吉林逝臺(tái)區(qū)2020屆中考語文考前猜想試題十

Page12一．積累與運(yùn)用1.閱讀下面的文字,完成（1）-（4）題。（1）給加點(diǎn)字注音,根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。()瘓攢()（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“”，這個(gè)詞的正確寫法是“”。（3）“婉轉(zhuǎn)”在文中的意思是：。（4）請(qǐng)仿照劃線句再續(xù)寫一句：。2.下列各句中，加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.兒童劇《芝麻開門》劇情抑揚(yáng)頓挫，臺(tái)詞詼諧幽默，受到現(xiàn)場(chǎng)觀眾的熱烈稱贊。B.春天的公園，陽光明媚，草長鶯飛，我們一家人徜徉其中，盡享美景。C.在海軍建軍70周年閱兵式上，人民海軍揮戈闖大洋，礪劍海天間，民族自豪感在我們心中油然而生。D.先進(jìn)文化理念是科技創(chuàng)新的思想源泉，科技創(chuàng)新推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，文化和科技是相輔相成的。3．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．有些家長為自己的孩子購置了多功能電話手表，是一種可以雙向通話、能準(zhǔn)確定位，并具有防水功能的電子設(shè)備。B．隨著人們對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)的不斷增強(qiáng)，使得杭州特有劇種“杭劇”的傳承與發(fā)展迎來了難得的歷史機(jī)遇。C．最近，來自“一帶一路”沿線20個(gè)國家的在華留學(xué)生，評(píng)選出中國“新四大發(fā)明”：高鐵、網(wǎng)購、支付寶和共享單車。D．傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)、真摯的父愛，傾聽著萬里之外兒子的每一次心跳和兒子前進(jìn)路上可能出現(xiàn)的困難，傳送著自己的惦念。4．下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是（）A．金錢能買到書籍，卻買不到知識(shí)；能買到鐘表，卻買不到時(shí)間。B．朱自清曾這樣贊美春天：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。”C．把報(bào)刊亭改造成志愿者服務(wù)站？還是生活服務(wù)便民亭？人們對(duì)此意見不一。D．尊老愛幼、勤儉持家、知書達(dá)禮……這些都是中華民族傳承千年的美德。5．下列文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)，表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《岳陽樓記》中“滕子京謫守巴陵郡”中“謫”指“因罪貶官”，同樣表示官員罷免降職意思的還有：遷、謫、除、罷、免、黜、陟。B．《核舟記》中“天啟壬戌秋日”，“天啟”是皇帝年號(hào)紀(jì)年，“壬戌”是天干地支紀(jì)年。C．《醉翁亭記》選自《歐陽修全集》，作者歐陽修，自號(hào)醉翁，北宋文學(xué)家，是“唐宋八大家之一”。D．“記”是一種文體，可以記人記事，可以記山川名勝，可以記器物建筑，故又稱“雜記”。在寫法上“記”大多以記敘為主，兼有議論和抒情。6.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）為什么我國的石拱橋會(huì)有這樣光輝的成就呢？_______。_______。_______。_______。_______。_______。①如福建漳州的江東橋，修建于800年前，有的石梁一塊就有200來噸重，究竟是怎樣安裝上去的，至今還不完全知道。②首先，在于我國勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。③在建筑技術(shù)上有很多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。