歷史與社會(huì)：人教版九年級(jí)第五單元第一課第二框《美國(guó)成為超級(jí)大國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

歷史與社會(huì)：人教版九年級(jí)第五單元第一課第二框《美國(guó)成為超級(jí)大國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)人教版九年級(jí)第五單元第一課第二框《美國(guó)成為超級(jí)大國(guó)》的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解美國(guó)成為超級(jí)大國(guó)的歷史背景、發(fā)展過(guò)程及其對(duì)世界的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和國(guó)際視野，激發(fā)學(xué)生探究歷史問(wèn)題的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史唯物主義觀點(diǎn)，提升學(xué)生的歷史解釋能力，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感和文化自信。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)美國(guó)成為超級(jí)大國(guó)的歷史，學(xué)會(huì)從全球視角分析國(guó)際關(guān)系，培養(yǎng)批判性思維和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家發(fā)展與國(guó)際環(huán)境的互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，但知識(shí)基礎(chǔ)參差不齊。部分學(xué)生在小學(xué)和初中低年級(jí)階段對(duì)歷史知識(shí)的掌握較為扎實(shí)，對(duì)歷史事件有一定的了解；而另一部分學(xué)生可能由于多種原因，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、家庭環(huán)境等，對(duì)歷史知識(shí)的興趣和掌握程度較低。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和基本的分析判斷能力，但對(duì)于復(fù)雜的歷史事件和現(xiàn)象的深度分析能力尚顯不足。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的歷史思維能力和國(guó)家意識(shí)有所提升，但面對(duì)國(guó)際關(guān)系、全球視野等方面的教育內(nèi)容，學(xué)生的認(rèn)識(shí)和理解往往較為局限。在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠認(rèn)真聽(tīng)講，但課堂參與度和積極性有待提高。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.知識(shí)層面：學(xué)生需要鞏固和拓展對(duì)美國(guó)歷史的基本認(rèn)識(shí)，特別是關(guān)于美國(guó)成為超級(jí)大國(guó)的背景和過(guò)程。

2.能力層面：學(xué)生需要提升對(duì)復(fù)雜歷史事件的解讀和分析能力，以及運(yùn)用歷史知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)美國(guó)成為超級(jí)大國(guó)的歷史，培養(yǎng)全球視野和跨文化溝通能力，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感。

針對(duì)以上學(xué)情，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和綜合素質(zhì)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、歷史圖片和視頻資料、歷史地圖等。

-課程平臺(tái)：人教版歷史與社會(huì)課程資源庫(kù)、在線教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：美國(guó)成為超級(jí)大國(guó)的歷史紀(jì)錄片片段、相關(guān)歷史事件的在線資料庫(kù)。

-教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、角色扮演、案例分析、歷史地圖制作等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)美國(guó)成為超級(jí)大國(guó)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道美國(guó)是如何成為超級(jí)大國(guó)的嗎？它對(duì)世界產(chǎn)生了哪些影響？”

展示一些關(guān)于美國(guó)崛起的圖片或視頻片段，如美國(guó)國(guó)旗、標(biāo)志性建筑等，讓學(xué)生初步感受美國(guó)的國(guó)際地位和影響力。

簡(jiǎn)短介紹美國(guó)成為超級(jí)大國(guó)的背景和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.美國(guó)成為超級(jí)大國(guó)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解美國(guó)成為超級(jí)大國(guó)的背景、過(guò)程和原因。

過(guò)程：

講解美國(guó)成為超級(jí)大國(guó)的定義，包括其主要背景和關(guān)鍵事件。

詳細(xì)介紹美國(guó)成為超級(jí)大國(guó)的過(guò)程，如兩次世界大戰(zhàn)、冷戰(zhàn)等，使用時(shí)間軸幫助學(xué)生梳理歷史脈絡(luò)。

