第23課 和平發(fā)展合作共贏的歷史潮流 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊

第23課和平發(fā)展合作共贏的歷史潮流教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第23課“和平發(fā)展合作共贏的歷史潮流”，涉及全球化的歷史進(jìn)程、國際關(guān)系的發(fā)展趨勢以及我國在全球化進(jìn)程中的角色和貢獻(xiàn)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊中“全球化與世界多極化”章節(jié)內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學(xué)生深化對全球化進(jìn)程、國際關(guān)系以及我國外交政策的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義視角，理解全球化進(jìn)程中的矛盾與沖突。

2.提升學(xué)生全球意識，認(rèn)識國際合作與競爭的復(fù)雜性。

3.增強(qiáng)學(xué)生國家認(rèn)同感，理解我國在全球化中的地位與作用。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了世界歷史的基本知識，對全球化、國際關(guān)系等概念有所了解。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了全球化的發(fā)展歷程、不同國家的經(jīng)濟(jì)政治關(guān)系等內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對歷史學(xué)科普遍保持一定的興趣，他們喜歡通過歷史事件來了解世界的發(fā)展脈絡(luò)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過閱讀、討論等方式獲取知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過圖表和地圖來理解歷史進(jìn)程，而另一部分學(xué)生則更傾向于深入分析歷史事件背后的原因和影響。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解全球化這一復(fù)雜概念時(shí)，學(xué)生可能難以把握不同國家和地區(qū)在全球化進(jìn)程中的角色和地位。此外，對于國際關(guān)系中的競爭與合作，學(xué)生可能難以區(qū)分其背后的利益沖突和合作共贏。此外，由于全球化涉及多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，學(xué)生可能需要克服跨學(xué)科知識的整合難度。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解全球化進(jìn)程的基本概念和重要事件，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同國家的領(lǐng)導(dǎo)人，模擬國際會(huì)議，體驗(yàn)國際合作與競爭的復(fù)雜性。

3.利用多媒體資源，如歷史圖片、視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生對全球化歷史的直觀感受和理解。

4.引入案例分析，讓學(xué)生分析具體的歷史事件，提升分析問題和解決問題的能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺發(fā)布《和平發(fā)展合作共贏的歷史潮流》的預(yù)習(xí)資料，包括全球化的定義、重要?dú)v史事件概述以及我國的外交政策案例。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“全球化對世界格局的影響有哪些？”、“中國在全球治理中扮演了什么角色？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考全球化與國家利益的互動(dòng)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，并收集預(yù)習(xí)問題的回答，了解學(xué)生的理解程度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，整理筆記，對全球化概念和我國外交政策有初步認(rèn)識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，形成自己的觀點(diǎn)和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考結(jié)果以電子文檔形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以“一帶一路”倡議為例，介紹全球化背景下國際合作的重要性，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解全球化對國際關(guān)系的影響，分析合作共贏的案例。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分析國際沖突與合作的歷史案例。

-解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的問題，給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考全球化與和平發(fā)展的關(guān)系。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和見解。

-提問與討論：提出問題，與同學(xué)和老師進(jìn)行深入討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解全球化對國際關(guān)系的影響。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解全球化對國際關(guān)系的影響，掌握合作共贏的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于全球化背景下國際合作的短文，結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行論述。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、學(xué)術(shù)論文和視頻資料，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提升寫作能力。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行課外閱讀和研究。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）歷史文獻(xiàn)：《聯(lián)合國憲章》、《世界貿(mào)易組織協(xié)定》、《亞太經(jīng)濟(jì)合作組織章程》等國際組織的成立文件，以及我國加入世界貿(mào)易組織的相關(guān)文件。

（2）歷史書籍：《全球化與世界秩序》、《和平發(fā)展論》、《全球化與中國》等，這些書籍可以為學(xué)生提供全球化、和平發(fā)展以及國際合作的理論視角。

（3）學(xué)術(shù)論文：選取國內(nèi)外知名學(xué)者關(guān)于全球化、和平發(fā)展以及國際合作等方面的學(xué)術(shù)論文，如《全球化進(jìn)程中的中國外交政策》、《國際關(guān)系中的合作與競爭》等。

（4）歷史影像資料：收集關(guān)于全球化進(jìn)程中的重要?dú)v史事件、國際合作案例以及我國外交政策的紀(jì)錄片、電影等，如《大國外交》、《走向世界》等。

2.拓展建議：

（1）閱讀歷史文獻(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀國際組織的成立文件，了解國際組織的宗旨和作用，以及我國在國際組織中的地位和作用。

（2）閱讀歷史書籍：推薦學(xué)生閱讀《全球化與世界秩序》等書籍，了解全球化的歷史背景、發(fā)展過程以及我國在全球治理中的地位和作用。

（3）關(guān)注學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外知名學(xué)者關(guān)于全球化、和平發(fā)展以及國際合作等方面的學(xué)術(shù)論文，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（4）觀看歷史影像資料：組織學(xué)生觀看《大國外交》等紀(jì)錄片，了解我國在外交領(lǐng)域的成就和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

（5）開展主題討論：組織學(xué)生圍繞“全球化背景下我國如何實(shí)現(xiàn)和平發(fā)展”這一主題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

（6）進(jìn)行案例分析：選取具有代表性的國際合作案例，如“一帶一路”倡議，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的合作共贏因素，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

（7）撰寫研究報(bào)告：要求學(xué)生以“全球化背景下我國和平發(fā)展道路”為主題，撰寫研究報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和寫作能力。

（8）組織實(shí)踐活動(dòng)：結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，組織學(xué)生參加國際交流活動(dòng)，如模擬聯(lián)合國、國際志愿者等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和平發(fā)展的重要性。

