第17課《短文兩篇》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)

第17課《短文兩篇》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第17課《短文兩篇》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容第17課《短文兩篇》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)

1.教材章節(jié)：第17課《短文兩篇》

2.內(nèi)容：包括《春》和《濟(jì)南的冬天》兩篇課文，旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提高學(xué)生的審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生理解與鑒賞文學(xué)作品的能力，提高審美鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)《春》和《濟(jì)南的冬天》，引導(dǎo)學(xué)生感受自然美景，體驗(yàn)作者情感，增強(qiáng)對(duì)母語的熱愛，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解和寫作技巧，提升語言運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《春》和《濟(jì)南的冬天》兩篇課文的內(nèi)容，把握文章的中心思想和作者的情感表達(dá)。

②分析文章的寫作手法，如比喻、擬人等修辭手法，以及景物描寫和情感抒發(fā)的技巧。

③提升學(xué)生的閱讀理解能力，能夠從文中提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行有效的文本解讀。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解作者在文中表達(dá)的情感，尤其是對(duì)自然美景的熱愛和對(duì)生活的感悟。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用比較閱讀的方法，分析兩篇課文在寫作手法、情感表達(dá)和主題上的異同。

③培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，能夠從文學(xué)角度分析文本，提升審美情趣。

④引導(dǎo)學(xué)生將閱讀體驗(yàn)與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，提高文學(xué)作品的共鳴和情感共鳴能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，同時(shí)通過小組討論激發(fā)學(xué)生的思維。

2.設(shè)計(jì)情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生扮演課文中的角色，體會(huì)作者的情感，增強(qiáng)對(duì)文本的理解。

3.運(yùn)用多媒體技術(shù)展示春景和冬景的圖片，輔助學(xué)生直觀感受自然之美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.課后布置寫作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，創(chuàng)作類似的描寫自然景物的短文，提升寫作能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自然美景描寫文體的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們最喜歡春天的哪一部分？為什么？”

展示一些春天的圖片，如花朵盛開、鳥兒飛翔的場(chǎng)景，讓學(xué)生初步感受春天的美麗。

簡短介紹描寫自然美景的文學(xué)作品，強(qiáng)調(diào)其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和情感表達(dá)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自然美景描寫基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自然美景描寫的基本概念、組成部分和技巧。

過程：

講解自然美景描寫的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如色彩、形狀、聲音、氣味等。

詳細(xì)介紹自然美景描寫的組成部分，如開頭、中間、結(jié)尾，以及如何通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)景物的特征。

3.自然美景描寫案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自然美景描寫的特性和重要性。

過程：

選擇《春》和《濟(jì)南的冬天》兩篇課文進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每篇課文中的自然美景描寫，分析作者如何運(yùn)用語言描繪景物，以及這些描寫如何表達(dá)作者的情感。

引導(dǎo)學(xué)生思考這兩篇課文在描寫手法、情感表達(dá)和主題上的異同。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一篇課文進(jìn)行分析。

小組內(nèi)討論課文中的自然美景描寫，分析作者如何運(yùn)用不同的手法進(jìn)行描寫，以及這些描寫對(duì)情感表達(dá)的作用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，并提出對(duì)自然美景描寫技巧的建議。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自然美景描寫的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括課文中的自然美景描寫片段、小組的分析和討論。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度進(jìn)行分析。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然美景描寫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然美景描寫的基本概念、技巧和案例分析。

強(qiáng)調(diào)自然美景描寫在文學(xué)作品中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的閱讀和寫作中注意運(yùn)用這些技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一篇自己喜歡的自然美景描寫文學(xué)作品，分析其中的描寫手法和情感表達(dá)，并嘗試在自己的作文中運(yùn)用。

7.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)他們對(duì)自然美景的興趣。

過程：

向?qū)W生推薦一些有關(guān)自然美景描寫的優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)他們課下閱讀。

提出一個(gè)開放性的問題，如“你最喜歡的自然美景是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然景觀攝影作品：收集不同季節(jié)、不同地區(qū)的自然景觀攝影作品，如春天的花朵、夏天的星空、秋天的落葉、冬天的雪景等，這些作品可以直觀地展示自然美景的多樣性和變化。

-詩歌選讀：選擇與自然美景描寫相關(guān)的詩歌作品，如唐代詩人白居易的《錢塘湖春行》、宋代詩人蘇軾的《惠崇春江晚景》等，通過詩歌欣賞，讓學(xué)生感受古人對(duì)自然美景的贊美和情感表達(dá)。

