2020年部編版小學(xué)三年級(jí)道德與法治下冊(cè)教案含計(jì)劃（全冊(cè)）

二、教材分析本冊(cè)教材同上冊(cè)一樣重點(diǎn)關(guān)注了學(xué)生自我與周圍環(huán)境、人群的關(guān)系(上冊(cè)關(guān)注了校園、家，關(guān)注了自我學(xué)習(xí)和安全成長),本冊(cè)在低年級(jí)認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識(shí)自己與同學(xué)的不一樣之處入手，認(rèn)識(shí)到每一個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)4.引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)四通八達(dá)法人交通和飛速發(fā)展的現(xiàn)代通訊給我們生活第一課我是獨(dú)特的2課時(shí)第二課不一樣的你我他1課時(shí)第三課我很誠實(shí)2課時(shí)第四課同學(xué)相伴1課時(shí)第五課我的家在這里1課時(shí)第六課我家的好鄰居2課時(shí)第七課請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來2課時(shí)第八課大家的“朋友”2課時(shí)第九課生活離不開規(guī)則1課時(shí)第十課愛心的傳遞者2課時(shí)第十一課四通八達(dá)的交通2課時(shí)第十二課慧眼看交通2課時(shí)第十三課萬里一線牽2課時(shí)機(jī)動(dòng)2課時(shí)1我是獨(dú)特的教案學(xué)生通過各種游戲和活動(dòng)，學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的見解和感受，學(xué)會(huì)比較客觀地評(píng)價(jià)自己。3.情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同自我，接納自我的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能了解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，正確分析自我，相信自我，完善自我。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入師：同學(xué)們，在我們的手上隱藏著一個(gè)每個(gè)人獨(dú)特的小秘密，你知道是什么對(duì)，就是我們的指紋?，F(xiàn)在，我們一起來做一個(gè)小游戲。請(qǐng)大家準(zhǔn)備好印泥和白紙，看看我們的指紋藏著什么秘密。(學(xué)生在白紙上印上自己的指紋，觀察指紋并交流討論。)師：現(xiàn)在我們請(qǐng)一些同學(xué)來說一說，你發(fā)現(xiàn)了指紋有哪些秘密?生：我們的指紋有大有小，形狀各不相同。師總結(jié)：同學(xué)們，你們觀察得很仔細(xì)。我們?cè)谵k理很多證件，如身份證、簽證時(shí)，都要按手印或錄入指紋，指紋是我們確認(rèn)身份的重要依據(jù)，就是因?yàn)樵谶@個(gè)世界上沒有哪兩個(gè)人的指紋是完全相同的。同樣，我們每個(gè)人在這個(gè)世界上也是獨(dú)特的?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過小游戲吸引學(xué)生注意力，激發(fā)興趣，從指紋的秘密入手，使學(xué)生意識(shí)到自己是獨(dú)特的，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！慷?、猜猜我是誰現(xiàn)在我們每個(gè)人準(zhǔn)備一張小卡片，在卡片上對(duì)自己進(jìn)行描述(可以是性格、愛好、特長等方面的內(nèi)容),最后署名。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把準(zhǔn)備好的小卡片投入講臺(tái)的小紙箱里面，然后我隨機(jī)抽取幾位同學(xué)的小卡片，念給全班同學(xué)聽，大家一起來猜猜這個(gè)小卡片里面描述的主人公是誰?？ㄆ唬何以谖覀儼嘧罡?，喜歡打籃球。卡片二：我長頭發(fā)，大眼睛，喜歡做手工?？ㄆ瓗煟簞偛胖皇亲屚瑢W(xué)們猜，現(xiàn)在我繼續(xù)抽取幾位同學(xué)的小卡片，大家除了猜之外，還要說說你們猜到的這個(gè)同學(xué)和他卡片上所描述的自己一樣嗎?也可以對(duì)“他/她”的描述進(jìn)行補(bǔ)充哦。師：通過這個(gè)小游戲，我相信同學(xué)們都對(duì)自己有了初步的了解。我們每個(gè)人都有自己的興趣、愛好或特長，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過這種教師問學(xué)生答的互動(dòng)方式，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。小卡片猜謎游戲，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣雖然我們每個(gè)人都能找到自己的特點(diǎn)，但是剛才的小游戲也說明我們眼中的自己和別人眼中的自己有時(shí)候不太一樣。我們還可以通過哪些渠道去了解自己的特點(diǎn)呢?(引導(dǎo)學(xué)生閱讀“課堂活動(dòng)一—趙興的調(diào)查結(jié)果”,完成P3內(nèi)容)師：在不同人的眼中我們的特點(diǎn)不一樣。假如你不認(rèn)同某些人對(duì)你的看法，你會(huì)以什么方式與他們溝通呢?三、展開想象，放飛自我?guī)煟荷钪?，我們常常?duì)自己有特別的期望。假如你擁有神奇的魔法，可以將自己變成你想成為的事物，你想變成什么呢?引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第4頁活動(dòng)內(nèi)容，參照活動(dòng)內(nèi)容表述自己的想法?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生挖據(jù)自已的內(nèi)心世界，鼓勵(lì)學(xué)生展開剛才同學(xué)們都踴躍地表達(dá)了對(duì)自己的期望。那么,你們是否能從這些期望中，找到自己呢?過渡：每個(gè)人都有豐富的內(nèi)心世界，在個(gè)人獨(dú)特的內(nèi)心世界中存放著自己喜愛的事物、美好的經(jīng)歷、特別的感受，還會(huì)有各種想法和疑問。閱讀教材第5頁“閱讀角”—《我獨(dú)特的內(nèi)心世界》。我相信你們都有屬于自己的“故事袋”,里面肯定五彩斑斕。你愿意和大家分享你的秘密嗎?四、我能做更好生：閱讀教材第6頁——《我是不是很差勁呢?》師：你是不是和小健一樣，會(huì)感到自己有這樣那樣的缺點(diǎn)，有時(shí)候甚至認(rèn)為自己很差勁呢?如果你愿意，把自己的想法和“不倒翁先生”說一說吧!師：現(xiàn)在請(qǐng)一些同學(xué)來跟大家說說你剛才和“不倒翁先生”說了些什么?！驹O(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己?！繋煟耗銈兿胫佬〗『汀安坏刮滔壬钡墓适聠?請(qǐng)同學(xué)們翻開教材第8生：閱讀教材第8頁“閱讀角”——《其實(shí)，你也很棒!》師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，也有不完美的地方。我們可以不斷地改進(jìn)自己，使自己變得更好。把自己擅長的事情做好，你就是最棒的!【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生從故事中受到啟發(fā)，知道每一個(gè)人都是獨(dú)特的，懂得正視自己的缺點(diǎn)，不斷完善自己?！课?、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們每個(gè)人都是獨(dú)特的，都有自己的特點(diǎn)，也有不完美的地方。我們要正確認(rèn)識(shí)自己，客觀評(píng)價(jià)自己，不斷改進(jìn)自己，使自己變得更好。2不一樣的你我他教案教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的，了解自己的特點(diǎn)，感受到大家的不同使集體生活變得更加豐富多彩。2.過程與方法通過探討“怎樣與‘不同'友好相處”和“"不同’讓生活更精彩”的活動(dòng)，在探索問題的過程中獲得體驗(yàn)和感悟。3.情感與態(tài)度通過本課一系列的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：(1)認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的，了解自己的特點(diǎn)。(2)認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的想法。難點(diǎn)：觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)尊重、理解他人的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入1.師：請(qǐng)同學(xué)們看這兩片樹葉。觀察一下，這兩片樹葉一樣嗎?2.學(xué)生認(rèn)真觀察。3.師生共同總結(jié)不同。4.師：孩子們，通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，即使是同一棵樹上的樹葉，也不完全相同呢!如果說班級(jí)是棵大樹，那么每一位同學(xué)就像樹上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn)，可又各有不同。5.師：同學(xué)們，請(qǐng)你們?cè)谶@張心形的葉片上寫上自己的特點(diǎn)，我們一起來裝點(diǎn)我們的班級(jí)樹。6.學(xué)生在心形葉片上書寫自己的特點(diǎn)。7.全班同學(xué)一起來交流各自的特點(diǎn)并把葉片粘貼在班級(jí)樹上。8.師：通過剛才的交流，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么問題?生1:我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)跟我一樣也是單眼皮。生2:我發(fā)現(xiàn)小新跟我一樣都喜歡爬山。生3:我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)跟別人不一樣。9.師：同學(xué)們說得很好，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。其實(shí)，就像你們分析的一樣，人與人之間會(huì)有這樣或那樣的差異，每個(gè)人都有自己的特色。【設(shè)計(jì)意圖：通過小游戲，逐步深入地引導(dǎo)學(xué)生了解自己，通過比較，使學(xué)生意識(shí)到人與人之間的差異，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得最真實(shí)的感受。】二、展開想象1.師：課本第11頁有一個(gè)圓，你會(huì)把它想象成什么呢?把你的想象畫出來，并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意。2.學(xué)生獨(dú)立完成形象設(shè)計(jì)。3.學(xué)生分別向同學(xué)們展示作品，并講述自己的設(shè)計(jì)理念。4.教師選出一部分貼在黑板上，師生共同欣賞在同樣的圓上作畫的結(jié)果。5.師：請(qǐng)同學(xué)們討論，為什么在同樣的圓上作畫，每個(gè)人畫得卻各不相同呢?6.師點(diǎn)撥：因?yàn)榇蠹业南胂罅?、想法、喜歡的事物不同，所以畫得也不同?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生在同一個(gè)圓上作畫，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，不同的人即使是對(duì)同一事物也會(huì)有不同的想法，進(jìn)而意識(shí)到，在現(xiàn)實(shí)生活中，不同的人有不同三、與“不同”友好相處1.