鄂爾多斯專版2020中考物理復(fù)習(xí)方案第一篇教材梳理第13課時(shí)電流和電路電壓電阻課件

第13課時(shí)電流和電路電壓電阻第一篇教材梳理思維導(dǎo)圖構(gòu)建體系教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)思維導(dǎo)圖構(gòu)建體系教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)一透鏡1.兩種電荷物體帶電

摩擦過的塑料梳子或玻璃棒能夠

輕小物體,就說它們帶了電,或者說帶了電荷

用絲綢摩擦過的玻璃棒帶

電;用毛皮摩擦過的橡膠棒帶

電

失去電子的物體因缺少電子而帶

電,得到電子的物體因有了多余電子而帶

電。摩擦起電的實(shí)質(zhì)是電子的

吸引正負(fù)正負(fù)轉(zhuǎn)移思維導(dǎo)圖構(gòu)建體系教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)物體帶電

同種電荷互相

;異種電荷互相

實(shí)驗(yàn)室里常用

檢測(cè)物體是否帶電,其工作原理是

導(dǎo)體與絕緣體

容易

的物體叫導(dǎo)體,不容易

的物體叫絕緣體;導(dǎo)體和絕緣體在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化;半導(dǎo)體的導(dǎo)電性能介于導(dǎo)體和絕緣體之間,常用半導(dǎo)體材料制成二極管、光敏電阻、熱敏電阻等;某些物質(zhì)在溫度很低時(shí),電阻會(huì)變成0,這就是超導(dǎo)現(xiàn)象,可用來制作遠(yuǎn)程輸電線和電動(dòng)機(jī)線圈

排斥吸引驗(yàn)電器同種電荷互相排斥導(dǎo)電導(dǎo)電思維導(dǎo)圖構(gòu)建體系教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)【點(diǎn)撥】?jī)蓚€(gè)相互吸引的物體不一定帶異種電荷,還可能一個(gè)帶電,另一個(gè)不帶電。思維導(dǎo)圖構(gòu)建體系教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)二電流、電壓及其測(cè)量項(xiàng)目電流(I)電壓(U)形成

電荷的定向移動(dòng)形成電流,把____

定向移動(dòng)的方向規(guī)定為電流的方向

電路中有電流,就一定有電壓?jiǎn)挝患皳Q算

單位:安培(A);

1A=

mA,1mA=

μA

單位:伏特(V);

1kV=

V,1V=

mV

正電荷1000100010001000思維導(dǎo)圖構(gòu)建體系教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)常見值

家用節(jié)能燈的電流約為0.1A;家用空調(diào)的電流約為5A

一節(jié)新干電池的電壓為1.5V;我國(guó)家庭電路的電壓為220V;對(duì)人體的安全電壓不高于36V測(cè)量

儀表:電流表(0~0.6A和0~3A)

儀表:電壓表(0~3V和0~15V)

使用規(guī)則:①電流表和電壓表使用前必須先

,用試觸法選擇合適的量程;

②電流表與被測(cè)用電器

,電壓表與被測(cè)用電器

;

③電流都是從“+”接線柱流入,從“-”接線柱流出;

④不允許把電流表直接連到電源的兩極并聯(lián)校零串聯(lián)思維導(dǎo)圖構(gòu)建體系教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)讀數(shù)

分度值為

,示數(shù)為

;若接0~0.6A的量程,則該表示數(shù)為

分度值為

,示數(shù)為

;若接0~15V的量程,則該表示數(shù)為

0.1A0.6A0.12A0.1V0.3V1.5V思維導(dǎo)圖構(gòu)建體系教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)三電路組成

①電源——提供

;②用電器——

電能;③導(dǎo)線——

電能;④開關(guān)——

電路通斷

狀態(tài)

通路:用電器能夠

的電路

斷路:某處

的電路

短路

用電器短接:用電器兩端被

直接連通

電源短路:直接用導(dǎo)線將

連接的電路

電能的裝置消耗傳輸控制工作斷開導(dǎo)線電源兩端思維導(dǎo)圖構(gòu)建體系教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)連接方式串聯(lián)并聯(lián)電路圖特點(diǎn)

①電流只有

路徑;②各用電器互相

;③開關(guān)作用與位置

關(guān)

①電流有

或多條路徑;②各用電器互相

;③開關(guān)作用與位置

關(guān),干路開關(guān)控制

,支路開關(guān)控制

不影響一條影響無兩條所在支路有整個(gè)電路思維導(dǎo)圖構(gòu)建體系教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)規(guī)律電流

