies.Wehavelearnedsomenewwordsandsentencepatterns.Canyoutellmewhatwehavelearned?

（2）學(xué)生：回顧所學(xué)內(nèi)容，分享自己的收獲。

七、作業(yè)布置

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

（1）老師：Forhomework,pleasedothefollowingexercises:

a.Writeashortparagraphaboutyourfamily.

b.Practicethenewwordsandsentencepatterns.

（2）學(xué)生：認(rèn)真完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

八、課堂反思

1.老師角色：反思教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.學(xué)生角色：反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見。

（1）老師：Afterthisclass,Ithinkwehavemadesomeprogressinlearningaboutfamilies.Whatdoyouthink?Isthereanythingwecanimprove?

（2）學(xué)生：分享自己的學(xué)習(xí)感受，提出改進(jìn)建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本章節(jié)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過一系列的教學(xué)活動(dòng)，取得了以下方面的效果：

1.詞匯掌握

學(xué)生能夠正確拼讀和書寫與家庭和朋友相關(guān)的英語詞匯，如：family,mother,father,brother,sister,friend,uncle,aunt,etc.學(xué)生在日常生活中能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的交流，如介紹家庭成員、描述家庭關(guān)系等。

2.句型運(yùn)用

學(xué)生掌握了本章節(jié)的關(guān)鍵句型，如：“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”、“Whoarethey?”、“Thisismymother.Sheisateacher.”等。學(xué)生在實(shí)際交流中能夠運(yùn)用這些句型進(jìn)行提問和回答，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.語法知識(shí)

學(xué)生理解并運(yùn)用了英語中的冠詞，特別是在描述家庭成員時(shí)冠詞的使用，如：amother,anuncle,somefriends。同時(shí)，學(xué)生能夠在語境中正確運(yùn)用動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，特別是在描述過去的事情時(shí)，如使用過去式。

4.聽力理解

學(xué)生通過觀看視頻、聽錄音等方式，提高了聽力理解能力。學(xué)生能夠從聽力材料中獲取信息，理解對(duì)話內(nèi)容，并能夠根據(jù)上下文進(jìn)行推斷。

5.口語表達(dá)

學(xué)生在角色扮演和小組討論活動(dòng)中，提高了口語表達(dá)能力。學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行流暢的對(duì)話，表達(dá)自己的思想和感受。

6.寫作能力

學(xué)生通過完成寫作練習(xí)，提高了寫作能力。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述自己的家庭，表達(dá)對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和感受。

7.跨文化意識(shí)

學(xué)生通過學(xué)習(xí)本章節(jié)，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。學(xué)生了解到了不同文化背景下家庭關(guān)系的差異，學(xué)會(huì)了尊重和理解他人的家庭文化。

8.學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性

學(xué)生在本章節(jié)的學(xué)習(xí)過程中，對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過參與各種教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9.團(tuán)隊(duì)合作能力

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

10.自我反思能力

學(xué)生在課堂小結(jié)和課后作業(yè)中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：學(xué)生需獨(dú)立完成教材中的課后練習(xí)題，包括詞匯拼寫、句型改寫、閱讀理解等，以鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。

2.家庭描述作文：學(xué)生用英語寫一篇短文，描述自己的家庭，包括家庭成員、家庭關(guān)系以及家庭活動(dòng)等，字?jǐn)?shù)不少于100字。

3.角色扮演練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行家庭角色扮演，每組選取一個(gè)家庭場(chǎng)景，如家庭聚會(huì)、節(jié)日慶祝等，用英語進(jìn)行對(duì)話，每組需準(zhǔn)備3-5分鐘。

4.聽力練習(xí)：學(xué)生通過教材配套的音頻材料或網(wǎng)絡(luò)資源，完成聽力練習(xí)，包括聽懂對(duì)話內(nèi)容、回答相關(guān)問題等。

作業(yè)反饋：

1.課后練習(xí)題反饋：老師將對(duì)學(xué)生的課后練習(xí)題進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的詞匯拼寫、語法運(yùn)用和句型結(jié)構(gòu)。對(duì)于錯(cuò)誤，老師將用紅筆標(biāo)注，并在旁邊寫上修改建議或正確的答案。對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生，老師將給予口頭表揚(yáng)或書面鼓勵(lì)。

