高+中語文++《六國論》課件++統(tǒng)編版高一語文必修下冊

六國論作者：蘇洵新課導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《阿房宮賦》，了解了秦國破滅的原因，同學(xué)們知道虎狼之秦破滅之前最為輝煌的戰(zhàn)績是什么呢？統(tǒng)一六國六國如何破滅？戰(zhàn)國亂世又是怎樣終結(jié)的呢？古往今來，許多文學(xué)家、政治家都曾對這段歷史有過反思，今天就讓我們學(xué)習(xí)蘇洵的《六國論》，看看他是怎么說的吧！素養(yǎng)目標(biāo)1.了解蘇洵，積累、梳理并歸納文言知識。2.理解并掌握本文關(guān)于六國滅亡的觀點、嚴(yán)密的論證及借古諷今的寫法。3.了解六國滅亡的原因、作者借古諷喻的目的及本文的現(xiàn)實意義。4.學(xué)習(xí)本文圍繞中心論點用多種論證方法逐層論證的手法。壹知人論世作者介紹蘇洵，字明允，號老泉，四川眉山人，北宋著名散文家。據(jù)說27歲才發(fā)憤讀書，經(jīng)過十多年的閉門苦讀，學(xué)業(yè)大進。宋仁宗嘉右元年(1056)帶領(lǐng)兒子蘇軾、蘇轍到京城，以所著文章22篇:《幾策》2篇,《權(quán)書》10篇,《衡論》10篇，謁見翰林學(xué)士歐陽修。歐陽修很賞識這些文章，認為可以與賈誼、劉向相媲美，于是向朝廷推薦。一時公卿士大夫爭相傳誦，文名因而大振。參與修纂禮書《太常因革禮》，書成不久即去世，追贈光祿寺丞?！度纸?jīng)》蘇老泉，二十七。始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲。作者介紹為文見解精辟，論點鮮明，論據(jù)有力，語言鋒利，明快酣暢，雄奇遒勁，很有戰(zhàn)國縱橫家的風(fēng)度。后人因其子蘇軾、蘇轍都以文學(xué)聞名，故稱他為“老蘇”，將他三人合稱“三蘇”，均列入“唐宋八大家”。詠蘇洵當(dāng)年蘇老泉，年已二十七。方知需用功，發(fā)奮讀書籍。并同兒與女，思究圣人語。寒窗多少年，青絲根根白。父子同進京，三人皆中舉。皇城咸震驚，爭誦蘇洵名。讀書從不晚，辛勤為第一。寫作背景北宋疆域示意圖北宋建國后，鑒于唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)和五代軍人亂政，實行中央專制集權(quán)制度，將軍權(quán)完全收歸中央，造成了軍事上的衰勢，軍事上軟弱無能以致外交妥協(xié)投降。北宋建國往后一百年間，與契丹、西夏作戰(zhàn)60余次，敗多勝少，到蘇洵所處的時代，北宋每年要向契丹納銀20萬兩，絹30萬匹；向西夏納銀10萬兩，絹10萬匹，茶3萬斤。寫作背景這樣賄賂的結(jié)果，助長了契丹、西夏的氣焰，加重了人民的負擔(dān)，極大地損傷了國力，帶來了無窮的禍患。所以，蘇洵寫了《六國論》，以“六國破滅之道”來進行諷諫，希望北宋統(tǒng)治者改弦更張，勿蹈覆轍。正所謂“前事不忘，后事之師”。北宋與六國最大的相似點：軟弱外交，賂敵偷安。在我國歷史上，戰(zhàn)國是七雄爭霸的時代，為了獨霸天下，國與國之間經(jīng)常進行戰(zhàn)爭?！读鶉摗返牧鶉褪侵傅膽?zhàn)國七雄中秦國以外的齊、楚、燕、趙、韓、魏六個國家，它們都被秦國一個個地擊破而消滅了。

貳整體感知題目解讀論六國論：省略式短語+倒裝的動賓詞組：“論之六國破滅”。是散文的一種，以論證為主，其特點是善于說理。①政論主要用于發(fā)表作者對于當(dāng)時政治的見解和主張。通過評論歷史，總結(jié)歷史教訓(xùn)，為當(dāng)時統(tǒng)治者提供治國借鑒，本文即史論。②史論六國論，其實是六國破滅之論，文章旨在分析六國失敗的原因，借古諷今。整體感知第一部分（第1段）：引出論題、主論點：弊在賂秦。第二部分（第2段）：論證第一分論點：賂秦力虧，分析六國破滅直接原因賂秦導(dǎo)致力虧的結(jié)果。第三部分（第3段）：論證第二分論點：不賂者以賂者喪，論證不賂者因孤立失去援助而破滅，深入論證不賂者滅亡也是賂的結(jié)果。第四部分（第4、5段）：總結(jié)六國滅亡原因，并借古諷今，警告宋統(tǒng)治者勿蹈六國滅亡的覆轍。賂秦六國互喪

