部編人教版四年級(jí)道德與法治下冊(cè)【全冊(cè)】教案

1.我們的好朋友1.通過感受和朋友在一起給彼此帶來的快樂和幫助，認(rèn)識(shí)到友誼的重要性。2.知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。3.學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀點(diǎn)不一致而產(chǎn)生的矛盾。4.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運(yùn)用信息的能力。1.知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。2.學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀點(diǎn)不一致而產(chǎn)生的矛盾。教師：課件、友誼樹、毛毛蟲卡片、果實(shí)卡片。1.每生一張卡片紙，帶好彩筆或顏料。2.課前通過各種方式全面了解朋友的特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、聽歌談話，導(dǎo)入課題1.師播放音樂《找朋友》。第一課時(shí)說說我的好朋友師：同學(xué)們，大家找到了多少好朋友?你們是怎么相處的?今天，我們就來探究一.下我們的好朋友話題。同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎?下面我們一起欣賞一首歌曲。(播放歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》)教師：歌曲欣賞完了，誰說一說這首歌的主題是什么?:你們平時(shí)喜歡交朋友嗎?為什么喜歡交朋友?學(xué)生交流。剛才大家都談了自己喜歡交朋友的原因。是啊，在我們的學(xué)習(xí)生活中，有很多關(guān)系密切的人：我們離不開親人的關(guān)懷照顧；離不開老師的關(guān)心培養(yǎng)；但更多的還是來自朋友的幫助、扶持，他們總是在我們最需要幫助的時(shí)候伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關(guān)懷。今天我們就來說說好朋友的故事。二、講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：說說我的好朋友在學(xué)校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。和大家說說你的好朋友吧。猜一猜：向全班同學(xué)描述好友的特點(diǎn)，但不要說出他的名字，請(qǐng)大家猜猜他是誰?教師：當(dāng)老師把“我們的好朋友”這幾個(gè)字寫在黑板上時(shí)，很多同學(xué)的心中一定涌出許多溫暖、快樂、激動(dòng)、憂傷復(fù)雜的情感。請(qǐng)大家?guī)е阕约簩?duì)“朋友”的感受，閉上眼睛，靜下心來想一想你和朋友之間有什么不一樣的地方?你們各自都有什么特點(diǎn)?完成我我的朋友我的朋友最擅長(zhǎng)的事最喜歡的事物最害怕的事(學(xué)生填寫表格，也可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充)下面咱們做一個(gè)游戲，請(qǐng)用你自己喜歡的方式，結(jié)合剛才填寫的表格，向大家介紹一下你最好的朋友。重點(diǎn)介紹他的特點(diǎn)，注意不要說出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是誰。(學(xué)生開始“猜朋友”游戲)好朋友之間總有說不完的開心事，說出來與大家分享一下吧?；顒?dòng)二：說成為朋友經(jīng)過1.與朋友在一起是那么開心、美好。說說你們是怎樣成為好朋友的?(1)我們幾個(gè)很談得來，越談越來勁兒。(2)雅茹非常友善，總是樂意把她的東西借給我用。(3)蘭蘭和我一起學(xué)書法。2.在學(xué)習(xí)和生活中，哪些原因會(huì)讓你們成為好朋友呢?教師小結(jié)：朋友間要相互包容、理解，相互關(guān)心，在最需要幫助的時(shí)候伸出熱情的援助之手。發(fā)生矛盾時(shí)，能夠平等溝通，為對(duì)方著想。另外，還要有共同的學(xué)習(xí)興趣。三、閱讀《閱讀角：校園的香甜》回答問題友誼總是給我們溫暖，讓我們感受到真情的存在。從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)到鎮(zhèn)上，同學(xué)、老師都很親切，尤其是同桌曉寧，我們很合得來，馬上成了朋友。曉寧常在硬卡紙上畫出一些可愛的簡(jiǎn)筆畫，再用剪刀剪成一張張小巧別致的書簽送給我，我也常用麥稈編成小動(dòng)物送給她。每次我們都玩得很開心。學(xué)校里最讓我擔(dān)心的是午餐時(shí)間。因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難，我的午餐都自己帶，而且比較簡(jiǎn)單。老師、同學(xué)都想給我加菜，我實(shí)在有點(diǎn)不好意思，所以經(jīng)常躲著一個(gè)人吃。有一天下午，曉寧遞給我一個(gè)小飯盒，打開一看，里面是一塊藕粉糕，紅豆色，散發(fā)著清香。我忍不住咬了一口，又甜又糯，又咬了一口，兩三口就吃完了!我滿臉通紅地把飯盒還給曉寧，曉寧卻說：“我的夢(mèng)想是做一個(gè)糕點(diǎn)師，現(xiàn)在正在練習(xí)，你要當(dāng)我的品嘗師，告訴我哪些好吃，哪些不好吃。”此后，她隔三差五變著花樣給我?guī)c(diǎn)心，有草莓糊的、冰糖革果的....讓我的整個(gè)校園生活都充滿了香甜的味道。問題：故事中，同桌曉寧帶給主人公哪些香甜呢?活動(dòng)三：找難交到朋友的原因我們每個(gè)人都渴望交朋友，但有些人卻很難交到朋友，這是為什么呢?(1)這有什么了不起，我如果參加，他哪有機(jī)會(huì)贏啊!(2)同學(xué)獲獎(jiǎng)后，玲玲有些不服氣。(3)雅麗覺得新轉(zhuǎn)來的同學(xué)又土又笨。(4)你們踢得太狠了。(5)凱凱不合得讓同學(xué)踢自已新買的足球。(6)張猛經(jīng)常欺負(fù)班上弱小的同學(xué)。說一說：你愿意跟玲玲、凱凱、雅麗和張猛成為好朋友嗎，為什么?你能給他們提一些建議嗎?三、教師總結(jié)教師：每個(gè)人的朋友，其性格、興趣、愛好都是不一樣的，都有各自的特點(diǎn)，也正是有了這種差異，世界才會(huì)變得更加豐富多彩。教學(xué)目標(biāo)：1.通過教學(xué)讓學(xué)生感受友誼的美好，珍惜同學(xué)之間的友誼；2.能理解何為真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友；3.學(xué)會(huì)結(jié)交朋友并維護(hù)友情，不做有損友誼的事。教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：能知道什么是真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友，學(xué)會(huì)結(jié)交朋友并維護(hù)友情。2.難點(diǎn)：理解何為真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友。教學(xué)準(zhǔn)備：課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第二課時(shí)朋友，真友誼一、導(dǎo)入新課1.“世間最美好的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友?！獝垡蛩固够闭?qǐng)你們自己讀讀，說說你的體會(huì)?2.你覺得什么才是真正的友誼?今天繼續(xù)學(xué)習(xí)什么樣的朋友才是真正的友誼呢?二、講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：朋友，真友誼1.活動(dòng)與探究一：想一想(1)生閱讀教材P6頁兩個(gè)情景，試著小組內(nèi)驗(yàn)情景表演，說說你的體情景一：人物：同桌周麗和張華，其他一些女生劇情：周麗經(jīng)常帶些巧克力請(qǐng)大家吃，課間的時(shí)候大家都圍著她。邊吃邊聊天。這顯得周麗很受歡迎，朋友很多。張華一邊吃著糖果，一邊心里盤算：等我過生日，要不要請(qǐng)大家吃頓大餐呢?否則，他們會(huì)不會(huì)覺得我太小氣，不愿跟我交朋友了呢?人物：同桌陳誠(chéng)和李浩，數(shù)學(xué)老師劇情：李浩數(shù)學(xué)成績(jī)一直不理想，這次數(shù)學(xué)考試有一道題不會(huì)做，于是，他用手肘輕輕地碰陳誠(chéng)，想讓陳誠(chéng)告訴他答案。陳誠(chéng)很緊張。債偷地看了看老師。心想：要不要把答案給他看呢?如果不給他看的話，是不是不夠朋友?(2)小組合作，探究問題：議一議：請(qǐng)仔細(xì)體會(huì)下面兩個(gè)情景，他們?yōu)槭裁磿?huì)那樣想呢?如果張華(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享.(4)思考：好朋友真友誼我們都渴望獲得友誼，但我們應(yīng)該明白什么(5)在你和朋友的交往中，你遇到過類似的事情嗎?你是怎樣處理的呢?心無愧就好!三國(guó)時(shí)期，吳國(guó)有位德高望重的大臣呂岱，他為人正直、十分愛借人才。呂岱有一名好友徐原，徐原上任后，大家都認(rèn)為他會(huì)積極報(bào)答呂岱，然而出人意料的是，徐原并沒有因?yàn)閰吾穾椭擞腥藢⑦@些情況告訴呂岱，呂岱卻并沒有因此而生氣，而是贊嘆地說：“這就是我看重徐原的原因啊!"批評(píng)我的話呢!”(1)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(2)教師小結(jié)：從“岱嘆曰：‘是我所以貴得淵者也!'”中可以看出，呂岱是一個(gè)知人善用奉公廉潔的人。徐原是一個(gè)性情忠厚豪放，喜好直言的人。人生啟示：擅長(zhǎng)、知人善用、奉公廉潔.倆說什么呢?怎么你也不幫我!?辯論題目是“好朋友是否一定要為對(duì)方保守秘密?”。(1)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(2)教師小結(jié)：朋友是當(dāng)你需要和被需要時(shí)，能給予也能得到支持，理解或更多的一種友情，個(gè)人認(rèn)為并不一定要把所有的秘密都告訴給朋友知道，一是要看這是什么事，二是要看你這所謂的朋友是什么樣的朋友，三還要看自己和朋友是什么樣的性格來說。有些事情自己知道就好，有些事情說出來，即使朋友不能幫你分擔(dān)卻讓你心里多一份力量，還有些事，如果朋友不是不可靠，而是性格讓他保守不了秘密，而你又不想讓其它人知道，那你最好是不說?？傊?，所說的秘密，別人都知道了就不是秘密。友誼來之不易，需要珍惜。學(xué)會(huì)與朋友相處，友誼才能深厚長(zhǎng)久。1.當(dāng)朋友有困難時(shí)，我愿盡力幫助。