2.家庭描述作文反饋：老師將根據(jù)作文內(nèi)容、語法正確性、詞匯運(yùn)用和表達(dá)流暢度等方面進(jìn)行評(píng)分。對(duì)于作文中的亮點(diǎn)，老師將給予肯定，并指出可以改進(jìn)的地方。對(duì)于寫作困難的學(xué)生，老師將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高寫作技巧。

3.角色扮演練習(xí)反饋：老師將觀察學(xué)生的角色扮演表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的口語流利度、詞匯運(yùn)用、角色理解和團(tuán)隊(duì)合作能力。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，老師將給予肯定，并鼓勵(lì)他們?cè)谌嗝媲罢故?。?duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，老師將提供反饋，幫助他們改進(jìn)表演技巧。

4.聽力練習(xí)反饋：老師將通過聽力測(cè)試或個(gè)別詢問的方式，了解學(xué)生對(duì)聽力材料的理解和掌握程度。對(duì)于聽力理解有困難的學(xué)生，老師將提供額外的聽力練習(xí)材料，并指導(dǎo)他們?nèi)绾翁岣呗犃寄堋?/p>

作業(yè)批改和反饋的頻率：

-課后練習(xí)題：每周至少批改一次，及時(shí)反饋給學(xué)生。

-家庭描述作文：每兩周批改一次，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行修改和改進(jìn)。

-角色扮演練習(xí)：每單元結(jié)束后進(jìn)行一次集體反饋，個(gè)別問題將根據(jù)需要給予個(gè)別輔導(dǎo)。

-聽力練習(xí)：每單元結(jié)束后進(jìn)行一次聽力測(cè)試，及時(shí)反饋學(xué)生的聽力理解情況。

作業(yè)反饋的途徑：

-面對(duì)面的口頭反饋：在課堂上直接對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。

-書面反饋：通過作業(yè)本或電子郵箱發(fā)送詳細(xì)的書面反饋。

-家長溝通：通過家長會(huì)或家校聯(lián)系冊(cè)，與家長溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況和進(jìn)步情況。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詞匯與句型

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：family,mother,father,brother,sister,friend,uncle,aunt

②關(guān)鍵詞匯：grandfather,grandmother,son,daughter,relative

③關(guān)鍵句型：Thisismyfamily.Howmanypeoplearethereinyourfamily?Mymotherisateacher.Myfriendsareverynice.

2.語法結(jié)構(gòu)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：冠詞的使用（a/an,the），時(shí)態(tài)（現(xiàn)在時(shí)，過去時(shí)）

②關(guān)鍵語法點(diǎn)：冠詞在描述家庭成員時(shí)的使用（amother,anuncle），動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化（goes,went）

③關(guān)鍵句型：Shegoestoschooleveryday.Hewenttotheparkyesterday.

3.聽力與口語

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：聽懂對(duì)話內(nèi)容，理解對(duì)話意圖

②關(guān)鍵聽力材料：家庭聚會(huì)場(chǎng)景，朋友見面時(shí)的對(duì)話

③關(guān)鍵口語表達(dá)：描述家庭成員，介紹朋友，詢問家庭成員情況

4.閱讀與寫作

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：閱讀理解，提取信息，描述家庭

②關(guān)鍵閱讀材料：家庭介紹文章，描述家庭成員關(guān)系的短文

③關(guān)鍵寫作技能：描述家庭，使用正確的時(shí)態(tài)和語法結(jié)構(gòu)

5.文化意識(shí)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：不同文化背景下家庭關(guān)系的差異

②關(guān)鍵文化點(diǎn)：東西方家庭結(jié)構(gòu)的比較，家庭角色和責(zé)任的認(rèn)知

③關(guān)鍵文化表達(dá)：表達(dá)對(duì)家庭文化的尊重和理解

6.學(xué)習(xí)方法

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詞匯記憶技巧，句型練習(xí)方法

②關(guān)鍵學(xué)習(xí)方法：通過圖片、視頻等視覺輔助工具記憶詞匯，通過角色扮演練習(xí)口語

③關(guān)鍵學(xué)習(xí)技能：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力課后拓展1