Unit 3 Fascinating Parks Reading and Thinking 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊

Unit3FascinatingParksReadingandThinking教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit3FascinatingParksReadingandThinking教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：高中英語選擇性必修第一冊，高一（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力，提高他們對文本信息的獲取和整合能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，通過閱讀公園文化相關(guān)的文章，拓展學(xué)生對不同文化的認(rèn)知。

3.提升學(xué)生的批判性思維能力，鼓勵他們在閱讀過程中提出問題、分析觀點(diǎn)，并形成自己的見解。

4.強(qiáng)化學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過討論和寫作活動，提高他們運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解文章主旨和細(xì)節(jié)信息，把握文章結(jié)構(gòu)。

2.運(yùn)用英語進(jìn)行信息提取和歸納總結(jié)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對英語長難句的理解和翻譯能力。

2.學(xué)生在閱讀過程中對文化背景知識的理解。

解決辦法：

1.通過逐句解析和小組討論，幫助學(xué)生理解長難句。

2.提供相關(guān)文化背景資料，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解文化差異。

3.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提出問題，通過合作學(xué)習(xí)解決閱讀難題。

4.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣和參與度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版選擇性必修第一冊的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與公園主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于輔助閱讀理解和討論。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、馬克筆和投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和互動環(huán)節(jié)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供充足的空間供學(xué)生自由討論，并準(zhǔn)備書寫材料。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生閱讀關(guān)于公園歷史和文化背景的資料。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“公園的歷史與文化”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“公園在哪個國家或地區(qū)最為著名？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解公園的歷史與文化知識點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示世界著名公園的圖片或視頻，引出“FascinatingParks”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解公園的歷史、文化特點(diǎn)以及公園在環(huán)境教育中的作用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己對公園的理解和體驗(yàn)。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“公園如何影響當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗(yàn)公園知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“如何保護(hù)公園的環(huán)境？”勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解公園的相關(guān)知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握公園知識的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“FascinatingParks”課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于他們參觀過的公園的短文。

提供拓展資源：提供與公園相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出文章中的語法錯誤或提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如查找不同國家公園的環(huán)保項(xiàng)目。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的公園相關(guān)知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要指標(biāo)。在本節(jié)課“Unit3FascinatingParksReadingandThinking”的教學(xué)過程中，通過精心設(shè)計的教學(xué)活動和方法，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.閱讀理解能力提升

2.跨文化意識增強(qiáng)

學(xué)生對不同國家的公園文化有了更深入的了解，跨文化意識得到了增強(qiáng)。通過學(xué)習(xí)不同國家的公園歷史、特色和文化活動，學(xué)生能夠更好地理解不同文化背景下的公園管理和發(fā)展策略，這有助于培養(yǎng)他們的全球視野。

3.批判性思維能力提高

學(xué)生在閱讀和討論過程中，學(xué)會了提出問題、分析觀點(diǎn)和形成自己的見解。例如，在討論“公園如何影響當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)”時，學(xué)生能夠從經(jīng)濟(jì)、社會和環(huán)境等多個角度分析問題，并提出自己的觀點(diǎn)。

4.語言表達(dá)能力增強(qiáng)

5.合作學(xué)習(xí)能力和溝通技巧提升

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和溝通技巧得到了提升。他們學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，并在交流過程中學(xué)會了傾聽、尊重和表達(dá)。

6.環(huán)保意識加強(qiáng)

7.知識遷移能力提高

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，將所學(xué)知識遷移到實(shí)際生活中。例如，他們能夠?qū)⒐珗@管理的原則應(yīng)用到社區(qū)環(huán)境改善項(xiàng)目中，提高自己的實(shí)踐能力。

8.學(xué)習(xí)興趣和動力增強(qiáng)

總之，本節(jié)課的教學(xué)效果顯著，學(xué)生在多個方面取得了可喜的進(jìn)步。他們在閱讀理解、跨文化意識、批判性思維、語言表達(dá)、合作學(xué)習(xí)、環(huán)保意識和知識遷移等方面都取得了明顯的提升。這些成果將有助于學(xué)生更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活，為他們的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-公園的歷史發(fā)展

-公園的類型與特點(diǎn)

-公園的文化價值

-公園的環(huán)境保護(hù)

②關(guān)鍵詞：

-Park

-History

-Types

-Culturalvalue

-Environmentalprotection

③重點(diǎn)句子：

-"Parkshavebeenanimportantpartofhumanhistory."