師：同學(xué)們，我們都喜歡和自己情投意合的人交朋友，這是人之常情。但是，如果過于強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，結(jié)果會(huì)怎么樣呢?(翻到教材12頁“周同同日記”。)2.師生共同觀看。3.師：請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下，你覺得周同同能找到好朋友嗎?為什么?4.學(xué)生分組討論。5.班內(nèi)交流意見，允許有不同意見，教師注意做正面引導(dǎo)。6.師：我們身邊的每個(gè)人都是不同的，學(xué)會(huì)和“不同”的人相處是我們必須具備的本領(lǐng)。請(qǐng)同學(xué)們想一想，你身邊有與你“不同”的朋友嗎?你是怎么和他們相處的?7.學(xué)生分享交流自己的經(jīng)歷和感受。8.師：孩子們，有些同學(xué)和“不同”的同學(xué)相處，心里會(huì)有一些小疙瘩。怎樣才能解開這些小疙瘩呢?(教師出示教材13頁的3個(gè)事例，讓學(xué)生分別討論。)9.教師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷向其他同學(xué)傳授一些方法。10.教師出示教材14頁提示的與人相處的好經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們一起學(xué)習(xí)交流。11.師：孩子們，當(dāng)我們學(xué)會(huì)用理解的眼光看待別人，接納他人與自己的不同，我們將會(huì)交到更多的朋友。不同的樹葉在同一棵大樹上互相映襯，共同裝點(diǎn)出美麗的風(fēng)景。那么,不同的我們?cè)谕粋€(gè)集體中友好交往，就會(huì)共同度過美好【設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)比，使學(xué)生明白每個(gè)人都是不同的，教會(huì)學(xué)生一些與人相處的技巧，引導(dǎo)學(xué)生與“不同”友好相處。】1.師：生活中充滿了各種“不同”,當(dāng)這些“不同”和諧相處時(shí)，是什么樣的情景呢?(出示教材15頁的兩幅圖。)2.師生共同欣賞。3.師：看到這些場(chǎng)面，你有什么感受和想法?你還能找到哪些由于“不同”給生活帶來精彩的例子嗎?4.學(xué)生討論，班內(nèi)表達(dá)。生1:花園里的花朵五顏六色、千姿百態(tài)。生2:田野里各種各樣的莊稼精彩紛呈。生3:果園里的各種水果，散發(fā)著不一樣的果香。生4:大自然中到處都是不一樣的風(fēng)景。5.師：孩子們，你們說得真好。我們喜歡這充滿不同的世界，我們?cè)敢夂透鞣N不同的人打交道。讓我們學(xué)會(huì)接納不同，欣賞他人，我們的生活將會(huì)更豐富、五、課堂小結(jié)正是由于我們每個(gè)人都各不相同，因此對(duì)同一問題才會(huì)有許多不一樣的想法，對(duì)同一件事情才會(huì)有各種不一樣的做法，這就要求我們每個(gè)人都要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，尊重、理解、接納不同，與“不同”友好相處。只有這樣，我們的生活才會(huì)更加豐富、更加精彩。3我很誠實(shí)教案教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力知道哪些是誠實(shí)的行為；能分辨是非，知道說謊的后果。2.過程與方法通過舉例子、講故事、作比較等方法，學(xué)會(huì)分辨是非，用誠實(shí)的行為去應(yīng)對(duì)生活中遇到的問題。3.情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)的品質(zhì)，樹立正確的是非觀念。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道什么是誠實(shí)；能分辨是非，知道說謊的后果。難點(diǎn)：能分辨是非，學(xué)會(huì)用誠實(shí)的行為解決問題。引入《狼來了》的故事，說說大家從這個(gè)耳熟能詳?shù)墓适轮畜w會(huì)到什么?一：誠實(shí)與說謊師：閱讀教材P16三幅圖內(nèi)容。圖中這些同學(xué)的做法，你贊成嗎，為什么?生1:我贊成李東的做法。他做錯(cuò)事了勇于承認(rèn)，還主動(dòng)道歉。生2:張敏的做法是錯(cuò)的，她說謊了。生3:鄧彬的做法是對(duì)的，他很誠實(shí)。師：你認(rèn)為哪些行為體現(xiàn)了一個(gè)人誠實(shí)的品質(zhì)?把你想到的行為寫在下面的空格里。生完成教材P16空格內(nèi)容，師可進(jìn)行指導(dǎo)、補(bǔ)充。【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)分辨是非，懂得誠實(shí)是一種美德，說謊生閱讀教材P17頁“故事屋”《明山賓賣?！贰Ｌ盗?。你同意這種觀點(diǎn)嗎?為什么?學(xué)生小組討論，每組選擇一個(gè)代表進(jìn)行發(fā)言。師：誠信是做人之本，立業(yè)之本。明山賓的故事對(duì)于今天那些以次充好、以劣充優(yōu)、以假混真的投機(jī)者和造假的經(jīng)營者們是很有教育意義的?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，有助于理解故事主人公的行為，有助話題二：請(qǐng)你幫他出主意師：閱讀教材第18頁內(nèi)容，思考教材問題。1.小文為什么說家里養(yǎng)了金魚?2.設(shè)想一下后面會(huì)發(fā)生什么事。3.同學(xué)們會(huì)怎么看小文?4.這件事給了你什么啟示?師：有時(shí)，我們會(huì)不由自主地說謊話，也會(huì)因?yàn)榭謶?、膽怯或虛榮好勝而說謊。請(qǐng)你判斷一下，下面兩位同學(xué)各是因?yàn)槭裁丛驔]有說實(shí)話。你能幫他們擺脫困境嗎?展示教材第19頁圖片。生：閱讀教材圖片內(nèi)容，思考后完成教材卡片內(nèi)容。師：你是否也因?yàn)槟撤N原因而說過謊?說謊以后你的心情怎樣?有什么不好的后果?你應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)?生：自由發(fā)言。展示教材第21頁圖片內(nèi)容，學(xué)生閱讀。思考：圖中的兩位同學(xué)都對(duì)別人說了謊話，你認(rèn)為兩人的“謊話”是否有區(qū)別?說說你的看法。生小組討論，每組選擇一個(gè)代表發(fā)言。師：我們前面一直在說，誠實(shí)是一種美德，說謊是一種不好的行為。而芳芳和爸爸的例子告訴我們，對(duì)于生活中一些善意的“謊言”,我們應(yīng)該給予理解。有時(shí)候?yàn)榱怂说睦嬷耄覀円膊坏貌徽f一些善意的謊言?！驹O(shè)計(jì)意圖：教材第21頁的問題前置，使本課教學(xué)在內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)的連接上更加連貫，通過不同問題情境的對(duì)比，有助于學(xué)生理解本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)?！康?，同學(xué)們應(yīng)該清楚，那些因?yàn)榭謶?、膽怯、虛榮好勝、惡作劇等原因而說謊的行為都不值得提倡。從前面的學(xué)習(xí)中我們也感受到了說謊帶來的后果。說謊不僅使我們的內(nèi)心感到羞愧、自責(zé)、難受，還會(huì)失去別人對(duì)自己的信任，甚至還會(huì)損害別人的利益，總之是損人不利己的事情。因此我們要做一個(gè)誠實(shí)的孩子，讓誠實(shí)伴隨我們成長。那如何做一個(gè)誠實(shí)的孩子呢?我們來看看張強(qiáng)同學(xué)是怎么話題三：讓誠實(shí)伴隨我成長生：閱讀教材第20頁小故事，思考問題：你怎樣看待張強(qiáng)的行為?師：生活中，我們每個(gè)人要做“張強(qiáng)”。如果你遇到下面這些情況?你會(huì)怎么做?出示教材20頁下面內(nèi)容：該怎么做?1.從商店買東西回家后，發(fā)現(xiàn)售貨員多找了幾元錢，我該……2.測(cè)驗(yàn)時(shí)一道題難住了我，正好可以看到同桌的答案，我該……3.不小心打碎了親戚家的花瓶，我該……出示21頁圖片，學(xué)生閱讀。師：圖中的兩位同學(xué)都對(duì)別人說了謊話，你認(rèn)說說你的看法。學(xué)生小組討論，全班相互交流看法。小結(jié)：現(xiàn)實(shí)生活中的謊話是復(fù)雜多樣的。在特定條件下，我們可以理解某些善意的謊言。善意的謊言動(dòng)機(jī)是善良的，是以維護(hù)他人利益為目的的，我們對(duì)此行為應(yīng)持理解的態(tài)度。4同學(xué)相伴教案教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力通過學(xué)習(xí)知道集體生活的重要性，學(xué)會(huì)在集體生活中與他人平等地合作與交2.過程與方法(1)通過參加各種集體游戲和活動(dòng)，培養(yǎng)與他人合作、交流的能力。(2)通過列舉一些故事或例子，讓學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)他人的需要和心情，3.情感與態(tài)度(1)培養(yǎng)友愛寬容、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。(2)從小樹立集體觀念、合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道集體生活的重要性。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在集體生活中與他人平等地合作與交流。能理解他人的需要與心情，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。一：同學(xué)相伴的快樂師：今天我們來玩兩個(gè)游戲。學(xué)生活動(dòng)：玩游戲1——蒙眼畫臉譜1.在黑板上畫三個(gè)圓圈，作為臉的輪廓。2.選出三組同學(xué)，每組五人，分別承擔(dān)畫眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任務(wù)。3.另外選出三名同學(xué)作為監(jiān)督員，監(jiān)督大家是否遵守游戲規(guī)則。4.每組同學(xué)排好隊(duì)分別站在三個(gè)圓圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并讓監(jiān)督員檢查。5.老師宣布開始后，學(xué)生依次走近黑板開始畫五官，畫完的同學(xué)就可以摘下蒙眼布。6.游戲過程中，老師和監(jiān)督員要提醒同學(xué)注意安全。7.班上其余同學(xué)作為大眾評(píng)審，決定哪組畫的五官位置最準(zhǔn)確、最好看。師：這個(gè)多人游戲好玩嗎?想象一下，假如沒有這么多的同學(xué)，這個(gè)游戲還能玩得起來嗎?(學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生談的感受引出主題“同學(xué)相伴的快樂”。)師：你還與同學(xué)們玩過哪些多人游戲呢?學(xué)生自由發(fā)言。師：有同學(xué)相伴的生活處處有快樂。同學(xué)相伴不僅能一起學(xué)習(xí)，而且還可以開展許多豐富多彩的活動(dòng)。說一說你與同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓吠掳?。?:和同學(xué)們一起跳繩、玩老鷹捉小雞。生3:……師：有同學(xué)相伴，我們不僅能玩多人游戲，還可以展開更多有意思的活動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過多人游戲?qū)胝n題。學(xué)生在游戲中感受集體生活的樂趣。