2.當(dāng)朋友犯錯(cuò)誤時(shí)，我。__3.當(dāng)朋友幫助我時(shí)，我o。(1)學(xué)生試填空。(2)全班交流。(3)教師小結(jié)。三、拓展延伸設(shè)計(jì)友誼卡：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一張精美的卡片送給你的好朋友。(1)仔細(xì)閱讀教材P9友誼卡格式。(2)各小組內(nèi)設(shè)計(jì)友誼卡。失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重與敬佩。教學(xué)重點(diǎn)：在收集故事中體會(huì)誠(chéng)信的重要性，通過角色扮演在幫別人改正說話不算數(shù)的毛病過程中自糾身上存在的失信問題并改正。教學(xué)難點(diǎn)：充分理解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講教學(xué)過程第一課時(shí)誰還相信他的話1.今天，我們要認(rèn)識(shí)一位新同學(xué)，大家都叫他“愛保證”。你們想聽四年級(jí)二班有一位同學(xué)，大家都叫他“愛保證”。為什么呢?因?yàn)槊慨?dāng)上體育課時(shí)，他忘記帶球拍，然后他就向老師和同學(xué)保證：我保證下次一定我保證這是最后一次拖欠作業(yè)了”;在家里，他經(jīng)常忘記給小貓喂食，可當(dāng)媽媽批評(píng)他時(shí)，他馬上保證：我保證下次一定按時(shí)給小貓喂食?！?.這里的省略號(hào)是什么意思?猜猜看，“愛保證”還有可能保證了哪些事情?3.通過我們剛才對(duì)“愛保證”的了解，你們發(fā)現(xiàn)了什么?他是個(gè)怎樣的人呢?4.如果你是“愛保證”的同學(xué)、老師、家人，你還會(huì)再信任他嗎?你想對(duì)他說些什么?5.以小組為單位，分角色演一演“愛保證”的故事。1名同學(xué)扮演“愛保證”,另外3名同學(xué)分別扮演“愛保證”的老師、同學(xué)、家長(zhǎng)。但在表演的過程中要體現(xiàn)大家對(duì)愛保證的不信任。6.你們知道為什么大家都不再信任“愛保證”了嗎?出示課題：說話要算數(shù)二、結(jié)合生活說說身邊的“愛保證”1.以小組為單位，交流同伴或家人曾做過并沒能做到的保證，談?wù)劗?dāng)時(shí)自己的心情如何。2.小組派代表交流小結(jié)：當(dāng)我們?cè)谧霰ＷC時(shí)一定要想一想自己是否能做到，當(dāng)我們答應(yīng)了別人，就要盡力去做到。三、活動(dòng)園——探索傳統(tǒng)文化中的守信與失信1.交流收集到的失信故事(1)聽“食言而肥”的故事然會(huì)胖起來呀!”“食言而肥”指不守信用。(2)《西游記》第八十一難“通天河遇黿濕經(jīng)書”。(3)《郁離子》中記載了一個(gè)因失信而喪生的故事2.你還收集了哪些關(guān)于失信的故事，在小組內(nèi)交流。3.從故事中得到的啟示(1)失信的害處有哪些?(2)失信于人會(huì)對(duì)別人造成什么傷害?(3)失信于人會(huì)對(duì)自己造成什么傷害?的故事中，殷羨把他人的信件全部扔到水里，讓他人的家人或朋友得不到親人的消息，可以會(huì)擔(dān)憂、焦慮。對(duì)他人說話不算數(shù)，也會(huì)傷害到自己?！队綦x子》中記載的那個(gè)因失信而喪生的商人，兩次翻船而遇同一漁夫是偶然的，但商人的不得好報(bào)卻是在意料之中的。因?yàn)橐粋€(gè)人若不守信，便會(huì)失去別人對(duì)他的信任。所以，一旦他處于困境，便沒有人再愿意出手相救。失信于人者，一旦遭難，只有坐以待斃。從古至今，失信于人害人害己，我們可千萬不能做害人害己的傻事。四、面對(duì)說話算數(shù)的人，我們的態(tài)度1.情景劇表演：張青和李媛是好朋友……雖然李媛沒能和張青一起看話劇，但是張青覺得，李媛是一個(gè)說話算數(shù)的人。(1)你認(rèn)為李媛是個(gè)說話算數(shù)的人嗎?為什么?(2)假如李媛沒去少年宮向朋友說明原因，她還是一個(gè)說話算數(shù)的人嗎?2.你的生活中有說話算數(shù)的人嗎?講一講他們的故事吧。(1)小組內(nèi)講你在生活中遇到的說話算數(shù)的人的故事，也可以用話劇的形式表演出來。(2)愿意到臺(tái)上來展示的同學(xué)請(qǐng)到臺(tái)上展示。3.我最依賴的人：根據(jù)剛才同學(xué)們的故事講解或話劇表演，以及自己的生活經(jīng)歷，選出最讓你依賴和敬佩的人，并寫出依賴和敬佩他們的理由。如：我最信賴的是我們的班長(zhǎng)XXX。因?yàn)樗f話算數(shù)，而且還經(jīng)常幫助班上的同學(xué)，所以他是我最信賴的人。4.出示守信的成語故事，請(qǐng)小朋友夸夸他們。(1)商鞅“立木為信”春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)，秦國(guó)的商鞅在秦孝公的支持下主持變法。當(dāng)時(shí)處于戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁、人心惶惶之際，為了樹立威信，推進(jìn)改革，商鞅下令在都城南門外立一根三丈長(zhǎng)的木頭，并當(dāng)眾許下諾言：誰能把這根木頭搬到北門，賞金十兩。圍觀的人不相信如此輕而易舉的事能得到如此高的賞賜，結(jié)果沒人肯出手一試。于是，商鞅將賞金提高到50金。重賞之下必有勇夫，終于有人站起將木頭扛到了北門。商鞅立即賞了他五十金。商鞅這一舉動(dòng)，在百姓心中樹立起了威信，而商鞅接下來的變法就很快在秦國(guó)推廣開了。新法使秦國(guó)漸漸強(qiáng)盛，最終統(tǒng)一了中國(guó)。(2)一諾千金秦朝末年，楚國(guó)有一個(gè)叫季布的人，他這個(gè)人個(gè)性耿直，而且非常講信用，只要他答應(yīng)的事，就一定會(huì)努力做到，也因此他受到許多人的稱贊，大家都很尊敬他。他曾經(jīng)在項(xiàng)羽的軍中當(dāng)過將領(lǐng)，而且率兵多次打敗劉邦，所以當(dāng)劉邦建立漢朝，當(dāng)上皇帝的時(shí)候，便下令捉拿季布，并且宣布：凡是抓到季布的人，賞黃金千兩，藏匿他的人則遭到滅門三族的懲罰。可是，季布為人正直而且時(shí)常行俠仗義，所以大家都想保護(hù)他。起初季布躲在好友的家中，過了一段時(shí)間，捉拿他的風(fēng)聲更緊了，他的朋友就把他的頭發(fā)剃光，化裝成奴隸和幾十個(gè)家僮一起賣給了魯國(guó)的朱家當(dāng)勞工。朱家主人很欣賞季布，于是專程去洛陽請(qǐng)劉邦的好朋友汝陰侯滕公向劉邦說情，希望能撤銷追殺季布的通緝令，后來劉邦果真赦免了季布，而且還給了他一個(gè)官職。有一個(gè)和季布同鄉(xiāng)、名叫曹邱生的人，他一向喜歡和有權(quán)有勢(shì)的朋友來往，于是就托人寫介紹信給季布，希望能和季布認(rèn)識(shí)、交朋友?？墒羌静家灰姷剿秃芊锤?，根本不想再理會(huì)曹邱生，但是他面對(duì)季布討厭的神色，像是沒發(fā)生什么事的繼續(xù)說：您也知道我們都是楚國(guó)人，人們常說‘得黃金百，不如得季布一諾’這句話是我到處替您宣揚(yáng)的結(jié)果，可是您為什么總是拒絕見我呢?季布聽完曹邱生的話，非常高興，頓時(shí)改變了態(tài)度，而將他當(dāng)作上賓來招待。(3)曾子殺豬一個(gè)晴朗的早晨，曾子的妻子梳洗完畢，換上一身干凈整潔的藍(lán)布新衣，準(zhǔn)備去集市買一些東西。她出了家門沒走多遠(yuǎn)，兒子就哭喊著從身后攆了上來，吵著鬧著要跟著去。孩子不大，集市離家又遠(yuǎn)，帶著他很不方便。因此曾子的妻子對(duì)兒子說：你回去在家等著，我買了東西一會(huì)兒就回來。你不是愛吃醬汁燒的蹄子、豬腸燉的湯嗎?我回來以后殺了豬就給你做。這話倒也靈驗(yàn)。她兒子一聽，立即安靜下來，乖乖地望著媽媽一個(gè)人5.搜集關(guān)于說話算數(shù)的名言或成語。(1)人無信，無以立；誠(chéng)待人，講道義。言必行，行必果；學(xué)季布，諾千金。德為本，信為根；端品行，終受益。(2)一言九鼎言而有信言必信，行必果君子一言，駟馬難追精誠(chéng)所至，金石為開金口玉言赤誠(chéng)相待總結(jié)：上了這堂課，你覺得守信重要嗎?說話不算數(shù)只會(huì)給我們帶來害處，而守信卻能帶給我們尊重，如何選擇一目了然。六、當(dāng)堂檢測(cè)。(2)我們敬佩說到做到的人，()的人是得不到尊重的。(3)我搜集到的說話算數(shù)的成語有()、()、2.我會(huì)判斷。(2)失信只會(huì)給別人造成傷害，不會(huì)給自己造成傷害。()(3)“食言而肥”鼓勵(lì)我們多吃別人的語言，這樣我們才能長(zhǎng)肥。()3.講一個(gè)因?yàn)槭哦鴮?dǎo)致害人害已的故事。教學(xué)目標(biāo)：1.在生活中能逐步養(yǎng)成說到做到的好習(xí)慣。2.知道我國(guó)傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠(chéng)信的故事，從中受到啟示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重與敬佩。3.了解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠(chéng)信的人。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：在收集故事中體會(huì)誠(chéng)信的重要性，通過角色扮演在幫別人改正說話不算數(shù)的毛病過程中自糾身上存在的失信問題并改正。教學(xué)難點(diǎn)：充分理解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠(chéng)信的人。教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生準(zhǔn)備：收集關(guān)于失信的小故事課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程第二課時(shí)一、回顧“愛保證”,幫他改正(一)回顧“愛保證”的行為，了解他說話不算數(shù)的真正原因1.看圖片，討論愛保證為什么總是說話不算話?(1)學(xué)生分小組交流討論。(2)請(qǐng)各小組的同學(xué)匯報(bào)交流。(3)師小結(jié)：“愛保證”說話不算話的原因有兩個(gè)：一個(gè)是控制不住自己，抵制不了誘惑；二個(gè)是沒把自己保證的事件放在心上，老是忘記。2.你們有沒有也像“愛保證”一樣，有這樣或那樣的誘惑呢?面對(duì)誘惑你3.討論：你有忘記自己的承諾的時(shí)候嗎?如何才能不忘記自己的承諾?有沒有好的方法。4.師總結(jié)：孩子們的方法可真不少，可這是“說起來容易，做起來難?！毙∶髅刻焐蠈W(xué)都要遲到，無論媽媽怎么叫他，他就是起不來，好不容易起來了，他才發(fā)現(xiàn)：原來時(shí)間又要遲到了。于是他保證說：“我明天早上一定早點(diǎn)起來?！