第二單元課題1第1課時(shí)我們周圍的空氣教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版（2024）上冊

第二單元課題1第1課時(shí)我們周圍的空氣教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版（2024）上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：第二單元課題1第1課時(shí)我們周圍的空氣教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)（人教版）上冊

3.授課時(shí)間：具體上課時(shí)間

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和探究精神，提高學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)思維能力。通過學(xué)習(xí)空氣的組成、性質(zhì)及其應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)和資源利用的意識，形成科學(xué)的世界觀和方法論。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

九年級學(xué)生在進(jìn)入本課程之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的化學(xué)知識，包括物質(zhì)的性質(zhì)、變化和分類等。他們可能對氣體有一定的了解，但關(guān)于空氣的組成、性質(zhì)和應(yīng)用的具體知識可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣可能因人而異，但多數(shù)學(xué)生對生活中的化學(xué)現(xiàn)象感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力在逐步提高，能夠進(jìn)行基本的實(shí)驗(yàn)操作和分析。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過實(shí)驗(yàn)操作來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)空氣這一章節(jié)時(shí)，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：理解空氣的組成和各成分的比例；掌握不同氣體的性質(zhì)和它們在空氣中的存在形式；理解空氣污染及其對環(huán)境的影響；將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合，認(rèn)識空氣的重要性。此外，對于實(shí)驗(yàn)操作不熟悉的學(xué)生可能會在實(shí)驗(yàn)過程中遇到操作困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版九年級化學(xué)上冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與空氣性質(zhì)相關(guān)的圖片、圖表和空氣污染相關(guān)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備集氣瓶、水槽、澄清石灰水、蠟燭、火柴等實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，劃分小組討論區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)安全和教學(xué)秩序。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對我們周圍的空氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道我們周圍充滿了什么嗎？它對我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于空氣的圖片或視頻片段，如城市空氣污染、自然風(fēng)光中的空氣流動等，讓學(xué)生初步感受空氣的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹空氣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.空氣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解空氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解空氣的定義，包括其主要組成元素（氮?dú)?、氧氣、稀有氣體等）的比例。

詳細(xì)介紹空氣的組成部分，使用圖表或示意圖展示空氣的組成和各成分的比例。

3.空氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解空氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的空氣污染案例進(jìn)行分析，如工業(yè)排放、汽車尾氣等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解空氣污染的成因和影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)保措施減少空氣污染。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與空氣污染相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何減少室內(nèi)空氣污染”或“綠色出行減少空氣污染”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對空氣的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括空氣的定義、組成、污染案例等。

強(qiáng)調(diào)空氣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注空氣質(zhì)量和環(huán)境保護(hù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查自己所在地區(qū)的空氣質(zhì)量，撰寫一份關(guān)于如何改善當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量的報(bào)告。知識點(diǎn)梳理1.空氣的組成

-空氣是一種混合物，主要由氮?dú)?、氧氣、稀有氣體、二氧化碳和其他氣體組成。

-氮?dú)庹伎諝怏w積的78%左右，氧氣占21%左右，稀有氣體占0.94%，二氧化碳占0.03%，其余為其他氣體和雜質(zhì)。

2.空氣的性質(zhì)

-無色、無味、無臭，不易察覺。

-密度比水小，能支持燃燒。

-具有可壓縮性，在一定條件下可以液化或固化。

3.空氣的應(yīng)用

-供給生物呼吸：氧氣是生物呼吸所必需的氣體。

-燃料燃燒：氧氣是燃燒過程中的氧化劑。

-工業(yè)用途：空氣在工業(yè)生產(chǎn)中有多種應(yīng)用，如空氣壓縮機(jī)、氣墊船等。

-環(huán)境保護(hù)：空氣質(zhì)量的監(jiān)測和保護(hù)對人類健康和環(huán)境至關(guān)重要。

4.空氣污染

-空氣污染是指空氣中有害物質(zhì)含量超過環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)，對人類健康和環(huán)境造成危害。