問題設(shè)置旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)同學(xué)相伴的樂趣?！繋煟号c同學(xué)在一起是快樂的?？捎械摹靶∨笥选眳s認(rèn)為，可以不和同伴在一起。這種想法對(duì)嗎?我們先來欣賞一首歌。播放音頻—《Do-Re-Mi》師：這首歌好聽嗎?這首美妙的音樂正是由這7個(gè)可愛的音符組合在一起演奏出來的。生：閱讀《七彩音符》,并思考：離開大家后，“1”會(huì)遇到什么情形呢?你想對(duì)“1”說些什么呢?師：如果“1”離開了，那么剛才我們聽到的音樂便不再完整，也就不再美妙動(dòng)聽。而孤獨(dú)的“1”,沒有了大家的幫助與配合，它自己也演奏不出動(dòng)人的旋律。這告訴我們，離開了集體，我們將會(huì)孤立無援，我們應(yīng)該積極融入集體，參【設(shè)計(jì)意圖：“閱讀角”設(shè)置的內(nèi)容比較抽象，學(xué)生難以理解，教師采用欣賞教學(xué)法，播放音頻文件，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣的同時(shí)，幫助學(xué)生理解問題情境?！慷翰蛔屢粋€(gè)人落下師：我們不僅要積極參與集體活動(dòng)，還要懂得在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人平等地交流與合作?？简?yàn)大家的時(shí)候到了，接下來我們來玩第二個(gè)游戲。學(xué)生活動(dòng)：玩游戲2——海島逃生學(xué)生閱讀教材第25頁游戲背景、游戲方法和游戲要求。師：現(xiàn)在我們把參加游戲的同學(xué)分成四組，每組5個(gè)人。注意游戲要求哦，游戲中只要有人“落水”了，那么這組成員“海島逃生”就失敗了。采訪獲勝小組的成員：請(qǐng)分享一下你們的獲勝經(jīng)驗(yàn)，不讓任何成員“落水”的秘訣是什么呢?獲勝組成員分享經(jīng)驗(yàn)，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)游戲設(shè)置旨在讓學(xué)生懂得在集體活動(dòng)中相互配合的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神?！吭谟螒蛑?，我們想盡一切辦法不讓任何一個(gè)小伙伴“落水”。可是，在校園生活中，我們有時(shí)卻會(huì)因?yàn)榉N種原因冷落、排斥或者忽視了某些同學(xué)。出示教材第26頁圖，學(xué)生閱讀并思考：1.你覺得班上的同學(xué)們這樣做對(duì)嗎?為什么?2.王浩、陳欣和張曉會(huì)有怎樣的感受呢?3.你認(rèn)為班上的同學(xué)們應(yīng)該怎樣做呢?請(qǐng)你演一演。學(xué)生小組交流討論，并上臺(tái)進(jìn)行表演，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。師：看到圖中這些同學(xué)的行為和表現(xiàn)，我們?cè)賮砜纯础按笱恪眰兪窃趺醋龅摹W(xué)生閱讀教材第27頁“美文欣賞”——《溫情的大雁》。1.當(dāng)一只大雁生病或受傷時(shí)，為什么會(huì)有其他的大雁留下陪伴它呢?2.想一想，從大雁身上，我們能夠?qū)W到些什么呢?小結(jié)：今天的游戲大家玩得很開心，同學(xué)們感受到了同學(xué)相伴的快樂，懂得了積極參與集體活動(dòng)的重要性，學(xué)會(huì)了在集體生活中與他人合作與交流。不僅如此，我們還學(xué)會(huì)了在集體生活中要體會(huì)同學(xué)的需要和心情，懂得關(guān)愛他人，不冷落、排斥或忽視某些同學(xué)。一個(gè)好的集體就是一片沃土，讓我們?cè)谶@片沃土中一起茁壯地成長。5我的家在這里教案教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力通過學(xué)習(xí)，深入了解自己生活的地方。2.過程與方法在游戲及分享的活動(dòng)過程中，掌握與人交流的方法，主動(dòng)與人交流。3.情感與態(tài)度通過加深了解自己生活的地方，培養(yǎng)對(duì)社區(qū)的熱愛和自豪。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解自己生活的地方并且能簡單介紹給大家。難點(diǎn)：使每位同學(xué)都能了解自己生活的地方熱愛自己的家。一、導(dǎo)入新課小燕子說，這里有溫暖的泥窩：小白鵝說，這里有可愛的小河：小山羊說，這里有青青的山坡：小朋友說，這里到處都是有我成長的足跡。小結(jié)：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜歡自己的家鄉(xiāng)，因?yàn)榧亦l(xiāng)總能帶給我們歡樂。二、講授新課活動(dòng)一：說說自己的家?guī)煟赫?qǐng)同學(xué)們一起來欣賞一組家鄉(xiāng)的圖片。師：同學(xué)們，你能看出圖片上是哪里嗎?剛才的畫面是不是讓你想到了自己的家?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真回憶一下，自己的家在哪里?家的周圍有什么標(biāo)志性的建筑?教師指定學(xué)生描述自己的家。師：同學(xué)們都講得津津有味，說得很詳細(xì)。從大家的描述中，我也感受到了大家都很愛自己的家。師：我想再請(qǐng)大家想一想，在你生活的村子或小區(qū)里，除了家人，你最熟悉哪些人呢?他是做什么工作的?你為什么會(huì)對(duì)他們印象深刻呢?師：你知道自己的村子或小區(qū)的村志嗎?能給大家介紹一下它們?yōu)槭裁唇心莻€(gè)名字嗎?小結(jié)：我們生活在一個(gè)平安和諧的大家庭里，這里有我們成長的足跡，有我們熟悉的人和事，我們?cè)谶@里快樂地成長，留下了無數(shù)的歡聲笑語。這里對(duì)于我們來說，是一筆寶貴的財(cái)富?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生們了解自己家的具體位置，能清楚地向別人介紹自己的活動(dòng)二：我想說師：我們一起來閱讀故事《井深情更深》。師：同學(xué)們，讀了這個(gè)故事，你有什么感想?請(qǐng)大家思考：村里家家戶戶有了自來水，人們?yōu)槭裁催€喜歡到井邊來呢?師：同學(xué)們說得很好，分析得也很對(duì)。即便家家戶戶都有了自來水，人們還是到井邊來，是因?yàn)檫@里聚集著全村人的心，那清清的井水，流淌著村民之間親【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生感受到鄰里之情的溫暖與可貴，引導(dǎo)學(xué)生珍惜鄰里之情，活動(dòng)三：我能做點(diǎn)什么師：大家對(duì)自己生活的村子或者小區(qū)已經(jīng)非常熟悉了，那么你能想一想，有什么需要改進(jìn)的地方嗎?小區(qū)垃圾沒人管，你會(huì)怎么做呢?水渠遭到破壞，你會(huì)怎么做?生活區(qū)道路被占，你會(huì)怎么做?小區(qū)綠地被占，你會(huì)怎么做呢?學(xué)生討論、交流，提出自己的方法和建議。小結(jié)：不論你是生活在村子里，還是生活在城市的小區(qū)里，人們都需要和諧相處，愛護(hù)環(huán)境和公共設(shè)施，不斷改善不完美的地方，只有這樣，我們生活的家園才會(huì)更加美麗、舒適。讓我們共同努力，為建設(shè)美好家園貢獻(xiàn)自己的一份力量。六、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們生活在自己的村子或者小區(qū)，這里有我們成長的足跡，這里有我們的歡聲笑語。我們不僅喜歡自己生活的地方，還熟悉這里的人和事。學(xué)完這一課，希望大家能齊心協(xié)力共同建設(shè)自己美好的家園，為自己家園的建設(shè)貢獻(xiàn)一6我家的好鄰居教案教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力學(xué)習(xí)鄰里之間相處的常識(shí)，懂得鄰里之間要和睦相處，互相幫助。2.過程與方法培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力與探究學(xué)習(xí)的能力。3.情感與態(tài)度感受鄰里之間和睦相處、互幫互助的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生們重視鄰里關(guān)系、學(xué)習(xí)鄰里相處之道。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生們關(guān)愛鄰里的品質(zhì)。一、該話激趣，導(dǎo)入新課1.誰能告訴老師：你鄰居家的小伙伴叫什么名字?你平時(shí)都和他(她)玩些什么?和小伙伴一起玩，你開心嗎?3.(出示教材35頁圖片)師：你覺得哪種行為不恰當(dāng)?說說你的理由。1.閱讀課本第36頁，說說你有什么感受?圖1:小紅放學(xué)回家忘帶鑰匙，張奶奶請(qǐng)她先到自己家里，等待父母回來。圖3:李奶奶的孫子生病了，孩子的父母沒在家，鄰居張叔叔幫李奶奶把孩請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，你有沒有接受過鄰居的幫助，或者(出示教材37頁圖片)圖1:小明幫李叔叔家收西瓜。圖2:下雨了，小麗幫小毛家收晾曬的玉米和衣服。圖3:小紅攙扶王爺爺下樓。思考，你能為鄰里做些什么呢?學(xué)生分小組討論，并派代表回答。師生共同閱讀教材38頁《垃圾不見了》這篇文章。師：你認(rèn)為小女孩的行為會(huì)給這里帶來什么變化?【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)使學(xué)生懂得了鄰里互助、生活和睦的道理。鄰居給我們的生活帶來了溫暖，我們也應(yīng)該為鄰居做一些力所能及的事?！炕顒?dòng)四：不給鄰居添麻煩(出示教材39頁圖片)師：如果你是他們，你會(huì)怎么辦?學(xué)生分小組討論，各小組派代表匯報(bào)。師：鄰里之間怎樣才能避免矛盾的發(fā)生呢?你平時(shí)是怎么做的?平時(shí)多為鄰居想一想，例如在家看電視的時(shí)候，音量調(diào)小一點(diǎn)兒；不在樓道里堆放雜物等。師：大家有誰搜集了歷史上有關(guān)鄰里之間謙讓、體諒的故事，給大家講一講。師：如果自家受到傷害時(shí)，要怎么處理呢(出示教材41頁圖片)師：當(dāng)你遇到相同的情況時(shí)，你會(huì)怎么辦?小組合作交流，派代表回答。小結(jié)：當(dāng)鄰居傷害到自家時(shí)，要先去找鄰居積極友好溝通，給鄰居講道理；如果鄰居不理睬，也還要尋找適當(dāng)?shù)姆椒ㄈ贤ń鉀Q，而不能粗暴解決?！驹O(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生懂得當(dāng)與鄰居發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)牧?、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了：生活在社會(huì)這個(gè)大家庭中，“好鄰居”非常重要。當(dāng)我們?nèi)ム従蛹掖T時(shí)，要做一個(gè)文明的客人；當(dāng)鄰居家有困難時(shí)，應(yīng)主動(dòng)提供幫助；當(dāng)與鄰居家出現(xiàn)矛盾時(shí)，要及時(shí)溝通，恰當(dāng)解決。只有這樣，鄰里之間才能和睦友好相處，我們的生活才能安定和諧。7請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.、學(xué)生通過調(diào)查活動(dòng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式去探究和解3、了解為家鄉(xiāng)的建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人物及事跡，并抱以感激、敬佩之情。重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)的情感。一、猜猜我的家鄉(xiāng)在哪里談話激趣，引入新課。