（9）關(guān)注時(shí)事新聞：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外時(shí)事新聞，了解全球化的最新動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)事敏感度。

（10）開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生將歷史學(xué)科與其他學(xué)科（如政治、經(jīng)濟(jì)、地理等）相結(jié)合，拓展知識視野，提高綜合素質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-全球化定義及其發(fā)展歷程

-國際合作與競爭的關(guān)系

-我國在全球化中的角色和貢獻(xiàn)

②關(guān)鍵詞：

-全球化

-合作共贏

-國際關(guān)系

-和平發(fā)展

-“一帶一路”倡議

③重點(diǎn)句子：

-“全球化是當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢，各國之間的聯(lián)系日益緊密。”

-“國際合作是推動(dòng)世界和平與發(fā)展的關(guān)鍵?！?/p>

-“我國積極參與全球治理，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。”

-“‘一帶一路’倡議為我國與沿線國家實(shí)現(xiàn)合作共贏提供了平臺?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《全球化背景下的國際關(guān)系》一文，探討全球化對國際關(guān)系的影響。

-《中國在國際舞臺上的角色與貢獻(xiàn)》報(bào)告，了解我國在全球治理中的地位和作用。

-《“一帶一路”倡議與全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展》分析，研究“一帶一路”對沿線國家及全球經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用。

（2）視頻資源：

-《大國外交》紀(jì)錄片，展示我國外交政策的演變和成就。

-《一帶一路》紀(jì)錄片，了解“一帶一路”倡議的背景、目標(biāo)和實(shí)施情況。

2.拓展要求：

（1）閱讀材料：

-學(xué)生需在課后閱讀以上推薦的閱讀材料，了解全球化、國際合作與競爭以及我國在全球治理中的角色。

-鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過程中做好筆記，記錄關(guān)鍵信息，如重要觀點(diǎn)、數(shù)據(jù)等。

-閱讀完畢后，學(xué)生需撰寫一篇讀書筆記，總結(jié)自己的收獲和思考。

（2）視頻資源：

-學(xué)生觀看紀(jì)錄片后，可組織小組討論，分享觀看感受和所學(xué)知識。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合紀(jì)錄片內(nèi)容，撰寫觀后感，表達(dá)自己對全球化、國際合作與競爭的理解。

（3）實(shí)踐拓展：

-學(xué)生可參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的國際交流活動(dòng)，如模擬聯(lián)合國、國際志愿者等，親身體驗(yàn)國際合作與競爭。

-學(xué)生可關(guān)注國內(nèi)外時(shí)事新聞，了解全球化的最新動(dòng)態(tài)，提高自己的時(shí)事敏感度。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可為學(xué)生提供閱讀材料，解答學(xué)生在閱讀過程中遇到的問題。

-教師可組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和思考。

-教師可鼓勵(lì)學(xué)生撰寫讀書筆記和觀后感，提高學(xué)生的寫作能力。

-教師可組織學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。

-深入了解全球化、國際合作與競爭以及我國在全球治理中的角色。

-提高自己的自主學(xué)習(xí)能力和思辨能力。

-增強(qiáng)對國際事務(wù)的關(guān)注和參與意識。

-培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感和使命感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)全球化對國際關(guān)系的影響，特別是國際合作與競爭的關(guān)系。

2.總結(jié)我國在全球化進(jìn)程中的角色和貢獻(xiàn)，特別是“一帶一路”倡議的意義。

3.強(qiáng)調(diào)和平發(fā)展的重要性，以及國際合作在維護(hù)世界和平與發(fā)展中的關(guān)鍵作用。

4.提醒學(xué)生關(guān)注全球化的最新動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)自己的國際視野和跨文化溝通能力。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題（10題，每題2分，共20分）

-全球化對國際關(guān)系的主要影響是：

A.增強(qiáng)國家間的依賴性

B.減少國家間的競爭

C.增加國家間的矛盾

D.以上都是

-我國提出的“一帶一路”倡議的主要目標(biāo)是：

A.提高我國在國際舞臺上的地位

B.促進(jìn)沿線國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

C.加強(qiáng)我國與沿線國家的文化交流

D.以上都是

-以下哪項(xiàng)不屬于國際合作的表現(xiàn)：

A.國際組織的作用

B.國際條約的簽訂

C.國家間的經(jīng)濟(jì)競爭

D.國際會(huì)議的召開

-和平發(fā)展道路的核心是：

A.維護(hù)世界和平

B.促進(jìn)共同發(fā)展

C.實(shí)現(xiàn)共同繁榮

D.以上都是

2.簡答題（2題，每題10分，共20分）

-簡述全球化對國際關(guān)系的影響。

-結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓ξ覈谌蚧M(jìn)程中角色和貢獻(xiàn)的認(rèn)識。

3.分析題（1題，20分）

-分析“一帶一路”倡議對沿線國家及全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。

檢測目的：

-檢測學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度。

-幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高應(yīng)用能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解全球化對國際關(guān)系的影響時(shí)，我采用了具體的案例，如“一帶一路”倡議，讓學(xué)生通過分析案例來理解抽象的概念，這樣既生動(dòng)又具有實(shí)際意義。

2.跨學(xué)科融合：我將歷史學(xué)科與其他學(xué)科如政治、經(jīng)濟(jì)、地理等相結(jié)合，讓學(xué)生從多個(gè)角度理解全球化，拓寬了他們的知識視野。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)：在講解某些知識點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分內(nèi)容講解不夠深入，而另一部分則顯得倉促。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生，缺乏多元化的評