文字表述:

;

公式:

文字表述:_____________________

;

公式:

電壓

文字表述:_________________

_;

公式:

文字表述:_______________________

;

公式:

串聯(lián)電路中電流處處相等I總=I1=I2并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路中電流之和I總=I1+I2串聯(lián)電路中,電源電壓等于各用電器兩端電壓之和U=U1+U2并聯(lián)電路中,電源電壓與各支路兩端電壓相等U=U1=U2思維導(dǎo)圖構(gòu)建體系教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)四電阻及變阻器電阻

導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用的大小,用字母R表示,單位是歐姆,符號(hào)是Ω;

1kΩ=

Ω,1MΩ=

Ω

影響因素

導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì),它的大小取決于導(dǎo)體的

、

和

,還與導(dǎo)體的溫度有關(guān);同種材料長(zhǎng)度越長(zhǎng)、橫截面積越小,電阻越

103106材料長(zhǎng)度橫截面積大思維導(dǎo)圖構(gòu)建體系教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)滑動(dòng)變阻器符號(hào)

結(jié)構(gòu)示意圖:

;

電路符號(hào):

原理

通過改變接入電路中的電阻線的

來改變電阻的大小

銘牌

某滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“50Ω

1.5A”字樣,“50Ω”表示滑動(dòng)變阻器的

,“1.5A”表示滑動(dòng)變阻器允許通過的

使用

①選:根據(jù)銘牌選擇合適的滑動(dòng)變阻器;②串:

在電路中;③接:接法為“

”;④調(diào):接入電路前應(yīng)將滑片調(diào)到

處

作用

①保護(hù)電路;②控制用電器兩端

和通過的電流

長(zhǎng)度最大阻值為50Ω最大電流為1.5A串聯(lián)一上一下阻值最大電壓思維導(dǎo)圖構(gòu)建體系教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)規(guī)律串聯(lián)電路:R總=R1+R2+...+Rn;并聯(lián)電路:重難探究逐個(gè)突破實(shí)驗(yàn)突破素養(yǎng)提升1.如圖13-1所示,把一根中間戳有小孔(沒戳穿)的輕質(zhì)飲料吸管放在轉(zhuǎn)動(dòng)軸上,吸管能在水平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動(dòng),用餐巾紙摩擦使其帶電。用與絲綢摩擦過的玻璃棒靠近吸管的一端,兩者相互吸引。則 (

)探究一物體帶電情況的判斷A.吸管帶正電B.吸管與玻璃棒帶同種電荷C.餐巾紙與吸管摩擦?xí)r,吸管得到電子D.餐巾紙與吸管摩擦?xí)r,吸管上的部分正電荷轉(zhuǎn)移到餐巾紙上圖13-1C重難探究逐個(gè)突破實(shí)驗(yàn)突破素養(yǎng)提升2.[2018秋·潁上縣校級(jí)月考]如圖13-2所示,取兩個(gè)相同的驗(yàn)電器A和B,使A帶正電,B不帶電,用帶有絕緣手柄的金屬棒把A和B連接起來。下列說法正確的是 (

)A.A中正電荷通過金屬棒流向B,A中金屬箔片的張角減小B.B中負(fù)電荷通過金屬棒流向A,電流方向由B向AC.A中正電荷通過金屬棒流向B,電流方向由A向BD.金屬棒中瞬間電流的方向從A流向B,B中金屬箔片的張角變大圖13-2D重難探究逐個(gè)突破實(shí)驗(yàn)突破素養(yǎng)提升3.圖13-3是電冰箱的簡(jiǎn)化電路圖,圖中M是電冰箱壓縮機(jī)內(nèi)的電動(dòng)機(jī),L是電冰箱內(nèi)的照明燈。下列判斷正確的是 (

)探究二電路的識(shí)別、連接與設(shè)計(jì)A.S1閉合、S2斷開時(shí),照明燈與電動(dòng)機(jī)并聯(lián)B.S1、S2都閉合時(shí),照明燈與電動(dòng)機(jī)串聯(lián)C.關(guān)上冰箱門時(shí),S1自動(dòng)斷開,使得照明燈熄滅D.冰箱內(nèi)溫度降低到設(shè)定溫度時(shí),S1自動(dòng)斷開,電動(dòng)機(jī)停止工作圖13-3D重難探究逐個(gè)突破實(shí)驗(yàn)突破素養(yǎng)提升4.某品牌手持式電動(dòng)螺絲刀如圖13-4所示,它有兩個(gè)開關(guān),其中開關(guān)S控制照明燈和電動(dòng)機(jī),開關(guān)S1只控制照明燈,則如圖13-5所示的電路圖中符合要求的是 (