④其次，我國石拱橋的設(shè)計(jì)施工有優(yōu)良傳統(tǒng)，建成的橋，用料省，結(jié)構(gòu)巧，強(qiáng)度高。⑤他們制作石料的工藝極其精巧，能把石料切成整塊大石碑，又能把石塊雕刻成各種形象。⑥再其次，我國富有建筑用的各種石料，便于就地取材，這也為修造石橋提供了有利條件。A.②④③①⑥⑤B.②⑤③①④⑥C.②④⑥⑤③①D.②⑤④③⑥①7.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）采菊東籬下，_________________。（陶淵明《飲酒（其五）》）（2）____________________,化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩》）（3）海內(nèi)存知己，_________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（4）春蠶到死絲方盡，______________________。（李商隱《無題》）（5）鄉(xiāng)書何處達(dá)?______________________。（王灣《次北固山下》）（6）_____________________，獨(dú)愴然而涕下?。愖影骸兜怯闹菖_(tái)歌》）（7）可憐身上衣正單，_________________。（白居易《賣炭翁》）（8）博學(xué)而篤志，____________________，仁在其中矣。（《論語》）（9）莽紅塵，_____________？____________！（秋瑾《滿江紅·小住京華》）（10）《陋室銘》表現(xiàn)主人不受世俗羈絆，對(duì)世俗生活厭棄的句子是：________________，_________________。8.綜合性學(xué)習(xí)為慶祝中華人民共和國成立70周年，我校將舉辦以“偉大的祖國”為主題的系列活動(dòng)，以此激發(fā)學(xué)生們的愛國熱情，請(qǐng)你參與并完成以下活動(dòng)。（1）【活動(dòng)內(nèi)容我設(shè)計(jì)】請(qǐng)你為本次主題設(shè)計(jì)一個(gè)具體活動(dòng)過程?！?）【背景歌曲我推薦】為了渲染氛圍，需要選擇一首歌曲作為本次活動(dòng)的主題音樂，請(qǐng)寫出你的推薦曲目并說明理由。我推薦《》，理由是（3）【點(diǎn)贊祖國我來寫】70年日新月異的發(fā)展，人民看在眼里；70年艱苦卓絕的奮斗，人民銘記于心……請(qǐng)用自己的肺腑之言為偉大祖國點(diǎn)贊。（要求至少運(yùn)用一種修辭手法）二．閱讀（一）古詩詞賞析閱讀古詩，回答問題。野步周密麥隴風(fēng)來翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羨他無事雙蝴蝶，爛醉東風(fēng)野草花。9.詩題“野步”意為郊野漫步。“”與“”兩字說明詩人已經(jīng)被美景深深吸引。10.從前兩句中選擇一個(gè)能體現(xiàn)春的氣息的字眼，并加以分析。（二）文言文閱讀與朱元思書風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。（《與朱元思書》）故鄣縣東三十五里，有青山，絕壁干天，孤峰入漢①；綠嶂百重，清川萬轉(zhuǎn)。歸飛之鳥，千翼競來；企水②之猿，百臂相接。秋露為霜，春羅③被徑。風(fēng)雨如晦，雞鳴不已。信足蕩累頤物，悟衷散賞④。（《與施從事書》）【注釋】①漢：銀河。②企水：口渴求飲。企：祈求，盼望得到。③春羅：即女蘿，一種爬蔓植物。④信足蕩累頤物，悟衷散賞：意思是，在對(duì)美好景物的欣賞中，內(nèi)心確實(shí)會(huì)有所感悟。信足，的確，確實(shí)。蕩累，消除煩惱。頤物，留連物態(tài)以怡情養(yǎng)性。悟衷，啟發(fā)性情。散賞，隨便欣賞。11.解釋加點(diǎn)字。①負(fù)勢(shì)競上負(fù)：_____________②百叫無絕絕：_______________③絕壁干天絕：___________④雞鳴不已已：____________12.“風(fēng)雨如晦，雞鳴不已。”出自《詩經(jīng)?鄭風(fēng)?風(fēng)雨》。詩云：“風(fēng)雨如晦，雞鳴不已”兩句，其意是表達(dá)（）A、青山很美，然而風(fēng)雨交加，心緒煩惱。B、青山很美，山中雞叫令人心煩。