獲邑

率賂秦耶思厥

暴霜露草芥

與贏洎牧

殆盡當(dāng)與秦悲夫日削月割茍以lùsàngyìshuàijuépùjièyǔjìdàitǎngfúxuēgǒu論證思路第四部分：第四、五段，總結(jié)六國滅亡原因，并借古諷今，警告宋統(tǒng)治者勿蹈六國滅亡的覆轍。第一部分：第一段，引出論題、主論點：弊在賂秦。第二部分：第二段，論證第一分論點——賂秦力虧，分析六國破滅直接原因賂秦導(dǎo)致力虧的結(jié)果。第三部分：第三段，論證第二分論點——不賂者以賂者喪，論證不賂者因孤立失去援助而破滅，深入論證不賂者滅亡也是賂的結(jié)果。叁探究文本探究文本兵：兵器。利：鋒利。

虧：動詞，虧損。道：規(guī)律，道理，這里指原因。或：有的人。互：相繼

率：一概，全都。以：由于，因為。喪：滅亡蓋：表原因，因為

完：形容詞作動詞，保全。故：所以。

六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也或曰：六國互喪，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪。蓋失強援，不能獨完，故曰：弊在賂秦也。翻譯：六國的滅亡，不是（因為他們的）武器不鋒利，仗打得不好，弊端在于用土地來賄賂秦國。拿土地賄賂秦國虧損了自己的力量，（這就）是滅亡的原因。有人問：“六國相繼滅亡，都是因為賄賂秦國嗎？”（回答）說：“不賄賂秦國的國家因為賄賂秦國的國家而滅亡。原因是不賄賂秦國的國家失掉了強有力的外援，不能獨自保全。所以說：弊病在于賄賂秦國。”探究文本思考：本段哪句話概括了六國破滅的原因？是從哪兩個方面加以論述的？整段在文中的作用是什么？提出中心論點和分論點，總領(lǐng)全文。作者開門見山、直截了當(dāng)?shù)靥岢鲋行恼擖c，在結(jié)構(gòu)上具有提領(lǐng)下文、統(tǒng)攝全篇的主導(dǎo)作用。六國破滅弊在賂秦中心論點使中心論點完備周密，在邏輯上站穩(wěn)了腳跟。分論點一分論點二賂秦而力虧，破滅之道也。不賂者以賂者喪探究文本

秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得與戰(zhàn)勝之所得，其實百倍；諸侯之所亡與戰(zhàn)敗而亡者，其實亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。以攻取：用攻戰(zhàn)（的方法）取得小、大：形容詞作名詞

邑：小城，邑鎮(zhèn)其實：其，代詞；實際上

亡：丟失（的土地）則：那么

患：憂慮，擔(dān)心固：本來翻譯：秦國除了用攻戰(zhàn)奪取土地以外，（還收到諸侯的賄賂），小的方面就獲得邑鎮(zhèn)，大的方面就獲得城池。比較秦國受賄賂所得到的土地與戰(zhàn)勝別國所得到的土地，它實際多百倍。六國諸侯（賄賂秦國）所喪失的土地與戰(zhàn)敗所喪失的土地相比，它實際也要多百倍。那么秦國最想要的東西，與六國諸侯最擔(dān)心的事情，本來就不在于戰(zhàn)爭。探究文本

思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥，今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。厥：代詞。相當(dāng)于“其”，他們的。祖父：祖輩父輩。

暴：通“曝”，冒著以：才視：對待，看待舉：拿割：割讓兵：軍隊翻譯：回想他們的祖輩父輩，冒著寒霜雨露，披荊斬棘，才有了一點兒土地。子孫對待土地卻不很愛惜，拿來送給別人，就像丟棄小草一樣。今天割讓五座城，明天割讓十座城，這之后才能睡一夜安穩(wěn)覺。（可是第二天）起來看四周邊境，秦國的軍隊卻又來了。探究文本然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。”此言得之。然則：既然這樣，那么；轉(zhuǎn)折，然而？厭：通“饜”，滿足。奉：進獻、送