)圖13-4圖13-5C重難探究逐個(gè)突破實(shí)驗(yàn)突破素養(yǎng)提升5.家庭廚房抽油煙機(jī)主要是由排氣扇和照明燈泡組成,它們既能同時(shí)工作,又能分別獨(dú)立工作,小明設(shè)計(jì)了如圖13-6所示的抽油煙機(jī)的簡(jiǎn)化電路圖,其中合理的是 (

)圖13-6D重難探究逐個(gè)突破實(shí)驗(yàn)突破素養(yǎng)提升6.在如圖13-7所示的電路中,電源電壓保持不變,閉合開關(guān)S,電路正常工作,一段時(shí)間后,電流表A的示數(shù)變小,電壓表V的示數(shù)不變,若故障只發(fā)生在電阻R1、R2上,用某完好的定值電阻R(R<R1)替換R2,替換前、后兩電表的示數(shù)恰好不變,則 (

)A.R1一定斷路 B.R2一定斷路C.R1可能斷路 D.R2可能斷路圖13-7A重難探究逐個(gè)突破實(shí)驗(yàn)突破素養(yǎng)提升7.[2019·涼山州]如圖13-8所示為小明連接的電路,他先檢查導(dǎo)線連接無誤后,閉合開關(guān)S,發(fā)現(xiàn)兩燈均不發(fā)光,于是他用一個(gè)電壓表分別并聯(lián)接到a、b,b、c,a、c兩點(diǎn),燈L1、L2均不發(fā)光,且電壓表無示數(shù),再用電壓表并聯(lián)接到d、c兩點(diǎn)時(shí),燈L1、L2均不發(fā)光,但電壓表指針有明顯偏轉(zhuǎn),由此判定電路的故障可能是 (

)A.燈L1斷路

B.燈L2斷路C.燈L1短路

D.燈L2短路圖13-8B重難探究逐個(gè)突破實(shí)驗(yàn)突破素養(yǎng)提升8.在探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律時(shí),某次實(shí)驗(yàn)所用的實(shí)驗(yàn)器材如圖13-9甲所示,請(qǐng)按照?qǐng)D乙所示的電路圖,以筆畫線代替導(dǎo)線,完成圖甲的電路連接。圖13-9如圖所示重難探究逐個(gè)突破實(shí)驗(yàn)突破素養(yǎng)提升9.請(qǐng)根據(jù)圖13-10甲中的實(shí)物圖在圖乙的虛線框中畫出電路圖。圖13-10圖略重難探究逐個(gè)突破實(shí)驗(yàn)突破素養(yǎng)提升10.[2018秋·閬中市期中]圖13-11甲所示的電路中,閉合開關(guān)S后,電流表A1的示數(shù)如圖乙所示,電流表A的示數(shù)如圖丙所示,則流過L1的電流為

A,流過L2的電流為

A,電流表A的示數(shù)為

A。探究三串并聯(lián)電路電流、電壓的規(guī)律圖13-110.511.5重難探究逐個(gè)突破實(shí)驗(yàn)突破素養(yǎng)提升11.如圖13-12所示的電路中,閉合開關(guān)S,電壓表V1的示數(shù)為6V,電壓表V2的示數(shù)為3.4V。那么下列說法中不正確的是 (

)A.可知電源電壓為6VB.可知L1兩端電壓為2.6VC.將電壓表V2換成電流表,則L1亮,L2不亮D.將電壓表V2換成電流表,則L1與L2并聯(lián),電流表測(cè)干路上的電流圖13-12D重難探究逐個(gè)突破實(shí)驗(yàn)突破素養(yǎng)提升12.曉軍在家里找到兩根材質(zhì)和長(zhǎng)度相同,但粗細(xì)不同的導(dǎo)線,于是將它們帶到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。若將較細(xì)的導(dǎo)線接入電路中后,與該導(dǎo)線串聯(lián)的電流表的示數(shù)為0.1A,則在其他條件不變的情況下,曉軍想要使電流表指針的偏轉(zhuǎn)幅度變大,他不可以進(jìn)行的操作是 (