3.美國(guó)成為超級(jí)大國(guó)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解美國(guó)成為超級(jí)大國(guó)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，如美國(guó)在冷戰(zhàn)時(shí)期的對(duì)蘇政策、科技革命等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解美國(guó)成為超級(jí)大國(guó)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)世界格局的影響，以及美國(guó)如何通過(guò)這些案例鞏固其超級(jí)大國(guó)地位。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與美國(guó)成為超級(jí)大國(guó)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如科技發(fā)展、國(guó)際關(guān)系等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)美國(guó)成為超級(jí)大國(guó)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)美國(guó)成為超級(jí)大國(guó)的意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括美國(guó)成為超級(jí)大國(guó)的背景、過(guò)程、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)美國(guó)成為超級(jí)大國(guó)對(duì)世界格局的影響，以及其在科技、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的優(yōu)勢(shì)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，撰寫(xiě)一篇關(guān)于美國(guó)成為超級(jí)大國(guó)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)到此結(jié)束。知識(shí)點(diǎn)梳理1.美國(guó)成為超級(jí)大國(guó)的背景

-工業(yè)革命：19世紀(jì)末至20世紀(jì)初，美國(guó)經(jīng)歷了快速的工業(yè)化和現(xiàn)代化，為其成為超級(jí)大國(guó)奠定了基礎(chǔ)。

-二次世界大戰(zhàn)：美國(guó)在戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮了重要作用，為戰(zhàn)后世界格局的重組提供了條件。

-冷戰(zhàn)時(shí)期：美國(guó)與蘇聯(lián)的對(duì)抗，使其成為西方陣營(yíng)的核心力量。

2.美國(guó)成為超級(jí)大國(guó)的過(guò)程

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：美國(guó)在戰(zhàn)后成為全球最大的經(jīng)濟(jì)體，推動(dòng)了全球貿(mào)易和經(jīng)濟(jì)一體化。

-科技創(chuàng)新：美國(guó)在科技領(lǐng)域取得重大突破，如原子能、計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)明，鞏固了其國(guó)際地位。

-軍事實(shí)力：美國(guó)建立了一個(gè)龐大的軍事體系，包括核武庫(kù)和全球軍事基地網(wǎng)絡(luò)。

3.美國(guó)成為超級(jí)大國(guó)的原因

-政治制度：美國(guó)實(shí)行民主制度，有利于國(guó)家穩(wěn)定和決策效率。

-教育體系：美國(guó)的教育體系培養(yǎng)了大量的創(chuàng)新人才，為國(guó)家發(fā)展提供了智力支持。

-文化影響力：美國(guó)的流行文化、價(jià)值觀和生活方式在全球范圍內(nèi)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

4.美國(guó)成為超級(jí)大國(guó)對(duì)世界的影響

-國(guó)際關(guān)系：美國(guó)在戰(zhàn)后成為世界領(lǐng)導(dǎo)者，其外交政策對(duì)國(guó)際關(guān)系產(chǎn)生了重大影響。

-經(jīng)濟(jì)全球化：美國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動(dòng)了全球貿(mào)易和經(jīng)濟(jì)一體化，促進(jìn)了全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。

-科技進(jìn)步：美國(guó)的科技創(chuàng)新推動(dòng)了全球科技發(fā)展，改變了人類(lèi)生活方式。

5.美國(guó)成為超級(jí)大國(guó)的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)

-挑戰(zhàn)：恐怖主義、經(jīng)濟(jì)危機(jī)、全球氣候變化等挑戰(zhàn)對(duì)美國(guó)霸權(quán)地位構(gòu)成威脅。

-應(yīng)對(duì)：通過(guò)軍事干預(yù)、經(jīng)濟(jì)援助、國(guó)際合作等方式，美國(guó)試圖維護(hù)其超級(jí)大國(guó)地位。

6.美國(guó)成為超級(jí)大國(guó)的歷史經(jīng)驗(yàn)與啟示

-創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)：美國(guó)通過(guò)科技創(chuàng)新保持其領(lǐng)先地位，為其他國(guó)家提供了借鑒。

-合作共贏：美國(guó)在國(guó)際事務(wù)中尋求合作，推動(dòng)了全球治理體系的完善。

-內(nèi)部改革：美國(guó)通過(guò)內(nèi)部改革，增強(qiáng)國(guó)家實(shí)力和應(yīng)對(duì)外部挑戰(zhàn)的能力。

