一年級下冊道德與法治全冊教案

一年級下冊道德與法治全冊教案一年級下冊道德與法治教案第一單元我的好慣1、我們愛整潔教學(xué)目標(biāo)：1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整2、培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好慣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得什么叫整潔，為什么要整潔，在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好慣。教學(xué)難點(diǎn)：樹立學(xué)生愛整潔的意識，培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件(干凈與不干凈的)、臉盆。學(xué)生準(zhǔn)備：抹布、手帕、安全剪刀等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、師：同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎?(穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子....)2、很多同學(xué)都非常能干，學(xué)會料理自己的事了。那你會整理房間、打掃教室衛(wèi)并保持它們的整齊清潔嗎?今天，我們就來研究《我們愛清潔》,看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。3、板書課題：1、我們愛清潔1、在家愛整潔。(1)出示課件，領(lǐng)會“整潔”的含義。①出示：這塊手帕干凈嗎?這一塊呢?這個書包不僅外面臟，再看里面的書本放得如何?我們說：這個書包不干凈、不整潔。很整潔。(2)了解“按時”的含義。①你們知道清晨大約是指什么時候?(天剛亮)②你每天幾點(diǎn)鐘起床?是誰叫醒你的?每天都在這個固定的時間起床，就叫按時起床，“按時”是一種良好的慣。(3)提問：起床后，你做些什么事?如何做的?1一年級下冊道德與法治教案(4)講述：我們所做的這些事都是環(huán)繞著個人衛(wèi)生來做的。你們看，××同學(xué)穿的衣服多整潔，××同學(xué)的手、臉洗得真干凈，×x的頭發(fā)梳得真整潔…...他們真整潔。(5)除了個人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊?枕頭、床單誰鋪、誰撣?桌子誰來抹?我們該當(dāng)自己的事自己做。(看投影片或錄像片)①指定學(xué)生復(fù)述自己平時的做法。②突出：疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。2、在學(xué)校愛整潔。了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。(1)清掃教室的步驟是怎樣的?(2)為何要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅?不如許做會如何?步驟顛倒又會如何?為何?(3)老師為什么要夸獎我們?是怎樣夸的?3、身心健康與環(huán)境整潔。(1)為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會真開心?(2)怎樣才能長久保持這樣的美好環(huán)境?(指定學(xué)生上臺表演、操作)(3)小結(jié)全課研究內(nèi)容。三、文明禮節(jié)滲透：反應(yīng)檢測1、游戲：比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學(xué)脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。2、思考題。說一說如何才算整潔?你做得如何?2、我們有精神教學(xué)方針：1、養(yǎng)成良好的生活慣，珍視自己的儀態(tài)、儀表，愿意做一個有精神的小學(xué)生。2、能在公眾場合及生活中保持外貌整潔有精神。3、知道良好的精神面貌的表現(xiàn)會產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感。2一年級下冊道德與法治教案教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活慣，樂于珍視自己的儀態(tài)、儀表，愿意做一個有精神的小學(xué)生。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感，樂于形成良好的精神面貌，懂得有精神、面貌好，才健康。教學(xué)準(zhǔn)備：教師籌辦：(1)教師精神的照片及故事。