師：有幾位同學(xué)要介紹他們的家鄉(xiāng)，通過他們的描述，你能猜出這幾位同學(xué)的家鄉(xiāng)在哪里嗎?生1:我家鄉(xiāng)的電話區(qū)號(hào)是010。生2:我家鄉(xiāng)的簡稱是“蘇”。生3:我的家鄉(xiāng)有美麗的漓江。生4:紫荊花是我家鄉(xiāng)的區(qū)花。回答：區(qū)號(hào)是010的地方是北京，第一位同學(xué)的家鄉(xiāng)是北京；江蘇簡稱“蘇”,第二位同學(xué)的家鄉(xiāng)是江蘇；廣西桂林有美麗的漓江，第三位同學(xué)的家鄉(xiāng)是廣西桂林；香港特別行政區(qū)的區(qū)花是紫荊花，第四位同學(xué)的家鄉(xiāng)是香港。師：出示《中國行政區(qū)劃圖》,你能在地圖上找到自己所在的省級(jí)行政區(qū)嗎?請(qǐng)大家在教材43頁的《中國行政區(qū)劃圖》上找一找，然后描出它的輪廓。(1)學(xué)生描出輪廓后，小組進(jìn)行展示(2)同學(xué)們仔細(xì)觀察河北省的輪廓像什么?生：像耳朵、像問號(hào)……師：請(qǐng)你在地圖上找一找家鄉(xiāng)的鄰省。學(xué)生找出后回答。二、我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游假如有遠(yuǎn)方的朋友要去你的家鄉(xiāng)游玩，你愿意做他的導(dǎo)游嗎?你都收集了哪些資料?咱們來做一個(gè)比賽吧，比一比哪個(gè)小組介紹得最精彩。(1)小組合作整理收集來的資料。(2)每個(gè)小組選一個(gè)最有代表性的景點(diǎn)進(jìn)行介紹。閱讀教材45頁，哪位同學(xué)收集到了關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的神話、傳說或故事?給大家講講吧。【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景、講述家鄉(xiāng)的傳說和故事，增進(jìn)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解，激發(fā)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情。】三、我愛家鄉(xiāng)的特產(chǎn)師指導(dǎo)學(xué)生觀察教材46頁的圖片：圖1,吐魯番的特產(chǎn)——葡萄。生1:我的家鄉(xiāng)氣溫高，日照時(shí)間長，特別適合葡萄生長。這里的葡萄非常圖2,無錫惠山的特產(chǎn)——惠山泥人。生2:很久以前，心靈手巧的藝人發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的稻田下面有一種黑泥，細(xì)膩堅(jiān)韌，很適合捏泥塑。他們就把黑泥反復(fù)敲打，精心雕琢，捏出了人見人愛的惠山師：特產(chǎn)就是指一個(gè)地方特有的，著名的產(chǎn)品。那么,你的家鄉(xiāng)又有哪些特產(chǎn)呢?咱們來開一個(gè)“家鄉(xiāng)特產(chǎn)發(fā)布會(huì)”吧!小組合作整理帶來的特產(chǎn)或特產(chǎn)圖片，選出最感興趣的特產(chǎn)進(jìn)行介紹。師：舉例：新疆哈密瓜、山西刀削面、四川火鍋、泡菜，天津麻花等?！驹O(shè)計(jì)意圖：家鄉(xiāng)特產(chǎn)發(fā)布會(huì)這一活動(dòng)，主要是讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己的家鄉(xiāng)，感受家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富，增進(jìn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情?！克?、我的家鄉(xiāng)人1.師：家鄉(xiāng)的景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美!人們?yōu)榻ㄔO(shè)美麗的家鄉(xiāng)默默奉獻(xiàn)著自己的力量。學(xué)生觀察教材47頁圖片：圖1,張叔叔種植有機(jī)蔬菜，帶領(lǐng)大家增收致富。圖2,侗繡傳承人覃奶奶帶領(lǐng)姑娘們?cè)诶C侗繡。圖3,王叔叔參與設(shè)計(jì)了市里的發(fā)電廠。圖4,手巧的劉爺爺能把出問題的自行車很快修好。師：在你的家鄉(xiāng)有哪些人給你的印象最深?最令你感動(dòng)和佩服?小組交流，小組代表講述。2.學(xué)生觀察教材48頁的圖片：圖1,山西人以面食為主。圖2,陜北人的腰鼓極有特色。師：不同地方的人們?cè)谏钆c飲食習(xí)慣等方面往往會(huì)有不同，你覺得家鄉(xiāng)人有什么特別的生活習(xí)慣嗎?(1)小組討論，小組代表回答。(2)學(xué)生閱讀教材49頁內(nèi)容，提問：你的家鄉(xiāng)一定也有很多像阿里木這樣的“家鄉(xiāng)人”在為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)，請(qǐng)你說說他們的故事吧。【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的美麗離不開建設(shè)者，學(xué)習(xí)這些人物的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，對(duì)家鄉(xiāng)建設(shè)者的尊重?！课?、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅感受到了家鄉(xiāng)的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，生活在我們身邊為建設(shè)家鄉(xiāng)而默默奉獻(xiàn)的人們更值得我們?nèi)プ鹬睾蛯W(xué)習(xí)。課下，讓我們拿起畫筆，把你看到的家鄉(xiāng)最美的畫面畫下來吧!8大家的“朋友”1知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)生活中常用的公共設(shè)施知道他們的作用。2行為與習(xí)慣：養(yǎng)成愛護(hù)公共設(shè)施的良好，習(xí)慣，爭做文明小公民。3情感與態(tài)度與價(jià)值觀：知道公共設(shè)施在日常生活中的作用，要自覺愛護(hù)公共設(shè)施。重點(diǎn)：知道公共設(shè)施的作用，學(xué)會(huì)愛護(hù)公共設(shè)施。難點(diǎn)：在日常生活中能夠主動(dòng)去愛護(hù)公共設(shè)施一、認(rèn)識(shí)我們的“朋友”1出示：同學(xué)們，在小區(qū)、村莊、街頭、園等等，有許多為我們默默提供做幫助的“朋友”,你了解他們嗎?今天老師想給大家介紹一下。同學(xué)們，老師想給大家介紹一些特殊的朋友，你能說出他們的名字嗎?2.學(xué)生回答公用電話亭路燈垃圾桶公園休息椅3總結(jié)：像這些“朋友”這樣，在公共場(chǎng)所供大家使用，為方便大家的生活而設(shè)置的設(shè)施，稱為“公共設(shè)施”4.你還知道哪些公共設(shè)施?交通信號(hào)燈、護(hù)欄、小區(qū)健身器材、涼亭等二、感受“朋友”的作用1、閱讀課本第50頁休息椅：“當(dāng)你行走在公園里，想坐下休息時(shí)，我會(huì)張開雙臂，讓你坐下來歇一歇。”垃圾桶：“當(dāng)你想扔掉手中的垃圾時(shí)，我會(huì)笑瞇瞇地對(duì)你說，扔到我這里，保持街道的清潔!”路燈：“漆黑的夜晚，我為人們照亮回家的路?！?、你還知道哪些公共設(shè)施的作用?請(qǐng)大家說一說?3、小組交流，學(xué)生代表回答小區(qū)健身器材：可以幫助我們鍛煉身體，增強(qiáng)我們的體魄等。4、這些公共設(shè)施默默地為我們服務(wù)，為我們的生活提供很大的便利。試想一下：如果沒有了這些“朋友”,我們的生活將會(huì)是什么樣呢?看看：播放視頻小叮當(dāng)還會(huì)遇上哪些不方便?請(qǐng)把故事接著講下去。5、閱讀教材52頁“小叮當(dāng)?shù)穆眯性庥觥?小叮當(dāng)來到一個(gè)沒有公共設(shè)施的國度……使兒童學(xué)生再思公共設(shè)施對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹膬r(jià)值。6、同學(xué)們想一想，小叮當(dāng)還會(huì)遇到哪些不方便?誰能把故事接著講下去?7、學(xué)生接受補(bǔ)充故事。8、總結(jié)：公共設(shè)施的作用可真大呀，正是有了公共設(shè)施的默默付出，我們的生活才更加方便。9、我們舉行一場(chǎng)比賽吧!設(shè)計(jì)一種新型公共設(shè)施新型公共設(shè)施設(shè)計(jì)大賽，設(shè)計(jì)一種新型的公共設(shè)施，比比誰的設(shè)計(jì)最具有創(chuàng)要求：可以是對(duì)現(xiàn)有公共設(shè)施的改進(jìn)和完善，也可以設(shè)計(jì)一種新型的公共設(shè)10、學(xué)生寫出或畫出自己的設(shè)計(jì)方案11、學(xué)生展示或介紹自己設(shè)計(jì)的方案設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的公共設(shè)施，知道公共設(shè)施的作用。三、傾聽“朋友”的委屈1、我們每天都在享用公共設(shè)施提供的各種便利，我們應(yīng)該保護(hù)它們、愛護(hù)它們?？墒?，有的人卻沒有善待它們……讓我們來聽聽它們的委屈吧!2、出示圖片：貼滿小廣告的公共汽車站牌和被弄斷的公共長椅的訴說3、提問：看了畫面，聽了他們的訴說，你的心情怎樣?4、學(xué)生回答：為這些行為而感到氣憤。5、也許這樣的事就發(fā)生在你我的身邊，課前老師布置大家調(diào)查。調(diào)查我們學(xué)?；蚣彝ジ浇墓苍O(shè)施，看看有沒有類似的情況。下面學(xué)們說一說大家的調(diào)查情況6、學(xué)生講述調(diào)查的結(jié)果小區(qū)的健身器材：油漆掉了生銹嚴(yán)重，不僅不美觀，而且使用起來也不靈活。課桌：有的被學(xué)生亂涂亂畫，影響了課桌的整7、閱讀教材第54頁，并思考：如果傷害了這些無聲的“朋友”,最終受傷害的是誰?8、學(xué)生閱讀并回答9、教師小結(jié)：這些無聲的“朋友”一旦被破壞，輕則給我們的生活帶來不便，影響市容，重則會(huì)對(duì)人們的生命安全造成威脅。所以傷害生活中這些無聲的“朋友”,最終受傷害的是我們健康、安全的生活，是我們自己。身邊的這些“朋友”是為我們服務(wù)的，如果得不到善待，他們的委屈可想而知。應(yīng)該怎樣愛護(hù)他們呢?四、善待我們的“朋友”情景：朋友們，我受傷了，不能幫助你們照亮回家的路了，你們走路一定要小心啊!看我的樣子可憐吧，誰來幫幫我?請(qǐng)不要傷害我，好嗎?心聲：親們，我的腿斷了，是被一個(gè)小伙子踹斷的，我們也疼啊!別往我身上坐了，要不然會(huì)摔跤的，我們是為大家服務(wù)的，請(qǐng)善待我們，好嗎?心聲：如果你是某一樣公共設(shè)施，你想對(duì)人們說些什么?請(qǐng)你站在“朋友”的角度說一說。我們?cè)撊绾挝拿魇褂霉苍O(shè)施呢?我的金點(diǎn)子：愛護(hù)公共設(shè)施，就要像愛護(hù)屋里的家具一樣，不但自己不要隨意地去破壞，還要監(jiān)督他人。當(dāng)有人破壞公共設(shè)施時(shí)，我們要敢于站出來制止。公用電話壞了，打112維修。路上的窨井蓋不見了，打110報(bào)警。路燈壞了，向城市建設(shè)管理部門反映。小區(qū)健身器械壞了，找小區(qū)物業(yè)管理公司維修。五、課堂小結(jié)本節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了身邊的公共設(shè)施，知道了這些“朋友”在我們的日常生活中的作用，我們要行動(dòng)起來善待這些默默為我們服務(wù)的特殊“朋友”。板書設(shè)計(jì)大家的朋友認(rèn)識(shí)我們的“朋友”感受“朋友”的作用傾聽“朋友”的委屈善待我們的“朋友”是主要通過學(xué)生實(shí)際調(diào)查學(xué)校里的規(guī)則，知道了規(guī)則與我們的學(xué)習(xí)生活密不可分，涉及和影響我們生活的方方面面。