C、青山很美，然而天氣不佳，只有雞鳴之聲，沒有高雅的音樂，這里的景色也就不吸引人。D、風(fēng)雨交加，雞叫不停，但是見到這樣美好的青山，哪里還會(huì)不高興13.翻譯句子。①秋露為霜，春羅被徑。________________________________________②急湍甚箭，猛浪若奔。___________________________________________________14.《與朱元思書》作者描繪“異水”時(shí)，先用寫江水的______（靜態(tài)、動(dòng)態(tài)），突出其______的特點(diǎn)；再寫江水的_______（靜態(tài)、動(dòng)態(tài)），突出其________的氣勢(shì)。15.《與朱元思書》寫作者坐船游覽富春江，“從流飄蕩，任意東西”，看似沒有固定方向，實(shí)際上作者的游覽是有固定方向的，證據(jù)是“___________________________”（用原文回答）（三）記敘性文體閱讀回憶齊白石先生①我從小學(xué)戲，沒有讀過書。一九五○年與書香門第的后生吳祖光結(jié)婚。后來，我成為齊白石老先生的干女兒。齊老常常手把手教我畫畫，他還教導(dǎo)我：“搞藝術(shù)也是表現(xiàn)自己，就如我畫畫、你唱戲，道理都是一樣：講骨氣，講正義，有勇氣，最重要的都是表現(xiàn)自己?！雹谖乙蜓莩龇泵Γ豢赡茉诋嫯嬌袭嫵龀煽儊?。但我在演戲上，是遵照齊老的教導(dǎo)做的，在舞臺(tái)上我挺胸抬頭唱戲，面向觀眾。我演的節(jié)目，創(chuàng)造的人物，大都是一些爭取自由、有正義感、有反抗精神的古今女性。如《劉巧兒》中的劉巧兒，《楊三姐告狀》中的楊三姐等。放開手畫畫，挺起胸唱戲，這是我向齊老學(xué)畫得到的最珍貴的啟示。③有一天，裱畫家劉金濤陪我去齊老家學(xué)畫畫，恰好齊老一人在家。金濤兄說：“今天齊老可要好好教干女兒畫畫了?！饼R老讓金濤鋪好紙，高興地把我叫到他身邊，手里拿著一支筆：“來吧，畫一張。”我心想：“做藝術(shù)家就不能退后，這也算是第一課。”于是我接過筆，放開了手，大甩筆畫了一個(gè)小兔。齊老高興得像孩子：“好！好！這個(gè)小兔畫得有神，就是嫩了點(diǎn)，好！”稍微停頓了一下，他接著說：“我是看看鳳霞有沒有膽子。畫畫的敢甩筆桿子，當(dāng)伙計(jì)的敢端盤子，唱曲的敢扣弦子，當(dāng)裁縫的敢下剪子。鳳霞有膽子，有藝術(shù)家的氣魄！”④齊老是很重情義的。記得他過九十大壽，我跟金濤兄去給他拜壽，他領(lǐng)著我來到后院，我看到北面墻上有個(gè)小洞，里邊有一個(gè)牌位，寫著“賢妻寶珠靈位”。齊老默默鞠躬，我當(dāng)然也照著做了。齊老嚴(yán)肅地指著靈位說：“這是你娘的靈位，我每天都要來看她，她跟我只是受罪了，沒有享過福?！饼R老說著眼睛濕潤了。我感覺到齊老的感情是非常深的，平時(shí)幾乎不流露。⑤齊老對(duì)看門的老尹很嚴(yán)格，可是也不虧待他。齊老說：“對(duì)傭人要寬厚，有好處。”老尹為人善良，老是拿著笤帚不停地打掃。齊老不給他工錢，每月給他畫張畫，有時(shí)為了獎(jiǎng)勵(lì)，給他多畫一張，老尹就知足了。因此，祖光去齊老家，老尹總喜歡挽著祖光，去他的小門房看看齊老給他的畫，他手里真有好畫。祖光從老尹手里買了不少畫。老尹對(duì)金濤說：“吳先生大方，我說多少錢從不少給，有時(shí)多給了還不讓我找錢。”齊老不只對(duì)老尹這樣，無論對(duì)誰，都一律同等對(duì)待。⑥齊老在生活中始終保持著他當(dāng)木工時(shí)的樸素習(xí)慣。有一次，金濤和我陪齊老吃飯，一位梳著圓頭的女傭人為老人端上一些飯菜，一盤豆豉辣椒，一碗臘肉素白菜湯，都是些小盤小碗。金濤兄吃完，小聲對(duì)我說：“我沒有吃飽?！钡页粤藘赏腼垼攘艘煌霚?，急著要看齊老畫畫。齊老對(duì)秘書武大姐和我說：“你們就是不考慮金濤是愛吃的人，我的小女兒鳳霞吃什么都行，今天金濤肯定沒吃好，下次請(qǐng)您去曲園吃。”⑦齊老有很多學(xué)生，老人畫畫時(shí)大家都圍在一邊看，老人一聲不響門頭畫。可是在大家不在的時(shí)候，他就邊畫邊傳授我如何用筆，如何調(diào)色，如何心里要有實(shí)物，手上才能疏能跑車、密不透風(fēng)，畫出實(shí)物的神采來，畫得不像不要緊，可以定要神似。