(2)課前和家長保持信息溝通，了解本班學(xué)生在家中的真實(shí)表現(xiàn)，以便課堂上進(jìn)行有針對性地引導(dǎo)。學(xué)生籌辦：完成課前小調(diào)查，籌辦一張自己認(rèn)為最精神的近期照片。教學(xué)過程：第一課時一、繪本故事《誰精神?》1、導(dǎo)語：同學(xué)們，這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的繪本故事。請大家一起來欣賞小故事，找找看，故事中誰精神?2、出示任務(wù)：看這個繪本故事，說說自己的理解。出示ppt,出現(xiàn)繪本內(nèi)容(第6頁中1圖2圖，第7頁中3圖4圖)。3、反饋指導(dǎo)：同桌或小組同學(xué)互相討論，看看繪本故事中，誰精神?分析漂亮、眼睛大、聲音響亮、姿勢好就是“精4、小結(jié)：有精神不僅僅是外表漂亮，也不僅僅是眼睛大又明，還要包括內(nèi)心的神采，聲音的響亮，姿勢的挺拔，唱歌的技巧等?？傊?，內(nèi)外都有精神，做到內(nèi)外統(tǒng)一，才能表現(xiàn)一反應(yīng)指導(dǎo)：學(xué)生交流，“精神”的我是什么樣?將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的班里有“精神”的學(xué)生請到前面來，請發(fā)現(xiàn)的同學(xué)為其點(diǎn)贊。2、討論：大家一起看一看，從哪兒能夠看出她(他)很精神呢?的“精”、“氣”、“神”是怎么體現(xiàn)的。3一年級下冊道德與法治教案3、請觀察第6頁中的圖片，說說你從哪些地方看出這些小朋友很精神?可以從站姿、外貌、眼神、服裝、頭發(fā)等不同方面仔細(xì)觀察，說說圖中的小朋友帶給你什么感受?4、生活中我們會參加很多集體活動，有時候有些集會的場合非常嚴(yán)肅，例如升國旗的時候，你知道為什么升國旗的時候大家都要精神抖擻的站立，并向國旗行禮嗎?5、為何國旗班的戰(zhàn)士面對國旗的時候，比我們更莊嚴(yán)更精神呢?是因?yàn)樗麄兪谴笕藛?是因?yàn)樗麄兤綍r經(jīng)常鍛煉自己表現(xiàn)出來最佳的精神面貌嗎?與小組同學(xué)一起分享你的想法，并聽聽小組其他同學(xué)的見地。6、除了在升國旗的時候，我們要心里和表面都很精神，還有哪些集體活動也需求我們表里同一的有精神的表現(xiàn)呢?集體集會時的“有精神”是什么樣子的?請你大聲贊美自己或是你眼中有精神的小榜樣。7、除了在集體集會的時候，我們要有精神之外，在日常研究和生活中，要不要有精神呢?有的時候感覺累了，要不要放松一下，還是繼續(xù)努力保持有精神的狀態(tài)呢?8、怎么樣才干一向保持很有精神呢?尋找日常糊口中的很“精神”的感覺，采訪一下他(她)是怎么做到的。(板書：我們真精神)9、小結(jié)：有精神帶給別人的感受是賞心悅目，是自信，也是朝氣蓬勃。有精神不僅僅是在集會和重大活動的時候我們集體的精神面貌，也是生活和研究中認(rèn)真朗讀、高興歌唱、響亮說話、友好相處的精神面貌，更是在遇到困難和誤解時的努力進(jìn)取和樂觀積極。相信你一定可以通過自己的努力，成為一個內(nèi)外都有精神的學(xué)生。三、我的照片故事1、出示任務(wù)：曬照片你帶著自己的照片，給大家講述一下你的照片中的故事，在哪里發(fā)生的故事，故事中的你為何這么有精神呢?4一年級下冊道德與法治教案2、反應(yīng)指導(dǎo)：提問：通過分享和聆聽同學(xué)們的故事，你發(fā)現(xiàn)了有精神的隱秘嗎?請說說你的發(fā)現(xiàn)。并把你心目中有精神的小榜樣勛章，送給你身旁有精神的小伙伴。3、出示ppt,呈現(xiàn)第7頁的有精神的孩子的圖片。4、小結(jié)：看來，大家都愿意做一個有精神的孩子，都愿意受到大家的歡迎，儀表整潔、站姿挺拔、認(rèn)真朗讀、高興歌唱、響亮說話、自信表達(dá)、陽光笑容的你，真的特別有精神。(板書：有精神有自信)第二課時一、故事續(xù)編(1)XXX是個研究非常努力的孩子，可是晚上老是睡不好，第二天就帶著黑眼圈兒來上學(xué)了，課堂上他也沒精神，下(2)XXX最近參加舞蹈比賽，取得了好成績?？墒且?yàn)榕啪毢捅荣?，耽誤了研究。課間XXX悶悶不樂地趴在課桌上，你會....。(3)XXX是個快樂的胖孩子，每天都樂呵呵的。但是這次體育測試成績不理想，爸爸、媽媽都很著急，作為他的好朋友，你會…....。小結(jié)：良好的作息和充分的休息，能夠有助于我們保持有精神的狀態(tài)。積極面對波折和失敗，擁有強(qiáng)大的心理素質(zhì)，才能夠讓我們成為表里都精神的小學(xué)生，加油吧!你一定行。2、有精神才好(1)導(dǎo)語：有兩名同學(xué)總是沒精神，請你幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決的辦法，讓他們像你一樣成為健康精神的孩(2)出示任務(wù)：出示ppt,第8頁的兩張坐姿和站姿的比(3)反應(yīng)指導(dǎo)：討論：你從這兩張對比圖中發(fā)現(xiàn)了什么?