-主要污染物：二氧化硫、氮氧化物、顆粒物、揮發(fā)性有機(jī)物等。

-污染來源：工業(yè)排放、汽車尾氣、燃燒化石燃料、農(nóng)業(yè)活動等。

5.空氣質(zhì)量的監(jiān)測

-通過空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）來衡量空氣質(zhì)量。

-AQI分為六個(gè)級別，從優(yōu)到劣分別為：優(yōu)、良、輕度污染、中度污染、重度污染、嚴(yán)重污染。

6.空氣污染的防治

-減少工業(yè)排放：采用清潔生產(chǎn)技術(shù)，減少污染物排放。

-控制汽車尾氣：推廣新能源汽車，限制高排放車輛。

-減少燃燒化石燃料：發(fā)展可再生能源，提高能源利用效率。

-加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)測：建立完善的空氣質(zhì)量監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)發(fā)布空氣質(zhì)量信息。

7.空氣與人類健康

-空氣污染對人體健康有嚴(yán)重影響，如呼吸系統(tǒng)疾病、心血管疾病等。

-保持室內(nèi)空氣質(zhì)量：通風(fēng)換氣，使用空氣凈化器等。

8.空氣與環(huán)境保護(hù)

-空氣質(zhì)量是環(huán)境保護(hù)的重要指標(biāo)之一。

-通過植樹造林、控制污染源等措施，改善空氣質(zhì)量，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

9.空氣與氣候變化

-空氣中的溫室氣體如二氧化碳、甲烷等，對氣候變化有重要影響。

-減少溫室氣體排放，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，是應(yīng)對氣候變化的重要措施。

10.空氣與可持續(xù)發(fā)展

-空氣資源的合理利用和保護(hù)，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要方面。

-推廣綠色出行、節(jié)能減排等生活方式，促進(jìn)人與自然的和諧共生。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)將作為評價(jià)的一部分。觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠正確回答問題，以及是否能夠遵循課堂紀(jì)律。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：學(xué)生的參與度、回答問題的準(zhǔn)確性、對實(shí)驗(yàn)操作的理解和執(zhí)行情況。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示將評價(jià)學(xué)生的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：小組討論的深度和廣度、提出的創(chuàng)新性想法、對問題的分析和解決方案的合理性、小組成員之間的互動和分工。

3.隨堂測試：

隨堂測試將評估學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度。測試將包括選擇題、填空題和簡答題。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：學(xué)生對空氣組成、性質(zhì)、污染及其防治措施等知識點(diǎn)的理解程度，以及能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

實(shí)驗(yàn)報(bào)告將評價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫能力。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄和整理、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋和分析、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師將給予及時(shí)的評價(jià)和反饋。評價(jià)內(nèi)容包括：

-對學(xué)生正確回答問題的肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-對學(xué)生在討論中的創(chuàng)新性想法給予認(rèn)可，并指導(dǎo)其進(jìn)一步思考。

-對學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤給予糾正，并提供正確的操作指導(dǎo)。

-對學(xué)生在隨堂測試中的不足給予具體反饋，幫助學(xué)生找出錯(cuò)誤的原因，并提供相應(yīng)的復(fù)習(xí)建議。

-針對學(xué)生的課后作業(yè)，教師將提供個(gè)性化的反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)評價(jià)與反饋的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，教師將通過以下方式確保評價(jià)的有效性：

-定期與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難。

-使用多種評價(jià)工具和方法，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-保持評價(jià)的客觀性和公正性，避免主觀偏見。

-及時(shí)反饋學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫

-實(shí)驗(yàn)名稱：空氣成分的測定

-要求：根據(jù)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)操作，詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)步驟、觀察到的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，分析空氣中氧氣和二氧化碳的含量，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

2.空氣污染問題分析

-要求：選擇一個(gè)你所在地區(qū)的空氣污染問題，如工廠排放、汽車尾氣等，分析其成因、危害以及可能的解決方案。

3.空氣質(zhì)量調(diào)查報(bào)告

-要求：調(diào)查你所在地區(qū)或?qū)W校的空氣質(zhì)量，包括空氣質(zhì)量指數(shù)、主要污染物等，撰寫一份空氣質(zhì)量調(diào)查報(bào)告。

4.空氣保護(hù)標(biāo)語設(shè)計(jì)