從而明白“生活中處處有規(guī)則、學(xué)校里處處有規(guī)則"。這一課題的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)他們從自己喜歡的游戲中找規(guī)則，從而直觀地建立起規(guī)則的概念，幫助他們對(duì)規(guī)則的理解具體化、生活化。在聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生樹立規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成自覺遵規(guī)則的習(xí)慣二、學(xué)生分析：學(xué)校生活有規(guī)則，在我們的成長和學(xué)習(xí)過程中規(guī)則是必不可少的，只有遵守規(guī)則我們才會(huì)生活得更幸福，更快樂。通過談話交流，我了解到三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)形成最初階段的規(guī)則意識(shí)。學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)社會(huì)、學(xué)校、家庭中普遍存在著的各種規(guī)則現(xiàn)象，但是由于學(xué)生年齡特點(diǎn)所限，絕大多數(shù)孩子沒有理解規(guī)則的必要性。因此，在教學(xué)中我注重讓學(xué)生知道規(guī)則的重要性，知道規(guī)則與我們的生活密不可分，明白規(guī)則無處不在。三、教學(xué)目標(biāo)：1、初步建立規(guī)則的概念；2、懂得生活離不開規(guī)則；3、初步樹立規(guī)則意識(shí)，嚴(yán)格遵守規(guī)則。四、重點(diǎn)難點(diǎn)：樹立規(guī)則意識(shí)，嚴(yán)格遵守規(guī)則。教學(xué)過程同學(xué)們課下都玩什么游戲呢?游戲規(guī)則是怎樣的?游戲中有規(guī)則，生活中也處處有規(guī)則。今天，我們學(xué)習(xí)新課《生活離不開規(guī)共同回憶，暢談感想：1.游戲開始：幾位學(xué)生邊唱歌邊做動(dòng)作，唱完最后一句時(shí)，“老鼠”要設(shè)法鉆進(jìn)“籬笆”偷糧食(小沙袋)。偷到的糧食放在鼠洞里?！柏垺币词丶Z食，并追捉“老鼠”,被捉到的“老鼠”站到場(chǎng)地一端，到一定時(shí)間或捉到一定數(shù)量的“老鼠”后，游戲結(jié)束。游戲規(guī)則：(1)“貓”只能捉鉆進(jìn)籬笆內(nèi)的“老鼠”,“老鼠”被拍到就算捉住。(2)“老鼠”每次只能偷一個(gè)沙袋。2.討論：同學(xué)們玩過這個(gè)游戲嗎?這個(gè)游戲怎么玩?你還玩過哪些游戲?游戲規(guī)則是什么?猜謎語等)不能賴賬。些規(guī)則嗎?所謂“規(guī)則”,就是規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程。(1)師生討論：沒有規(guī)則行不行?序，我們的個(gè)人成長就不能順利，我們生存環(huán)境就不會(huì)很好.....小結(jié)：古人說“沒有規(guī)矩不成方圓”,這里的規(guī)矩就是規(guī)則。如果我們的生活沒有了規(guī)則，我們的學(xué)習(xí)、生活就亂套啦!可見，我們的生活離不開規(guī)則。(2)給規(guī)則分分類(3)規(guī)則有什么用?校園踩踏事件視頻小結(jié)：不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵大家想一想，自己或自己身邊的人有沒有不遵守規(guī)則的經(jīng)歷，造成了怎樣的后果?當(dāng)時(shí)有什么感受?(4)閱讀角，教材61頁：某市一所小學(xué)的學(xué)生下樓去操場(chǎng)做廣播體操，大家都著急下樓，樓梯上顯得班主任正站在樓梯下方，看著蜂擁而下的學(xué)生，隱約預(yù)感到危險(xiǎn)即將發(fā)生。她大聲呼喊：“同學(xué)們不要擠!慢慢下!”但學(xué)生們的喧嘩聲淹沒了她的喊聲。緊接著，前面的同學(xué)被后面一擁而下的人流推倒，從樓梯上滾下來。后面的學(xué)生來不及避讓，紛紛從他們的身上、頭上踩踏而過……事故就這樣發(fā)生了，整個(gè)過程僅幾分鐘，卻有多名同學(xué)受重傷。三、生活處處有規(guī)則1.討論我們要嚴(yán)格遵守規(guī)則!觀點(diǎn)一：公園里亂扔垃圾不對(duì)，但大家都在扔，我也就跟著扔。觀點(diǎn)二：只要沒人看到，沒人管，就可以在公園里扔垃圾。觀點(diǎn)三：我覺得車輛多的時(shí)候不能闖紅燈，車輛少或是沒車的時(shí)候可以闖紅燈。2.共同探討小組討論：你如何看待以上觀點(diǎn)?遇到下面的情況，你會(huì)怎么辦?、(1)生活中還有類似的不守規(guī)則的行為嗎?(2)為了解決這種狀況，你有什么好的辦法?4視頻：學(xué)校踩踏事故安全教育5.課堂小結(jié)本節(jié)課，我們知道了生活中處處有規(guī)則，懂得了規(guī)則的重要性。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝院蟮娜粘Ｉ钪?，自覺遵守規(guī)則，并相互監(jiān)督，讓我們的生活變得更加井然有生活離不開規(guī)則生活處處有規(guī)則守規(guī)則要自覺教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生懂得社會(huì)上還有需要幫助的人，明白每個(gè)人都應(yīng)幫助有困難的人，知道怎么去協(xié)助他們，并積極地行動(dòng)起來，從中體會(huì)助人的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)別人的痛苦和幫助人的快樂，從實(shí)際行動(dòng)到思想境界的一、激情導(dǎo)入，感受愛心“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”。愛心讓世界變得更溫暖、更美好。今天我們就來學(xué)習(xí)第十課《愛心的傳遞者》。二、共同回憶，體驗(yàn)愛心課件展示：無償獻(xiàn)血視頻抗震救災(zāi)視頻為貧困地區(qū)捐款視頻情景一：遭遇特大洪災(zāi)的地區(qū)，房屋倒塌，莊稼損毀。小朋友們沒有了學(xué)校，沒有了書包，甚至沒有了親人，驚恐、無助的雙眸望著遠(yuǎn)方。情景二：家在貧困山區(qū)的小凡，父親因故去世，母親重病臥床。小凡不但無錢上學(xué)，每天還要照顧母親。他拿著借來的舊書蹲在墻根邊，望著小伙伴們上學(xué)去的身影，只能深深地嘆息。2.同學(xué)談感受。我們都有愛心3.教師：面對(duì)這些生活困難的人，我們有責(zé)任、有義務(wù)去關(guān)心、協(xié)助他們。在你的身邊有需要協(xié)助的人嗎；假如有，你準(zhǔn)備怎么做?三、說一說：你曾遇到過哪些困難?得到過什么幫助呢?1.回想一下，你曾經(jīng)給過別人什么關(guān)心或幫助?學(xué)生講：有一次，我遇到一道極其難解的應(yīng)用題，解了好長時(shí)間還解不出來。我急得眼淚都流出來了，有位同學(xué)看見了，連忙問道：“你怎么啦?”我趕快擦干眼淚，向她請(qǐng)教這道題的解決方法。她便耐心地教我方法，并同我一起商量其它的題。我們這對(duì)朋友踏上了友誼之橋。學(xué)生講：得那是去年寒冬的一個(gè)上午，北風(fēng)呼嘯，雪花飄揚(yáng)，我冒著刺骨的寒風(fēng)拿著5元錢出去買早點(diǎn)。忽然我看見一位年過八旬的老奶奶，身穿一件破毛衣，坐在一個(gè)角落里乞討，凍得發(fā)紫的手上拿著一只破鐵罐。嘴里還不停地念叨著什么。看著老奶奶那個(gè)可憐的樣子，我心想：把錢給那位老奶，不行，我還要買早點(diǎn)，怎么辦呢?正當(dāng)我左右為難時(shí)，一位戴紅領(lǐng)巾，穿校服的小女孩一蹦一跳地來到那位老奶奶面前，她大概只讀一年級(jí)吧!只見她笑著說：“老奶奶，這是我的一元錢，您拿去買吃的吧!”說完就開心地走了。而老奶奶連連道謝。看著小女孩那遠(yuǎn)去的背影，我心想：連這位一年級(jí)的小女孩都懂得關(guān)愛，我要向她學(xué)習(xí)。于是我慢慢地把那張被我捏得熱乎乎的錢放到老奶奶手上，老奶奶連忙道謝，我心中不由得無比開心、快樂。在歡樂的教室里，任何角落都存在關(guān)愛。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，我們需要關(guān)愛；當(dāng)我們難過時(shí)，需要關(guān)愛；當(dāng)我們細(xì)心時(shí)，我們就會(huì)無意間發(fā)現(xiàn)，其實(shí)關(guān)愛就在一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫人家?guī)臀?，永志不忘；我?guī)腿思?，莫記心上?！A羅庚贈(zèng)人玫瑰，手有余香施比受更有福2.評(píng)選班級(jí)愛心大使(根據(jù)實(shí)際情況黑板上寫上學(xué)生的名字)大哲學(xué)家弗郎西斯·培根曾作過這樣一個(gè)比喻：美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更顯美麗。是的，其實(shí)每一種美德都是出自善良的內(nèi)心，它讓人和諧班級(jí)，從來就不乏這樣的好孩子。孩子們，你們?cè)诼拈L大，愛使你們更強(qiáng)大四、閱讀角P65他們?cè)谕祽袉?找一找，他們的愛心藏在哪兒?一場(chǎng)車禍讓徐阿姨架起了雙拐。那一陣兒，她常會(huì)在大廳摔倒。因?yàn)?，她上班時(shí)，學(xué)生們剛拖完地，拐杖敲在濕地上，太滑了。后來，有同學(xué)出了個(gè)主意：每天拖地時(shí)，留條小路先不拖，等徐阿姨走過去再拖。從那以后，徐阿姨很少在學(xué)校大廳摔跤了。每當(dāng)五年級(jí)升六年級(jí)時(shí)，大家都會(huì)把這個(gè)秘密告訴下一任大廳衛(wèi)生分擔(dān)區(qū)的五、傳承雷鋒精神1.閱讀教材66頁的故事：《雨中送母子》你還知道雷鋒叔叔哪些樂于助人的故事?生1:有一次，雷鋒外出，在沈陽車站換車，出檢票口的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)一群人圍著一個(gè)背著小孩兒的中年婦女。原來這名婦女從遼寧去吉林看丈夫，一不小心把車票和錢都丟了，雷鋒連忙用自己的津貼費(fèi)買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里，大嫂眼含熱淚地問：“小兄弟，你叫什么名字?住哪的?是哪個(gè)單位的?”雷鋒回答道：“我叫解放軍，家就住在中國?！鄙?:雷鋒經(jīng)常把自己的藏書拿出來供大家學(xué)習(xí)，被人們稱為“小雷鋒圖書館”。他幫助同志學(xué)習(xí)知識(shí)，有一同班戰(zhàn)友文化程度低，雷鋒就手把手地教他認(rèn)字，學(xué)算術(shù)。同班戰(zhàn)友小周父親得了重病，雷鋒知道后，以小周的名義給家里寫了信又寄去10元錢。戰(zhàn)友小韓在夜里的出車中棉褲被硫酸水燒了幾個(gè)洞，雷鋒值班回來發(fā)現(xiàn)后，把自己的帽子拆下來一針一針地為小韓補(bǔ)好褲子，輕輕地蓋在他身上。知道這個(gè)情況的戰(zhàn)友說：“為了給你補(bǔ)褲子，雷鋒半宿都沒睡!2.學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣演唱學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣忠于革命忠于黨愛憎分明不忘本立場(chǎng)堅(jiān)定斗志強(qiáng)學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣艱苦樸素永不忘愿做革命的螺絲釘集體主義思想放光芒學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣毛主席的教導(dǎo)記心上全心全意為人民共產(chǎn)主義品德多高尚學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣毛澤東思想來武裝保衛(wèi)祖國握緊槍繼續(xù)革命當(dāng)闖將六、設(shè)置情境，奉獻(xiàn)愛心愛心變成行動(dòng)，大家自由分組，組成不同的愛心小隊(duì)。