2019部編版二年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)教案全冊(cè)

義務(wù)教育教科書法治義務(wù)教育教科書備注一挑戰(zhàn)第一次(1)二學(xué)做“快樂鳥”(2)三做個(gè)開心果(2)四試種一粒籽(2)五健康游戲我常玩(2)六傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩(2)七我們有新玩法(2)八安全地玩(2)九小水滴的訴說(2)十清新空氣是個(gè)寶(2)十一我是一張紙(2)十二我的環(huán)保小搭檔(2)十三我能行(2)十四學(xué)習(xí)有方法(2)十五堅(jiān)持才會(huì)有收獲(2)十六獎(jiǎng)勵(lì)一下自己(2)課題：第1課挑戰(zhàn)第一次第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)第一次的成長因素；2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨析適宜的挑戰(zhàn)及其方式方法；3.體驗(yàn)一起挑戰(zhàn)、共同成長帶來的愉悅。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)讓同學(xué)們明白挑戰(zhàn)第一次沒那么可怕，要勇敢去嘗試。教學(xué)難點(diǎn)分辨可以挑戰(zhàn)的事情、不能挑戰(zhàn)的事情以及在別人的幫助下可以挑戰(zhàn)的事情。教學(xué)過程：打開記憶大門，眼前會(huì)浮現(xiàn)哪些生活中的第一次呢?1.生活中有很多第一次。第一次是挑戰(zhàn)，也帶給我們成長與驚喜，請(qǐng)大家來說說自己的第一次，說一說當(dāng)時(shí)心里是什么感覺，試過以后又是什么感覺?？梢蕴峁W(xué)生范句：“我要分享的是我第一次……,當(dāng)時(shí)我……歲。我這個(gè)第一次挑戰(zhàn)是因?yàn)椤?當(dāng)時(shí)我的感覺是……,之后我的感覺是……,當(dāng)時(shí)跟我在一起的家人說……"2.學(xué)生范例(1)我要分享的是我第一次洗衣服。有一天我把衣服弄得很臟，怕媽媽責(zé)備，就決定自己把衣服洗了。我開始不知道應(yīng)該怎么洗，就把水、衣服、洗衣液都放在盆里，然后搓，最后把水倒了又洗了一遍，雖然最后衣服洗得不是很干凈，但是媽媽還是夸了我，我很開心，從那以后我就經(jīng)常幫媽媽做家務(wù)了。(2)我印象最深的第一次是學(xué)騎自行車，上一年級(jí)的時(shí)候我想學(xué)騎自行車，于是就讓爸爸教我。開始騎的時(shí)候很害怕不敢動(dòng)，但是爸爸一直說讓我不要害怕，他會(huì)一直在后面扶著，我也就放心騎起來了。但還是摔了幾次，因?yàn)榘职忠呀?jīng)松手了，雖然摔很疼，但是在爸爸的1.我們都喜歡嘗試新鮮事物，你還有哪些想嘗試的呢?思考：(1)準(zhǔn)備在什么時(shí)間什么情況下嘗試?這種嘗試需要什么幫助?過程中有哪些困難?2.對(duì)學(xué)生提出的挑戰(zhàn)進(jìn)行分類思考：(1)哪些事要大膽試?(2)哪些事不能試?(3)哪些事有人幫著可以試?生1:我想學(xué)滑冰。生2:滑冰能鍛煉身體，但是一定要注意安全，要在大人的保護(hù)下才可以試。生3:我上課不敢回答問題。生4:勇敢回答問題，說錯(cuò)了也沒關(guān)系。1.我們都有過很多的第一次，相信大家在挑戰(zhàn)過第一次之后也會(huì)有很大的收獲，接下來咱們來聽老師講一個(gè)小馬過河的故事，看看大家從這個(gè)故事中聽出了什么,能得到什么啟示。那大家還有什么想去試的新鮮事情嗎?接下來大家就討論一下，你有哪些想嘗試的事。3.通過故事引導(dǎo)之后，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)。選擇一個(gè)可以馬上嘗試的事，組同學(xué)們，通過今天這節(jié)課，我們一起回憶了生活中的“第一次”,感受到了板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置1.用自己喜歡的方式(如圖片、文字)展示自己在挑戰(zhàn)“第一次”時(shí)吃的苦頭，并說說自2.幾個(gè)人一組，自主命題，組成“挑戰(zhàn)者聯(lián)盟”共同商定比賽規(guī)則，進(jìn)行一次“擂臺(tái)大比教學(xué)反思課題：第二課學(xué)做“快樂鳥”教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生形成積極樂觀的生活態(tài)度，能夠分辨情緒、情感的合理性與正當(dāng)性；讓同學(xué)們學(xué)習(xí)用一些方法去解決煩惱，同時(shí)懂教學(xué)教學(xué)過程：游戲：擊鼓傳花大家圍坐成一個(gè)大圓圈，教師擊鼓，鼓聲響起時(shí)，球按照指定方向不停傳動(dòng)，當(dāng)鼓聲停止時(shí)，手中拿著球的那個(gè)同學(xué)需要給大家表演一個(gè)自己喜歡的節(jié)目。節(jié)目形式靈活多樣，可以是唱歌，可以是跳舞，可以是說一個(gè)笑話，還可以是模仿幾種動(dòng)物的叫聲……師：哪位同學(xué)愿意把自己的快樂說給大家聽聽?特別是說說你快樂時(shí)的具體感受和表現(xiàn)。小紅：我上周末和爸爸媽媽一起去了爺爺奶奶家，他們做了很多好吃的，我還和弟弟妹妹在一起玩，覺得很快樂。多多：我喜歡下課和同學(xué)們一起玩游戲。小明：我看動(dòng)畫片的時(shí)候會(huì)覺得很快樂。師總結(jié)：和親人在一起會(huì)感到快樂，玩游戲看動(dòng)畫片都會(huì)讓我們感到快樂。快樂的時(shí)候我們會(huì)是什么表情呢?大家現(xiàn)在可以把你覺得快樂的表情畫下來。同學(xué)們畫快樂的表情。師：大家分享了很多快樂的故事，但是我們有快樂的時(shí)候肯定也有不快樂的時(shí)候，那為什么我們會(huì)不快樂呢?大家也可以把你不快樂的事情寫下來裝進(jìn)這個(gè)小瓶子里(教師展示提前準(zhǔn)備好的小瓶子),如果沒有煩惱的話就可以在紙上畫一個(gè)笑臉。然后都交給老師，我們通過嗎?接下來大家就把你覺得不開心的表情也畫一畫，同學(xué)們知道老師為什么讓大家畫四、快樂門診部示例：(1)800米賽跑上，雖然體力不支，但還是咬牙挺過來了。(2)起初都不敢看蠶，后來能養(yǎng)蠶并細(xì)心照料它們了。實(shí)例分析：上海一名11歲男童因騎共享單車被一輛大型客車卷入車底，發(fā)生嚴(yán)重車禍。據(jù)道路交通安全法實(shí)施條例》第72條第1款規(guī)定：在道路上駕駛自行車、三輪車、電動(dòng)自行車、殘疾人機(jī)動(dòng)輪椅車時(shí)，必須年滿12周歲。五、讓快樂更多就記得開心的事兒了，哈哈!”(學(xué)生討論)如果你是一個(gè)容易記住不快樂的人，那么不妨建立一個(gè)“快樂六、課堂小結(jié)的內(nèi)心抵擋那些應(yīng)該承受的痛苦，不斷成長，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己，讓快樂與我板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置你見過小蜜蜂采蜜的情景嗎?你覺得快樂可以采集嗎?開動(dòng)腦筋想一想吧!記得把你收集的快樂與大家分享呀!教學(xué)反思課題：第三課做個(gè)“開心果”1.引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地將自己與身邊人的生活結(jié)合起來，培養(yǎng)關(guān)心身邊人與事的敏感性與習(xí)慣；讓同學(xué)們能夠主動(dòng)去觀察身邊人的情緒并且教學(xué)師：同學(xué)們知道這是什么嗎?師：嗯，大家都知道這是開心果，關(guān)于開心果還有一個(gè)故事呢?大家知道嗎?傳說公元前3世紀(jì)，亞歷山大遠(yuǎn)征到達(dá)一個(gè)荒無人煙的地區(qū)時(shí)，軍隊(duì)糧草成了大問題。