笨傻搅说诙煸缟希忠獘寢尳袩o數(shù)遍才能起來。你是否也有過類似的經(jīng)歷呢?1.觀看視頻：以小組為單位，自我分析自己說話不算數(shù)的經(jīng)歷：當(dāng)時(shí)怎么想的，怎么做的?(三)小結(jié)過渡，隨機(jī)板書小結(jié)：說到做到是一個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信的重要標(biāo)志。一旦對(duì)他人作出保證，就要想辦法盡力完成。二、對(duì)自己說話算數(shù)，制定合理計(jì)劃表2.討論：你如何看待張明和徐強(qiáng)兩人不同的觀點(diǎn)。3.師小結(jié)：孩子們都支持張明的觀點(diǎn)，看來孩子們都是對(duì)自己說話算數(shù)的好孩子。是啊，一個(gè)人如果對(duì)自己都做不到說話算數(shù)，又怎么會(huì)對(duì)別人說話算數(shù)呢?2.請(qǐng)自愿表演的孩子上臺(tái)用情境劇演一演張勇的故事。3.討論：如果你是張勇，你怎樣做到對(duì)自己說話算數(shù)。(三)制作“整理房間時(shí)間表”。2020年3月整理房間時(shí)間表要具體到時(shí)間)整理的具體位置(如衣柜、書桌、床鋪等)(四)從故事中得到的啟示1.一個(gè)人不但要對(duì)別人說話算數(shù)，更要對(duì)自己說話算數(shù)。因?yàn)閷?duì)自己說話算數(shù)沒人監(jiān)督，所以更難。2.學(xué)會(huì)制定合理的時(shí)間表并遵守它說到做到是一個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信的重要標(biāo)志，我們不僅要對(duì)別人說話算數(shù)，板書設(shè)計(jì)：抗拒誘惑說話要算數(shù)請(qǐng)人監(jiān)督及時(shí)記錄1.()是一個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信的重要標(biāo)志。2.我們不僅要對(duì)別人(),也要對(duì)自己()。3.對(duì)別人說話算數(shù)，會(huì)有人(),對(duì)自己說話算數(shù)就只能靠2.對(duì)自己說話算不算數(shù)又沒有人知道，所以我們不用對(duì)自己說話算數(shù)。3.說到做到是一個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信的重要標(biāo)志。()4.一個(gè)人只要對(duì)他人作出保證，就一定要想辦法盡力完成。()三、簡(jiǎn)答：你有哪些幫助自己說話算數(shù)的小妙招?1.(說到做到)是一個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信的重要標(biāo)志。2.我們不僅要對(duì)別人(說話算數(shù)),也要對(duì)自己(說話算數(shù))。3.對(duì)別人說話算數(shù)，會(huì)有人(監(jiān)督),對(duì)自己說話算數(shù)就只能靠(自2.對(duì)自己說話算不算數(shù)又沒有人知道，所以我們不用對(duì)自己說話算數(shù)。1、珍惜友誼，學(xué)會(huì)尊重、理解、善待他人。2、與小伙伴相處時(shí)，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。3、懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人，嚴(yán)以律4、在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。在與人交往時(shí)，學(xué)會(huì)理解、善待他人。產(chǎn)生矛盾后，能換位思考，真誠(chéng)溝通，寬宏待人。一、情境劇表演：引出沖突：1.出示張靈和王曉打掃衛(wèi)生時(shí)發(fā)生沖突的場(chǎng)景、陳飛與李勇在圖書室爭(zhēng)搶漫畫書時(shí)發(fā)生沖突的場(chǎng)景、王強(qiáng)與章峰在操場(chǎng)發(fā)生沖突的場(chǎng)景的圖片。4.揭題：老師引出“當(dāng)沖突發(fā)生后，我們?cè)趺崔k?”今天這節(jié)課我們就來聊聊——當(dāng)沖突發(fā)生。(板書：當(dāng)沖突發(fā)生)二、明理——理解沖突(1)同桌交流。(2)請(qǐng)人匯報(bào)。2.師：這些沖突可不可以避免呢?讓我們一起來看看在樓梯上發(fā)生的故事吧。(1)學(xué)生自學(xué)教材19頁，了解在樓梯上發(fā)生了一個(gè)什么樣的沖突。(2)學(xué)生思考：這個(gè)沖突為什么會(huì)發(fā)生呢?(3)討論：這個(gè)沖突為什么會(huì)發(fā)生?(4)師小結(jié)：像這樣不遵守上下樓梯的規(guī)則，不懂得道歉，沒有一顆寬容的心，那么沖突就會(huì)經(jīng)常發(fā)生。3.思考：在校園中發(fā)生沖突的原因還有哪些?這些沖突能不能避免呢?三、面對(duì)沖突：導(dǎo)行——解決沖突請(qǐng)大家和我一起走進(jìn)小劇場(chǎng)，去看看圖書館里發(fā)生的故事。閱覽室里，大家正在安靜地閱讀。劉強(qiáng)卻拉著李雯說起話來，嘰哩咕嚕的聲音弄得人很心煩。過了一會(huì)兒，他倆又偷偷地吃餅千，滿室的書香混進(jìn)了蔥油的氣味，真讓人難受!(1)忍受：再忍一忍，他們快結(jié)束了吧!(2)指責(zé)：怎么能在這里吃東西!(3)真誠(chéng)勸告：請(qǐng)不要在閱覽室里吃東西。3.不同的方法有不同的結(jié)果。談?wù)勅N方法可能出現(xiàn)的不同的結(jié)果。(1)忍受的結(jié)果是：(2)指責(zé)的結(jié)果是：(3)真誠(chéng)勸告的結(jié)果是：(4)你覺得哪種做法既能避免沖突，又不讓自己受委屈呢?4.從剛才的自理問題的不同方法中，你明白了什么?一起來看看王金剛(1)故事欣賞。同桌：(交換位置)原來，坐在這邊很容易越線啊!對(duì)不起!同桌：也不全怪你，我們一起想個(gè)互不干擾的方法吧!(請(qǐng)來老師進(jìn)行調(diào)解)(2)說一說王金剛和同桌在處理沖突時(shí)是如何做的，采用了哪些好的辦法?(3)課件出示：當(dāng)沖突發(fā)生第一步：控制情緒，保持冷靜(不沖動(dòng))第二步：交換意見，講清道理(講道理)第三步：換位思考，理解他人(會(huì)寬容)第四步：商議辦法，和諧相處(共商議)第五步：請(qǐng)人調(diào)解，解決沖突(解沖突)(4)當(dāng)沖突雙方無法自己解決問題時(shí)，可以請(qǐng) 5.思考：當(dāng)沖突發(fā)生，你還有什么別的處理方法嗎?四、回收沖突：實(shí)踐——化解沖突五步法靈不靈，讓我們與“沖突對(duì)對(duì)碰”去試一試吧!(1)當(dāng)你撕破了同學(xué)的漫畫書，同學(xué)發(fā)怒時(shí)，你該怎么化解?(2)當(dāng)媽媽告訴你：“當(dāng)別人打你時(shí)，你一定要回?fù)羲?，不然就是吃虧了?！蹦阍撛趺春蛬寢屨f?(3)當(dāng)同桌和你畫了“三八線”,怒氣沖沖地不許你越線時(shí)，你該怎2.回收現(xiàn)實(shí)中的沖突(1)你還有哪些沖突沒有解決?試著解決一下。我和()發(fā)生了沖突，事情的經(jīng)過是我打算這樣來解決這個(gè)沖突：(2)將你的想法付諸行動(dòng)吧!小朋友們，我們是相親相愛的一家人，當(dāng)沖突來臨的時(shí)候，我們不要害地去溝通，-切都會(huì)煙消云散，我們的友誼就能地久天長(zhǎng)。最后送給大家兩句格言：種瓜得瓜，種豆得豆。種下仁慧的友情，得到仁慧的友情。——郭沫若世間最美好的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直嚴(yán)正的朋友?！獝垡蛩固巩?dāng)堂檢測(cè)1.能否避免發(fā)生沖突，往往取決于我們()的方式，方式不同，()也就不同。2.產(chǎn)生沖突并不可怕，采用()的方法，可以很好地()1.校園里經(jīng)常會(huì)發(fā)生沖突，我在校園里一點(diǎn)也不快樂。()2.與同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，誰的聲音大誰就贏了。()5.發(fā)生沖突時(shí)，不管處理的方式如何，結(jié)果都是相同的。()三、簡(jiǎn)答題。當(dāng)沖突發(fā)生，我們應(yīng)該怎樣化解?當(dāng)堂檢測(cè)答案1.能否避免發(fā)生沖突，往往取決于我們(處理矛盾)的方式，方式不同，(結(jié)果)也就不同。2.產(chǎn)生沖突并不可怕，采用(正確)的方法，可以很好地(化解)3.處理沖突五步法控制情緒，保持冷靜、交換意見，講清道理換位思考，理解他人、商議辦法，和諧相處、請(qǐng)人調(diào)解，解決1.校園里經(jīng)常會(huì)發(fā)生沖突，我在校園里一點(diǎn)也不快樂。(X)3.只有正確認(rèn)識(shí)產(chǎn)生沖突的原因，才能更好地解決沖突。(√)4.發(fā)生沖突時(shí)，可以得理不饒人。(X)6.發(fā)生沖突很可怕，因?yàn)橐坏┌l(fā)生沖突，就不容易化解。(X)三、簡(jiǎn)答題。當(dāng)沖突發(fā)生，我們應(yīng)該怎樣化解?答：第一步：控制情緒，保持冷靜第二步：交換意見，講清道理第三步：換位思考，理解他人第四步：商議辦法，和諧相處第五步：請(qǐng)人調(diào)解，解決沖突第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.樹立積極的人生態(tài)度，遇到受欺負(fù)的事情能正確應(yīng)對(duì)。2.認(rèn)識(shí)到生活中的受到欺負(fù)是難免的，要學(xué)會(huì)用合理的方法擺脫欺負(fù)，3.了解受欺負(fù)的原因及其危害性。懂得用法律武器保護(hù)自己。1.認(rèn)識(shí)到在生活中，不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦，也可能會(huì)遇到被他人3.學(xué)會(huì)保護(hù)自己的同時(shí)，也需要學(xué)會(huì)用合理的方式擺脫煩惱。1.認(rèn)識(shí)到在生活中，不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦，也可能會(huì)遇到被他人或者你給別人取過外號(hào)嗎?你覺得這種做法好嗎?有沒有一種受到欺負(fù)或者欺負(fù)別人的感覺?2.揭示題題：遇到欺負(fù)怎么辦二、遇到欺負(fù)怎么辦(一)欺負(fù)的煩惱我姓毛，是一個(gè)普普通通的女生。有同學(xué)總是拿我的名字的笑我，叫我毛毛蟲，毛病……有的叫法不堪入耳。我問他們?yōu)槭裁匆⌒ξ?，他們卻回答：“就愿意這樣叫?！边@下，反倒是我不知該怎么反駁他們了。我真是太苦惱了!知心姐姐，請(qǐng)你幫幫我!一個(gè)苦惱的女生毛靜媛為嗎?(1)故意打、推、撞、踢同學(xué).(4)捉弄同學(xué)，故意損壞他人物品。1.