幫困小隊(duì)學(xué)習(xí)提升小隊(duì)敬老小隊(duì)如果你是以上小隊(duì)的隊(duì)長，你打算如何幫助他人?可以開辦“跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng)，把自己閑置的物品拿到學(xué)校里義賣，將得到的錢捐給當(dāng)?shù)氐墓聝涸夯蛐枰戎娜?。我們的愛心行?dòng)計(jì)劃：協(xié)助對(duì)象：×××(低保戶成員之一，父母離異，媽媽終年臥床不起)(1)把募集的資金捐給他，幫他繳學(xué)費(fèi)、買文具。(2)給他補(bǔ)習(xí)功課，提高成果。(3)經(jīng)常派小志愿者去照顧他生病的媽媽，幫他做家務(wù)。教師向同學(xué)強(qiáng)調(diào)幾個(gè)問題：(1)以小隊(duì)的形式開展活動(dòng)，小隊(duì)長負(fù)責(zé)，強(qiáng)調(diào)分工明確、團(tuán)結(jié)協(xié)作，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。(2)活動(dòng)過程中和往返學(xué)校途中要注意平安。(3)妥善保管各小隊(duì)攜帶的工具，如：攝像機(jī)、照相機(jī)(拍攝精彩畫面)、小塑料桶、掃帚等。(4)如遇到突發(fā)意外情況，請(qǐng)帶隊(duì)老師處置。(5)活動(dòng)后，將根據(jù)隊(duì)員的表示，評(píng)選“愛心小天使”。(6)回家后做好活動(dòng)記錄，通過日記記錄下自身的心得體會(huì)，班級(jí)建立“愛心檔案”。(7)愛心活動(dòng)將經(jīng)?；?、制度化，每月二至四次。期末將評(píng)選“愛心小隊(duì)”和“愛心人物”。七、學(xué)生演一演：善于幫助別人我們幫助他人的初衷是好的，可是在幫助人的過程中也會(huì)遇到一些問題，比如有些人不接受幫助或者根本不領(lǐng)情。A:瞧你走路真費(fèi)勁兒，我看著就難受，我去幫你買飯吧!你遇到過幫助人不領(lǐng)情的情況嗎?講述具體事例。我們?cè)撊绾谓鉀Q這些問題呢?請(qǐng)大家集思廣益。路遙知馬力日久見人心。我們?cè)陉P(guān)心和幫助他人時(shí)，要用心了解他人的需要，1.以平等的態(tài)度對(duì)待需要幫助的人；2.尊重他們的隱私和意愿；3.感同身受地了解他們的需要；4.以友善與熱誠的態(tài)度幫助他們。八.行善，也需要智慧，也需要尊重閱讀P69不是嗟來之食，沒有施舍的痕跡，卻有意并有效地助人渡過了難關(guān)，從中我們看到了行善者的智慧之光。很多時(shí)候，我們幫助別人做了一點(diǎn)點(diǎn)好事善事，就大張旗鼓地向眾人宣揚(yáng)自己的善舉，揚(yáng)起自認(rèn)為高尚無私的愛心大旗，忽視了受助者的尊嚴(yán)，將受助者的痛楚、不幸及羞愧大加宣揚(yáng)，無所顧忌地炫耀自己。課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了生活中處處有愛心，愛讓世界變得更加美好和溫暖；懂得了幫助別人不僅溫暖別人，而且自己也能收獲快樂的道理；學(xué)會(huì)了正確關(guān)心、幫助他人。板書設(shè)計(jì)愛心的傳遞者快樂助人為樂善于幫助別人1、知道船、車、飛機(jī)等交通工具變化的概況，了解現(xiàn)代出行的方式和現(xiàn)代交通工具發(fā)展的過程，認(rèn)識(shí)各種交通工具在生活中的作用。2、初步知道如何合理選擇出行的交通運(yùn)輸工具，培養(yǎng)學(xué)生收集和整理資料信息的方法。3、懂得愛護(hù)公共交通設(shè)施和安全出行常識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：如何正確選擇合適的出行交通工具。教師多媒體課件。1、收集各種交通工具的圖片2、調(diào)查一種交通工具的變化情況、引文：聯(lián)系生活，引入課題同學(xué)們今天是乘坐哪種交通工具來上學(xué)的呢?身邊的交通工具還有哪些?這些常用的交通工具又給我們的生活帶來了哪些便利?大家想知道嗎?今天我一、我的出行體驗(yàn)師：仔細(xì)觀察課本70頁的圖畫，你能找到多少個(gè)交通工具呢?地上跑的、水上跑的、天上飛的各有幾個(gè)?(學(xué)生在小組內(nèi)交流)師：(課件出示：汽車、飛機(jī)、摩托車、火車、馬車、輪船等十二幅有關(guān)交通工具的圖片)。呢?生1:還有救護(hù)車、警車、消防車。那么在江河、大海等水上跑的交通工具還有哪些?·()1.我可以載著人們飛到全世界，去欣賞美麗的風(fēng)景?！?)2.我不會(huì)造成空氣污染，要運(yùn)動(dòng)找我準(zhǔn)沒錯(cuò)。·()3.我常常在路上跑，塞車的場(chǎng)所我一定不會(huì)缺席。()4.我的型式最新穎，可惜有些地方看不到我。()5.我的身體最長而且我的速度快，從南到北都可以3.連一連師：同學(xué)們真聰明，全答對(duì)了。其實(shí)，在我國，由于地域遼闊，環(huán)境差別很大，在一些地區(qū)有一些獨(dú)特的交通工具，我們來認(rèn)識(shí)幾種吧。(磁懸浮列車、牦牛、駱駝、雪橇)你對(duì)那種交通工具比較熟悉?誰來把它介紹給大家?生1:磁懸浮列車是一種無軌列車，它依靠磁力的作用懸浮起來，時(shí)速快，與飛機(jī)不相上下，人們稱它為“飛行列車”,又因?yàn)樗胍粜?，無污染，被稱為“綠色交通工具”。生2:駱駝是沙漠里特有的交通工具，它可以載人或載物在沙漠上行走好幾天，被稱為“沙漠之舟”。生3:牦牛是青藏高原特有的交通工具，被稱為“高原之舟”。生4:雪橇是一種在雪地上滑行的交通工具，由經(jīng)過專門馴養(yǎng)的狗、馬、鹿拖動(dòng)，被稱為“雪地之舟”。在上學(xué)、購物、走親訪友、外出旅游時(shí)，你分別會(huì)選擇哪種出行方式?結(jié)合你的親身體驗(yàn)，說說一次難忘的乘坐某種交通工具的經(jīng)歷。二、了解運(yùn)輸特點(diǎn)，選擇出行方式七嘴八舌：小組討論：鐵路運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，考考你。師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了交通工具的種類繁多，溝通四面八方，人們的生活離不開各種交通工具。誰能具體說說這些交通工具給我們的生活帶來了哪些方便呢?生1:上學(xué)、上班可省時(shí)間。生2:用車、船、火車等交通工具運(yùn)物質(zhì)，不僅速度快，還運(yùn)的東西多，大師：“生產(chǎn)效率”這個(gè)詞用得真好。高效率的社會(huì)生產(chǎn)，除了需要現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)和管理水平外，切實(shí)離不開身邊的這些快捷的交通工具。同學(xué)們，老師這兒就有幾項(xiàng)運(yùn)輸任務(wù)急需完成，誰愿意幫幫老師，看需要哪些最合適的交通工具來完成?1.叔叔急著從海南趕往北京與客戶簽訂合同。2.有大批的木材需要從四川運(yùn)到昆明。3.有一批課本需從某市的新華書店運(yùn)到當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校。4.從杭州輪船碼頭把煤運(yùn)到上海生1:選用飛機(jī)，因?yàn)槭羌毙?，飛機(jī)速度快。生2:因?yàn)榛疖囘\(yùn)輸量大，是大批的木材要運(yùn)往昆明.生3:因?yàn)橛写a頭，輪船適合海上運(yùn)輸，運(yùn)輸量大.生4:課本從書店運(yùn)往學(xué)校選用卡車，因?yàn)榫嚯x近，使用卡車靈活方便。師：了解了它們的特點(diǎn)，我們就可以根據(jù)要選擇合適的交通工具了。請(qǐng)同學(xué)(課件出示，“出謀劃策”我叫苗苗，家住北京，暑假里我想和爸爸、媽媽去上海旅游，同學(xué)們，我該怎樣去?)師：你看，從北京到大連秦皇島，就要選擇很多的交通工具，有時(shí)還需要各種交通工具的通力合作，共同完成。我相信苗苗聽了同學(xué)們的建議，一定會(huì)非常高興，并和她的爸爸媽媽一起認(rèn)真選擇最適合她們家庭條件的交通工具，我們也祝苗苗一家旅游快樂。師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^哪些地方?選用的什么交通工具?生：去年我們家去過北京，是爸爸開汽車去的。生：我們?nèi)胰ミ^西安，是坐火車去的?！瓗煟和瑢W(xué)們，想一想，要是沒有這些交通工具，你們想去哪兒能去嗎?生：不能去。沒有這些交通那我們會(huì)覺得非常不方便的。師：是啊!各種交通工具在我們的生產(chǎn)生活中發(fā)揮著巨大的作用，尤其是現(xiàn)在快節(jié)奏的生活，更離不開他們。三、七嘴八舌話交通無論你是生活在鄉(xiāng)村還是城市，都會(huì)發(fā)現(xiàn)如今的交通與以前相比發(fā)生了很大的變化。請(qǐng)談一談這些年你所感受到的家鄉(xiāng)交通的變化。嗎?(出示課件：雪原、青藏高原、上海城市、沙漠圖，指生連線。)具?課前老師布置同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)在流一下。(學(xué)生交流)生1:我們家鄉(xiāng)過去有馬車、小土車、地排，使用起來靈活方便，現(xiàn)在有汽生2:現(xiàn)在還有出租三輪車、人力三輪車、公交車。生3:還有摩托車、面包車?！?:現(xiàn)在的交通工具越來越先進(jìn)了。不同交通方式的特點(diǎn)家鄉(xiāng)交通在變化、發(fā)展致敬交通崗位工作人員1、知識(shí)與能力：了解當(dāng)?shù)氐囊恍┙煌ㄇ闆r，了解社區(qū)停車位情況，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決交通問題的能力。2、過程與方法：使學(xué)生知道隨著交通的發(fā)展，交通在方便人們?nèi)粘Ｉ?、工作和出行的同時(shí)也給人們帶來了一系列的交通問題，從而引發(fā)學(xué)生的思考。通過交通問題的認(rèn)識(shí)，珍愛生命、文明出行，懂得交通的發(fā)展，給社會(huì)帶來的負(fù)面3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生自覺遵守交通法規(guī)的意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，教育學(xué)生珍愛生命，熱愛生活，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，交通問題對(duì)自身的影響這方面的認(rèn)識(shí)有一定基礎(chǔ)，如交通安全，對(duì)于交通問題在社會(huì)生活方面的影響；考慮得不多，需要提供一定的素材，他們才能有所了解。從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，交通問題在交通高度發(fā)達(dá)的地區(qū)顯現(xiàn)更明顯，農(nóng)村學(xué)生所處的社會(huì)生活環(huán)境中的交通處于發(fā)展期，對(duì)交通帶來的問題不會(huì)有設(shè)身處地的感受，他們僅僅關(guān)注交通給自己帶來的安全問題。要想突破重難點(diǎn)，教師在教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生“從身邊看交通”,側(cè)重了解交通問題的危害，懂得遵守交通規(guī)則的重要，感受交通問題給人類社會(huì)帶來的負(fù)面影響。最后通過“交通發(fā)展大家談”,“暢想未來的交通”,談?wù)勏雽?duì)自己，想對(duì)家人或者是想對(duì)其他人說的話，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的交通意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)車禍、汽車污染帶來的問題進(jìn)行思考，受到珍愛生命、文明交通、環(huán)境保護(hù)教育。