但是又據(jù)傳公元前5世紀(jì)，波希戰(zhàn)爭時(shí)，波斯人就是全靠食開心果才使1.閱讀教材第10頁上的故事。提問：(1)故事中的“我”和媽媽為什么都笑了呢?(2)故事中的“妹妹”是家中的“開心果”,你知道什么是打了引號(hào)的“開心果”嗎?(3)你們知道什么人可以成為大家的“開心果”嗎?提示：(1)這個(gè)故事太有意思了，妹妹吧電視節(jié)目里的人看成是家里的人了!(2)“開心果”就是帶給家人快樂的人。只是帶家人快樂還不行，首先自己是快(3)能讓別人開心、樂于幫助別人、懂得贊美別人、懂得欣賞別人、幽默機(jī)靈的人都可以叫開心果。2.你會(huì)是別人的開心果嗎?說說你的故事?？梢允窃诩依?、在學(xué)校、在小區(qū)里等。學(xué)生1:在家里妹妹是家里的開心果，她年齡小，經(jīng)常會(huì)說一些很有意思的話逗大家開心，她最喜歡的就是跟著音樂跳舞，每次她一跳舞我們家人就會(huì)覺得很開心。學(xué)生2:我覺得在學(xué)校小紅就是我們的開心果，她會(huì)唱歌會(huì)講笑話，而且還經(jīng)常幫助別人，我們都很喜歡她。師：看來大家身邊都有“開心果”,有這樣一個(gè)“開心果”,我們的生活才更有趣，那大家想不想當(dāng)一個(gè)大家都喜歡的開心果呢?我們來讀一讀教材第11頁的兒歌。三、這時(shí)我要怎么辦1.師：要做開心果，還有很多的秘訣呢!大家看看在下面的場(chǎng)景中，開心果應(yīng)該怎么做呢?教師展示圖片：媽媽做家務(wù)腰疼小伙伴很難過師：同學(xué)們會(huì)怎么做呢?大家可以討論一下。生：自己的事情自己做，我可以自己穿衣服自己洗臉，還能幫著媽媽做家務(wù)，讓媽媽歇一歇，這樣就能成為媽媽的開心果。生：小伙伴很難過的時(shí)候我會(huì)陪著他，讓他不會(huì)覺得孤單，然后給他說笑話。師：同學(xué)們說得都很好，雖然可能不是最好的答案，但是大家已經(jīng)開始努力了，老師很開心。在上節(jié)課中咱們學(xué)習(xí)了怎樣分辨開心和不開心的表情，那這節(jié)課我們接著來看一看，同學(xué)們是根據(jù)什么動(dòng)作和什么表情發(fā)現(xiàn)身邊的人不開心的呢?然后會(huì)怎么做呢?同學(xué)們回答，如發(fā)現(xiàn)媽媽掐著腰發(fā)現(xiàn)媽媽累了，聽到爸爸嘆氣發(fā)現(xiàn)爸爸心情不好，等等。2.分組扮演教材第12頁配圖的情景，也可以延展更多相關(guān)情景。扮演主題：當(dāng)我們的家人或者同學(xué)痛苦了、生病了、生氣了、傷心了、煩惱了的時(shí)候，我們應(yīng)該這么做?？偨Y(jié)：我們?cè)谏钪袝?huì)遇到很多不如意的事情，這個(gè)時(shí)候我們就像陰天一樣一臉愁云，此時(shí)往往需要周圍的小太陽們一起幫助我們、關(guān)心我們，讓我們感受到生活的快樂，走出陰天。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過今天這節(jié)課，我們給大家?guī)砹丝鞓罚蔀樗搜壑械摹伴_心果”,當(dāng)然通過細(xì)心觀察，我們也找到了身邊的“開心果”。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中做一名快樂少年，播種快樂，傳遞快樂?！翱鞓纺Хā钡拿卦E，你知道嗎?板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)1.通過嘗試種植，了解植物的生長過程，尊重生命、熱愛生命；2.樂于嘗試與探索，能用觀察、比較、調(diào)查等方法進(jìn)行簡單的生活和社會(huì)探究活動(dòng)，愿意與同伴交流、分享、反思探究的過程或成果；3.會(huì)利用圖書、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種方式收集需要的資料；4.能在成人的幫助下，總結(jié)、提升獲得的了解種子發(fā)芽、植物生長的基本條件以及種植植教學(xué)教學(xué)過程：看圖說話：你能相信它們都是由一顆顆小種子長成的嗎?1.出示并帶領(lǐng)同學(xué)們朗讀《憫農(nóng)》文章：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。師：《憫農(nóng)》這首詩，同學(xué)們都很熟悉。那從這首詩中你明白了什么道理?當(dāng)我們每天吃著好吃的飯菜時(shí)，有誰會(huì)想到農(nóng)民伯伯種下一粒籽的辛苦呢，今天讓我們也來種下一粒籽，一起感受一下奇妙的生命。2.教師展示圖片，一些植物都是由種子長成的。如：師：看到這些種子長大是不是很奇妙呢?今天我們就來自己種下一粒種子，來觀察它是怎么生長的。討論環(huán)節(jié)主要目標(biāo)：四、我們的收獲五、課堂小結(jié)奇妙的生命吧!2.科學(xué)研究：種植植物的過程中，對(duì)產(chǎn)教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生分享自己常玩的游戲，培養(yǎng)以后要多玩健康游戲的意識(shí)；2.引導(dǎo)學(xué)生通過反思，學(xué)會(huì)考慮玩游戲時(shí)的各種條件、狀況，培養(yǎng)因地制宜地選擇健康游戲的能力；3.讓學(xué)生通過現(xiàn)場(chǎng)的游戲體驗(yàn)活動(dòng)，分享游戲中的情感體驗(yàn)，感受游戲帶來的快樂，學(xué)會(huì)在重難點(diǎn)讓同學(xué)們學(xué)會(huì)分辨有益和有害的游戲，并在以后有意識(shí)地多玩健康教學(xué)討論：同學(xué)們經(jīng)常玩什么游戲呢?1.游戲分享師：同學(xué)們都玩過游戲，那大家平時(shí)都喜歡玩什么游戲呢?我們可以分享一下。生：我喜歡和爸爸一起下象棋。生：我喜歡玩手機(jī)游戲。生：我喜歡玩積木。生：我喜歡下課的時(shí)候玩跳方格。師：那你們?yōu)槭裁聪矚g這些游戲呢?生：可以和爸爸在一起。生：很有趣。生：和大家在一起玩很開心。師：同學(xué)們，你們知道嗎?適當(dāng)?shù)耐嬗螒蛴泻芏嗪锰帲?1)打羽毛球：舒筋活血，鍛煉眼力，促進(jìn)新陳代謝，強(qiáng)身健體等。(2)打籃球：促進(jìn)新陳代謝，增強(qiáng)體魄，訓(xùn)練肌肉，增加活動(dòng)量，加強(qiáng)反射力，增加人體的協(xié)調(diào)能力。(3)打乒乓球：促進(jìn)眼球組織的血液供應(yīng)和代謝，緩解眼部疲勞，有效改善視力。2.活動(dòng)：夾氣球引導(dǎo)：大家都有自己喜歡的游戲，那么咱們今天就先來玩一個(gè)游戲，叫“背對(duì)背夾氣球”,游戲規(guī)則是，兩人一組，背對(duì)背夾氣球，一次三組，到達(dá)終點(diǎn)時(shí)間最短的一組獲勝。到終點(diǎn)前氣球掉落或被壓破則被淘汰。游戲結(jié)束，進(jìn)行頒獎(jiǎng)，教師總結(jié)。師：同學(xué)們玩玩這個(gè)游戲有什么感受呢?生：我覺得玩這個(gè)游戲一定要和同伴齊心協(xié)力。生：我覺得這不止需要力量，也很需要智力，要想辦法讓氣球不掉下來而且不破。生：我覺得挺好玩的，動(dòng)起來很有趣。師：同學(xué)們說的都很好，這個(gè)游戲可以培養(yǎng)我們和同伴之間的默契，讓我們動(dòng)腦思考怎樣保護(hù)好氣球，而且還能讓我們運(yùn)動(dòng)起來。所以啊，這個(gè)游戲就是一項(xiàng)對(duì)我們身心都有益的游戲。游戲并不都是對(duì)我們有害的，也并不都是對(duì)我們有益的，那哪些游戲是健康安全的，哪些是危險(xiǎn)有害的呢?1.這是什么游戲?(1)左轉(zhuǎn)一下，右轉(zhuǎn)一下，上轉(zhuǎn)一下，下轉(zhuǎn)一下。手腦并用，其樂無窮。(2)色彩斑斕空中飛，切磋毽藝顯身手，眼花繚亂快樂多，大家一起笑呵呵。提示：(1)魔方；(2)毽子。2.我喜歡這個(gè)游戲的原因是……(1)教師展示一些游戲，讓同學(xué)們分辨。