當(dāng)我們面對(duì)欺負(fù)時(shí)，你們采取的是什么態(tài)度呢?讓我們一起來看看美歡和王玲之間發(fā)生的沖突吧。課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。王玲傷心地?fù)炱鸨凰牡墓P與美歡理論，可美歡卻不肯認(rèn)錯(cuò)。還對(duì)同學(xué)們說：“嘿，大家快看她有多小氣啊!”王玲想，算了吧，她轉(zhuǎn)身要走，誰知美歡卻擋住去路不讓她走，其他同學(xué)也跟著起哄。2.請(qǐng)你說說王玲此時(shí)的內(nèi)心感受。加劇。我們必須采取正確的方法應(yīng)對(duì)欺負(fù)。三、演一演1、假如你是王玲，你會(huì)怎樣做呢?要求：(1)小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。(2)組長(zhǎng)指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。(3)組內(nèi)對(duì)所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。(4)先組內(nèi)排練，再在班級(jí)演一演。(1)講道理：一定向美歡和其他同學(xué)把道理講清楚。(2)向家長(zhǎng)反映：向雙方家長(zhǎng)講清楚事情的來龍去脈。(3)請(qǐng)同學(xué)或集體幫忙：找好朋友幫忙。(4)請(qǐng)他人協(xié)調(diào)：請(qǐng)老師主持公道。3.假如你看到了王玲的遭遇，你會(huì)怎樣做呢?做法我的選擇跟被欺負(fù)的同學(xué)站在一起，對(duì)欺負(fù)行為說“不”跟我無關(guān)，趕緊躲開。(1)學(xué)生自由選擇自己的做法。(2)說說你這樣選擇的理由是什么。4.總結(jié)：在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請(qǐng)同學(xué)主持公道，也可以向老師請(qǐng)求保護(hù)。我們必須采取正確的方法來應(yīng)對(duì)欺負(fù)。在校內(nèi)受到欺負(fù)我們要學(xué)會(huì)抵抗，在校外受到欺負(fù)時(shí)，我們也要果斷采取措施，保護(hù)自己。四、我來出主意睡不著。他想，我何不出去買瓶汽水喝?于是，他拿錢去村口的小賣部買汽水喝，邊喝邊逛，不知不覺太陽西斜，他已經(jīng)離家很遠(yuǎn)了。這時(shí)，在一條僻靜的小路上，他被三四個(gè)高年級(jí)學(xué)生堵住了。其中一個(gè)沖著他喊：“嘿，有2.請(qǐng)同學(xué)們分析一下，張明怎么做才能脫身?3.思考：從張明的事情上，你汲取了哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?(1)當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)要保持冷靜，不要害怕。(2)觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的方法。(3)向路過的大人或附近的居民求助。(4)可以先妥協(xié)，但要記住對(duì)方的特征，以便事后報(bào)警。他上六年級(jí)了，我們是在打球的時(shí)候認(rèn)識(shí)的。第一次他向我要了五元錢，答應(yīng)兩天后還我，我就給了，可后來他不僅沒還，還不斷跟我要錢。我每次(1)小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。(3)組內(nèi)對(duì)所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。 同學(xué)你好!對(duì)于你的煩惱，我有一些建議，希望能夠幫助你。首先，要認(rèn)識(shí)到害怕報(bào)復(fù)的想法是錯(cuò)誤的。其次你的同學(xué)五、知識(shí)窗：了解《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》?！吨腥A人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》明確當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)規(guī)定：未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人；強(qiáng)行向他人索要財(cái)物”等不良行為，不得有“糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安，多次攔截毆打索要他人財(cái)物”等嚴(yán)重不良行為。在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請(qǐng)同學(xué)主持公道，也可以向老師請(qǐng)求保護(hù)。我們必須采取正確的方法來應(yīng)對(duì)欺負(fù)。在校外受到欺負(fù)，也需要果斷采取措施，保護(hù)自己。板書設(shè)計(jì)：遇到欺負(fù)怎么辦校內(nèi)欺負(fù)校外欺負(fù)教學(xué)反思：采取措施，保護(hù)自己當(dāng)堂檢測(cè)：1.在生活中，我們不僅會(huì)遇到一些()和(),也可能會(huì)遇到被他人欺負(fù)的情況。2.被人欺負(fù)是()的，如果我們不(),欺負(fù)可能變本加厲，()也會(huì)加劇。3.在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請(qǐng)()主持公道，可以向()請(qǐng)求保護(hù)。我們必須采取()來應(yīng)對(duì)欺負(fù)。4.在校外受到欺負(fù)時(shí)，也需要果斷(),()。5.我們?cè)趯W(xué)會(huì)()的同時(shí)，也需要學(xué)會(huì)用()擺脫煩惱。1.在生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到被他人欺負(fù)的情況。()2.被人欺負(fù)是痛苦的，如果我們抵抗，欺負(fù)可能會(huì)變本加厲。()3.當(dāng)被人欺負(fù)時(shí)，如果我們告訴別人，更會(huì)激怒欺負(fù)者，所以我們只能4.我們必須采取正確的方法來應(yīng)對(duì)欺負(fù)。()5.在校外受到欺負(fù)就只能靠我們自己解決。()6.妥協(xié)是應(yīng)對(duì)欺負(fù)最好的辦法。()三、簡(jiǎn)答題當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)，應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)?1.在生活中，我們不僅會(huì)遇到一些(矛盾)和(摩擦),也可能會(huì)遇到被他人欺負(fù)的情況。加厲，(痛苦)也會(huì)加劇。3.在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請(qǐng)(同學(xué))主持公道，可以向(老師)請(qǐng)求保護(hù)。我們必須采取(正確的方法)來應(yīng)對(duì)欺負(fù)。5.我們?cè)趯W(xué)會(huì)(保護(hù)自己)的同時(shí)，也需要學(xué)會(huì)用(合理的方式)二、判斷。1.在生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到被他人欺負(fù)的情況。(√)2.被人欺負(fù)是痛苦的，如果我們抵抗，欺負(fù)可能會(huì)變本加厲。(X)6.妥協(xié)是應(yīng)對(duì)欺負(fù)最好的辦法。(X)(1)當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)要保持冷靜，不要害怕。(2)觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的方法。(3)向路過的大人或附近的居民求助。(4)可以先妥協(xié)，但要記住對(duì)方的特征，以便事后報(bào)警。第二單元做聰明的消費(fèi)者教學(xué)重點(diǎn)：購物掌握購物的技巧，培養(yǎng)良好面的資料，做購物調(diào)查。教學(xué)過程第一課時(shí)1.談話。同學(xué)們，我們都有過購物的經(jīng)歷。怎樣才能買到稱心如意的商生活委員雯雯想讓你幫忙出主意，讓我們先來探究一下購物的學(xué)問。再來幫雯雯出主意吧!二、新知探究。活動(dòng)一：學(xué)會(huì)看包裝1.看一看，幫忙采購。班級(jí)要開聯(lián)歡會(huì)，需要購買零售、小獎(jiǎng)品、裝飾教室的物品。生活委員雯雯邀請(qǐng)你來幫忙。請(qǐng)運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)和智慧圓，滿完2.辨一辨：這兩種零食，哪種可以購買?哪種不可以購買?為什么?(1)小組的同學(xué)交流。(2)同學(xué)匯報(bào)。3.師小結(jié)：第一種商品有生產(chǎn)日期、生產(chǎn)廠家、產(chǎn)品的名稱、配料、保質(zhì)期、安全標(biāo)志以及綠色食品標(biāo)志。所以第一種商品是可以購買的。第二種商品不可以購買。因?yàn)檫@它無保質(zhì)期，無安全標(biāo)志，屬于三無食品，所以不能購買。1.觀察：在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一類，收集他們的商品標(biāo)簽、外包裝、說明書等。2.比較異同：比較一下，同類產(chǎn)品有哪些共同的信息。3.記錄信息：仔細(xì)閱讀并完成下面的觀察記錄表。觀察商品的種類我觀察到的信息我覺得應(yīng)該特別關(guān)注的信息觀察商品的種類食品我觀察到的信息我覺得應(yīng)該特別關(guān)注的信息產(chǎn)品名稱、配料、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)正規(guī)生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期、儲(chǔ)存條件、產(chǎn)品的配料等生產(chǎn)廠家、產(chǎn)地、地址生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、儲(chǔ)存條件凈含量、服務(wù)熱線、二維碼4.認(rèn)一認(rèn)：你在哪里看到過這樣的標(biāo)志，你知道這些標(biāo)志的含義嗎?(1)學(xué)生自由交流討論。(2)請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)交流。(3)師小結(jié)：第一個(gè)：綠色食品標(biāo)志，它由三部分構(gòu)成，即上方的太陽、下方的葉片和中心的蓓蕾，象征自然生態(tài)；顏色為綠色，象征著生命、農(nóng)業(yè)、環(huán)保；圖形為正圓形，意為保護(hù)。