7.美國(guó)成為超級(jí)大國(guó)的未來(lái)展望

-全球政治格局：隨著新興國(guó)家的崛起，美國(guó)超級(jí)大國(guó)地位面臨挑戰(zhàn)，未來(lái)國(guó)際格局可能發(fā)生重大變化。

-科技發(fā)展趨勢(shì)：未來(lái)科技發(fā)展將深刻影響國(guó)際關(guān)系和全球治理，美國(guó)需要適應(yīng)新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

-內(nèi)部政策調(diào)整：美國(guó)需要調(diào)整內(nèi)部政策，以應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)外挑戰(zhàn)，保持其超級(jí)大國(guó)地位。典型例題講解1.例題：美國(guó)在第二次世界大戰(zhàn)中扮演了怎樣的角色？

答案：美國(guó)在第二次世界大戰(zhàn)中扮演了關(guān)鍵角色。作為盟軍的主要成員，美國(guó)在戰(zhàn)爭(zhēng)中提供了大量的物資和軍事援助，參與了太平洋戰(zhàn)區(qū)和歐洲戰(zhàn)區(qū)的作戰(zhàn)。美國(guó)還研發(fā)了原子彈，并在日本廣島和長(zhǎng)崎投下了原子彈，加速了日本的投降。

2.例題：冷戰(zhàn)時(shí)期，美國(guó)的主要外交政策是什么？

答案：冷戰(zhàn)時(shí)期，美國(guó)的主要外交政策是遏制共產(chǎn)主義，通過(guò)杜魯門(mén)主義、馬歇爾計(jì)劃和北約等手段，支持西方國(guó)家對(duì)抗蘇聯(lián)及其盟友。

3.例題：美國(guó)在20世紀(jì)下半葉的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，有哪些重要的科技突破？

答案：美國(guó)在20世紀(jì)下半葉的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，有以下幾個(gè)重要的科技突破：原子能的和平利用、計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)明和普及。

4.例題：美國(guó)成為超級(jí)大國(guó)后，對(duì)世界政治經(jīng)濟(jì)格局產(chǎn)生了哪些影響？

答案：美國(guó)成為超級(jí)大國(guó)后，對(duì)世界政治經(jīng)濟(jì)格局產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。它推動(dòng)了全球貿(mào)易和經(jīng)濟(jì)一體化，確立了以美元為中心的國(guó)際貨幣體系，并在全球范圍內(nèi)推廣其民主和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式。

5.例題：美國(guó)在21世紀(jì)面臨的挑戰(zhàn)有哪些？

答案：21世紀(jì)，美國(guó)面臨的挑戰(zhàn)包括：恐怖主義威脅、經(jīng)濟(jì)危機(jī)、全球氣候變化、國(guó)際關(guān)系中的多極化趨勢(shì)等。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，美國(guó)需要調(diào)整其外交政策，加強(qiáng)國(guó)際合作，同時(shí)在國(guó)內(nèi)進(jìn)行必要的改革和調(diào)整。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.美國(guó)在第二次世界大戰(zhàn)中的角色不僅限于軍事援助，還包括其國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)動(dòng)員和科技研發(fā)，這些都是戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的重要因素。

2.冷戰(zhàn)時(shí)期，美國(guó)的外交政策還包括對(duì)內(nèi)政策的調(diào)整，如推行反共教育，以及對(duì)外援助，如對(duì)日本的占領(lǐng)和重建。

3.美國(guó)的科技突破不僅推動(dòng)了其國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也對(duì)全球科技發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，許多技術(shù)后來(lái)被其他國(guó)家所采用。

4.美國(guó)成為超級(jí)大國(guó)后，其全球影響力體現(xiàn)在多個(gè)方面，包括軍事、經(jīng)濟(jì)、文化和技術(shù)等。

5.21世紀(jì)，美國(guó)面臨的挑戰(zhàn)是多方面的，需要綜合考慮國(guó)內(nèi)外的因素，采取綜合性的策略來(lái)應(yīng)對(duì)。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我會(huì)更多地采用提問(wèn)和討論的方式，讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，通過(guò)小組合作、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。