游戲如爬山、搭積木、玩電腦游戲、打羽毛球、從樓梯上滑下去、在馬路邊踢足球、在馬路上追趕打鬧等。什么是九連環(huán)：現(xiàn)代人通過數(shù)學(xué)公式，將玩法復(fù)雜的九連環(huán)解構(gòu)，總結(jié)出拆解的二十字口訣：“上倆下一個(gè)，再動(dòng)后一個(gè)；上一個(gè)下倆，再動(dòng)后一個(gè)?！庇腥さ氖牵胚B環(huán)組合和拆解的步驟口訣是一樣的，一遍一遍重復(fù)即可。(2)教師告訴同學(xué)們要多玩健康安全的游戲，不能玩危險(xiǎn)有害的游戲。下列哪些游戲是健康安全的?提示：①和③是健康安全的游戲。師：同學(xué)們要多玩健康安全的游戲，在體育課、手工課等課上的游戲都是很好的游戲，希望大家在以后能夠多玩一下有趣有益的游戲，體會(huì)游戲中的快樂。3.你知道嗎?材料：在寒冷的冬天，小強(qiáng)在戶外開始了跳繩運(yùn)動(dòng)，為了多出點(diǎn)汗，他猛跳了100多個(gè)，沒過多久，他發(fā)覺膝蓋很僵硬，稍用力就痛，以為噴一點(diǎn)止痛藥水就會(huì)好。哪知第二天早上起床，腳一著地膝蓋就特別痛，完全不能用力。同學(xué)們，你知道為什么嗎?解釋：天氣寒冷，人的膝關(guān)節(jié)處于僵硬狀態(tài)，體表血管遇冷收縮，血流緩慢，肌肉的黏滯性增高，韌帶的彈性和關(guān)節(jié)的靈活性降低，溫度愈低，關(guān)節(jié)的彈性和延展性愈差，這時(shí)如果像平常一樣，一開場(chǎng)就猛跳，沒有熱身而運(yùn)動(dòng)，關(guān)節(jié)和韌帶就很容易拉傷，極易發(fā)生運(yùn)動(dòng)性損總結(jié)：所以即使是安全健康的游戲，玩時(shí)也要考慮一些實(shí)際情況。希望同學(xué)們釋放天性，開心健康地玩，學(xué)習(xí)娛樂兩不誤，高質(zhì)量地生活。四、選個(gè)游戲玩一玩1.游戲故事二則游戲一：華容道華容道游戲取自著名的三國故事，曹操在赤壁大戰(zhàn)中被劉備和孫權(quán)的“苦肉計(jì)”和“火燒連營”打敗，被迫退逃到華容道，又遇上諸葛亮的伏兵，關(guān)羽為了報(bào)答曹操對(duì)他的恩情，明逼實(shí)讓，終于幫助曹操逃出了華容道。游戲二：魯班鎖(孔明鎖)孔明鎖相傳是三國時(shí)期諸葛孔明根據(jù)八卦玄學(xué)的原理發(fā)明的一種玩具，曾廣泛流傳于民間。另外一種傳說是，春秋時(shí)代魯國工匠魯班為了測(cè)試兒子是否聰明，用6根木條制作了一件可拼可拆的玩具，叫兒子拆開。兒子忙碌了一夜，終于拆開了。這種玩具后人將其稱作魯班鎖。2.游戲：三人抱成團(tuán)規(guī)則：每次參加活動(dòng)為10人，在樂曲中聽主持人的口令“三人抱成團(tuán)”,參與者在最短的時(shí)間內(nèi)找到兩人抱好，這樣就剩一人被淘汰了。主持人可按實(shí)際情況喊口令。這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以選擇自己心儀的健康游戲來帶領(lǐng)學(xué)生操作，組織學(xué)生參與其中，特別是害羞、內(nèi)向的孩子，讓他們多多參與集體活動(dòng)。游戲是最能培養(yǎng)學(xué)生之間友誼和團(tuán)結(jié)度的活動(dòng)。在游戲環(huán)節(jié)操作中，特別要注意提示學(xué)生用力的輕重，減少孩子們的受傷問題。五、課堂小結(jié)玩是兒童的天性，游戲是兒童必不可少的活動(dòng)。通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了大家最近愛玩哪些游戲，還開了“游戲診斷會(huì)”,對(duì)各類游戲進(jìn)行了分析，還知道了即使是安全健康的游戲，玩時(shí)也要考慮一些實(shí)際情況。希望同學(xué)們釋放天性，開心健康地玩，學(xué)習(xí)娛樂兩不誤，高質(zhì)量地生活。1.請(qǐng)?jiān)诎嗬镒鰝€(gè)小調(diào)查。(以下問題可供參考)最近大家都在玩什么游戲?你喜歡哪些游戲?為什么?你覺得這些游戲安全健康嗎?做這些游戲時(shí)需要注意什么?2.回家和爸爸媽媽一起做個(gè)趣味小游戲。記得把做游戲的感受用你最喜歡的方式記錄下來。教學(xué)目標(biāo)1.通過調(diào)查、采訪等方式，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)游戲的玩法，并對(duì)傳統(tǒng)游戲產(chǎn)生興趣，愿意在生活中玩一些傳統(tǒng)游戲；重難點(diǎn)教學(xué)2.這些中國傳統(tǒng)游戲，你玩過嗎?你還知道哪些中國傳統(tǒng)游戲?2.長輩們喜歡玩的游戲(1)教師讓同學(xué)們展示提前準(zhǔn)備的材料，即詢問家里的長輩喜歡玩什么游戲，為什么喜歡(2)游戲：竹竿舞(3)穿越時(shí)空玩游戲上課可以參照下面3種游戲來組織活動(dòng)。并選擇提問：你們知道……游戲嗎?它的規(guī)則是什么?有人愿意給大家演示嗎?②馬蘭開花：馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，請(qǐng)問要開幾朵花?三、看看他們?cè)趺赐娼處熣故酒渌麌倚∨笥训挠螒驁D片(教科書第24頁內(nèi)容)。世界的時(shí)候做了三根金剛石柱子，在一根柱子上從下往上3.世界游戲的嘉年華(1)游戲：記憶翻牌(2)游戲：獨(dú)立鉆石獨(dú)立鉆石是源于18世紀(jì)法國的宮廷貴族的自我挑戰(zhàn)類單四、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)中國的傳統(tǒng)游戲了解多少?其他國家的哪些傳統(tǒng)游戲吸引了你?希望同學(xué)們?cè)陬I(lǐng)略中華傳統(tǒng)文化的同時(shí)，玩出健康，玩出自信；在玩其他國家的游戲時(shí)玩出創(chuàng)意，玩出特色。板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)1.通過對(duì)簡單玩具新玩法的探究，拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維；2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用簡單的材料制作玩具，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力，樹立保護(hù)環(huán)境、愛惜資源的意識(shí)；重難點(diǎn)教學(xué)教學(xué)過程：思考：跳繩有什么新玩法呢?舉例：兩個(gè)組的甲乙丙先將手帕的一角掖在衣領(lǐng)后面，然后依次相對(duì)跳進(jìn)長繩里，邊跳邊找機(jī)會(huì)奪取對(duì)方的手帕，先奪到者得分，得分多的組為勝。平局加賽，直至決出勝負(fù)。師：咱們上兩次課說了一些愛玩的游戲還有咱們長輩玩過的傳統(tǒng)游戲，其中大家提到了好多好玩的游戲，那么大家能給它們想出來新玩法嗎?咱們今天就請(qǐng)同學(xué)們想一想我們能創(chuàng)造出來什么新游戲。老師這里有幾根跳繩，咱們現(xiàn)在按照小組，每個(gè)小組至少想出一種用這個(gè)繩子玩出除了跳繩外的游戲。同學(xué)們嘗試跳繩的新玩法。例如將繩子做成呼啦圈、拔河等。同學(xué)們想好創(chuàng)意之后進(jìn)行展示，并說明玩法以及規(guī)則。例：1.兩個(gè)學(xué)生為一組，用跳繩把兩個(gè)人的膝關(guān)節(jié)綁在一起，變成兩人三足。練習(xí)時(shí)，兩個(gè)人側(cè)對(duì)行進(jìn)方向走，看哪組走得最快。2.我們可以玩網(wǎng)繩跳，多個(gè)人同時(shí)揮動(dòng)多條長繩，跳繩者跳躍于由長繩編織的大網(wǎng)間?？偨Y(jié)：是啊，只要開動(dòng)腦筋，簡單的跳繩就可以玩出這么多花樣。所以，讓游戲更精彩，有時(shí)候并不在于游戲的器材是否高級(jí)，關(guān)鍵在于我們是否有創(chuàng)意。