第二個(gè)：中國(guó)能效標(biāo)識(shí)，又稱能源效率標(biāo)識(shí)，是附在耗能產(chǎn)品或其最小包裝物上，表示產(chǎn)品能源效率等級(jí)等性能指標(biāo)的一種信息標(biāo)簽，目的是為用戶和消費(fèi)者的購買決策提供必要的信息，以引導(dǎo)和幫助消費(fèi)者選擇高能效節(jié)第三個(gè)：食品質(zhì)量安全標(biāo)志，QS是英文"質(zhì)量安全"(Quality頭縮寫，是工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證標(biāo)志的組成部分，也是取得工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證的企業(yè)在其生產(chǎn)的產(chǎn)品外觀上標(biāo)示的一種質(zhì)量安全外在表現(xiàn)形式。第四個(gè)：十環(huán)標(biāo)志，是指在產(chǎn)品或其包裝上的一種“證明性商標(biāo)”。它表明產(chǎn)品不僅質(zhì)量合格，而且符合特定的環(huán)保要求，與同類產(chǎn)品相比，具有低毒少害、節(jié)約資源能源等環(huán)境優(yōu)勢(shì)。可認(rèn)證產(chǎn)品分類包括：辦公設(shè)備、建材、家電、日用品、辦公用品、汽車、家具、紡織品、鞋類等。1.閱讀常見購物中的陷阱?！叭绻悴恍枰l(fā)票，我可以給你便宜點(diǎn)?！薄疤澅敬笏u。”……(1)讀一讀常見的購物中的陷阱。(2)想一想：生活中還有哪些類似的陷阱?(1)學(xué)生分小組交流。(2)請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)。(3)師小結(jié)：是啊，有時(shí)我們可能為了貪小便宜，而吃大虧。俗話說得好：好貨不便宜，便宜沒好貨。3.想一想：為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛，在購物時(shí)應(yīng)注意哪些問題?(1)購買食品時(shí)，看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，盡量購買綠色、天然的產(chǎn)品。(2)購買商品時(shí)如有“三包"卡，一定要保存好“三包”卡，以便維修(3)購買文具和書包時(shí)，要選擇正規(guī)廠家的產(chǎn)品?？傊⒁猱a(chǎn)品有無質(zhì)量檢驗(yàn)合格證、商標(biāo)、生產(chǎn)廠名、廠址和生產(chǎn)《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》規(guī)定，消費(fèi)者有權(quán)索要發(fā)票。發(fā)票是消費(fèi)者更換、保修商品、解決糾紛、索要賠償?shù)膽{證，也是國(guó)家管理財(cái)政、征收稅款的重要工具。因此，購買物品、接受服務(wù)時(shí)一定要索要發(fā)票。1.掌握了這么多購物的經(jīng)驗(yàn)，可我們班的物品還沒有買好呢。有的同學(xué)建議雯雯在網(wǎng)上購買，這樣又快捷又便宜。那你有網(wǎng)購的經(jīng)歷嗎?你知道網(wǎng)購需要注意哪些問題嗎?和同學(xué)們交流一下吧。2.將與同學(xué)交流的網(wǎng)購的經(jīng)驗(yàn)與全班同學(xué)一起分享。3.師小結(jié)：網(wǎng)購雖然快捷且便宜，但也有許多劣質(zhì)產(chǎn)品摻雜其中。我們要學(xué)會(huì)了解商家的信用、銷售量和顧客評(píng)價(jià)，同時(shí)還要貨比三家，購買既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠的商品。三、拓展延伸有了這么多購物的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)與家人一起購一次物，把今天所學(xué)到的關(guān)于購物的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的購物中。記住，不要掉進(jìn)商家設(shè)的陷阱喲!購物學(xué)問多，有的商家為了利益，可以不擇手段。我們?cè)谫徫飼r(shí)一定要擦亮雙眼，貨比三家。堅(jiān)信“天上不會(huì)掉餡餅”,優(yōu)惠太大必定有陷阱，因?yàn)檎l也不會(huì)做虧本的買賣。這樣就不容易上當(dāng)受騙。板書設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)看包裝買東西的學(xué)問擦亮雙眼、貨比三家、不貪便宜買東西的學(xué)問擦亮雙眼、貨比三家、不貪便宜當(dāng)堂檢測(cè)1.正規(guī)商品的外包裝上一般都有()、()、()等內(nèi)容，這是我們了解()的重要渠道。2.在購物過程中，我們可以通過一些方式來避免購物帶來的()4.()是消費(fèi)者更換、保修商品、解決糾紛、索要賠償?shù)膽{證，也是國(guó)家管理財(cái)政、征收稅款的重要工具。1.我們?cè)谫徫飼r(shí)，想買什么就買什么,不用考慮產(chǎn)品的質(zhì)量。()2.知道商品的廠址有什么用，我們又不去實(shí)地考察，所以商品的包裝上不用標(biāo)注商品的廠址。()3.每次購物我們都應(yīng)該向商家索要發(fā)票。()4.在購物過程中，如果我們不索要發(fā)票，當(dāng)產(chǎn)品出了問題的時(shí)候，我們便沒有依據(jù)找商家賠償。()5.網(wǎng)購既便宜又快捷，而且還安全。()6.網(wǎng)購時(shí)要了解商家的信用、銷售量和顧客評(píng)價(jià)，同時(shí)還要貨比三家。三、簡(jiǎn)答題。購物時(shí)應(yīng)該注意些什么?當(dāng)堂檢測(cè)答案一、填空。1.正規(guī)商品的外包裝上一般都有(廠名廠址)、(使用說明)、(生產(chǎn)日期)等內(nèi)容，這是我們了解(商品信息)的重要渠道。2.在購物過程中，我們可以通過一些方式來避免購物帶來的(麻煩)4.(發(fā)票)是消費(fèi)者更換、保修商品、解決糾紛、索要賠償?shù)膽{證，也是國(guó)家管理財(cái)政、征收稅款的重要工具。二、判斷。3.每次購物我們都應(yīng)該向商家索要發(fā)票。(√)便沒有依據(jù)找商家賠償。(√)三、簡(jiǎn)答題。(1)購買食品時(shí)，看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，盡量購買綠色、天然的產(chǎn)品。(2)購買商品時(shí)如有“三包"卡，一定要保存好“三包”卡，以便維修(3)購買文具和書包時(shí)，要選擇正規(guī)廠家的產(chǎn)品。第二單元做聰明的消費(fèi)者4.買東西的學(xué)問教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)面的資料，做購物調(diào)查。教學(xué)過程第二課時(shí)1.播放電視劇《我的前半生》里羅子君媽媽到子群超市買菜的視頻，讓學(xué)生觀看。邊看邊思考：這樣的消費(fèi)者文明嗎?你覺得有哪些不文明的購物習(xí)慣?3.揭示課題《買東西的學(xué)問》第2課時(shí)。二、新知探究?；顒?dòng)一：購物講文明(一)看一看，說一說。文文覺得下面買東西的習(xí)慣很不好。這些行為你遇到過嗎?你還遇到過哪些類似的情景?1.學(xué)生自行觀察，并說說這些購物習(xí)慣好嗎?如果不好，表現(xiàn)在哪些方面?2.思考：在你平時(shí)的生活中，你有遇到過這樣的購物行為嗎?3.在生活中，你還遇到過哪些類似的情景?(如：明確表示不能試嘗的商品，卻悄悄地試嘗；在不講價(jià)專柜買商品時(shí)，為了講價(jià)爭(zhēng)得面紅耳赤；把小件商品放在大商品里，逃避掃碼付錢……4.看到這些行為，你有什么感受?你有什么想說的?我們?cè)谫徫飼r(shí)需要培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣，做一個(gè)文明的消費(fèi)者。這既是必要的行為規(guī)范，也是社會(huì)道德的基本要求。(1)將學(xué)生分為兩方，一方是同意劉曉明的觀點(diǎn)和做法，另一方是不同意劉曉明的觀點(diǎn)和做法。(2)學(xué)生就兩種不同的觀點(diǎn)開展辯論。(3)老師根據(jù)學(xué)生的辯論進(jìn)行總結(jié)：劉曉明的觀點(diǎn)和做法都是不正確的。因?yàn)樾碌纳唐凡荒艽蜷_包裝，作為消費(fèi)者就不能強(qiáng)行打開，而且還非常不禮貌，不是一位文明顧客。3.寫一寫：如何做一個(gè)文明的顧客?(1)學(xué)生自由發(fā)揮。(2)全班交流展示?；顒?dòng)二：維權(quán)意識(shí)不能少(一)出主意。1.學(xué)生自由默讀p34例子。邊讀邊思考：采購終于結(jié)束了，文文看上去好像有點(diǎn)不開心。他遇到了什么事情呢?如果你遇到這些事情該怎么做?(1)自由默讀。(2)匯報(bào)交流。(1)看看同學(xué)們都給文文出了些什么主意：一是算了算了，給他們看看口袋和書包也沒什么,咱們身正不怕影子斜。二是你應(yīng)該把這些壞了的彩筆狠狠地扔到結(jié)賬臺(tái)上，和他們吵，是他們售賣劣質(zhì)商品。不要怕，我陪你去!(2)辯一辯：同學(xué)們出的主意可取嗎?(3)師小結(jié)：同學(xué)們給文文出的主意都是不可取的。在購物過程中，如果遇到一些侵犯自己權(quán)益的行為，我們要有維權(quán)意識(shí)，維護(hù)自身合法權(quán)益。但要通過正常的渠道。4.“小貼士”。消費(fèi)者享有人身、財(cái)產(chǎn)不受侵害的權(quán)利，商家無權(quán)搜查顧客的身體或背包。消費(fèi)者因購買、使用商品或者接受服務(wù)受到人身、財(cái)產(chǎn)損害的，有權(quán)要求經(jīng)營(yíng)者修理、更換、退貨、彌補(bǔ)損失、賠禮道歉等。(二)寫一寫：總結(jié)購物心得。1.你說說你購物有什么心得。2.文文把購物心得寫了下來，請(qǐng)大家讀一讀。購物是門大學(xué)問，幾個(gè)要點(diǎn)該記牢。合格商品才能買，看清包裝很重要。商家要選信譽(yù)好，消費(fèi)別忘留發(fā)票。購物言行須文明，注意尊重和禮貌。學(xué)會(huì)協(xié)商與投訴，維權(quán)意識(shí)不能少。(三)知識(shí)窗。1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第二十七條經(jīng)營(yíng)者不得對(duì)消費(fèi)者進(jìn)行侮辱、誹謗，不得搜查消費(fèi)者的身體及其攜帶的物品，不得侵犯消費(fèi)者的人身自由。三、課堂總結(jié)。要保留購物證據(jù)，如果商家有侵權(quán)行為或者商品有問題，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用正當(dāng)行為維護(hù)自身權(quán)利。