教學(xué)難點(diǎn)1、師生達(dá)到情感共鳴，學(xué)生能將環(huán)保、生命、文明交通的教育內(nèi)化為自己的東西。2、養(yǎng)成善于觀察生活、善于思考的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查了解本地區(qū)交通給社會(huì)帶來的負(fù)面問題，收集的資料，如交通安全、能源、交通堵塞等，重點(diǎn)搜集交通安全隱患。引導(dǎo)學(xué)生思考自己生活中的問題及解決的方法。結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓教學(xué)深入到學(xué)生的生活當(dāng)中，讓學(xué)生從外化逐步過渡為內(nèi)化，從內(nèi)心深處體會(huì)出一些真理，掌握解決實(shí)際問題的本領(lǐng)。一、看身邊的交通問題1、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道每年的9月22日是什么紀(jì)念日嗎?每年的9月22日是世界無車日。設(shè)定這個(gè)“無車日”是因?yàn)槿藗円呀?jīng)意識(shí)到現(xiàn)代交通在給我們的生活帶來方便的同時(shí)，也引發(fā)了一系列的交通問題。2、揭示課題科學(xué)技術(shù)不斷迅猛發(fā)展，使我們的交通發(fā)生了翻天覆地的變化，給我們的生活帶來了很多的便利，但是也帶來了許多不便甚至災(zāi)難。這就是我們今天要探討的問題——交通問題帶來的思考多媒體出示：汽車圖片與交通圖(板書慧眼看交通)師：同學(xué)們，我們身邊的交通工具越來越先進(jìn)，越來越發(fā)達(dá)，給我們的生活帶來了很大的方便，但也有一些不盡如人意的地方，有很多方面還需要不斷改進(jìn)。憑你們的生活經(jīng)驗(yàn)，你覺得身邊常用的交通工具有哪些不盡人意的地方，還需要改進(jìn)呢?生：汽車排放的尾氣污染環(huán)境。生：電動(dòng)車電瓶使用壽命短。師：是啊，就像汽車、電動(dòng)車等這樣一些常用的交通工具，雖然很方便，但切實(shí)還有一些不夠完善的地方，需要改進(jìn)。匯報(bào)交流哪個(gè)小組愿意上來匯報(bào)你們的討論結(jié)果?①老師也給大家?guī)砹艘唤M關(guān)于交通事故的數(shù)據(jù)，想看看嗎?自己讀一讀吧!(課件出示數(shù)據(jù))讀了這些數(shù)據(jù)，你想說些什么?學(xué)生談感受。②小結(jié)：對(duì)，我們每個(gè)公民都要自覺地遵守交通法規(guī)，特別是我們小學(xué)生，更要注意在上學(xué)、放學(xué)路上的交通安全，珍愛自己的生命，做一個(gè)遵紀(jì)守法的小公民。同時(shí)也告訴我們的家里人遵守交通法規(guī)，這樣，我們的家庭就會(huì)多一份幸2.交通擁堵①學(xué)生匯報(bào)。②小結(jié)：其實(shí)，造成交通擁堵的原因并不止這些，私家車越來越多，道路建設(shè)跟不上交通工具的發(fā)展速度等原因也是造成交通擁堵的重要原因。正是由于這些原因，使得擁堵現(xiàn)象成為各國大中城市的一大難題。3.尾氣污染學(xué)生匯報(bào)。小結(jié)：汽車尾氣不僅危害著人類自身，同時(shí)也危害著我們的生態(tài)環(huán)境，尾氣中產(chǎn)生的“光化學(xué)煙霧”能使樹木枯死，農(nóng)作物大量減產(chǎn)，因此，治理尾氣污染學(xué)生匯報(bào)后，引導(dǎo)學(xué)生了解，交通問題還引發(fā)了其他一系列社會(huì)問題。如擴(kuò)建公路導(dǎo)致耕地減少；你還能想到哪些由交通問題引發(fā)的其他社會(huì)問題?隨著交通的迅速發(fā)展，(交通事故)成了危及人類生命的第一殺手。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，我國(交通事故)的死亡人數(shù)約占所有事故死亡人數(shù)的80%左右，每年死亡近10萬人，經(jīng)濟(jì)損失達(dá)幾十億元。的問題還不止這些，如：大量的能源消耗、擴(kuò)建公路造成的耕地減少等等。聽一聽，看一看：1.[播放視頻：城市交通問題]引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，及課前調(diào)查的身邊的交通問題進(jìn)行交流研討。2.[播放圖片]引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：課前你了解到的交通設(shè)施有哪些?這些交通設(shè)施起什么作用?生活中如何規(guī)避交通事故對(duì)自己的傷害?并結(jié)合本地區(qū)實(shí)際，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志、規(guī)定和標(biāo)線?！驹O(shè)計(jì)意圖：初步了解交通給我們帶來的問題——交通事故，加強(qiáng)對(duì)交通規(guī)則的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自護(hù)能力，進(jìn)行警示教育?！咳?、找解決問題的辦法1.磁懸浮列車交通問題給我們的生活帶來了太多負(fù)面影響，我們是時(shí)候關(guān)注并解決這些問題了?？聪旅孢@幅圖，你知道它是什么嗎?磁懸浮列車被稱為“綠色交通工具”?你知道這是為什么嗎?磁懸浮列車是一種現(xiàn)代高科技軌道交通工具，它通過電磁力實(shí)現(xiàn)列車與軌道之間的無接觸的懸浮和導(dǎo)向，再利用直線電機(jī)產(chǎn)生的電磁力牽引列車運(yùn)行。磁懸浮列車由于其軌道的磁力使之懸浮在空中，行走時(shí)不需接觸地面，因此只受來自空氣的阻力。磁懸浮列車的最高速度可達(dá)每小時(shí)500公里以上，比輪軌高速列車的300多公里還要快?？戳诉@些資料，你有什么感受?那作為新一代的我們，應(yīng)該怎么做呢?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境談感受，幫助學(xué)生了解發(fā)展綠色交通，關(guān)鍵在于發(fā)展交通之利，減少交通之弊。這是科學(xué)家們想出的一些辦法，一起來看看(課件出示。這些設(shè)計(jì)都運(yùn)用新型能源，從根本上解決了尾氣污染問題。(視頻：磁懸浮列車和新型能源)看來，未來的交通一定是綠色的，環(huán)保的才有利于人的身體健康。希望同學(xué)們長大能發(fā)明出更多更環(huán)保的新型汽車。2.解決交通問題的一些好辦法：實(shí)行單雙號(hào)限行，限制進(jìn)入市區(qū)的車輛。讓汽車“食用”清潔無污染的汽車燃料。生產(chǎn)新型電池汽車。高科技為汽車降污。新燃料電池進(jìn)入汽車。四、暢想未來的交通讓我們每個(gè)人都來發(fā)揮自己的聰明才智，認(rèn)真想一想：你心目中理想的交通工具是什么樣子的?或是改進(jìn)現(xiàn)行的交通工具，或是發(fā)明新型的交通工具，請(qǐng)想象思考后，再把它畫下來或做成模型。全班展示各自的作品，并講述設(shè)計(jì)思路和原理。全班評(píng)選出“最環(huán)保設(shè)計(jì)”“最節(jié)能設(shè)計(jì)”“最有創(chuàng)意設(shè)計(jì)”。課堂小結(jié)本節(jié)課，我們了解了交通發(fā)展帶來的一系列問題，知道了國家、政府為解決這些問題所采取的措施。希望在以后的生活中，我們每個(gè)人都能遵守交通規(guī)則，低碳出行，為解決交通問題貢獻(xiàn)自己的一份力量。慧眼看交通交通事故交通擁擠汽車污染能源危機(jī)發(fā)展綠色交通珍愛生命文明交通13萬里一線牽《萬里一線牽》是人教版《道德與法治》3年級(jí)下冊(cè)最后一課，過本課的教學(xué)，讓學(xué)生知道現(xiàn)代通信的種類，感受通信與人們生活的關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用一些基本的通信方式來解決各種問題。對(duì)于現(xiàn)代通信方式，小學(xué)生使用的并不多，尤其是與我們農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際生活有一定距離。農(nóng)村的小學(xué)生真正運(yùn)用現(xiàn)代通信方式解決生活問題的經(jīng)歷不足、缺乏體驗(yàn)，對(duì)本知識(shí)點(diǎn)的了解很少。因此，依據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際和本課的教學(xué)目標(biāo)，力爭以學(xué)生的生活實(shí)際為起點(diǎn)，準(zhǔn)確定位，合理開發(fā)、利用課程資源，使教學(xué)與學(xué)生生活貼得更近，讓學(xué)生更好的感受現(xiàn)代通信的迅猛發(fā)展，以及給生活帶來的無限便捷，體驗(yàn)通信愉悅，并在以后的生活中學(xué)會(huì)合理運(yùn)用通信方式解決實(shí)際問題，更好地服務(wù)于當(dāng)下和未來的生活。1.知識(shí)與技能：了解通信的發(fā)展，知道現(xiàn)代通信的種類和方式，比較不同通信方式的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞脚c自己的同學(xué)、親友進(jìn)行通信聯(lián)系。2.情感與態(tài)度：感受現(xiàn)代通信的迅猛發(fā)展，以及給生活帶來的無限便捷，體驗(yàn)通信愉悅，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想感情。3.過程與方法：通過調(diào)查訪問、情境辨析、鏈接生活、嘗試選擇等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)通信的發(fā)展，了解不同通信方式的特點(diǎn)。1.學(xué)生課前調(diào)查占時(shí)候以及爺爺、奶奶小時(shí)候人們的通信方式，并與現(xiàn)代通信方式進(jìn)行比較。2.課件制作一、導(dǎo)語，引入現(xiàn)代通信師：(播放課件)同學(xué)們，你們看，今天老師把誰給請(qǐng)來了?(學(xué)生回答)師：(作神秘狀)今天呀，孫悟空可是有任務(wù)在身，原來王母娘娘準(zhǔn)備舉行蟠桃盛會(huì)，打算讓孫悟空去邀清天上二各路神仙赴會(huì)。你們說孫悟空會(huì)怎樣邀請(qǐng)聯(lián)絡(luò)呢?(學(xué)生討論交流)師：孫悟空真是不簡單!駕著筋斗云，一天之內(nèi)就能把天上各路神仙全部邀請(qǐng)到。那么,如果爺爺要過六十大壽，爸爸準(zhǔn)備讓你邀清遠(yuǎn)在各地的親朋好友，你該怎樣邀請(qǐng)聯(lián)系呢?(學(xué)生交流自己如何利用各種現(xiàn)代通信快捷地邀請(qǐng)親朋好友)小結(jié)：看來同學(xué)們更是了不起!憑借現(xiàn)代通信，你們可以比孫悟空更加神通廣大，今天就讓我們來聊一聊通信的話題。板書：萬里一線牽(設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)生喜歡的神話人物孫悟空引入課堂，巧妙地創(chuàng)設(shè)對(duì)比情境，通過孫悟空與現(xiàn)代通信的比較，讓學(xué)生深切體驗(yàn)現(xiàn)代通信的神通廣大，激發(fā)學(xué)生對(duì)通信的探究興趣)追溯歷史悟發(fā)展。播放圖片中的東西有哪些?它們有哪些用途呢?1.廣大的現(xiàn)代通信師：你的父母經(jīng)常用什么方式和他人交流呢?師：我們按照不同的信息傳遞方式將這些現(xiàn)代通信分為兩類，寄信、拍電報(bào)、寄包裹、匯款、特快專遞等，我們稱之為郵政通信；打電話、發(fā)電子郵件、發(fā)短信、QQ聊天等我們稱之為電信通信(課件展示分類內(nèi)容)。你們看，郵政通信、電信通信分別是怎樣傳遞信息的?分別可以傳遞哪些信息?學(xué)生討論：電子郵件即刻就能收到，也省錢。通過互聯(lián)網(wǎng)，還能“面對(duì)面”地談家常。用移動(dòng)電話可以隨時(shí)隨地聯(lián)系。與互聯(lián)網(wǎng)相連接，簡直就是臺(tái)“小電腦”。