2.資源整合：我會(huì)嘗試將歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，引入更多的多媒體資源和實(shí)際案例，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)歷史，增強(qiáng)知識(shí)的實(shí)用性和趣味性。

存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：有時(shí)候?qū)W生在課堂中的參與度不夠，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些歷史事件缺乏興趣，或者對(duì)討論環(huán)節(jié)感到不自信。

2.教學(xué)深度不足：在講解美國(guó)成為超級(jí)大國(guó)這一章節(jié)時(shí)，可能由于時(shí)間限制或?qū)W生接受能力的原因，沒(méi)有深入挖掘歷史事件的深層含義和影響。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和書(shū)面作業(yè)，可能忽視了學(xué)生的實(shí)際能力和潛力的發(fā)展。

改進(jìn)措施

1.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如歷史情景模擬、辯論賽等，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：我會(huì)精心準(zhǔn)備教案，確保在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，盡可能深入地講解歷史事件的背景、過(guò)程和影響，同時(shí)也會(huì)增加課外閱讀和討論，以拓展學(xué)生的知識(shí)面。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我會(huì)嘗試采用多種評(píng)價(jià)方式，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、課堂表現(xiàn)評(píng)估、同伴互評(píng)等，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自我評(píng)估能力。

4.加強(qiáng)教學(xué)反思：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)定期進(jìn)行自我反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容和方法與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求相適應(yīng)。

5.注重情感態(tài)度價(jià)值觀教育：在教授歷史知識(shí)的同時(shí)，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，讓他們?cè)诹私鈿v史的過(guò)程中，學(xué)會(huì)尊重不同文化和歷史，形成正確的世界觀和歷史觀。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)，我能夠及時(shí)了解學(xué)生對(duì)美國(guó)成為超級(jí)大國(guó)這一章節(jié)的理解程度。我會(huì)設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，如“你認(rèn)為美國(guó)成為超級(jí)大國(guó)的原因有哪些？”這樣的問(wèn)題可以幫助學(xué)生深入分析歷史事件。

-觀察學(xué)生參與度：在課堂討論和小組活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的發(fā)言頻率、參與深度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這些觀察可以幫助我評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)和互動(dòng)能力。

-課堂測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。這些問(wèn)題會(huì)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書(shū)面報(bào)告、歷史小論文或項(xiàng)目報(bào)告。我會(huì)關(guān)注學(xué)生的分析能力、論證邏輯和寫(xiě)作技巧。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)提供具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。這種反饋不僅限于書(shū)面評(píng)價(jià)，還包括課堂上的口頭點(diǎn)評(píng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生：通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對(duì)于那些表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-小組合作評(píng)價(jià)：在小組討論和項(xiàng)目中，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和貢獻(xiàn)度。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的社交技能和集體責(zé)任感。

-自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，這有助于他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，并從他人的觀點(diǎn)中學(xué)習(xí)。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

-期末考試：通過(guò)期末考試，我可以全面評(píng)估學(xué)生對(duì)美國(guó)成為超級(jí)大國(guó)這一章節(jié)的掌握情況?？荚噧?nèi)容將包括選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題，以測(cè)試學(xué)生的知識(shí)廣度和深度。

-學(xué)生展示：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行課堂展示，如口頭報(bào)告或PPT演示，這有助于評(píng)估學(xué)生的綜合能力和表達(dá)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①美國(guó)成為超級(jí)大國(guó)的背景

-工業(yè)革命

-二次世界大戰(zhàn)

-冷戰(zhàn)時(shí)期

②美國(guó)成為超級(jí)大國(guó)的過(guò)程

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇、全球貿(mào)易和經(jīng)濟(jì)一體化

-科技創(chuàng)新：原子能、計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)

-軍事實(shí)力：軍事基地網(wǎng)絡(luò)、核武庫(kù)

③美國(guó)成為超級(jí)大國(guó)的原