四、作業(yè)延伸找一找你身邊的不文明的購物行為，并對(duì)有這樣行為的人進(jìn)行勸誡。板書設(shè)計(jì)4買東西的學(xué)問購物講文明維權(quán)意識(shí)不能少教學(xué)反思當(dāng)堂檢測(cè)一填空。1.我們?cè)谫徫飼r(shí)需要培養(yǎng)良好的()習(xí)慣，做一個(gè)()的消費(fèi)者。這既是必要的(),也是()的基本要求。2.在購物過程中，如果遇到一些侵犯自己權(quán)益的行為，我們要有3.消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴電話是()1.做一個(gè)文明的消費(fèi)者，是社會(huì)道德的基本要求。()2.俗話說：顧客就是上帝。我是顧客，我的一切要求都應(yīng)該得到滿足。觀察。()6.作為消費(fèi)者，我們要有維權(quán)意識(shí)，維護(hù)自身合法權(quán)益。()7.為了證明沒有私自攜帶商家的東西，可以讓他們搜身。()三、如何做一個(gè)文明顧客?一、填空。1.我們?cè)谫徫飼r(shí)需要培養(yǎng)良好的(購物)習(xí)慣，做一個(gè)(文明)的消費(fèi)者。這既是必要的(行為規(guī)范),也是(社會(huì)道德)的基本要求。2.在購物過程中，如果遇到一些侵犯自己權(quán)益的行為，我們要有(維3.消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴電話是(12315)1.做一個(gè)文明的消費(fèi)者，是社會(huì)道德的基本要求。(√)2.俗話說：顧客就是上帝。我是顧客，我的一切要求都應(yīng)該得到滿足。3.買水果時(shí)，為了證明水果是否是爛的，可以隨便亂捏水果。(X)4.買東西時(shí)，為了更清楚地了解商品的質(zhì)量，可以把產(chǎn)品包裝打開仔細(xì)5.做文明的消費(fèi)者，不但要語言文明，行為也要文明。(√)6.作為消費(fèi)者，我們要有維權(quán)意識(shí)，維護(hù)自身合法權(quán)益。(√)7.為了證明沒有私自攜帶商家的東西，可以讓他們搜身。8.如果購買的商品有質(zhì)量問題，可以要求商家更換或退貨。(√)9.消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴電話是12315。(√)三、如何做一個(gè)文明顧客?答：做一個(gè)文明顧客首先要做到語言文明，比如：“阿姨，請(qǐng)幫我拿一下這個(gè)文具盒吧!”、“阿姨，麻煩您把那支筆給我看一下?！薄ⅰ爸x謝您，阿姨!”、“對(duì)不起，我不是很喜歡這個(gè)顏色，我再看看?！逼浯问且龅讲浑S便亂捏水果、不隨便亂拆商品包裝等等。5.合理消費(fèi)教學(xué)目標(biāo)1.反思自己的消費(fèi)行為，辨明自己需要和想要的東西。2.學(xué)會(huì)取舍，不是必須的東西不要買，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。料，做購物調(diào)查。第一課時(shí)1.出示孩子們喜歡的零食和玩具，挑一挑，選一選，看看你都看上了哪些零食和玩具。2.思考：我們看上了這些零食和玩具，我們是不是都要把它們買回家呢?3.對(duì)了，我們要學(xué)會(huì)選擇，選擇自己最喜歡又最需要的買回家。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的：那些我想要的東西。二、新知探究。(一)設(shè)計(jì)心愿卡。心愿卡我想要的理由2.請(qǐng)猜想一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會(huì)同意購買的，為什么?(1)自己猜測(cè)。(2)請(qǐng)同學(xué)幫忙猜測(cè)。(3)老師幫你猜測(cè)，并幫你分析原因。生活中有許多商品對(duì)我們具有吸引力，每個(gè)人都會(huì)有自己想要的東西。我們總是希望父母能夠滿足自己的需求。但由于家里的經(jīng)濟(jì)條件原因，以及父母害怕我們養(yǎng)成了浪費(fèi)的習(xí)慣，所以很多我們想要的東西父母都會(huì)有選擇地給我們買。1.演一演p37的情景劇。幾天前，小茜在商場(chǎng)看中了一個(gè)名牌書包。那個(gè)書包雖然價(jià)格昂貴，但確實(shí)非常漂亮，她越看越喜歡，站在柜臺(tái)邊好久都舍不得走。她雖然剛買了一個(gè)新書包，但還是很想買這個(gè)名牌包。她想，背這個(gè)包到學(xué)校去多有面子!肯定許多同學(xué)都會(huì)羨慕的……2.想一想：劇中小茜的要求合理嗎?為什么?如果你是父母，你會(huì)怎樣答復(fù)他?3.師過渡：是啊，小茜的要求不合理，因?yàn)樗呀?jīng)有一個(gè)新書包了，卻還要買這個(gè)書包，這不是必須買的，所以不能答應(yīng)小茜的要求。其次是小茜買這個(gè)書包除了因?yàn)樽约合矚g以外，還有虛榮心在作祟，想用這個(gè)名牌書包到學(xué)校去炫耀，所以用心不良，家長(zhǎng)肯定不會(huì)同意。4.角色轉(zhuǎn)換：站在家長(zhǎng)角度，分析下面的同學(xué)的要求合理嗎?如果你是他們的父母，你會(huì)怎么回復(fù)他們呢?同學(xué)一：爸爸，王曉曉媽媽從城里給他買的運(yùn)動(dòng)鞋真好看，我也想要一(1)分小組交流這些同學(xué)的要求是否合理，如果不合理，應(yīng)該怎么回復(fù)?(2)全班交流。5.改一改：讓學(xué)生回過頭來再看看自己的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎?有沒有想改動(dòng)的地方?我仍然堅(jiān)持的心愿……我想要改動(dòng)的部分……(1)自己獨(dú)自修改自己的心愿卡。(2)請(qǐng)同學(xué)幫忙看看，修改后的心愿卡是否合理。(3)全班交流修改后的心愿卡，并看看修改理由是否合理。(四)想一想，學(xué)一學(xué)，幫一幫。1.想一想：讓我們把各種理由歸歸類。想一想，哪些要求是合理的?哪些不合理的?為什么?(1)學(xué)生自由表述。(2)全班交流。(3)師小結(jié)：合理的要求：在同學(xué)面前炫耀……2.學(xué)習(xí)p39“小貼士”。在我們的生活中，并不是所有的要求都能得到滿足。我們可以做到：(1)體貼父母，想想父母的辛苦和難處，不提讓父母為難的要求。(2)不趕時(shí)髦，不要攀比。(1)問題：我也知道有些東西不應(yīng)該要，但是心里特別想要。怎么才能讓我忍住，不那么想呢?(2)我來出主意：①我的辦法是轉(zhuǎn)移注意力，媽媽不同意給我買漫畫書，我很不開心。后來，我到爺爺奶奶家住了兩天，就把這事忘到腦后了。②當(dāng)我想買那些比較昂貴的玩具時(shí)，就和父母協(xié)商，找到可以替代的東西。后來我發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單、便宜、自己組裝的玩具更能給我?guī)砜鞓?。③我的辦法很簡(jiǎn)單，就是至少過五天之后再想是否真的想買。我感覺每次冷靜下來之后，誘惑就小了不少。④我的辦法是……(3)師小結(jié)：很多時(shí)候，我們想買的東西并不是我們最需要的，我們可以通過合理比較、自我克制等方法，學(xué)會(huì)做出正確的購物選擇。三、拓展延伸和家長(zhǎng)逛一次商場(chǎng)，看看自己能否抵制誘惑?四、師小結(jié)在現(xiàn)實(shí)生活中，我們想要的東西很多，但我們不能把我們想要的東西都搬回家，我們要選擇自己需要的進(jìn)行購買，養(yǎng)成理性消費(fèi)的好習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)必需的那些我想要的東西<不一定必需的合理比較自我克制理性消費(fèi)當(dāng)堂檢測(cè)1.生活中有許多商品對(duì)我們具有(),每個(gè)人都會(huì)有自己想要的東西。我們總是希望父母能夠()自己的需求。2.當(dāng)我們提出要求時(shí)，父母會(huì)根據(jù)具體情況做出()。3.我們的一些愿望不(),父母就會(huì)()。4.通過()、()等方法，我們可以學(xué)會(huì)做出()的購物選擇。二、判斷。1.只要是我們喜歡的東西，就要想方設(shè)法把它買回家。()3.如果我們的愿望不合理，父母就會(huì)拒絕。()4.我們要想辦法克制自己的購物欲望。()5.我們要理性消費(fèi)，學(xué)會(huì)做出正確的購物選擇。()買一輛，可媽媽總是說有錢了再買。我再也不相信媽媽了。()三、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)要說說我們的購物要求哪些是合理的?哪些是不合理的?一、填空。1.生活中有許多商品對(duì)我們具有(吸引力),每個(gè)人都會(huì)有自己想要的東西。我們總是希望父母能夠(滿足)自己的需求。2.當(dāng)我們提出要求時(shí)，父母會(huì)根據(jù)具體情況做出(決定)。3.我們的一些愿望不(合理),父母就會(huì)(拒絕)。4.通過(合理比較)、(自我克制)等方法，我們可以學(xué)會(huì)做出(正確)的購物選擇。二、判斷。3.如果我們的愿望不合理，父母就會(huì)拒絕。(√)4.我們要想辦法克制自己的購物欲望。(√)5.我們要理性消費(fèi)，學(xué)會(huì)做出正確的購物選擇。(√)6.小明的媽媽給他買了一個(gè)漂亮的玩具車，我很喜歡，我也讓媽媽給我買一輛，可媽媽總是說有錢了再買。我再也不相信媽媽了。(X)三、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)要說說我們的購物要求哪些是合理的?哪些是不合理的?答：合理的購物要求有：①生活必需品；②有利于我們健康成長(zhǎng)。不合理的購物要求有：①價(jià)格過于昂貴；②增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)③動(dòng)機(jī)不純，為了在同學(xué)面前炫耀。5.合理消費(fèi)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。2.在學(xué)習(xí)的過程中，了解過度消費(fèi)的壞處，培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。教學(xué)難點(diǎn)：辨明自己需要和想要的東西，養(yǎng)成合理消費(fèi)的好習(xí)慣。料，做購物調(diào)查。教學(xué)過程第二課時(shí)1.思考：你有過商品選好后但卻發(fā)現(xiàn)錢不夠的尷尬嗎?把過程給同桌的小伙伴說一說。3.揭示課題：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)二、新知探究。計(jì)劃的消費(fèi)——量入為出過度的消費(fèi)——入不敷出…………(1)說一說，計(jì)劃的消費(fèi)有哪些表現(xiàn)?過度的消費(fèi)又有哪些表現(xiàn)?(2)全班交流匯報(bào)。