彌、愈：越、更加判：確定至于：引出結(jié)果，以至于顛覆：滅亡

理：名作狀，從道理上說

然：這樣事：侍奉猶：像

得：恰當(dāng)，適宜，對翻譯：既然這樣，那么諸侯的土地有限，兇殘秦國的欲望永遠沒有滿足。（諸侯）送給秦國的土地越多，（秦國）對諸侯的侵略也越急。所以用不著戰(zhàn)爭，誰強誰弱，誰勝誰負就已經(jīng)確定了。以至于（賂秦各國）全部覆亡，道理上本來應(yīng)該這樣。古人說：“用土地侍奉秦國，就好像抱柴草救火，柴草不燒完，火就不會滅?！边@話說對了。抱薪救火：比喻采取不正確的方法去消除禍患，反而會加快禍患的蔓延。探究文本思考：第2段內(nèi)容印證了第一自然段中哪句話？用了哪些論證方法？賂秦而力虧，破滅之道也。對比論證舉例論證比喻論證引用論證思考：哪句話可以概括第2段的中心意思？以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。秦滅六國時間表前230年滅韓

前225年滅魏

前223年滅楚前222年滅趙、滅燕

前221年滅齊韓魏楚以地賂秦大事年表前290年韓割武遂予秦。前280年楚割漢北及上庸予秦。前275年魏割溫予秦。前273年魏割南陽予秦。秦滅六國及三國賂地時間表探究文本思考：本段對比論證、比喻論證、引用論證體現(xiàn)在什么地方？戰(zhàn)勝而得數(shù)量上對比論證事理上對比論證受賄所得戰(zhàn)敗而亡賄賂所亡創(chuàng)業(yè)之艱割地之易薪不盡地有限欲無厭奉繁侵急火不滅程度上對比論證比喻論證引用論證對比論證子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。把城池比作草芥—比喻論證古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。”道理論證六國賂秦而亡的歷史事實論證探究文本

齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始速禍焉。嘗：曾經(jīng)遷滅：滅亡與嬴：親附秦國

始：起初，最初義：堅守正義是故：因此斯：這兵：武力

至丹以荊卿為計：等到燕太子丹用荊軻（刺秦）作為策略

始：才速：招致翻譯：齊國不曾割地賄賂秦國，最后也隨著五國滅亡，為什么呢？這是因為它跟秦國交好而不幫助五國。五國滅亡之后，齊國也就不能幸免了。燕國和趙國的君主，起初有長遠的謀略，能夠守住他們的土地，堅持正義不賄賂秦國。因此燕國雖然是個小國，卻滅亡在后，這是用兵抵抗的效果。到了燕太子丹用派遣荊軻刺殺秦王作為對付秦國的策略，才招致滅亡的禍患了。探究文本趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦擊趙者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。再：兩次卻：使……退卻洎：等到

以：因為終：堅持到底殆：幾乎智力：智謀和力量誠：實在，確實向使：假使

不行：不去行刺數(shù)、理：天數(shù)、命運當(dāng)：同“倘”或：或許

量：估量翻譯：趙國曾經(jīng)與秦國交戰(zhàn)五次，打了兩次敗仗，三次勝仗。后來秦國兩次攻打趙國。李牧接連打退秦國的進攻。等到李牧因受誣陷而被殺死，（趙國都城）邯鄲變成（秦國的一個）郡，可惜趙國用武力抗秦而沒能堅持到底。而且燕趙兩國正處在秦國把其他國家?guī)缀跸麥绺蓛舻臅r候，可以說是智謀窮竭，國勢孤立危急，戰(zhàn)敗了而亡國，確實是不得已的事。過去假使當(dāng)初韓、魏、楚三國都各自愛惜他們的土地，齊國不依附秦國，燕國的刺客不去行刺（秦王），趙國的良將李牧還活著，那么勝敗存亡的命運，如果與秦國較量，也許還不容易估量呢。探究文本思考：第3段主要列舉了哪些國家滅亡的原因？他們滅亡的直接原因是什么？諸侯國直接原因根本原因印證第1段哪句話齊國燕國趙國與嬴而不助五國以荊卿為計牧以讒誅智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。分論點二：不賂者以賂者喪。蓋失強援，不能獨完。思考：針對三個國家滅亡的原因，作者給出的對策是什么？三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在。探究文本思考：本段最后一句話在全文中有什么作用？“向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量?！?/p>