我們玩的很多游戲，換個(gè)玩法就可以變出新花樣，大家課下可以試試看。三、我們一起來創(chuàng)造師：同學(xué)們剛才已經(jīng)給跳繩創(chuàng)造了好多新玩法，那么我們能不能自己制作玩具呢?用自己帶來的東西，如果有好的想法東西不夠的話大家可以相互借一下或者合作完成。同學(xué)們動(dòng)手做玩具。做完之后進(jìn)行展示，說出這個(gè)玩具的設(shè)計(jì)想法和玩法，以及做完之后的感受。出示教材第28頁配圖。師：大家看本課上的小朋友手多巧呀!他在飲料瓶子里灌了沙子做保齡球的球瓶，用小皮球做保齡球，然后，和小伙伴們一起玩。我們也可以像他這樣，開動(dòng)腦筋，就地取材，廢物利用，做一些有意思的玩具?？梢栽趺醋龀鍪緢D片：材料：牙膏盒、四個(gè)小瓶蓋、雙面膠、剪刀、橡皮泥、吸管。過程：四、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你是否覺得自己變身“游戲小達(dá)人”了?老游戲，新人玩，變個(gè)規(guī)則，花樣多。其實(shí)，除了變換新玩法，我們還可以變廢為寶，玩出更多的樂趣呢!希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，在健康的游戲中，啟迪智慧，陶冶情操，玩出精板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置三人一組來點(diǎn)游戲小創(chuàng)意，并評(píng)選出“最佳游戲魔法師”,一起快來享受“變出來”的樂趣教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)1.提升學(xué)生對(duì)游戲的安全意識(shí)與辨識(shí)能力；2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)他人安全問題的關(guān)心與責(zé)任感。重難點(diǎn)讓同學(xué)們?cè)谝院笞⒁獍踩嫠?。教學(xué)教學(xué)過程：實(shí)例分析：1.小超在野外的一個(gè)池塘里游泳。2.小亮把樓梯扶手當(dāng)滑梯，覺得很爽。3.小軍模仿電視中的打斗，拿著刀具亂揮舞。教師總結(jié)：玩不可任性。1.在這里玩安全嗎?師：同學(xué)們我們之前已經(jīng)學(xué)了幾課關(guān)于游戲的內(nèi)容了，學(xué)習(xí)了很多新游戲，那咱們今天就來看一下游戲的場(chǎng)所，老師展示幾張圖片，大家看一下這些做法對(duì)不對(duì)，如果不對(duì)，危險(xiǎn)在哪里呢?如圖一：在馬路上踢球生：不對(duì)，因?yàn)轳R路上汽車很多很危險(xiǎn)，應(yīng)該在操場(chǎng)或者球場(chǎng)。如圖二：下樓梯時(shí)追逐打鬧生：這樣不對(duì)，因?yàn)樵跇翘萆先菀姿さ埂?.故事會(huì)師：同學(xué)們說得非常對(duì)，有些地方是不適合做游戲的，那大家知道有哪些地方不能玩耍嗎?老師先給大家說幾個(gè)故事。故事1:從前有一位同學(xué)叫小明，聰明又伶俐，他各方面都挺優(yōu)秀。有一天，在他身上卻發(fā)生了一場(chǎng)悲劇。一位低年級(jí)的小男孩吊在校門口的鐵門上玩，他在鐵門上蕩來蕩去，非常好玩。這時(shí)小明因急事想跑進(jìn)學(xué)校，他剛跑到校門口時(shí)，那位吊在校門口上的小男孩就剛好把鐵門蕩過來，鐵門上的門扣正好撞上小明的眼睛，他一聲慘叫摔倒在地上。雖然事后他被及時(shí)送到了醫(yī)院，可他的這只受傷的眼睛卻永遠(yuǎn)看不見東西了。同學(xué)們，這場(chǎng)悲劇是什么原因?qū)е碌?生：低年級(jí)的那位小男孩在不該玩的地方玩耍，還有小明如果不是跑進(jìn)學(xué)校，他的眼睛也不會(huì)受傷。故事2:麗麗無聊中異想天開，想知道拿窗簾蕩秋千，看看能不能蕩到對(duì)面人家的陽臺(tái)上。于是，她站在窗臺(tái)上，把窗簾擰成一股，抓住下端用力往外蕩。結(jié)果，麗麗不但沒有成功，腦袋反而撞在窗臺(tái)上，不得不到醫(yī)院縫針。同學(xué)們，這場(chǎng)悲劇又是因?yàn)槭裁炊鴮?dǎo)致的?生：游戲的場(chǎng)地很重要，不能因?yàn)樨澩娑蛔⒁獍踩９适?。(教科書第31頁捉迷藏)師：你覺得安安說的話有道理嗎?玩捉迷藏的游戲，可以藏在哪里呢?引導(dǎo)學(xué)生向透風(fēng)、安全的環(huán)境考慮?？梢匝苌釂栐诠珗@和野外捉迷藏中藏在哪里。師：所以同學(xué)們有些地方是不能玩耍的，那大家覺得有哪些地方不能玩呢?現(xiàn)在大家可以討論一下，然后進(jìn)行發(fā)言。學(xué)生回答師進(jìn)行補(bǔ)充，特別提醒人太多的地方，太窄的地方，或后面有階梯，或周圍有很多障礙物的地方等都不適合玩。1.我要告訴他師：同學(xué)們學(xué)了這門課以后有沒有想到之前和小朋友玩的游戲危險(xiǎn)呢?或者你想告訴小伙伴什么呢?生：我的好朋友喜歡在水邊玩耍，我要告訴他在水邊很危險(xiǎn)。生：我喜歡和同學(xué)在教室里打鬧，現(xiàn)在我覺得很危險(xiǎn)，我以后不會(huì)這樣做了。教師總結(jié)：小學(xué)生十大危險(xiǎn)行為(1)趁同學(xué)坐下的瞬間把椅子往后拉；(2)拿圓規(guī)在手指間來回戳；(3)蕩秋千蕩到最高點(diǎn)然后騰空飛起；(4)在小伙伴跳馬時(shí)突然下蹲；(5)悲慘版疊羅漢；(6)從高處跳下；(7)自行車漂移；(8)拉同學(xué)的紅領(lǐng)巾導(dǎo)致卡住脖子；(9)公交車沒停穩(wěn)就急著上車；(10)把鞭炮放在空瓶里當(dāng)作自制手榴彈。2.我們不要怕師：我們發(fā)現(xiàn)安全地玩要考慮那么多因素，有的同學(xué)就想，索性不玩了，這樣才是最安全的。最為警示員，我們可以怎么勸解這位同學(xué)呢?引導(dǎo)學(xué)生從玩游戲的樂趣角度描述，鼓勵(lì)擔(dān)心過度的同學(xué)，要勇敢，要大膽，不能怕。教師總結(jié)：同學(xué)們做得很棒，我們要了解一些危險(xiǎn)的地方不能玩耍并且也要告訴好朋友們，接下來就讓我們動(dòng)手做一些安全提示牌，放在你們覺得危險(xiǎn)的地方，這樣能提醒大家哦!四、我們的安全提示牌1.認(rèn)識(shí)安全指示牌2.小學(xué)生安全常識(shí)歌教師總結(jié)：同學(xué)們，玩耍會(huì)讓人很愉悅，不過健康安全更重要!咱們拍手來讀讀《小學(xué)生安全常識(shí)歌》吧!紅燈停，綠燈行，人行橫道把路行；過馬路，左右看，快速通過不要停。校園內(nèi)，要安靜，追逐打鬧可不行；危險(xiǎn)事，不靠近，不翻圍墻上樓頂。遇事故，要冷靜，家人、教師最可信，安全事，大家事，時(shí)時(shí)刻刻要謹(jǐn)慎，要謹(jǐn)慎!五、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了在玩耍時(shí)要注意安全，當(dāng)別人的行為存在安全隱患時(shí)，要自覺做個(gè)“安全警示員”,對(duì)其進(jìn)行勸解，避免意外傷害的發(fā)生。當(dāng)然，我們也可以充分發(fā)揮自己的聰明才智，制作安全提示牌，讓大家玩得更安全。1.如果你是“游戲安全保衛(wèi)隊(duì)”的一員，你會(huì)有哪些安全小提示告訴大家呢?2.危險(xiǎn)游戲釀成悲劇的案例有很多，這給我們敲響了警鐘，請(qǐng)搜集幾則經(jīng)典案例，并和爸爸媽媽一起策劃一個(gè)“游戲安全我先行”的宣傳活動(dòng)，回校后記得與大家分享交流呦。教學(xué)目標(biāo)1.了解水對(duì)于生命、地球和人們生活的重要意義；2.知道水資源當(dāng)前所遭遇的危機(jī)；3.了解綠色城市生活中人們對(duì)水的創(chuàng)造性使用，創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)在日常生活中珍惜水、節(jié)約水的方法，并形成相應(yīng)的生活方式。