他還說：“你畢竟不是在照相，你是根據(jù)實(shí)物，經(jīng)過你的畫筆，再創(chuàng)造出你所想象的神采，這才叫藝術(shù)品的神韻，原封不動(dòng)畫出的桃子是匠氣作品，要琢磨怎樣畫活了，看著已像離開了紙。”⑧也真是這樣，看看齊老畫的一籃子桃子：那大桃壓在簡陋的籃子上，大胖桃子的豐滿可愛，竹籃子的單薄負(fù)重都躍然紙上。由此，能夠看出齊白石的藝術(shù)家風(fēng)度。我看齊老畫畫，再仔細(xì)研究齊老的畫，再回想齊老的教導(dǎo)：“你畫畫跟唱戲一樣，不可死學(xué)原搬，要記住花力氣，下苦功，再創(chuàng)造，不能不進(jìn)取?。　闭媸鞘芤娣藴\。（選文有改動(dòng)）16.在向齊老學(xué)習(xí)畫畫的過程中，“我”獲得了哪些唱戲方面的啟示？答：17.從選文第④⑤⑥段看，齊白石先生具有怎樣的精神品質(zhì)？答：18.請(qǐng)對(duì)選文中加波浪線的句子進(jìn)行簡要賞析。（1）好！好！這個(gè)小兔畫得有神，就是嫩了點(diǎn)，好！答：（2）那大桃壓在簡陋的籃子上，大胖桃子的豐滿可愛，竹籃子的單薄負(fù)重都躍然紙上。答：19.選文在選材上有什么特點(diǎn)？答：（四）議論性文體閱讀對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)周國平①我們活在世上，不免要承擔(dān)各種責(zé)任，小至對(duì)家庭、親戚、朋友，對(duì)自己的職務(wù)，大至對(duì)國家和社會(huì)。這些責(zé)任多半是應(yīng)該承擔(dān)的。不過我們不要忘記，除此之外，我們還有一項(xiàng)根本的責(zé)任，便是對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。②每個(gè)人在世上都只有活一次的機(jī)會(huì)，沒有任何人能夠代替他重新活一次。如果這惟一的一次人生虛度了，也沒有任何人能夠真正安慰他。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們對(duì)自己的人生怎么能不產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任心呢?在某種意義上，人世間各種其他的責(zé)任都是可以分擔(dān)或轉(zhuǎn)讓的，惟有對(duì)自己的人生的責(zé)任，每個(gè)人都只能完全由自己來承擔(dān)，一絲一毫依靠不了別人。③不止于此。我還要說，對(duì)自己的人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。一個(gè)人惟有對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，建立了真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念，他才可能由之出發(fā)，自覺地選擇和承擔(dān)起對(duì)他人和社會(huì)的責(zé)任。正如歌德所說：“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛。”因?yàn)檫@種愛，所以盡責(zé)本身就成了生命意義的一種實(shí)現(xiàn)，就能從中獲得心靈的滿足。相反，我不能想象，一個(gè)不愛人生的人怎么會(huì)愛他人和愛事業(yè)，一個(gè)在人生中隨波逐流的人怎么會(huì)堅(jiān)定地負(fù)起生活中的責(zé)任。實(shí)際情況往往是，這樣的人把盡責(zé)不是看做從外面加給他的負(fù)擔(dān)而勉強(qiáng)承受，便是看作純粹的付出而索求回報(bào)。④一個(gè)不知對(duì)自己的人生負(fù)有什么責(zé)任的人，他甚至無法弄清他在世界上的責(zé)任是什么。有一位小姐向托爾斯泰請(qǐng)教，為了盡到對(duì)人類的責(zé)任，她應(yīng)該做些什么。托爾斯泰聽了非常反感，因此想到：人們?yōu)橹芸嗟木薮鬄?zāi)難就在于沒有自己的信念，卻偏要做出按照某種信念生活的樣子。當(dāng)然，這樣的信念只能是空洞的。這是一種情況。更常見的情況是，許多人對(duì)責(zé)任的關(guān)系確實(shí)是完全被動(dòng)的，他們之所以把一些做法視為自己的責(zé)任，不是出于自覺的選擇，而是由于習(xí)慣、時(shí)尚、輿論等原因。