今天忘記老師布置的家庭作業(yè)是什么了?重陽節(jié)快到了，給外地的爺爺奶奶送去節(jié)日祝福。邀請(qǐng)國外的小朋友“六一”兒童節(jié)來學(xué)校參觀訪問。2出主意：李紅的爸爸在外地工作，眼看就要過生日了。她可以用什么方式給爸爸送上祝福呢?通信就是信息的傳遞。自從有了人，就有了信息傳遞的需要。從結(jié)繩記事、擊鼓傳情，到烽火報(bào)警、驛騎傳書，都是人們發(fā)明的信息傳遞方式。19世紀(jì)，(播放課件，內(nèi)容為宇航員通過天地語音系統(tǒng)與地面通話的情景)(設(shè)計(jì)意圖：通過從古至今的通信發(fā)展追溯，(學(xué)生交流飛鴿傳書的通信方式)師：那你們覺得飛鴿傳},有什么缺點(diǎn)嗎?(學(xué)生交流)(學(xué)生交流飛馬傳書等其他方式)(今北京)起兵反唐，當(dāng)時(shí)唐玄宗在陜西臨潼。兩地相隔1500千米，唐玄宗在(學(xué)生討論交流各抒己見)師：同學(xué)們的分析真是透徹!通信的發(fā)展真是令人嘆為觀止。你們還知道古你知道古代是怎么傳遞信息的嗎?它們都有什么特點(diǎn)呢?郵驛傳信古代的通信方式有烽火臺(tái)、信鴿、風(fēng)箏、漂流瓶、燈塔、驛站、馬拉郵車、馬拉松、還有雞毛信。那么他們有什么特點(diǎn)呢?古代通信主要依靠——人力和畜力。古代通信主要傳遞——書信等實(shí)物，屬于郵政通信。古代通信傳遞的速度——慢。雞毛信的故事，反映的那個(gè)時(shí)代不僅通信方式落后，而且交通落后，我們要學(xué)習(xí)海娃的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。三、飛速發(fā)展的通信世界播放視頻采訪調(diào)查，完成表格。閱讀教材第87頁“閱讀角”。思考：現(xiàn)代通信方式給我們帶來了哪些方便?遠(yuǎn)程醫(yī)療：遠(yuǎn)程醫(yī)療是利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)在信息、圖像傳送和處理上的非凡能力，將有關(guān)病人的健康狀況及各種醫(yī)療信息和數(shù)據(jù)，以聲音、文字、數(shù)據(jù)、圖像等各種形式傳輸給遠(yuǎn)處的醫(yī)療專家。專家們根據(jù)這些信沒有“圍墻”的學(xué)校建立互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，匯集各種教學(xué)軟件、程序以及興趣討論組、新聞組等資源。這些資源向所有人開放，就如同一所沒有“圍墻”的學(xué)校，可供成千上萬人同時(shí)學(xué)習(xí)。學(xué)員可以通過身邊的電腦上網(wǎng)，自主選擇學(xué)習(xí)課程，接受實(shí)時(shí)互動(dòng)的課堂教學(xué)。人們還可以利用電子公告牌系統(tǒng)和異地的網(wǎng)絡(luò)“同窗”探討、切磋問題。遠(yuǎn)程醫(yī)療視頻小結(jié)：現(xiàn)代通信技術(shù)日新月異，通信領(lǐng)域的新技術(shù)、新業(yè)務(wù)、新產(chǎn)品如雨后春筍般出現(xiàn)，幫助我們解決了許多實(shí)際問題，消除了許多煩惱。四、通信交往中的文明教材88頁的圖片，演一演、辯一辯以上同學(xué)的做法合適嗎?為什么?生活中，我們應(yīng)該怎樣文明地接打電話、收發(fā)郵件?1.現(xiàn)在的通信應(yīng)該指電話，短信或郵件了；首先要做到用語文明，不說粗話臟話，不罵人；有電話進(jìn)來或要打話時(shí)要跟同伴說抱歉，然后走開去打，打電話時(shí)要注意保持自己的聲音，不要影響到周圍的人；我們生活在一個(gè)信息化的時(shí)代，通信以它特有的魅力走進(jìn)我們的生活，改變我們的交流、溝通方式。萬里一線牽，讓我們用通信架起溝通的橋梁吧!萬里一線牽神通廣大的現(xiàn)代通信歷史上的通信飛速發(fā)展的通信世界通信交往中的文明《我是獨(dú)特的》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：評(píng)價(jià)自己。二、教學(xué)重難點(diǎn)：評(píng)價(jià)自己。三、課程標(biāo)準(zhǔn)：本課編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》自己的特點(diǎn)”,設(shè)計(jì)了了解自己的外貌特點(diǎn)和興趣愛好，了解他人對(duì)自的四個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生多角度地了解自己。第二個(gè)板塊的話題是"我能變得更好”,交織了兩條邏輯思路。一條是敘述小健的成長故事，通過小改正缺點(diǎn)，并能肯定接納自己。以“贊贊自己”這一拓展活動(dòng)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹立自信。六、課時(shí)安排：兩課時(shí)(本課時(shí)為第一課時(shí))七、教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子、課前小調(diào)查八、教學(xué)過程：導(dǎo)入：今天我們來做一個(gè)特別的游戲-----快問快答出示任務(wù)：1.游戲快問快答引出問題------誰是獨(dú)特的人?2.出示魔法盒，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生來看答案，其他學(xué)生來猜答案。3.請(qǐng)學(xué)生喊出“魔鏡、魔鏡，告訴我誰是獨(dú)特的人?公布最后結(jié)果。反饋指導(dǎo)：師利用投影讓學(xué)生看到鏡子中獨(dú)特的人就是自己。小結(jié)：每個(gè)人都是獨(dú)特的，因?yàn)楹蛣e人不一樣。今天，我們就來認(rèn)識(shí)那個(gè)獨(dú)特的自己。(板書：我是獨(dú)特的)活動(dòng)一：我眼中的我導(dǎo)語：誰能一眼在照片中找到自己和你的好朋友呢?出示任務(wù)：1.在班集體照中找到自己和好朋友。2.請(qǐng)學(xué)生照小鏡子，說說自己的外貌特點(diǎn)。3.觀察圖片，發(fā)現(xiàn)我們還有哪兒不一樣?4.結(jié)合學(xué)習(xí)、玩耍、運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)，說說自己的特點(diǎn)。反饋指導(dǎo)：1.通過找自己的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生說出每個(gè)人的相貌不同。2.通過照小鏡子，請(qǐng)學(xué)生說說我們的外貌有什么特點(diǎn)。3.結(jié)合圖片，討論自己的性格特點(diǎn)。4.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)、玩耍、運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)，說出自己的特點(diǎn)。小結(jié)：我們每個(gè)人不僅在外貌上有自己的特點(diǎn)，在性格、興趣等方面的特點(diǎn)也各不相同?；顒?dòng)二：他人眼中的我導(dǎo)語：除了在鏡子、活動(dòng)中可以找到自己的特點(diǎn)，我們還可以從哪里了解自己的特點(diǎn)呢?出示任務(wù)：1.了解趙興的調(diào)查2.分享課前小調(diào)查：別人眼中的我3.趙興的求助：不認(rèn)同某人對(duì)你的看法，該怎么辦呢?4.兒歌：好評(píng)和差評(píng)收到好評(píng)，說謝謝，繼續(xù)努力不驕傲!收到差評(píng)，改不足，微笑溝通變更好!反饋指導(dǎo)：1.小組內(nèi)分享課前小調(diào)查“別人眼中的我”,思考，“我是這樣的嗎?",引導(dǎo)學(xué)生回應(yīng)他人對(duì)自己的看法。2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決他人看法與自我認(rèn)知不一致的問題。小結(jié)：通過他人的評(píng)價(jià)，我們可以更全面地認(rèn)識(shí)和了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。有時(shí)他人對(duì)我們的了解還不夠，對(duì)我們的看法也不全面。我們可以積極的溝通，讓他人更好地了解我們?；顒?dòng)三：自我期望中的我導(dǎo)語：你們猜老師的魔法盒里還藏著什么?魔法棒!出示任務(wù)：1.寫出你想成為的事物。反饋指導(dǎo)：1.請(qǐng)學(xué)生參照教材的范例，任選一種或幾種寫一寫。2.通過游戲，請(qǐng)學(xué)生說出自己想成為的事物，以及期望中的自己是小結(jié)：同學(xué)們，從你們的分享中，老師感覺到你們都是積極向上的人，都想成為一個(gè)優(yōu)秀的、擁有良好品格的人?；顒?dòng)四：內(nèi)心世界中的我導(dǎo)語：剛才大家都很積極的發(fā)言，接下來我們一起來讀讀《我獨(dú)特的內(nèi)心世界》,看看文中主人公的內(nèi)心世界。出示任務(wù)：1.閱讀故事袋2.討論：文中主人公內(nèi)心“故事袋”里有什么呢?反饋指導(dǎo)：1.引導(dǎo)學(xué)生了解主人公的內(nèi)心世界。3.有同學(xué)愿意和同桌或者和他人分享一下自己的“故事袋”,也可以不分享。不過，關(guān)系到身心安全的事情，應(yīng)該告訴老師或家長。小結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了每個(gè)人在外貌、性格、愛好等方面的特點(diǎn)各不相同，我們可以從他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)中了解自己的特點(diǎn)，我們還能從自我期望、內(nèi)心世界中發(fā)現(xiàn)自己的特點(diǎn)，這些便組成了那個(gè)獨(dú)特的我。九、板書設(shè)計(jì)：外貌、性格我教學(xué)反思：《我很誠實(shí)》(第2課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.知道誠實(shí)就是實(shí)話實(shí)說，不撒謊、不虛假。2.懂得誠實(shí)在人與人交往中是立身之本和處事之道。3.懂得在生活中需要克服膽怯、虛榮、好勝等心理，做到誠實(shí)、不撒謊。教學(xué)重難點(diǎn)：1.懂得誠實(shí)在人與人交往中是立身之本和處事之道。2.懂得在生活中需要克服膽怯、虛榮、好勝等心理，做到誠實(shí)、不撒謊。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，那些因?yàn)榭謶?、膽怯、虛榮好勝、惡作劇等原因而說謊的行為都不值得提倡。從前面的學(xué)習(xí)中我們也感受到了說謊帶來的后果。說謊不僅使我們的內(nèi)心感到羞愧、自責(zé)、難受，還會(huì)失去別人對(duì)自己的信任，甚至還會(huì)損害別人的利益，總之是損人不利己的事情。因此我們要做一個(gè)誠實(shí)的孩子，讓誠實(shí)伴隨我們成長。(出示課題)二、新課教授(一)活動(dòng)五：榜樣力量傳美德1.導(dǎo)語：那如何做一個(gè)誠實(shí)的孩子呢?我們來看看張強(qiáng)同學(xué)是怎么2出示任務(wù)：出示并閱讀教材第20頁小故事，思考問題：你怎樣3.反饋指導(dǎo)：(3)如果你遇到這些情況?你會(huì)怎么做?引導(dǎo)學(xué)生形成自覺的誠實(shí)行為，在生活中遇到類似的情況應(yīng)當(dāng)說真話、不說假話、主動(dòng)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤……(自己做錯(cuò)了事，即使當(dāng)事人不知道，也應(yīng)主動(dòng)說明情況)(教師送出“誠實(shí)星”)4.小結(jié)：生活中，我們每個(gè)人要做“張強(qiáng)”。(出示：誠、謊)(二)活動(dòng)六：情境表演促導(dǎo)行1.導(dǎo)語：同學(xué)們?nèi)绻阌龅胶蛷垙?qiáng)同學(xué)相似的事，你2.出示任務(wù)：出示并閱讀教材20頁下