重難點(diǎn)1.通過對(duì)水資源的了解，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限，并知道如何節(jié)約用水；2.感受水資源緊缺形勢(shì)。通過對(duì)水資源的了解，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限，并知道如何節(jié)約用水。教學(xué)過程：1.導(dǎo)語：上課前，老師給大家猜個(gè)謎語好嗎?謎語：我會(huì)變，一會(huì)兒在天上，一會(huì)兒在地上，一會(huì)兒在水塘里我還會(huì)變，一會(huì)兒是固體，一會(huì)兒是氣體，一會(huì)兒我還和你天天在一起。答案：水。水走過山川，山川綠了。水流進(jìn)田野，秧苗長了。水經(jīng)過草原，牛羊笑了。水流進(jìn)人們的嘴里，大家心里甜了。水是地球的血液，水是生命的源泉。2.揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)新課——《小水滴的訴說》,聽聽我們生活中的好朋友小水滴有什么煩惱要和我們探討。師：同學(xué)們看看這些圖片，大家有什么感想呢?生：有的地方很缺水，有水的地方風(fēng)景很好看。師：沒錯(cuò)，水對(duì)我們來說是很重要的。從人的體重上來看，水占人體重量的70%,嬰兒體內(nèi)含水達(dá)80%。人體血液中所含水分占83%,水在肌肉中占76%;在心臟、肺中占80%;在腎中占83%;肝臟中占68%;腦中占75%。人不吃飯能撐十天，但是不喝水僅僅能活三天。所以水對(duì)人體意義重大。從我們剛才師：大家請(qǐng)看，我們的地球從高空上看，有人稱它為水球，因?yàn)閹煟?分析)地球上的水，97%是海洋水，而人類所需的淡水資源僅占全球水量的2.5%。地的淡水資源，主要是江河湖泊和淺層地下水，僅占全球淡水資源的0.3%。如果把地球水比師：我國水資源總量約為27500億立方米，居世界第6位，人均占有水量僅為2167立方米左右，只相當(dāng)世界人均的1/4,居世界第110位，中國已被聯(lián)合國列為13個(gè)貧水國之一。水還面臨著被污染的問題。據(jù)世界衛(wèi)生組織報(bào)道，非洲每年因喝不干凈的水而死亡的有5萬多自己有沒有浪費(fèi)水呢?國家節(jié)水標(biāo)志師：那大家以后要怎么節(jié)約用水呢?生：(1)干凈的菜先洗，較臟的菜后洗。(2)用淘米水、煮面湯、過夜茶清洗碗筷。(3)先用紙擦除炊具、餐具油污，然后再進(jìn)行洗滌。(4)預(yù)備一個(gè)收集廢水的大桶。將洗衣、洗澡、洗漱等生活廢水收集起來，用作沖馬桶。海綿城市能夠像海綿一樣，在適應(yīng)環(huán)境變化和應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害等方面具有五、課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置1.你家停過水嗎?當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的?有什么麻煩?教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)1.主動(dòng)了解并關(guān)心本地空氣質(zhì)量，樹立關(guān)心空氣質(zhì)量的環(huán)保意識(shí)；2.了解造成大氣污染的主要原因，并自覺在生活中減少對(duì)大氣造成污染的行為；3.了解國家有關(guān)防治大氣污染的法律法規(guī)，樹立初步的法治意識(shí)；4.學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)大氣污染的保健常識(shí)，知道如何根據(jù)空氣質(zhì)量變化調(diào)整自己的生活；5.培養(yǎng)收集資料、思辨探究等自主學(xué)習(xí)能力。重難點(diǎn)使學(xué)生通過調(diào)查感受身邊的空氣質(zhì)量變化，從而有保護(hù)空氣的意識(shí)。初步懂得保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性，形成自覺環(huán)保的良好品德。教學(xué)教學(xué)過程：腦筋急轉(zhuǎn)彎：摸不著，看不到，沒顏色，沒味道，生命世界當(dāng)個(gè)寶，一時(shí)一刻少不了。答案：空氣。提問：在生活中，空氣無處不在，同學(xué)們，是不是只有我們?nèi)祟惒荒茈x開空氣呢?大家有看過天氣預(yù)報(bào)嗎?預(yù)報(bào)員說的指數(shù)是什么意思，大家知道嗎?我們這里的空氣質(zhì)量怎么樣呢?如果被污染了，我們應(yīng)該怎么辦?啟示：我們生活的環(huán)境需要大家共同去保護(hù)，今天，我們就來學(xué)習(xí)《清新空氣是個(gè)寶》(出示課題)。師：從這個(gè)謎語中我們能看出空氣的特性，摸不著，看不到，沒顏色，沒味道。也能看出它的重要性，生命離不開它，那大家對(duì)空氣有什么感覺呢?生：我喜歡晴天的空氣，因?yàn)槲铱梢匀ス珗@玩。生：我不喜歡被污染的空氣，因?yàn)樗鼤?huì)讓我生病。師：我們身邊的空氣有時(shí)候好有時(shí)候不好，大家這一周記錄的空氣質(zhì)量情況怎么樣呢?下面就請(qǐng)大家給我們展示一下這一周的空氣質(zhì)量情況。學(xué)生展示。例，根據(jù)天氣預(yù)報(bào)的描述，這一周空氣質(zhì)量為優(yōu)、良、輕度污染、中度污染、重度污染的天氣各為幾天，這幾天因?yàn)榭諝赓|(zhì)量都做了什么事情，例如輕度污染的時(shí)候戴了口罩，為優(yōu)的時(shí)候去公園晨跑等。最后總結(jié)我們身邊的空氣質(zhì)量怎么樣。師：在之前的作業(yè)中我們有建議同學(xué)們親自去調(diào)查一下身邊的空氣情況，包括空氣質(zhì)量情況、污染源以及應(yīng)該注意些什么。請(qǐng)做了調(diào)查的同學(xué)上來給我們展示一下。學(xué)生展示調(diào)查結(jié)果。生：我調(diào)查我們房子周圍空氣質(zhì)量還行，偶爾會(huì)有嗆鼻子的情況。媽媽告訴我是周圍工地上施工的灰塵，于是我就去了工地，發(fā)現(xiàn)有時(shí)候刮風(fēng)會(huì)把灰塵刮起來，就會(huì)被我們吸到。師：大家有沒有看過天氣預(yù)報(bào)，你們知道什么是PM2.5嗎?什么是空氣污染指數(shù)?生：PM2.5是指環(huán)境空氣中直徑小于等于2.5微米的顆粒物，對(duì)人體健康和大氣環(huán)境質(zhì)量的影響更大?？諝馕廴局笖?shù)是通過分級(jí)來表示空氣污染程度和空氣質(zhì)量狀況?？諝馕廴竟卜譃?個(gè)預(yù)警等級(jí)，從輕污染到重污染依次順序?yàn)樗募?jí)、三級(jí)、二級(jí)、一級(jí)，用藍(lán)、黃、橙、紅表示?？諝馕廴炯t色預(yù)警即預(yù)測(cè)未來持續(xù)三天出現(xiàn)嚴(yán)重污染，是預(yù)警響應(yīng)最高級(jí)別。當(dāng)環(huán)境空氣污染指數(shù)達(dá)到300以上并持續(xù)3天以上時(shí)，啟動(dòng)紅色預(yù)警。師：被污染的空氣會(huì)對(duì)我們的身體健康造成危害。咱們的憲法規(guī)定國家保護(hù)和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害，國家組織和鼓勵(lì)植樹造林，保護(hù)樹木。如果空氣質(zhì)量不太好，我們應(yīng)該注意什么呢?1.盡量戴口罩或減少外出；2.暫緩戶外鍛煉和開窗通風(fēng)；3.盡量選擇清淡易消化且富含維生素的食物，同時(shí)多飲水，多吃新鮮蔬菜和水果。師：作為我們小學(xué)生，我們又能做些什么來保護(hù)或者是改善現(xiàn)在的空氣呢?大家可以討論一下，然后回答。生：我想勸爸爸媽媽坐公交車或者地鐵去上班。