譬如說，有的人把偶然卻又長期從事的某一職業(yè)當(dāng)作了自己的責(zé)任。從不嘗試去擁有真正適合自己本性的事業(yè)。有的人看見別人發(fā)財(cái)和揮霍，便覺得自己也有責(zé)任拼命掙錢花錢。有的人十分看重別人尤其上司對(duì)自己的評(píng)價(jià)，謹(jǐn)小慎微地為這種評(píng)價(jià)而活著。由于他們不曾認(rèn)真地想過自己的人生使命究竟是什么，在責(zé)任問題上也就必然是盲目的了。⑤所以．我們活在世上，必須知道自己究竟想要什么。一個(gè)人認(rèn)清了他在這世界上要做的事情，并且在認(rèn)真地做著這些事情，他就會(huì)獲得一種內(nèi)在的平靜和充實(shí)。他知道自己的責(zé)任之所在。因而關(guān)于責(zé)任的種種虛假觀念都不能使他動(dòng)搖了。我還相信，如果一個(gè)人能對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，那么，在包括婚姻和家庭在內(nèi)的一切社會(huì)關(guān)系上，他對(duì)自己的行為都會(huì)有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。如果一個(gè)社會(huì)是由這樣對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)的成員組成的，這個(gè)社會(huì)就必定是高質(zhì)量的有效率的社會(huì)。20.文章②③④段分別從不同角度論證“每個(gè)人都要對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)”這一中心論點(diǎn)，試概括②④段的分論點(diǎn)。第②段：第③段：對(duì)自己人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。第④段：21.第③段主要運(yùn)用了什么論證方法？試分析其作用。答：22.從下列人物中選擇一個(gè)，為本文的中心論點(diǎn)補(bǔ)寫一個(gè)事實(shí)論據(jù)。備選人物：海倫·凱勒鄧稼先吳王夫差劉禪司馬遷答：23.請(qǐng)結(jié)合選文，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)“責(zé)任”的看法。答：（五）名著閱讀。24.《水滸傳》的作者是元末明初小說家，小說結(jié)構(gòu)很有特點(diǎn)，作者采取了的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)。第四十回以前先講單個(gè)英雄人物的故事，然后百川會(huì)海，逐步發(fā)展到梁山水泊大聚義。第七十回以后，寫他們最終。25.《水滸傳》中“生得面圓身大。鼻直口方，腮邊一部貉絨須。身長八尺，腰闊十圍。手持一柄禪杖，腰系一把戒刀”這一肖像描寫的對(duì)象是_______。請(qǐng)列舉一個(gè)跟他有關(guān)的故事情節(jié)。三．作文26.作文題目每個(gè)人心中都有一些過往讓人難以忘懷，或是一種親情，或是一種友誼，或是曾經(jīng)逝去的藍(lán)天，或是童年時(shí)流過村前的潺潺小溪。這些美好的記憶伴隨著我們的成長，流淌在我們的血液中，成為一種精神、一種信念。因?yàn)樗鼈兊脑?jīng)陪伴，我們才會(huì)感覺到成長的路上陽光多于陰雨，溫暖多于寒冷。這些曾經(jīng)的美好，我們?cè)跄芡?？?qǐng)以“________，怎能忘記”為題寫一篇作文。要求：（1）寫出真情實(shí)感；（2）除詩歌、戲劇外，文體不限；（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)與考生個(gè)人信息相關(guān)的真實(shí)人名、校名和地名。一．積累與運(yùn)用1.（1）癱cuán貯（2）“分岐”改為“分歧”（3）形容聲音抑揚(yáng)動(dòng)聽（4）如巧奪天工的畫卷（意思對(duì)即可）2【答案】A【解析】抑揚(yáng)頓挫：指聲音高低曲折，十分和諧。多用以形容悅耳的聲音。A句中用于形容劇情不恰當(dāng)。故選A。3【答案】C【解析】A項(xiàng)缺少主語，將“了”改為“的”使“手表”成為主語。B項(xiàng)缺少主語，將“使得”刪去。