)A.把導(dǎo)線截?cái)?并將其中的一段連入原電路B.用較粗的導(dǎo)線代替較細(xì)的導(dǎo)線,連入原電路C.在不損壞電流表的情況下,將電流表的量程換為較小的量程D.將兩根導(dǎo)線串聯(lián)后連入原電路探究四電阻、滑動(dòng)變阻器D重難探究逐個(gè)突破實(shí)驗(yàn)突破素養(yǎng)提升13.圖13-13甲為某可調(diào)節(jié)亮度的臺(tái)燈,圖乙為其用于調(diào)光的電位器結(jié)構(gòu)圖,a、b、c是它的三個(gè)接線柱,a、c分別與弧形電阻絲的兩端相連,b與金屬滑片相連,轉(zhuǎn)動(dòng)旋鈕,滑片在弧形電阻絲上同向滑動(dòng)即可調(diào)節(jié)燈泡亮度,下列分析正確的是 (

)A.電位器與燈泡并聯(lián)B.電位器是通過改變接入電路中電阻絲的長(zhǎng)度來改變燈泡亮度的C.只將a、c接入電路,順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)旋鈕時(shí)燈泡變亮D.只將b、c接入電路,順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)旋鈕時(shí)燈泡變暗圖13-13B重難探究逐個(gè)突破實(shí)驗(yàn)突破素養(yǎng)提升突破一探究串、并聯(lián)電路中電流、電壓的規(guī)律【設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】1.畫電路圖或連接實(shí)物圖,在連接電路時(shí),開關(guān)要斷開。2.電流表和電壓表的“+”“-”接線柱不能接反。3.電流表、電壓表要選擇合適的量程,為了使讀數(shù)精確,能用小量程的一定不要用大量程,可用“試觸法”選擇合適的電表量程。4.連好電路后,先用開關(guān)試觸,觀察電表指針偏轉(zhuǎn)情況,確認(rèn)無誤后,方可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。5.電表異常原因判斷:①反向偏轉(zhuǎn),說明正、負(fù)接線柱接反;②正向偏轉(zhuǎn)幅度過小,說明量程選擇過大;③正向偏轉(zhuǎn)幅度過大,指針到達(dá)右邊沒有刻度處,說明量程選擇過小。6.更換不同規(guī)格的燈泡或在電路中接入滑動(dòng)變阻器或改變電源電壓多次實(shí)驗(yàn)的目的是使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性。重難探究逐個(gè)突破實(shí)驗(yàn)突破素養(yǎng)提升【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】7.分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論:串聯(lián)電路中各處電流均相等,電源電壓等于各用電器兩端電壓之和;并聯(lián)電路中各支路兩端電壓相等且等于電源電壓,干路電流等于各支路電流之和。重難探究逐個(gè)突破實(shí)驗(yàn)突破素養(yǎng)提升例1小海和小梅一起做“探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)。(1)如圖13-14甲所示是他們?cè)O(shè)計(jì)的電路圖,圖乙是他們測(cè)量電流時(shí)連接的實(shí)物電路,此時(shí)電流表測(cè)量的是

(選填“A”“B”或“C”)處的電流。圖13-14C重難探究逐個(gè)突破實(shí)驗(yàn)突破素養(yǎng)提升(2)請(qǐng)?jiān)趫D乙中移動(dòng)一根導(dǎo)線,測(cè)量另外一處的電流。在移動(dòng)的導(dǎo)線上畫“×”,并用筆畫線代替導(dǎo)線連接正確的電路。移動(dòng)后電流表測(cè)量的是

(選填“A”“B”或“C”)處的電流。

(3)測(cè)出A、B、C三處的電流如表一所示,由此得出初步結(jié)論:

(只寫表達(dá)式)。小梅指出:為了得出具有普遍性的規(guī)律,應(yīng)當(dāng)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),操作方法是

。表一位置ABC電流I/A0.300.240.54A或B換用規(guī)格不同的燈泡多次實(shí)驗(yàn)IC=IA+IB如圖所示重難探究逐個(gè)突破實(shí)驗(yàn)突破素養(yǎng)提升(4)老師收集到其他幾個(gè)組的數(shù)據(jù)如表二所示:組別L1規(guī)格L2規(guī)格IA/AIB/AIC/A1甲甲0.120.120.232乙丙0.150.200.353甲丁0.120.140.264甲丁0.160.180.30表二重難探究逐個(gè)突破實(shí)驗(yàn)突破素養(yǎng)提升對(duì)于測(cè)量數(shù)據(jù)的相關(guān)分析,以下說法正確的兩個(gè)是