生：爸爸告訴我，焚燒秸稈會(huì)使空氣被污染，等我回到鄉(xiāng)下的時(shí)候要告訴爺爺奶奶不能燒秸生：我有時(shí)候看到別人扔垃圾就直接倒在馬路上，可我不敢說。師：保護(hù)空氣是我們每個(gè)人的責(zé)任，如果我們不敢的話也可以撥打環(huán)保熱線進(jìn)行舉報(bào)哦。師：我們雖然年紀(jì)小，但我們可以做一些力所能及的事情，比如可以少玩帶電池的玩具。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎职謰寢尩膸椭铝幸粋€(gè)清新空氣保護(hù)計(jì)劃，帶到學(xué)校一起交流，我們一起保護(hù)清新空氣。通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了清新空氣的重要性，調(diào)查了身邊的空氣質(zhì)量情況，發(fā)現(xiàn)了污染源，探討了防治大氣污染的舉措。對(duì)此，我們要做空氣的守衛(wèi)者、享受者，不做污染者、受害者。我相信通過大家的共同努力，我們會(huì)實(shí)現(xiàn)天藍(lán)、水清、地凈的美麗中國!板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)1.知道紙?jiān)谏钪袩o處不在，與我們的生活息息相關(guān)；2.了解紙張的來源、制作工藝和過程，知道紙張的來之不易以及紙張代表的文化內(nèi)涵；3.在生活中能珍惜紙張，養(yǎng)成節(jié)約用紙的行為習(xí)慣。重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解紙的來源，知道紙的重要性，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。養(yǎng)成節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。教學(xué)大家快來找找，在我們教室還有哪些東西是紙做的呢?(出示課題《我是一張紙》)師：你們了解得真不少，也非常詳細(xì)，說明(1)生活用紙，包括餐巾紙、衛(wèi)生紙；(2)學(xué)習(xí)用紙，包括復(fù)印紙、作業(yè)本、書籍、報(bào)刊；(3)其他用紙，包括包裝紙、賬本、發(fā)票單據(jù)等。2.紙的用途師：我們每天都要用到紙。大家來想象一下，如果沒有了紙又會(huì)是什么樣子呢?師：紙的用處真是多，生活中的確離不開紙。那沒有紙之前人們是用什么來書寫文字呢?我能不能發(fā)明一種既輕便又便宜的東西，用它來記錄人們的思想呢?你們猜是什么。的發(fā)明是中國人對(duì)世界文明的巨大貢獻(xiàn)，你們想知道是誰發(fā)明了紙嗎?造紙術(shù)是1900多年前我國東漢的蔡倫發(fā)明的。比歐洲早1000多年。大家看，這是蔡倫。就是他發(fā)明了造紙術(shù)的。你們想聽聽關(guān)于他的故事嗎?質(zhì)地粗糙且數(shù)量少，成本高不普及。到公元105年，東漢的蔡倫總這個(gè)故事有什么想法呢?大家可以自由發(fā)言。師：是啊!小小一張紙真是來之不易，在我們的學(xué)習(xí)生活中常生1:我一天用了7張紙。生2:我用了5張紙。生3:我用了6張紙。電腦中調(diào)出計(jì)算器與學(xué)生一起計(jì)算)我們來算一算，全班同學(xué)一天要用多少張紙?我們?nèi)喟凑諏?shí)際情況算出結(jié)果。根據(jù)有關(guān)部門的統(tǒng)計(jì)，我國每年消費(fèi)的衛(wèi)生產(chǎn)1噸衛(wèi)生紙就要耗用100噸水和4噸木材。師：我們知道很多紙張都是用樹做成的，我們每天用這么多紙要砍多少樹啊!而且在造紙的生1:本子兩面都可以用。生2:用看過的報(bào)紙擦玻璃窗。生3:用過的紅包袋留著以后再用。生4:不在書上亂寫亂畫。生5:把用過的廢紙收集起來賣給廢品收購站。作業(yè)布置(1)有沒有浪費(fèi)紙?(2)是否做到節(jié)約用紙?(3)是否愛護(hù)自己的書本?教學(xué)目標(biāo)1.喚起學(xué)生關(guān)注環(huán)保的責(zé)任意識(shí)，能積極主動(dòng)地過綠色環(huán)保生活，形成綠色環(huán)保生活觀念；2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)凈化、美化生活環(huán)境，嘗試資源的充分利用，通過自己的智慧與創(chuàng)造，改善3.提高學(xué)生的綠色生活能力，在日常生活中養(yǎng)成低碳環(huán)保綠重難點(diǎn)教學(xué)教學(xué)過程：師：地球是我們的家園，需要我們愛護(hù)她。怎樣保護(hù)地球，讓我們的家園更美好呢?回答：環(huán)保。師：那么環(huán)保又是什么?回答：環(huán)保就是保護(hù)環(huán)境；環(huán)保就是節(jié)約用水；環(huán)保就是節(jié)約用紙……1.生活需要環(huán)保環(huán)保，全稱環(huán)境保護(hù)，是指人類為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱。其方法和手段有工程技術(shù)的、行政管理的、創(chuàng)新研發(fā)的，也有法律的、經(jīng)濟(jì)的、宣傳教育的等。(1)辨一辨：根據(jù)出現(xiàn)的闖關(guān)內(nèi)容，做出打“√”或打“×”的手勢(shì)。①空氣、水、花草樹木，這些都用了還會(huì)再有，是永遠(yuǎn)取之不盡、用之不竭的。②不愛護(hù)空氣會(huì)影響地球上所有生命的健康，還會(huì)帶來氣候變暖等問題。③很多用過的物品動(dòng)動(dòng)腦筋還是可以重復(fù)使用的。④郊外地方大，也沒有什么人住，郊游之后的垃圾可以不用管。(教師在學(xué)生辨析后追問為什么做出這樣的判斷。)(2)根據(jù)情境，請(qǐng)你選一選你會(huì)怎么做。①一學(xué)期結(jié)束了，作業(yè)本后面還剩下幾頁，我會(huì)A.根本不用管，開學(xué)我媽會(huì)給我買新的。B.沒寫完的紙張攢起來做成草稿本。②過春節(jié)了，爺爺家那里并不禁止燃放煙花爆竹，我會(huì)A.盡量少放或不放煙花。B.盡情地燃放煙花，難得過個(gè)癮。③洗頭涂洗發(fā)水時(shí)，我會(huì)A.開著水龍頭，然后沖洗。B.先關(guān)一會(huì)兒水龍頭，等涂好洗發(fā)水再開。④弟弟捉來一只小青蛙，我會(huì)A.勸弟弟放掉小青蛙。B.和弟弟一起玩弄小青蛙。(在學(xué)生交流時(shí)，教師要追問學(xué)生這樣做的理由，并適時(shí)評(píng)價(jià)。)總結(jié)：是的，地球是我們的家。在生活中，我們處處可以做到環(huán)保，地球上的許多資源都是有限的，要使未來的世界依然美好，要從身邊的小事做起，需要靠每個(gè)人自覺、主動(dòng)地愛惜資源、保護(hù)環(huán)境。2.環(huán)保搭檔師：同學(xué)們?cè)诩依镉袥]有環(huán)保搭檔呢?家里人有沒有環(huán)保搭檔呢?是怎么使用環(huán)保搭檔的?大家都可以說一說。生：自行車是爺爺?shù)沫h(huán)保搭檔。爺爺說馬路上的汽車尾氣有污染，所以爺爺外出大多都是騎自行車，爺爺還告訴我騎自行車不僅鍛煉身體，而且還保護(hù)了環(huán)境。生：購物籃是媽媽的環(huán)保搭檔。媽媽去超市購物時(shí)，總會(huì)帶著她的環(huán)保購物籃，從不會(huì)買塑生：我的環(huán)保搭檔是水壺，因?yàn)樾∷畨乜梢苑磸?fù)用，紙杯浪費(fèi)紙，塑料杯有污染。師：為什么這些是我們的環(huán)保搭檔?生：我們使用綠色節(jié)能產(chǎn)品、不浪費(fèi)任何資源的行為都是我們的環(huán)保搭檔。三、展示我的環(huán)保搭檔師：我們看到了這么多的環(huán)保搭檔，現(xiàn)在就讓我們用帶來的東西自己動(dòng)手做一個(gè)環(huán)保搭檔。除了教科書配備的小筆帽案例以外，還可以選擇環(huán)保小布袋作為學(xué)生的制作案例。