D項(xiàng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)，改為“傾聽著萬里之外兒子的每一次心跳，提醒兒子前進(jìn)路上可能出現(xiàn)的困難”4【答案】C【解析】C項(xiàng)中的第一個(gè)問號(hào)改為逗號(hào)。選擇問中間不能加問號(hào)，因?yàn)橐痪湓掃€沒有說完5【答案】A【解析】A.“陟”是“提拔，獎(jiǎng)賞”，不是表示官員罷免降職6【答案】B【解析】考查句子的銜接與連貫。此段文字說明的中心是我國的石拱橋取得光輝成就的原因。是按照邏輯順序來介紹的，注意表示順序的詞語，首先，其次，再其次?！霸倨浯巍狈旁谧詈螅懦鼳CD，故選B。7.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。7【答案】(1).（1）悠然見南山(2).（2）落紅不是無情物(3).（3）天涯若比鄰(4).（4）蠟炬成灰淚始干(5).（5）歸雁洛陽邊(6).（6）念天地之悠悠(7).（7）心憂炭賤愿天寒(8).（8）切問而近思(9).（9）何處覓知音？(10).青衫濕！(11).（10）無絲竹之亂耳，(12).無案牘之勞形?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查學(xué)生默寫詩文名句的能力。（1）到（9）屬于直接性默寫題，（10）屬于理解性默寫題。只要平時(shí)既注意記憶、積累，又能在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析，解答本題并不難。名句默寫題答題時(shí)要認(rèn)真細(xì)致，務(wù)必做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題需要注意“天涯、蠟炬、歸雁、炭賤、切問、覓、青衫、案牘”等字詞的書寫

8.綜合性學(xué)習(xí)8.【答案】（1）示例：搞好以“偉大的祖國”為主題演講比賽的宣傳→制定好比賽細(xì)則，邀請(qǐng)?jiān)u委，確定比賽時(shí)間地點(diǎn)→比賽、頒獎(jiǎng)（2）示例：我推薦《義勇軍進(jìn)行曲》，理由：激動(dòng)人心的旋律，表現(xiàn)了中國人民昂揚(yáng)向上，團(tuán)結(jié)一心，絕不屈服的精神。（3）以謳歌祖國為中心，要運(yùn)用至少一種修辭手法，文從字順即可?！窘馕觥浚?）活動(dòng)方案一般由活動(dòng)主題、活動(dòng)目的、活動(dòng)方式（或形式）和活動(dòng)步驟四個(gè)部分組成，如“情系中華·祝福祖國”為主題的圖片展，各班搜集圖片，小組評(píng)選，頒獎(jiǎng)。（2）開放性試題，答案不唯一，如，推薦《黃河大合唱》，它以黃河為背景，廣闊地展現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭的壯麗圖景，向全世界展示了中華民族解放的戰(zhàn)斗決心，塑造了中華民族巨人般的英雄形象。體現(xiàn)中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的斗爭精神。（3）能運(yùn)用一種修辭手法，語句通順流暢即可。如，祖國的繁榮昌盛舉世矚目。香港、澳門回歸，我們激動(dòng)，我們流淚，因?yàn)樽鎳谖倚闹?；“神五”、“神六”、“神七”飛天，我們?nèi)紵?，我們沸騰，因?yàn)樽鎳谖倚闹?；成功舉辦奧運(yùn)會(huì)，我們歡呼、我們?nèi)杠S，因?yàn)樽鎳谖倚闹?！二．閱讀（一）古詩詞賞析閱讀古詩，回答問題?！敬鸢浮?羨醉10示例：“翠”字描繪出麥色，充滿了濃郁的春天的氣息?！霸搿睂懗鐾苈曇黄屓烁惺艿饺f物復(fù)蘇的活力?！胺省睂懗隽怂莸姆拭?，充滿了生命的活力?！靶薄睂懗隽舜猴L(fēng)徐來，麥浪波動(dòng)的美好景象。【解析】試題分析：9“羨”字是寫詩人的心理活動(dòng)，詩人對(duì)兩只彩蝶自由翻飛無限羨慕，“醉”，是從寫詩人寫美景淘醉。10選擇與春天有關(guān)系的字詞來品析，“翠”字表現(xiàn)了“春”色，“浪”表現(xiàn)春色之濃，“肥”字形容水多，春水上漲。（二）文言文閱讀11.解釋加點(diǎn)字。①負(fù)勢(shì)競上負(fù)：憑借②百叫無絕絕：消失③絕壁干天絕：極④雞鳴不已已：停止12.“風(fēng)雨如晦，雞鳴不已?！