-文學(xué)評(píng)論文章：選取一些關(guān)于自然美景描寫的文學(xué)評(píng)論文章，如對(duì)《春》和《濟(jì)南的冬天》的分析評(píng)論，幫助學(xué)生從文學(xué)批評(píng)的角度理解作品。

-自然保護(hù)紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于自然保護(hù)和環(huán)境教育的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，通過視覺和聽覺的沖擊，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多描寫自然美景的文學(xué)作品，如《瓦爾登湖》、《沙與沫》等，通過閱讀不同作者的文學(xué)作品，拓寬學(xué)生的文學(xué)視野。

-寫作實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自然美景的寫作練習(xí)，如以“我心中的春天”為主題，讓學(xué)生用自己的語言描繪一個(gè)心中的美好景象。

-觀察記錄：建議學(xué)生在日常生活中觀察自然，記錄下自己看到的美麗景色，可以是日記、攝影或繪畫等形式，提高學(xué)生的觀察能力和審美能力。

-課外實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加戶外自然觀察活動(dòng)，如公園賞花、山林徒步等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然之美，激發(fā)對(duì)自然文學(xué)的興趣。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)自然景觀進(jìn)行深入研究，如家鄉(xiāng)的某個(gè)湖泊、山脈或森林，通過實(shí)地考察、資料收集等方式，撰寫研究報(bào)告，提高學(xué)生的研究能力和表達(dá)能力。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的閱讀體驗(yàn)和寫作心得，通過交流互動(dòng)，提升學(xué)生的表達(dá)能力和溝通技巧。板書設(shè)計(jì)1.文章標(biāo)題與作者

①《春》

②朱自清

2.文章主要內(nèi)容

①春的景象描寫

②花的繁盛

③鳥的歡快

④草的生機(jī)

②春天的情感表達(dá)

②歡快喜悅

②對(duì)生活的熱愛

3.描寫手法分析

①比喻

②擬人

③細(xì)節(jié)描寫

4.關(guān)鍵句子提取

①“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼?！?/p>

②“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。”

5.《濟(jì)南的冬天》

①冬天的景象描寫

②山水輪廓清晰

③氣候溫和宜人

②冬天的情感表達(dá)

②賞景時(shí)的寧靜喜悅

②對(duì)生活的感慨

6.描寫手法分析

①突出對(duì)比

②色彩鮮明

③感情細(xì)膩

7.關(guān)鍵句子提取

①“最妙的是下點(diǎn)小雪呀！”

②“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在小搖籃里?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)將關(guān)注學(xué)生的參與度、專注度和表達(dá)能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-學(xué)生是否積極參與課堂討論，主動(dòng)提問或回答問題。

-學(xué)生是否能正確理解課文內(nèi)容，并能夠用自己的話進(jìn)行復(fù)述。

-學(xué)生在課堂上的發(fā)言是否流暢、有邏輯，能否清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示的評(píng)價(jià)將基于以下標(biāo)準(zhǔn)：

-小組成員是否能夠有效合作，共同完成任務(wù)。

-小組展示的內(nèi)容是否全面覆蓋了課文的主要內(nèi)容和討論要點(diǎn)。

-小組成員是否能夠清晰地傳達(dá)小組的觀點(diǎn)和結(jié)論，并能夠應(yīng)對(duì)其他小組的提問。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試將包括選擇題、填空題和簡答題，旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-學(xué)生對(duì)課文中的關(guān)鍵信息和概念是否掌握。

-學(xué)生能否運(yùn)用課文中的寫作技巧進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。

-學(xué)生對(duì)自然美景描寫手法的識(shí)別和分析能力。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)將包括寫作練習(xí)和閱讀任務(wù)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)是否整潔。

-學(xué)生在寫作練習(xí)中是否能夠運(yùn)用所學(xué)的描寫手法。

-學(xué)生在閱讀任務(wù)中是否能夠深入理解文學(xué)作品，并能夠進(jìn)行批判性思考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)將針對(duì)以下幾個(gè)方面：

-針對(duì)學(xué)生的課堂參與度和表達(dá)能力，給予積極的鼓勵(lì)和建設(shè)性的反饋。

-針對(duì)學(xué)生的理解程度和作業(yè)完成情況，提供具體的指導(dǎo)和幫助。

-針對(duì)小組討論的成果展示，提出改進(jìn)建議，如如何提高團(tuán)隊(duì)合作效率