(3)師小結(jié)：計(jì)劃的消費(fèi)按實(shí)際需要采購日用商品、隨時(shí)做到光盤行動(dòng)、不與同學(xué)攀比吃得好、穿得好、玩具在精不在多、學(xué)會(huì)廢物利用、有節(jié)余的錢可以用來理財(cái)……過度的消費(fèi)表現(xiàn)在買東西不節(jié)制，想買就買，超過預(yù)算、暴飲暴食，不知節(jié)約，鋪張浪費(fèi)、家具的廢舊物累積如山、無節(jié)余，還可以負(fù)債累累……2.寫一寫：請(qǐng)你想象，這兩類不同的消費(fèi)方式結(jié)果會(huì)有什么不同?合理消費(fèi)的好處過度消費(fèi)的壞處(1)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)填空。(2)先在小組內(nèi)交流。(3)全班交流匯報(bào)。3.講故事：你聽過關(guān)于合理消費(fèi)或過度消費(fèi)的小故事嗎?和同學(xué)們交流一(1)同桌交流。(2)選擇有代表性的在全班交流。(二)閱讀體會(huì)。2.談體會(huì)：談?wù)勀銓?duì)有奢入儉難的體會(huì)，養(yǎng)成什么樣的消費(fèi)習(xí)慣才能避免這種情況的出現(xiàn)?3.“由奢入儉難”給你怎樣的啟示?“由儉入奢易，由奢入儉難”這句話出示司馬光《訓(xùn)儉示康》,大致的意思是說從節(jié)儉變得奢侈容易，從奢侈轉(zhuǎn)到節(jié)儉則很困難。這就告訴我們的孩子們要從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。學(xué)校組織春游，同學(xué)們需要自備午餐。請(qǐng)到超市看看，了解一下食品的價(jià)格，計(jì)劃你的開支，安排一頓既經(jīng)濟(jì)又營(yíng)養(yǎng)的午餐。礦泉水雞蛋牛奶香腸礦泉水雞蛋牛奶香腸蘋果 我還想準(zhǔn)備的食品是蘋果2.交流分享：與同學(xué)們交流一下午餐計(jì)劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是什么?理，并說說理由，也可以請(qǐng)同學(xué)給自己提出改進(jìn)建議。4.評(píng)一評(píng)：從營(yíng)養(yǎng)、花費(fèi)、便利性等方面進(jìn)行評(píng)選，看誰的午餐計(jì)劃是合理開支并不意味著要一味省錢。我們既要精打細(xì)算、量入為出，又要把生活安排得井井有條、有滋有味。這才是最明智的做法。1.生閱讀教材p43“閱讀角”。放學(xué)后，方明和陳培一起到超市買飲料。站在貨架前，方明指指點(diǎn)點(diǎn)：“你看，這幾種都是進(jìn)口礦泉水，喝起來和國(guó)產(chǎn)的沒什么不同，價(jià)錢卻要高上三四倍呢?！标惻嗾f：“我才不買呢，同樣的東西，進(jìn)口礦泉水由于運(yùn)輸和其他成本高，價(jià)格高得多，沒必要浪費(fèi)。方明卻拿了幾瓶放進(jìn)購物車：“這有什么?又不是買不起。自己家的錢，還不是想怎么花就怎么花?！彼D(zhuǎn)過頭問陳培：“你家也不是買不起啊。”陳培搖搖頭：“父母收入都是他們辛苦勞動(dòng)所得，我覺得無論何時(shí)都該注意節(jié)約、合理消費(fèi)。”2.談體會(huì)：對(duì)于陳培和方明的不同觀點(diǎn)，你更贊成誰的觀點(diǎn)，請(qǐng)說說你的理由。三、課堂總結(jié)。當(dāng)今社會(huì)，誰的錢都來得不容易，可能你家里的經(jīng)濟(jì)寬裕些，但這些錢畢竟是你父母辛苦掙得的，所以我們不能隨意浪費(fèi)，我們也沒有浪費(fèi)的資格，因?yàn)檫@些錢不是我們勞動(dòng)所得。因此，在生活中，我們要學(xué)會(huì)精打細(xì)算、量入為出。板書設(shè)計(jì)5.合理消費(fèi)學(xué)會(huì)合理消費(fèi)：精打細(xì)算、量入為出教學(xué)反思當(dāng)堂檢測(cè)：1.學(xué)會(huì)克制，根據(jù)實(shí)際需求()消費(fèi)，是擁有()的重要條件。又要把生活安排得()、()。這才是最明智的做法。二、判斷。1.在購物時(shí)，我們要學(xué)會(huì)克制，根據(jù)實(shí)際需求合理消費(fèi)。()3.合理消費(fèi)是擁有健康生活的重要條件。()5.在生活中，我們要學(xué)會(huì)合理開支。()三、論述：你是怎么理解“由儉入奢易，由奢入儉難”的?當(dāng)堂檢測(cè)答案：一、填空。1.學(xué)會(huì)克制，根據(jù)實(shí)際需求(合理)消費(fèi)，是擁有(健康生活)的重要條件。2.由儉入奢易，(由奢入儉難)3.(合理開支)并不意味著要一味省錢。我們既要(精打細(xì)算)、(量入為出),又要把生活安排得(井井有條)、(有滋有味)。這才是最明智的做法。1.在購物時(shí)，我們要學(xué)會(huì)克制，根據(jù)實(shí)際需求合理消費(fèi)。(√)三、論述：你是怎么理解“由儉入奢易，由教學(xué)目標(biāo)1.觀察生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，了解浪費(fèi)造成的危害；2.能夠在生活中反對(duì)浪費(fèi)，避免浪費(fèi)。3.培養(yǎng)學(xué)生反對(duì)浪費(fèi)，提倡節(jié)約的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：觀察生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，了解浪費(fèi)造成的危害。料，做浪費(fèi)危害調(diào)查。教學(xué)過程第一課時(shí)一、講故事導(dǎo)入夜深人靜，學(xué)校食堂角落的泔水桶里傳出一陣陣哭訴聲。米粒兄弟們抱在一起，鳴嗚地哭著：“現(xiàn)在的孩子們可真忍心，把我們幾個(gè)白花花的饅頭也在一旁抹著眼淚：“我們也是，你看，只被咬了幾口就扔掉了。”泡在菜湯里的白菜、豆角、茄子七嘴八舌地說：“就是，太不像話了!”“我們蔬萊多有營(yíng)養(yǎng)啊?！薄皬N師們認(rèn)真地把我們洗干凈，精心地烹飪，孩子們卻一點(diǎn)都不珍惜他們的勞動(dòng)成果?！备吒叨言阢锼白钌厦娴膸讐K紅燒肉嘆著氣：“現(xiàn)在孩子們吃得好了，變得更挑食了，我們這么美味也難逃被拋棄的命運(yùn)?！鄙鹤杂苫卮?。2.思考：除了我們學(xué)校的浪費(fèi)現(xiàn)象，你還見過哪里有浪費(fèi)現(xiàn)象?探究一下浪費(fèi)的話題。板書課題：有多少浪費(fèi)本可避免——餐桌上的浪費(fèi)二、新知探究：餐桌上的浪費(fèi)1.生觀看p44浪費(fèi)現(xiàn)象。這樣的浪費(fèi)現(xiàn)象，你看見過、經(jīng)歷過嗎?2.思考：在我們學(xué)校的食堂見過這樣的浪費(fèi)現(xiàn)象嗎?3.你有過這樣的浪費(fèi)經(jīng)歷嗎?與同桌說一說。4.說一說：浪費(fèi)有多種表現(xiàn)。把不愛吃的食物扔掉是浪費(fèi)；……是浪把不愛吃的食物扔掉是浪費(fèi)；把稍舊的玩具扔掉是浪費(fèi)；不隨手關(guān)水龍頭是浪費(fèi)；暴飲暴食也是浪費(fèi)……這種浪費(fèi)是容易被忽視的，也許每次浪費(fèi)的量看起來并不多，但日積月累就是一個(gè)很大的數(shù)目。那我們這些小小的浪費(fèi)就有是多大一個(gè)數(shù)目呢?讓我們一起來算一算。①用天平稱一稱，用小碗量一量，看看50克大米有多少。②如果每個(gè)同學(xué)一天浪費(fèi)50克大米，全班同學(xué)一天共浪費(fèi)多少大米?一年共浪費(fèi)多少?如果全校有1000個(gè)學(xué)生，一年將浪費(fèi)多少大米?③一個(gè)學(xué)生一個(gè)月大約吃9千克大米，如果能把這些被浪費(fèi)的糧食積攢起來，可以夠多少學(xué)生吃一個(gè)月?912500×1000=912500000(克)912500000克=912500千克912500÷9≈101389(個(gè))3.師小結(jié)：看著這些觸目驚心的數(shù)字，你們覺得這還是小小的浪費(fèi)嗎?拒絕浪費(fèi)，從我做起?！兑黄克澈蟮男羷凇范嗬速M(fèi)了五毛錢。"媽媽說：“想想看，你浪費(fèi)的只是五毛錢嗎?”我想了想，說：“還浪費(fèi)了水資源?！蔽锪?。一瓶水從汲取，到處理、裝罐、密封，得經(jīng)過許多道工序。礦泉水出廠后，需要打包裝箱，需要長(zhǎng)途運(yùn)輸，需要在倉庫保管，運(yùn)到超市卸貨，理貨員運(yùn)上架，有許多人付出了勞動(dòng)。礦泉水瓶的生產(chǎn)也是如此。就更別提這背后制造機(jī)器、車輛、蓋房子、修橋鋪路的人力了。細(xì)算下來，一瓶水中可凝聚了成百上千人的辛勞呢?！甭犃藡寢尩脑挘腋械绞种械陌肫克恋榈榈?，再也不能隨便丟棄了。2.想一想：為什么媽媽說扔半瓶礦泉水浪費(fèi)的不僅僅是5毛錢?扔掉這半瓶礦泉水還浪費(fèi)了些什么?3.說一說：有人說浪費(fèi)糧食不單是糧食的浪費(fèi)。你知道在這背后，還浪4.師小結(jié)：是啊，倒掉飯菜，我們浪費(fèi)的不單是糧食。糧食從播種——插秧——施肥——除草——打谷——晾曬——脫?！鲲垼枰芏嗟娜肆臀锪?，更別提這中間需要的機(jī)器設(shè)備等。所以，倒掉飯菜，我們浪費(fèi)的不單是糧食。節(jié)約糧食是習(xí)慣，更是美德。大為形成勤儉節(jié)約的良好社會(huì)風(fēng)尚作出自己的努力。(1)學(xué)生自由默讀。(2)學(xué)生交流閱讀收獲。(3)師小結(jié)：由此看來，節(jié)約食物，拒絕浪費(fèi)，既能減輕農(nóng)業(yè)對(duì)環(huán)境的壓力，也能節(jié)約食品生產(chǎn)所需的資源，可謂意義重大。1.讀一讀，學(xué)一學(xué)：p47“光盤行動(dòng)”。(1)自由默讀47頁內(nèi)容。(2)思考：什么是“光盤行動(dòng)”?(3)師小結(jié)：“光盤行動(dòng)”的宗旨是餐廳不多點(diǎn)、食堂不多打、廚房不多做。從而讓人們養(yǎng)成生活中珍惜糧食、厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)的習(xí)慣。(2)保質(zhì)期短的食品不要一次購買過多，免得吃不完過期。(3)我也知道浪費(fèi)不好，但是今天的菜我真的不喜歡吃。(4)我們?cè)诓宛^請(qǐng)客，我讓媽媽別點(diǎn)太多，免得吃不完?？蓩寢屨f桌上的菜都吃完了，讓人有點(diǎn)難堪。三、拓展延伸：找一找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象有哪些?浪費(fèi)現(xiàn)象隨處可見，這不僅是對(duì)食物的無視，更是對(duì)辛勤勞動(dòng)者的勞動(dòng)要養(yǎng)成勤儉節(jié)約、杜絕浪費(fèi)的好習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)6.有多少浪費(fèi)本可避免餐桌上的浪費(fèi)：浪費(fèi)危害大、勤儉節(jié)約、杜絕浪費(fèi)一、填空。