背鲎浴对娊?jīng)?鄭風(fēng)?風(fēng)雨》。詩云：“風(fēng)雨如晦，雞鳴不已”兩句，其意是表達(dá)（D）A、青山很美，然而風(fēng)雨交加，心緒煩惱。B、青山很美，山中雞叫令人心煩。C、青山很美，然而天氣不佳，只有雞鳴之聲，沒有高雅的音樂，這里的景色也就不吸引人。D、風(fēng)雨交加，雞叫不停，但是見到這樣美好的青山，哪里還會(huì)不高興13.翻譯句子。（4分）①秋露為霜，春羅被徑。秋天清晨的露水成了霜花，女蘿鋪成了小路。②急湍甚箭，猛浪若奔。湍急的水流比箭還快，兇猛的波濤好像飛奔的快馬。14.《與朱元思書》作者描繪“異水”時(shí)，先用寫江水的__靜態(tài)_（靜態(tài)、動(dòng)態(tài)），突出其__清澈___的特點(diǎn)；再寫江水的___動(dòng)態(tài)___（靜態(tài)、動(dòng)態(tài)），突出其_____湍急____的氣勢(shì)。（4分）15.《與朱元思書》寫作者坐船游覽富春江，“從流飄蕩，任意東西”，看似沒有固定方向，實(shí)際上作者的游覽是有固定方向的，證據(jù)是“自富陽至桐廬”（用原文回答）（1分）【翻譯】在故鄣縣東邊三十五里的地方，有一座青山，懸崖陡峭，直聳云霄；綠樹濃密，山路崎嶇。鳥兒競相飛來，千翼相連；口渴了來喝水的猿猴,成群接對(duì)、磨肩擦踵、百臂相接。秋天清晨的露水成了霜花，女蘿鋪成了小路。即使風(fēng)雨交加、前程艱難，也不更改自己的氣節(jié)。在這么優(yōu)美的環(huán)境里，的確可以消除煩惱，怡情養(yǎng)性，有所感悟。（三）記敘性文體閱讀回憶齊白石先生16.在向齊老學(xué)習(xí)畫畫的過程中，“我”獲得了哪些唱戲方面的啟示？答：16.講骨氣，講正義，有勇氣，最重要的都是表現(xiàn)自己。【解析】這道題考查對(duì)文章內(nèi)容的把握。文中一開始就開門見山地說出了作者在跟隨齊白石畫畫時(shí)感悟到的道理，從第①段最后一句話中年可以得出答案。

17.從選文第④⑤⑥段看，齊白石先生具有怎樣的精神品質(zhì)？答：17.①齊白石先生重情義；②齊白石先生待人寬厚，寬嚴(yán)相濟(jì)；③齊白石先生的樸素。【解析】這道題考查人物的品質(zhì)。題干給出了具體的段落，即文章的④⑤⑥段，分析這三段可以發(fā)現(xiàn)，每一段的中心句都在段首，而這三個(gè)中心句正是齊白石的性格品質(zhì)，從第④段“齊老是很重情義的”，可以提煉出“重情義”的精神品質(zhì)；從第⑤段中“齊老對(duì)人很嚴(yán)格，但不虧待”“要寬厚，有好處”等語句中可以提煉出齊老“寬容，嚴(yán)格，寬厚”的性格；從第⑥段中“齊老始終保持樸素的習(xí)慣”中得以提煉出“儉樸”的品質(zhì)。

18.請(qǐng)對(duì)選文中加波浪線的句子進(jìn)行簡要賞析。（1）好！好！這個(gè)小兔畫得有神，就是嫩了點(diǎn)，好！答：（2）那大桃壓在簡陋的籃子上，大胖桃子的豐滿可愛，竹籃子的單薄負(fù)重都躍然紙上。答：18.（1）連用三個(gè)“好”字，運(yùn)用反復(fù)的修辭，寫出小兔畫的逼真有神，突出表現(xiàn)出齊白石先生的高興和對(duì)“我”的鼓勵(lì)；同時(shí)運(yùn)用語言描寫，表現(xiàn)出齊白石先生有藝術(shù)家的氣魄?！窘馕觥窟@道題考查對(duì)句子的賞析。賞析的角度包括修辭、詞語運(yùn)用、人物描寫、表現(xiàn)手法等方面，要根據(jù)具體的句子來具體分析。在這句話中，最明顯的就是齊老說了三個(gè)“好”字，可見是反復(fù)的修辭；然后分析其作用，首先“好”字是用來贊美，表現(xiàn)出了齊老對(duì)于學(xué)生的鼓勵(lì)，其次表現(xiàn)出了齊老作為藝術(shù)家的藝術(shù)鑒賞力。

（2）運(yùn)用對(duì)比的表現(xiàn)手法，突出強(qiáng)調(diào)了齊白石畫中桃子的生動(dòng)逼真；運(yùn)用側(cè)面描寫，從側(cè)面寫出齊白石先生畫工一流，具有藝術(shù)家風(fēng)度?！窘馕觥窟@個(gè)句子最突出的一點(diǎn)就在于將大桃子與竹籃子進(jìn)行了比較，對(duì)比產(chǎn)生效果，使這幅畫作的神態(tài)畢現(xiàn)；而且通過這樣的描寫，間接反映出了齊白石作為藝術(shù)大家的深厚的藝術(shù)功力。