。(填字母序號(hào))

A.第1組數(shù)據(jù)沒有測(cè)量誤差B.分析多組數(shù)據(jù)是為了減小誤差C.選用不同規(guī)格的燈進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可使結(jié)論更具普遍性D.第4組數(shù)據(jù)的偏差可能是電流表未調(diào)零引起的(5)小海利用原有的實(shí)驗(yàn)器材,添加一個(gè)開關(guān),又設(shè)計(jì)了一個(gè)電路。利用這個(gè)電路,不用更換電流表的位置,就可直接測(cè)出A、B、C三處的電流,同樣可得出三處電流的關(guān)系。請(qǐng)?jiān)趫D丙中的虛線框內(nèi)畫出電路圖。CD如圖所示重難探究逐個(gè)突破實(shí)驗(yàn)突破素養(yǎng)提升(6)小海在實(shí)驗(yàn)過程中還發(fā)現(xiàn):閉合開關(guān)時(shí)電流表指針迅速偏轉(zhuǎn)較大角度,緊接著指針再偏回一定角度后,示數(shù)才穩(wěn)定下來;同組的小剛同學(xué)同時(shí)發(fā)現(xiàn),閉合開關(guān)瞬間燈泡亮度較大,緊接著變暗一點(diǎn)后,亮度才穩(wěn)定下來。造成這種現(xiàn)象的原因是

。

燈絲的電阻隨著溫度的升高而增大。剛閉合開關(guān)時(shí),燈絲的溫度較低,電阻較小,電流較大;當(dāng)燈泡發(fā)光后燈絲溫度升高,電阻增大,電流減小重難探究逐個(gè)突破實(shí)驗(yàn)突破素養(yǎng)提升例2

小明和小聰?shù)膶?shí)驗(yàn)小組在做“探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律”實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)過程如下:(1)小明在檢查實(shí)驗(yàn)器材時(shí)發(fā)現(xiàn)電壓表的指針位置如圖13-15甲所示,接下來他要對(duì)電壓表進(jìn)行的操作是

。問題解決后,開始按圖乙連接好電路,用開關(guān)試觸時(shí)發(fā)現(xiàn)電壓表的指針又偏轉(zhuǎn)到圖甲的位置,則電壓表產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是

。改正錯(cuò)誤后,他根據(jù)圖乙連接好電路,閉合開關(guān)S,電壓表示數(shù)如圖丙所示,為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確,接下來他應(yīng)該

。

圖13-15斷開開關(guān),將電壓表改接到小量程調(diào)零正負(fù)接線柱接反了重難探究逐個(gè)突破實(shí)驗(yàn)突破素養(yǎng)提升(2)改正錯(cuò)誤后,小明用電壓表分別測(cè)量L1兩端的電壓UAB、L2兩端的電壓UBC和L1、L2兩端的總電壓UAC,L1、L2應(yīng)該選擇規(guī)格

(選填“相同”或“不同”)的燈泡。更換不同燈泡,再做兩次實(shí)驗(yàn),將三次測(cè)出的電壓值填入下表:

次數(shù)UABUBCUAC第一次0.82.23第二次123第三次1.21.83請(qǐng)你根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)過程和有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問題:①上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是

。

物理量沒有單位不同重難探究逐個(gè)突破實(shí)驗(yàn)突破素養(yǎng)提升②分析表格中的數(shù)據(jù),得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:

。

③在許多實(shí)驗(yàn)中都需要進(jìn)行多次測(cè)量,有的是為了找到普遍規(guī)律,避免偶然性;有的是為了求平均值以減小誤差。下列實(shí)驗(yàn)中多次測(cè)量的目的與本實(shí)驗(yàn)相同的是

。(填字母)

A.測(cè)量物體的長(zhǎng)度B.“伏安法”測(cè)電阻C.探究重力大小與質(zhì)量的關(guān)系(3)測(cè)出L1兩端的電壓后,小明斷開開關(guān),準(zhǔn)備拆下電壓表,改接在B、C之間。小聰認(rèn)為小明的操作太麻煩,只需將與A點(diǎn)相連的導(dǎo)線改接到C點(diǎn)即可。你認(rèn)為小聰?shù)霓k法是