從生活角度上來說，環(huán)保小布袋的使用頻率很高，而且比較討巧，偶爾出行父母也可以使用，生活元素上要比小筆帽案例要豐富，但是相比之下更花時(shí)間，建議老師酌情考慮。材料：針、線和大塊布料(可以是舊衣服)。學(xué)生利用帶來的東西自己動(dòng)手做。教師總結(jié)：其實(shí)，在我們身邊，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都能體現(xiàn)出對(duì)環(huán)境的保護(hù)。“一水多用、隨手關(guān)燈、少用空調(diào)、自備餐具、將垃圾分類、回收廢電池、拒食野生動(dòng)物、購買環(huán)保產(chǎn)品……”各種環(huán)保搭檔真的是舉不勝舉。可就是這些點(diǎn)滴小事，許多人卻不愿甚至懶得去做。只要我們多“順便”一些，多“留意”一些，不難發(fā)現(xiàn)，我們身邊到處充斥著保護(hù)環(huán)境的行為。讓我們呼吁更多的人加入到“選擇低碳、綠色生活”中來，尋找我們身邊的環(huán)保搭檔。四、課堂小結(jié)每個(gè)人只要有一樣屬于自己的環(huán)保搭檔，那么我們的社會(huì)就會(huì)有成千上萬個(gè)環(huán)保搭檔，而把這些環(huán)保搭檔聚集起來，將匯聚成環(huán)保生活的一股強(qiáng)大力量，我們的社會(huì)也必將建設(shè)成為環(huán)境友好型、資源節(jié)約型的文明社會(huì)，我們的社會(huì)才會(huì)更加的和諧、美麗、幸福。節(jié)能產(chǎn)品、綠色產(chǎn)品是我們的環(huán)保搭檔。在學(xué)校里和家里找找看吧。教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)用積極的眼光來看待自己、欣賞自己，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的并加以保持和發(fā)揚(yáng)；2.幫助學(xué)生樹立積極樂觀的態(tài)度，敢于面對(duì)自己的不足，愿意付出努力去不斷進(jìn)取，取得更大的進(jìn)步；重難點(diǎn)知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)，會(huì)主動(dòng)去尋求幫助，并能正教學(xué)一、新課導(dǎo)入你能說出以下圖片表達(dá)的意思嗎?1.你對(duì)自己的哪些方面比較滿意并有信心呢?請(qǐng)?jiān)跐M意的項(xiàng)目后面打“√”。(1)動(dòng)手能力強(qiáng)。()(2)學(xué)習(xí)不怕吃苦。()(3)文藝方面有特長。()(4)能夠主動(dòng)表現(xiàn)自己。()(5)善于交往，朋友多。()(6)按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)。()(7)有同情心，樂于助人。()(8)思維敏捷，上課積極發(fā)言。()(9)記憶力好，背課文比較快。()(10)積極參加班集體組織的活動(dòng)。()2.那接下來我們就來做一個(gè)游戲，游戲的名字叫擊鼓傳花，可能很多人也玩過這個(gè)游戲，游戲規(guī)則很簡單，老師先播放音樂，你們?cè)谙旅鎮(zhèn)鬟f這個(gè)球，當(dāng)老師停的時(shí)候，球停在誰手里，誰就要表揚(yáng)一位同學(xué)。你為什么表揚(yáng)他，他在哪方面做得好。被表揚(yáng)的那個(gè)人繼續(xù)表揚(yáng)其他人。組織進(jìn)行游戲。生：我想把大拇哥送給×××,因?yàn)樗茇?fù)責(zé)。生：我想把大拇哥送給×××,因?yàn)槊看蝿趧?dòng)他都做得很干凈。生：我想把大拇哥總給×××,因?yàn)樯洗芜\(yùn)動(dòng)會(huì)，他力挽狂瀾。三、我也能行1.故事導(dǎo)引一個(gè)老婆婆種了一大片玉米。秋天來了，一個(gè)顆粒飽滿的玉米棒兒十分自信地說：“老婆婆肯定先摘我，因?yàn)槲沂亲畎舻挠衩?”可是，老婆婆掰來掰去并沒有理會(huì)它?！八赡苎凵癫缓?，明天一定會(huì)把我掰走!”它自言自語道。第二天，老婆婆又掰走了一些玉米，仍然沒有理會(huì)它。此后一連幾天，老婆婆沒有來玉米地。它有點(diǎn)傷心了，嘆氣道：“我以為自己是最好的，沒想到我是最差的，老婆婆可能丟下我不管了……”以后的日子里，由于烈日的暴曬，大雨的洗禮，它原來飽滿濕潤的顆粒變得堅(jiān)硬無比，整個(gè)身體好像要爆裂似的。可就在此時(shí)，老婆婆來了，一邊掰下它，一邊說：“這可是今年最好的玉米呀，用它做種子，明年我一定會(huì)有更好的收成!”這個(gè)故事說明：相信自己行，我才可能行。2.再次游戲師：很多同學(xué)可能會(huì)有這樣的時(shí)候，唱歌不好不敢在大家面前唱，不會(huì)做題時(shí)覺得自己好笨，大家有沒有過這樣的時(shí)候呢?現(xiàn)在有沒有解決呢?生：我之前數(shù)學(xué)成績一直不好，總覺得自己很笨，和老師說了之后，老師建議我要找到適合自己的方法。生：我跳不好這套廣播體操，我怕班級(jí)比賽會(huì)因?yàn)槲叶貌坏姜?jiǎng)。師：這些同學(xué)都是缺乏信心的表現(xiàn)，現(xiàn)在我們?cè)賮泶螕艄膫骰?，這次我們來把大拇哥送給自己，給自己鼓鼓勁兒。生：我的大拇哥叫“別緊張”。每次上課回答問題的時(shí)候，看到后面坐了好多老師，我就很緊張，我想把它送給我自己，讓我放松一點(diǎn)。生：我的大拇哥叫“要加油”。我上次在跳繩比賽的時(shí)候沒有拿到第一名，我要給自己加油，爭取得第一。生：我的大拇哥叫“有耐心”。寫字的時(shí)候我一寫錯(cuò)就很煩，我想要是慢慢寫的話，就能寫教師總結(jié)：大家有時(shí)候并不是真的不行，而是缺乏自信，我們要不斷告訴自己我能行，當(dāng)然，不能只是說說而已，要真的去努力。當(dāng)然我們也不要吝嗇我們的贊美，對(duì)于真的厲害的人我們要給予贊美。培養(yǎng)自信有方法：(1)正確認(rèn)識(shí)自己；(2)感受別人的欣賞；(3)積累成功的經(jīng)驗(yàn)；(4)充實(shí)、發(fā)展自己；(5)善于發(fā)現(xiàn)自己的長處；(6)每天給自己一個(gè)微笑；(7)學(xué)會(huì)積極的自我暗示；(8)學(xué)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)自己。板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)是有方法的，能自覺反思自己的學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法的多樣性，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性；2.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能主動(dòng)尋找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并學(xué)以致用；3.讓學(xué)生能與同學(xué)分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中能主動(dòng)尋找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并學(xué)以致用。組織學(xué)生在討論過程中獲取更好的學(xué)習(xí)方法，從而轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)問題1:你知道什么是“授人以魚不如授人以漁”嗎?問題2:下面兩串?dāng)?shù)字，你一眼能記住嗎?181614128642第一排：1☆1☆1☆1☆☆☆☆☆遞減偶數(shù)第二排：1☆1☆1☆1☆☆☆☆☆遞增奇數(shù)總結(jié)：方法是解決問題的鑰匙，是一門學(xué)問，也是一項(xiàng)技師：同學(xué)們，今天我們玩一個(gè)游戲，名字是24點(diǎn)游戲，規(guī)則很簡單，就是每個(gè)人用4張牌，運(yùn)用加減乘除運(yùn)算方法將這四張牌上的數(shù)字得到24,用時(shí)最短的獲勝。