-"Differenttypesofparksoffervariousexperiencesandbenefits."

-"Culturalvalueofparksliesintheirhistoricalsignificanceandculturalheritage."

-"Environmentalprotectioniscrucialforthesustainabilityofparks."

①閱讀理解技巧：

-Skimmingandscanningformainideas

-Identifyingsupportingdetails

-Makinginferences

-Understandingcauseandeffectrelationships

②閱讀理解關(guān)鍵詞：

-Mainidea

-Supportingdetails

-Inference

-Causeandeffect

③閱讀理解重點(diǎn)句子：

-"Theauthorprovidesexamplestosupportthemainidea."

-"Tounderstandthepassage,itisimportanttoidentifythecauseandeffectrelationships."

-"Inferencescanbemadebasedontheinformationgiveninthetext."

①文化背景知識：

-Historicalcontextofparks

-Culturalsignificanceofparksindifferentcountries

-Park-relatedculturalactivities

②文化背景關(guān)鍵詞：

-Historicalcontext

-Culturalsignificance

-Culturalactivities

③文化背景重點(diǎn)句子：

-"Parksreflecttheculturalvaluesandhistoryofaregion."

-"Culturalactivitiesinparkscanpromoteculturalexchangeandunderstanding."

-"Thedesignofparksoftenreflectstheculturalpreferencesofasociety."教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我覺得整體來說還算是順利，但也有一些地方讓我感到有些不足。首先，我想從課堂氣氛和學(xué)生的參與度說起。

我感覺學(xué)生們對“FascinatingParks”這個話題很有興趣，尤其是在展示預(yù)習(xí)成果的時候，大家都很積極?？吹剿麄兡芙Y(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷和所見所聞來討論公園的話題，我覺得這是一個很好的現(xiàn)象。但是，我也注意到有些學(xué)生參與討論的積極性不高，可能是由于他們對某些話題不夠熟悉，或者是不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

然后是閱讀理解的部分。我在課堂上花了一些時間來講解長難句和生詞，希望能夠幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。但從學(xué)生的反饋來看，他們對于如何快速定位關(guān)鍵信息和把握文章結(jié)構(gòu)還是有些吃力。這讓我反思，是否應(yīng)該在課前提供一些閱讀策略的指導(dǎo)，或者設(shè)計一些閱讀練習(xí)，讓學(xué)生在課前就開始練習(xí)這些技巧。

再談到板書設(shè)計，我發(fā)現(xiàn)板書的內(nèi)容比較集中，可能對于一些視覺學(xué)習(xí)者來說，不太容易跟上。我意識到，我需要在板書上更加注重視覺效果的呈現(xiàn)，比如使用不同的顏色來區(qū)分不同類型的信息，或者用圖表來展示復(fù)雜的概念。

最后，我想說的是課堂管理的部分。今天我注意到有幾個學(xué)生在課堂上分心，這可能是由于課程內(nèi)容對他們來說過于簡單或者缺乏吸引力。因此，我考慮在未來的教學(xué)中，如何通過更加多樣化的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)內(nèi)容來吸引所有學(xué)生的注意力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《世界著名公園的故事》選段，介紹世界各地的著名公園及其歷史背景。

-視頻資源：《國家地理頻道》關(guān)于公園生態(tài)保護(hù)的視頻片段，展示公園在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)材料，了解不同國家公園的特色和管理經(jīng)驗(yàn)。

-觀看視頻資源，思考公園對環(huán)境保護(hù)的作用以及人類活動對公園生態(tài)的影響。

-學(xué)生可以撰寫一篇短文，描述他們最喜歡的公園，并解釋為什么。

-鼓勵學(xué)生收集關(guān)