-要求：設(shè)計(jì)一句關(guān)于空氣保護(hù)的標(biāo)語，要求簡潔、有創(chuàng)意，能夠引起人們對空氣質(zhì)量的關(guān)注。

5.空氣應(yīng)用案例分析

-要求：選擇一個(gè)與空氣相關(guān)的應(yīng)用案例，如空氣壓縮機(jī)的原理、空氣在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用等，分析其工作原理和實(shí)際效果。

答案示例：

1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫

-實(shí)驗(yàn)名稱：空氣成分的測定

-實(shí)驗(yàn)步驟：1.使用集氣瓶收集空氣樣本；2.將空氣樣本通過澄清石灰水，觀察石灰水的變化；3.記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-觀察現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁，說明空氣中含有二氧化碳。

-數(shù)據(jù)分析：空氣中二氧化碳含量約為0.03%。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：...

2.空氣污染問題分析

-地區(qū)：某市工業(yè)區(qū)

-成因：工廠排放的廢氣、汽車尾氣等。

-危害：空氣污染導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病增加，影響居民健康。

-解決方案：加強(qiáng)工廠廢氣處理，推廣新能源汽車，提高公共交通使用率。

3.空氣質(zhì)量調(diào)查報(bào)告

-地點(diǎn)：某學(xué)校

-空氣質(zhì)量指數(shù)：良好

-主要污染物：PM2.5、PM10

-調(diào)查結(jié)果：學(xué)校周邊空氣質(zhì)量良好，但需關(guān)注PM2.5和PM10的濃度。

4.空氣保護(hù)標(biāo)語設(shè)計(jì)

-標(biāo)語：保護(hù)空氣，就是保護(hù)生命線！

5.空氣應(yīng)用案例分析

-案例名稱：空氣壓縮機(jī)在建筑行業(yè)的應(yīng)用

-工作原理：利用空氣的壓力能轉(zhuǎn)換為機(jī)械能，驅(qū)動機(jī)械設(shè)備工作。

-實(shí)際效果：提高建筑效率，降低人力成本，減少噪音污染。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-空氣的組成

-空氣的性質(zhì)

-空氣的應(yīng)用

-空氣污染

-空氣污染的防治

②重點(diǎn)詞匯：

-混合物

-稀有氣體

-氧化劑

-污染物

-環(huán)境保護(hù)

③重點(diǎn)句子：

-空氣是一種混合物，主要由氮?dú)狻⒀鯕?、稀有氣體、二氧化碳和其他氣體組成。

-空氣污染是指空氣中有害物質(zhì)含量超過環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)，對人類健康和環(huán)境造成危害。

-空氣質(zhì)量的監(jiān)測對于了解和改善環(huán)境具有重要意義。

-控制污染源，推廣綠色出行，是改善空氣質(zhì)量的有效措施。

-空氣是人類生存和發(fā)展的重要資源，保護(hù)空氣資源是我們的共同責(zé)任。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。在剛剛結(jié)束的“我們周圍的空氣”這一課題教學(xué)中，我想和大家分享一下我的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我使用了圖片和視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，但我覺得還可以加入一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分享他們自己觀察到的空氣現(xiàn)象，這樣既能調(diào)動學(xué)生的積極性，也能讓他們更好地參與到課堂中來。

其次，對于空氣組成的講解，我使用了圖表和示意圖，但我覺得在講解過程中，如果能結(jié)合一些實(shí)際生活中的例子，比如我們呼吸的空氣、烹飪時(shí)空氣中的水蒸氣等，可能會讓學(xué)生更容易理解空氣的組成。

再來說說實(shí)驗(yàn)部分，我們做了空氣成分的測定實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力要求較高。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在操作過程中不夠細(xì)心，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。因此，我認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，并且在實(shí)驗(yàn)過程中多給予學(xué)生指導(dǎo)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的空氣污染案例，但我覺得還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇一些與學(xué)生生活更貼近的案例，這樣他們更容易產(chǎn)生共鳴，也更能激發(fā)他們的思考。

小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在討論時(shí)有些過于依賴?yán)蠋?，缺乏自主性。我想在未來?/p>