師：看同學(xué)們興致都很高，那大家在這個(gè)游戲中有什么收獲呢果呢?我們先請(qǐng)每組獲勝的同學(xué)先說。師：大家都是在一個(gè)教室里學(xué)習(xí)，有的同學(xué)學(xué)得又快又好，大家知道是什么原因嗎?大家可以互相討論互相學(xué)習(xí)一下。學(xué)生討論。學(xué)得好的方法有上課認(rèn)真聽講、作業(yè)認(rèn)真完成、不懂的問題會(huì)及時(shí)提問等。師：只要找對(duì)方法相信每個(gè)人都可以學(xué)得很好，我們可以請(qǐng)同學(xué)們來分享一下自己的學(xué)習(xí)故事，大家有什么問題也可以提問。1.學(xué)習(xí)困難在哪里生：開始上課時(shí)我的注意力也不集中，但是我發(fā)現(xiàn)提前預(yù)習(xí)是一個(gè)好的方法，因?yàn)樘崆邦A(yù)習(xí)知道上課的內(nèi)容就容易對(duì)課堂內(nèi)容產(chǎn)生興趣，就能集中注意力聽老師講解自己不理解的地方那么大家還有其他什么困難呢?我們現(xiàn)在建一個(gè)“學(xué)習(xí)困難箱”,同學(xué)將自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難寫在小紙條上。不管是哪一門學(xué)科的學(xué)習(xí)教師把問題從“困難箱”中一一取出，組織學(xué)生搶答，誰的方法最好誰能積1分，最后積分最多的人可以獲得教師的小獎(jiǎng)勵(lì)。2.找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，我們都能學(xué)得好。怎樣找到這些方法呢?生：我早上學(xué)習(xí)效率高，我會(huì)早點(diǎn)起床，開始背公式、古詩……生：我喜歡在安靜的環(huán)境下學(xué)習(xí)，當(dāng)心情浮躁時(shí)，我會(huì)先聽一段舒緩的輕音樂，平靜心情后再開始學(xué)習(xí)。生：我學(xué)習(xí)時(shí)愛開小差，我的同桌會(huì)提醒我，所以我和她一起學(xué)習(xí)比以前進(jìn)步了不少。生：我們班的班長學(xué)習(xí)很好，我向他請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法，模仿了一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)很適合自己，真是太棒啦!這個(gè)環(huán)節(jié)組織學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也要提示學(xué)生不能鸚鵡學(xué)舌，適合自己的方法才是最好的。那么方法有了，下一步就是我們要使用方法去做了。有的同學(xué)可能在實(shí)踐方面還有自己的一些問題，大家可以組成學(xué)習(xí)小組共同監(jiān)督共同進(jìn)步。學(xué)習(xí)語文有三法：(1)問題法：讀書時(shí)帶著自己渴望解答的問題去讀，邊讀邊思考，達(dá)到基本上讀懂課文的(2)移位法：堅(jiān)持課外同步閱讀，不知不覺地在移位中獲得知識(shí)。(3)勾畫、摘錄法：勾畫字、詞、句或自己不懂的地方；做好摘錄，如佳詞麗句、文章主師：這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了很多的學(xué)習(xí)方法，那么方法有了，下一步就是我們要按照這些方法去做了。有的同學(xué)可能在實(shí)踐方面還有自己的一些問題，大家可以組成學(xué)習(xí)小組共同監(jiān)督共同進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)與了解堅(jiān)持的品質(zhì)在生活中的重要意義；2.初步養(yǎng)成自覺地培養(yǎng)意志品質(zhì)的行為習(xí)慣。重難點(diǎn)通過事例的故事展示，幫助學(xué)生知道成功來自于面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)持不懈的精神，做一個(gè)做事有目標(biāo)，有毅力的人。指導(dǎo)、鼓勵(lì)、監(jiān)督孩子們選定目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地做事，培養(yǎng)他們持之以恒的精神。教學(xué)教學(xué)過程：材料：在行為心理學(xué)當(dāng)中，一個(gè)人的習(xí)慣或理念從形成到鞏固，至少需要21天，這個(gè)行為現(xiàn)象被我們稱之為21天效應(yīng)。也就是說，一個(gè)人的行為或想法，如果重復(fù)21天就會(huì)變成一個(gè)習(xí)慣性的動(dòng)作或想法，包括好習(xí)慣和壞習(xí)慣的養(yǎng)成和改變這兩個(gè)過程。啟示：對(duì)，我們只有不斷堅(jiān)持，鍥而不舍才能收獲得更多更好?！洱斖觅惻堋?是一則耐人尋味的寓言故事，故事中塑造了一只驕傲的兔子和一只堅(jiān)持不懈的小烏龜。師：為什么兔子跑得快烏龜爬得慢，但是這次賽跑卻是烏龜贏了，而兔子輸了呢?生：因?yàn)橥米铀X了。師：對(duì)，雖然兔子跑得快，但是它偷懶了，而烏龜雖然爬得慢，但是一直在堅(jiān)持，所以烏龜會(huì)取得勝利。那大家都堅(jiān)持過什么事情呢?或者有什么事情現(xiàn)在仍然在堅(jiān)持呢?如晨跑、練字等。師：生活中，我們都經(jīng)歷過“堅(jiān)持”,還記得當(dāng)時(shí)的感受嗎?現(xiàn)在回想起來，有什么新的發(fā)生：剛上學(xué)時(shí)，我總想賴床，被媽媽說了幾次，后來我開始嘗試早睡早起了，剛開始起床很掙扎，總做思想斗爭，中途也想過放棄，后來我克服了惰性，堅(jiān)持了下來?，F(xiàn)在回想起來覺得培養(yǎng)早睡早起的習(xí)慣很好，每天都精力充沛，時(shí)間似乎也變“多”了，心情也好了。感謝自己的堅(jiān)持!師：同學(xué)們從堅(jiān)持中收獲了什么呢?生：堅(jiān)持晨跑讓我的身體越來越健康。生：堅(jiān)持練字讓我現(xiàn)在的字寫得很好看，還被教師夸獎(jiǎng)過呢!師：沒錯(cuò)，堅(jiān)持可以讓我們收獲很多，堅(jiān)持能讓我們克服困難，堅(jiān)持本身就是一種收獲。老師給大家講一個(gè)王羲之練字的故事吧。王羲之是1600年前我國晉朝的一位大書法家，被人們譽(yù)為“書圣”,紹興市西街戒珠寺內(nèi)有個(gè)墨池，傳說就是當(dāng)年王羲之洗筆的地方。王羲之7歲練習(xí)書法，勤奮好學(xué)。17歲時(shí)他把父親秘藏的前代書法論著偷來閱讀，看熟了就練著寫，他每天坐在池子邊練字，送走黃昏，迎來黎明，寫完了許許多多的墨水，寫爛了許許多多的筆頭，每天練完字就在池水里洗筆，天長日久竟將一池水都洗成了墨色，這就是人們今天在紹興看到的傳說中的墨池。王羲之練字專心致志，達(dá)到廢寢忘食的地步。他吃飯走路也在揣摩字的結(jié)構(gòu)，不斷地用手在身上劃字默寫，久而久之，衣襟也磨破了，功夫不負(fù)有心人，有一次，他為人寫一塊匾，在木板上寫了幾個(gè)字樣，送去叫人雕刻?？坦ぐl(fā)現(xiàn)字的墨漬竟?jié)B入木板里面約有三分深。于是人們常用“入木三分”這個(gè)成語來形容書法筆力強(qiáng)勁，后來用它來比喻對(duì)事物見解、議論的深刻。師：誰能說說，王羲之為什么能成為著名的書法家?生：他練書法很有耐心。生：他堅(jiān)持每天苦練，才會(huì)成為著名的書法家。師：付出就會(huì)有收獲，做事一定要堅(jiān)持。那大家還知道這樣堅(jiān)持不懈而獲得成功的故事嗎?生1:西游記中的唐僧就是踏平坎坷，歷盡千辛萬苦，才取得真經(jīng)。生2:古代孟子被母親告誡后，經(jīng)過長年累月的不懈努力，終于成