用“向使”引起假設(shè)，總結(jié)六國情況，使論證更加深入全面，中心論點更加鮮明有力，同時又為下文進一步假設(shè)作鋪墊，從反面將論證推進一層。思考：這段用了什么論證方法？舉例論證假設(shè)論證探究文本嗚呼！以賂秦之地，封天下之謀臣，以事秦之心，禮天下之奇才，并力西向,則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉！以：用封：封賞禮：禮遇

并力：合力西向：向西（進攻）

劫：脅迫

食不下咽：形容心中憂煩不安，不思飲食。

日削月割：每日每月割讓土地，形容一味割地求和。

為……所：表被動

積威：積久而成的威勢

日、月：名作狀，一天天，一月月；每日，每月

趨：趨向，趨于

為：治翻譯：唉！如果六國把賄賂秦國的土地封賞給天下的謀臣，用侍奉秦國的心意禮遇天下杰出的人才，齊心協(xié)力向西對付秦國，那么我擔(dān)心秦國人連飯也咽不下喉?？杀?！有這樣的形勢，卻被秦國積久的威勢所脅迫，土地天天削減，月月割讓，以至于走向滅亡。治理國家的人一定不要讓自己被敵人積久的威勢所脅迫??！探究文本思考：第4段作者評價六國的滅亡，意在闡述什么樣的政治主張？用了什么樣的論證方法？以賂秦之地封天下之謀臣；以事秦之心禮天下之奇才；并力西向。重用謀士，禮賢下士，團結(jié)一致。提醒北宋：為國者無使為積威之所劫哉！假設(shè)論證思考：本段在結(jié)構(gòu)上有什么作用？承上啟下，表面談古，實則論今規(guī)勸北宋統(tǒng)治者放棄屈辱求和的方針探究文本

夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢。茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。夫：句首發(fā)語詞，表議論

其：代六國

于：比

弱于秦：狀語后置，于秦弱

而：連詞，表轉(zhuǎn)折，卻

可：可以以：憑借

而：連詞，表順承

之：代秦國

之：助詞，的

茍：如果

以：憑借

天下之大：定語后置，大天下，

之：定語后置的標(biāo)志

下：降低身份

而：連詞，表轉(zhuǎn)折，卻從：跟隨

之：助詞，的

故事：舊事

是：這翻譯：六國和秦國都是諸侯國，他們的勢力比秦國弱，卻還有可以用不割地賄賂而戰(zhàn)勝秦國的形勢。如果憑借偌大國家，卻降低身份反而重蹈六國滅亡的覆轍，這就又在六國之下了！探究文本思考：第5段運用了什么論證方法？目的是什么？“六國”——“秦”明比暗比六國與秦的地位比較（“皆諸侯”）、實力比較（“其勢弱于秦”）。秦強而六國弱,但六國有不賂秦而戰(zhàn)勝秦的可能?！八巍薄斑|、西夏”作者所處的宋代,正逢遼、西夏等外患威脅，宋朝統(tǒng)治者不是堅決抵御，而是割地賠款；然而從力量的比較上，統(tǒng)一的大宋遠遠強于邊境小國的契丹、西夏，宋朝就更有戰(zhàn)而勝之的可能。借古諷今探究文本思考：蘇洵提出，六國滅亡的原因是“弊在賂秦”，你認同么？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

主觀原因：①政治上保守，因循守舊，不重視改革，不能堅持“合縱”政策?？陀^原因：①秦孝公任用商鞅變法，使秦國國力大增，具備了統(tǒng)一中國的實力。②戰(zhàn)國長期的戰(zhàn)亂，民不聊生，由分裂到統(tǒng)一，符合人們的愿望。六國破滅參考觀點肆歸納總結(jié)文章主旨本篇課文開門見山提出了中心論點，又列出兩個分論點從兩個方面輔助中心論點。第二段從秦的土地來源，點明"賂秦”的危害，只能換“一夕安寢”“尤抱薪救火，薪不盡，火不滅”，有力論證了"賄秦而力虧，破滅之道也”?！耙允窞殍b，可以知興替”歷史從來不只是為后人留下驕傲的資本，也會留下警示與反思：大宋王朝如果一味的輸幣納絹，那只會積貧積弱，自取滅亡。這也正是《六國論》作者給大宋王朝的諷喻和警示。寫作特色本文的語言生動有力。議論性的句子簡潔有力，敘述性的句子生動感人。比如：“思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣?！边@些敘述語言本身帶有主觀感情，還有描述的特點。作者還運用引用、對比、比喻等手法，使語言靈活多樣，增強了表