(選填“可”或“不可”)行的,理由是

。C不可會(huì)造成電壓表正負(fù)接線柱接反串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各串聯(lián)電阻兩端的電壓之和另一實(shí)驗(yàn)小組完成了“探究串聯(lián)電路電壓規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)后,得到“電源電壓總大于各用電器兩端電壓之和”的結(jié)論,這與之前“電源電壓等于各用電器兩端電壓之和”的猜想不符。老師引導(dǎo)同學(xué)們用如圖13-16甲所示的電路繼續(xù)進(jìn)行了深入探究:·實(shí)驗(yàn)拓展·重難探究逐個(gè)突破實(shí)驗(yàn)突破素養(yǎng)提升圖13-16(4)測(cè)量電源及燈泡兩端電壓:電壓表接在CD兩點(diǎn),是為了測(cè)量燈泡

兩端的電壓,閉合開關(guān),電壓表的示數(shù)(如圖乙所示)是

V。

(5)測(cè)量電路中導(dǎo)線的電壓:測(cè)出導(dǎo)線BC間的電壓大約為0.05V,由此得知導(dǎo)線分壓可能是造成結(jié)論與猜想不符的原因。為了能更明顯地觀察到導(dǎo)線分壓的現(xiàn)象,應(yīng)選擇較

(選填“粗”或“細(xì)”)的導(dǎo)線,原因是

。

(6)完成以上步驟后,他們準(zhǔn)備測(cè)量開關(guān)兩端的電壓,你認(rèn)為這一步驟是否有必要,理由是

。重難探究逐個(gè)突破實(shí)驗(yàn)突破素養(yǎng)提升L11.7細(xì)在長(zhǎng)度和材料相同時(shí),橫截面積越小電阻越大有必要,開關(guān)容易接觸不良,造成電阻變大,分壓增多重難探究逐個(gè)突破實(shí)驗(yàn)突破素養(yǎng)提升突破二探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素【設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】1.實(shí)驗(yàn)主要器材:定值電阻(作用:保護(hù)電路)、電流表(電流表的使用和讀數(shù)以及電流表指針偏轉(zhuǎn)異常的原因)。2.實(shí)驗(yàn)方法:①轉(zhuǎn)換法(在電壓一定時(shí),用燈的亮度或電流表的示數(shù)的變化判斷電阻的大小);②控制變量法(討論“電阻的大小與某一個(gè)因素的關(guān)系”時(shí)必須指明“在其他因素相同的條件下”)。3.多次測(cè)量的目的:使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具有普遍性。重難探究逐個(gè)突破實(shí)驗(yàn)突破素養(yǎng)提升【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】4.導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì),它的大小取決于導(dǎo)體的材料、橫截面積、長(zhǎng)度和溫度。同種材料,長(zhǎng)度越長(zhǎng)、橫截面積越小,電阻越大。【交流、反思與評(píng)估】5.用電流表比小燈泡更好(原因:電流表可以檢測(cè)微小電流的變化,而燈泡的亮暗不易區(qū)分)重難探究逐個(gè)突破實(shí)驗(yàn)突破素養(yǎng)提升例3在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時(shí),某實(shí)驗(yàn)小組的猜想如下:①導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān);②導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān);③導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)。實(shí)驗(yàn)室提供了4根電阻絲(規(guī)格、材料如下表所示),為了驗(yàn)證上述猜想,他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖13-17甲所示的實(shí)驗(yàn)電路。編號(hào)材料長(zhǎng)度/m橫截面積/mm2A鎳鉻合金0.50.5B鎳鉻合金1.00.5C鎳鉻合金0.51.0D錳銅合金0.50.5重難探究逐個(gè)突破實(shí)驗(yàn)突破素養(yǎng)提升圖13-17(1)為了驗(yàn)證上述猜想①,應(yīng)該選用編號(hào)為

的兩根電阻絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn);如果選用編號(hào)為A、C的兩根電阻絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn),是為了驗(yàn)證猜想

(填序號(hào));分別將A和D兩電阻絲接入電路中M、N兩點(diǎn)間時(shí),電流表示數(shù)不相同,由此,初步得到的結(jié)論是長(zhǎng)度和橫截面積相同時(shí),

。

導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)A、B②重難探究逐個(gè)突破實(shí)驗(yàn)突破素養(yǎng)提升(2)把A、B兩導(dǎo)線首尾相連后再接入電路中,會(huì)發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)比