19.選文在選材上有什么特點(diǎn)？答：19.①列舉典型事件，突出齊白石先生的形象。②選材角度豐富。從生活、畫畫、教學(xué)三方面選材，寫出齊白石先生作為家人、藝術(shù)家和老師的身份職業(yè)轉(zhuǎn)換。③選材真實(shí)。作者用第一人稱敘事抒情，使故事真實(shí)可信?！窘馕觥窟@道題考查文章的選材。綜觀整篇文章，作者并沒有從大處落筆，著力表現(xiàn)齊白石作為藝術(shù)大家的偉大之處，而是將生活的典型事例，通過三個(gè)段落，講述生活細(xì)節(jié)和瑣事，來突出齊白石的形象，之后并沒有僅限在生活里還體現(xiàn)在自己作畫和教人作畫等方面，使人物形象更加立體、豐富，最后因?yàn)樽髡呤驱R白石的弟子，所以選材上一定是真實(shí)可信的，使讀者了解到了齊白石鮮為人知的另一面。（四）議論性文體閱讀20【答案】第②段：自己的人生責(zé)任只能完全由自己來承擔(dān)。第④段：明確自己的人生責(zé)任，才能弄清自己的社會(huì)責(zé)任?；颍翰幻鞔_自己的人生責(zé)任，就不能弄清自己的社會(huì)責(zé)任。【解析】本題考查對(duì)分論點(diǎn)的概括能力。根據(jù)題干指定的段落，找出帶有結(jié)論性的語句，如第②段結(jié)尾一句話，第④段第一句話，然后將其精簡，用最簡潔的語言概括出來即可。21【答案】對(duì)比論證；文段從正反兩方面論證了對(duì)自己人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。進(jìn)而證明了中心淪點(diǎn)?！窘馕觥勘绢}考查辨識(shí)論證方法并分析其作用的能力。文章第③段從“對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)”和“對(duì)自己人生沒有責(zé)任心”兩方面，強(qiáng)調(diào)了每個(gè)人都要對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)的觀點(diǎn)，很顯然，正反兩方面對(duì)比，使中心論點(diǎn)得到更有力的證明。22【答案】示例1：海倫·凱勒盡管身體殘疾，但有自己的人生目標(biāo)和生活信念，經(jīng)過不懈的努力，成為了作家、教育家，被授予美國“總統(tǒng)自由勛章”。示例2：吳王夫差，作為一國之君，忘記了自己的責(zé)任，置天下蒼生于不顧，驕奢淫逸，誤己誤國?！窘馕觥勘绢}考查補(bǔ)充論據(jù)的能力。解答這題要注意以下幾點(diǎn)：⑴先要明確本文的中心論點(diǎn)；⑵所選的人物及事例要能夠支撐中心論點(diǎn)（即圍繞“責(zé)任”，緊扣論點(diǎn)）；⑶不能只有名人而無具體事例；⑷補(bǔ)充要圍繞文章的中心論點(diǎn)來闡釋事例。繞這幾點(diǎn)，從中選擇一個(gè)人物即可。答題格式：人物+事例。23【答案】示例：責(zé)任是一種職責(zé)和任務(wù)。身處社會(huì)的個(gè)體成員必須遵守的規(guī)則和條文，帶有強(qiáng)制性。責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系中的相互承諾，在社會(huì)的舞臺(tái)上，每種角色往往意味著一種責(zé)任。如我們中學(xué)生，要好好學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為振興中華而努力，這就是我們的責(zé)任?！窘馕觥勘绢}對(duì)選文內(nèi)容的個(gè)性感悟。解答時(shí)，一定要結(jié)合選文內(nèi)容，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，圍繞“對(duì)自己有責(zé)任心的人才會(huì)對(duì)社會(huì)有責(zé)任感”來組織語言，觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，意思對(duì)即可。（五）名著閱讀。施耐庵先分后合歸順朝廷，走向失敗25.魯智深大鬧野豬林（倒拔垂楊柳）這是一道名著閱讀試題24.名著學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)；甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常