1.我們?cè)谙碛貌妥郎系拿朗硶r(shí)，可能會(huì)產(chǎn)生()。2.()更是對(duì)勞動(dòng)者勞動(dòng)成果的不尊重。3.節(jié)約糧食是(),更是()。大家都從()做起，從()做起，為形成()的良好社會(huì)風(fēng)尚作出自己的努力。3.一瓶礦泉水大不了1.5元錢，丟棄了也沒佬可惜的。()4.浪費(fèi)行為是對(duì)勞動(dòng)者勞動(dòng)行為的不尊重。()5.節(jié)約糧食是習(xí)慣，更是美德。()6.我們作為小學(xué)生，不能為形成勤儉節(jié)約的良好風(fēng)尚作出自己的努力。8.保質(zhì)期短的食品不要一次購買過多，免得吃不完過期。()9.我也知道浪費(fèi)不好，但是今天的菜我真的不喜歡吃。()10.我們?cè)诓宛^請(qǐng)客，我讓媽媽別點(diǎn)太多，免得吃不完。可媽媽說桌上三、論述題：說說你對(duì)“光盤行動(dòng)”的看法?當(dāng)堂檢測(cè)答案：一、填空。1.我們?cè)谙碛貌妥郎系拿朗硶r(shí)，可能會(huì)產(chǎn)生(浪費(fèi))。2.(浪費(fèi)行為)更是對(duì)勞動(dòng)者勞動(dòng)成果的不尊重。3.節(jié)約糧食是(習(xí)慣),更是(美德)。大家都從(自身)做起，從(小事)做起，為形成(勤儉節(jié)約)的良好社會(huì)風(fēng)尚作出自己的努力。二、判斷。4.浪費(fèi)行為是對(duì)勞動(dòng)者勞動(dòng)行為的不尊重。(√)5.節(jié)約糧食是習(xí)慣，更是美德。(√)6.我們作為小學(xué)生，不能為形成勤儉節(jié)約的良好風(fēng)尚作出自己的努力。8.保質(zhì)期短的食品不要一次購買過多，免得吃不完過期。(√)9.我也知道浪費(fèi)不好，但是今天的菜我真的不喜歡吃。(X)10.我們?cè)诓宛^請(qǐng)客，我讓媽媽別點(diǎn)太多，免得吃不完?？蓩寢屨f桌上三、論述題：說說你對(duì)“光盤行動(dòng)”的看法?答：“光盤行動(dòng)”的宗旨是餐廳不多點(diǎn)、食堂不多打、廚房不多做。從而讓人們養(yǎng)成生活中珍惜糧食、厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)的習(xí)慣。6.有多少浪費(fèi)本可避免教學(xué)目標(biāo)2.在情境體驗(yàn)中，正確認(rèn)識(shí)生活中的浪費(fèi)，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)料，做浪費(fèi)危害調(diào)查。教學(xué)過程第二課時(shí)1.情境：一天放學(xué)，小華他們組打掃完成衛(wèi)生以后便一起離開了學(xué)校。第二天，當(dāng)小華來到學(xué)校后，便有同學(xué)告訴他：“昨天的電扇都沒關(guān)?！毙∪A無所謂地說：“不就是沒關(guān)電扇嘛，有什么了不起的?用的又不是你家的電，學(xué)校有的是錢?！?.議一議：小華這樣認(rèn)為對(duì)嗎?3.師小結(jié)：是啊，小華的想法完全錯(cuò)了，不管用的是誰的電，都是我們地球上的資源，是不容浪費(fèi)的。這節(jié)課，我們就來找一找：還有哪些浪費(fèi)可以避免。揭示課題：還有哪些浪費(fèi)可以避免。1.過渡：除了飲食方面的浪費(fèi)，在我們身邊還“潛伏”著形形色色的浪費(fèi)。因?yàn)槠漕l繁和細(xì)微，我們根本沒有察覺。讓我們一起來閱讀p49案(1)教室里的燈還亮著，同學(xué)們就去上體育課了。(2)一篇作文還沒寫出來，就浪費(fèi)了許多的紙。(3)文具盒的自述：“別看我現(xiàn)在傷痕累累，我一個(gè)月前可是一個(gè)全新的鉛筆盒呢!我的小主人經(jīng)常把我扔來扔去，對(duì)我敲敲打打，還用小刀在我身上刻字。這個(gè)月，小主人還丟了四塊橡皮，弄壞了三支自動(dòng)鉛筆。聽說上個(gè)月就有一個(gè)可憐的鉛筆盒被淘汰了。天哪!恐怕我很快也不能為主人服務(wù)了!我們的壽命不應(yīng)該這么短啊!3.從這些情景看，其實(shí)這只是校園里常發(fā)生的事情。這充分說明我們的浪費(fèi)現(xiàn)象已經(jīng)非常嚴(yán)重了，你在這些方面是否也有浪費(fèi)行為呢?(1)學(xué)生與同桌交流。(2)學(xué)生組織語言在全班交流。(3)師小結(jié)：今天，我們充分認(rèn)識(shí)到了這些嚴(yán)重的浪費(fèi)現(xiàn)象，在我們認(rèn)為不起眼的小事上，其實(shí)存在著大浪費(fèi)。從今天開始，我們要做個(gè)生活的有心人，勤儉節(jié)約，杜絕浪費(fèi)。1.浪費(fèi)現(xiàn)象小調(diào)查：讓我們組成“浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查小組”,深入了解一下浪費(fèi)現(xiàn)象吧，挑選某一個(gè)方面的浪費(fèi)行為進(jìn)行調(diào)查研究。①我們小組調(diào)查的浪費(fèi)現(xiàn)象是方面的。②我們看到的現(xiàn)象③這些浪費(fèi)行為的危害④產(chǎn)生這些浪費(fèi)行為的原因是⑤關(guān)于怎樣減少這些浪費(fèi)，我們的建議是3.調(diào)查方法指導(dǎo)：(1)可以采用觀察、采訪、查閱資料等方法進(jìn)行調(diào)查研究。(2)采訪之前要準(zhǔn)備好問題提綱。(3)調(diào)查研究的結(jié)論要實(shí)事求是，如果有具體數(shù)據(jù)就更有說服力了。2014年，國(guó)際性環(huán)保組織世界自然基金會(huì)(WWF)指出，全球紙張產(chǎn)、用量已達(dá)3.2億噸，如果每噸紙需砍伐4棵平均20年樹齡的樹木作原料的話，那么一年就有近13億棵這樣的大樹從地球上消失。這樣換算一下，在世界范圍內(nèi)，每天約有27萬棵這樣的大樹被人們沖進(jìn)了廁所下水道或是被5.拓展了解某校的水資源浪費(fèi)現(xiàn)象。樓層不及時(shí)關(guān)閉水源人數(shù)檢查時(shí)間備注男女男女1589786782979949535143826.師小結(jié)：1.請(qǐng)想一想以下說法錯(cuò)在哪里?①稍微浪費(fèi)一點(diǎn)沒關(guān)系，太節(jié)儉了別人會(huì)笑話我的。②我一個(gè)人節(jié)約有什么用，有浪費(fèi)行為的人多著呢。③這些是我自己花錢買的，浪費(fèi)點(diǎn)和別人沒什么關(guān)系。④不浪費(fèi)是大人的事情，和小孩子沒什么關(guān)系。國(guó)家都提倡“光盤行動(dòng)”,提倡節(jié)約，反而是浪費(fèi)可恥。拒絕浪費(fèi)是全民族的事，不分大人和小孩，如果人人都節(jié)約一點(diǎn)點(diǎn)，那么十幾億的中國(guó)，會(huì)節(jié)約多少呢?1.找一找：有很多關(guān)于浪費(fèi)與節(jié)儉的名言、警句、諺語，意味深長(zhǎng)。你知道它們的含義嗎?①取之有度，用之有節(jié)，則常足。②靜以修身，儉以養(yǎng)德。大意：以靜思反省來使自己盡善盡美，以儉樸節(jié)約財(cái)物來培養(yǎng)自己高尚的品德。2.你能再找一些類似的句子嗎?(1)儉節(jié)則昌，淫佚則亡。大意：節(jié)儉就會(huì)昌盛，淫佚享樂就會(huì)敗亡。(2)一勤二儉三節(jié)約，全家老少幸福多。(3)行船靠掌舵，理家靠節(jié)約。3.請(qǐng)你從水、電、氣、衣物、玩具等方面，以“反對(duì)浪費(fèi)、提倡節(jié)儉”三、課堂總結(jié)。是我們的面子問題造成了浪費(fèi)。俗話說“聚沙成塔”,如果我們?nèi)巳硕剂π邪鍟O(shè)計(jì)：6有多少浪費(fèi)本可避免還有哪些浪費(fèi)可以避免當(dāng)堂檢測(cè)：一、填空。1.除了()方面的浪費(fèi)，在我們身邊還“潛伏”著形形色色的浪2.()是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要養(yǎng)成()的好習(xí)3.寫一句關(guān)于勤儉節(jié)約的名言或警句。1.細(xì)小的浪費(fèi)現(xiàn)象我們不用在意。()4.小明看到同學(xué)們?nèi)ド象w育課了，可教室里的燈還未關(guān)，他主動(dòng)把燈關(guān)6.小明經(jīng)常在課桌上刻畫。()7.勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。()8.稍微浪費(fèi)一點(diǎn)沒關(guān)系，太節(jié)儉了別人會(huì)笑話我的。()9.我一個(gè)人節(jié)約有什么用，有浪費(fèi)行為的人多著呢。()10.這些是我自己花錢買的，浪費(fèi)點(diǎn)和別人沒什么關(guān)系。()11.不浪費(fèi)是大人的事情，和小孩子沒什么關(guān)系。()三、簡(jiǎn)答題。請(qǐng)寫出幾個(gè)關(guān)于浪費(fèi)與節(jié)儉的名言或警句。(至少三條)1.除了(飲食)方面的浪費(fèi)，在我們身邊還“潛伏”著形形色色的浪2.(勤儉節(jié)約)是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要養(yǎng)成(勤儉節(jié)約)3.寫一句關(guān)于勤儉節(jié)約的名言或警句。(取之有度，用之有節(jié)，則常足。)2.我一個(gè)人浪費(fèi)一點(diǎn)水算什么,我國(guó)的水資源那么豐富。(X)7.勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。(√)請(qǐng)寫出幾個(gè)關(guān)于浪費(fèi)與節(jié)儉的名言或警句。(至少三條)答：(1)儉節(jié)則昌，淫佚則亡。(2)一勤二儉三節(jié)約，全家老少幸福多。(3)行船靠掌舵，理家靠節(jié)約。第三單元美好生活哪里來第7課我們的衣食之源2.在學(xué)習(xí)過程中了解到食物的來之不易，養(yǎng)成節(jié)約糧食、珍惜勞動(dòng)者的教學(xué)重點(diǎn)：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人們生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)過程第一課時(shí)1.觀看學(xué)生浪費(fèi)糧食的圖片。學(xué)生邊看邊思考：這個(gè)孩子的做法正確嗎?3.師小結(jié)：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！北P中的每一粒糧食都來之不易，我們又有什么資格浪費(fèi)糧食呢?今天，我們便要學(xué)習(xí)我們的衣食之源之白白的大米哪里來。(揭示課題：白白的大米哪里來)二、新知探究。1.師播放“白白的大米”視頻及圖片。生認(rèn)真觀察。生：大米。師：對(duì)，是大米。大米可以做成香噴噴的米飯。當(dāng)你吃著米飯的時(shí)侯，可曾想過，這白白的大米從哪里來的?4.師