說說有精有哪些好處?3、小結(jié)：揭示有精神的價值，做個有精神的兒童，身體好，面貌好，有自信，有朋友。健康成長樂哈哈。5一年級下冊道德與法治教案(板書：有精神才好)二、繪本故事《投票》1、導(dǎo)語：很多小動物都認(rèn)為自己很有精神，能夠成為有精神比賽的冠軍，你會投誰一票呢?能夠說說你的闡發(fā)和理由嗎?2、出示任務(wù)：展示教材插圖第8頁中5圖6圖，第9頁中7圖8圖，小組討論：找到真正有精神的策略和辦法。(1)誰來說一說，你們今天這么精神，清晨起來都做了些什么?想一想，除了他們剛才說的這些以外，你覺得每天還要做什么才干讓自己變精神?還要經(jīng)常做什么呢?(2)看來你們平時的生活慣很好。制作“伶俐分享卡”,把自己能夠保持有精神的訣要，制作成分享卡，并送給你的好同伙。(3)說一說在什么情況下，你容易出現(xiàn)不太精神的情況，你是怎么做的，如果自己找不到解決辦法，可以跟小組里的同學(xué)求助，聽聽大家的意見，你會發(fā)現(xiàn)智慧就在與同學(xué)的交流分4、小結(jié)：在這個活動中信賴你一定發(fā)現(xiàn)了有精神的訣要，除了坐立行走的姿勢要優(yōu)美，還要保持溫暖的微笑，而如許的微笑要發(fā)自心里，才是真正的有精神。晚上按時睡眠，保持充足的體能，有助于我們持久保持有精神的面貌，自信快樂的糊口和研究。三、我們天天有精神1、導(dǎo)語：通過研究，我們知道了有精神不僅是一個人美好形象的外在表現(xiàn)，而且，對我們的健康成長有利。那么,怎樣才可以做到天天都有精神呢?請大家討論一下。2、出示任務(wù)：現(xiàn)場展示小組的精神勁兒，可以通過不同的形式展示。引導(dǎo)學(xué)生觀察：每個小組展示的精氣神有哪些相同，有哪些不同。對比一下，自己也可以每天堅持，并長期做3、反應(yīng)指導(dǎo)：各組小同伙互相幫忙檢查一下，自己精神嗎?同桌小同伙精神嗎?不整潔的話，能夠整理整理。4、小結(jié)：有精神不單單是一件事或者是一天兩天，而是要努力成為一種氣，讓糊口中的每一天都充滿活力，每一個活動和糊口研究場景里，都有6一年級下冊道德與法治教案我們精神抖擻的投入。四、繪制動作表格1、導(dǎo)語：我們給自己制作一張動作表格吧!能夠做到每天每一項(xiàng)都做到有精神，請在表格響應(yīng)的位置畫上五角星，看看一個月后，誰是有精神的“星星榜樣”。3、反饋指導(dǎo)：學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，設(shè)計屬于自己的行動監(jiān)督表格，并請爸爸媽媽和不同學(xué)科的老師給予簽字和鼓勵、康的精神狀態(tài)。每天都精神，健康快樂地成長，成為最好的自教學(xué)方針：1、通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓2、教育學(xué)生學(xué)會有計劃、抓緊工夫來研究和糊口，開端養(yǎng)成良好的糊口、研究氣。3、使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要作到研究時就要認(rèn)認(rèn)真真地研究，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會抓緊工夫的常識和技能。4、通過討論、體驗(yàn)和向別人研究等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊工夫的快樂，學(xué)會珍惜工夫。教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生學(xué)會有計劃、抓緊時間來研究和生活，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：通過討論、體驗(yàn)和向別人研究等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，體會到抓緊工夫的快樂，學(xué)會珍惜工夫。課前準(zhǔn)備：教學(xué)課件、打印好的表格、書包。教學(xué)過程：一、故事屋1、今天，XXX送給小朋友們一件禮物，想知道里面是什么嗎?讓我們一7一年級下冊道德與法治教案起打開禮物盒。(課件1:閃光的禮物盒)拆禮物(《寒號鳥》的故事插圖及題目)。2、播放《寒號鳥》的故事。問：故事，小同伙都認(rèn)真的聽完了，那不幸的寒號鳥為何會在半夜里凍死了?3、學(xué)生交流(往拖拉上引):因?yàn)楹桒B沒有珍惜工夫造好新房，,.4、老師總結(jié)：恩，大家說得對極了!寒號鳥啊就是因?yàn)?板書：做事拖拉),所以末了才被活活凍死了!5、讓我們一起把《明日歌》這首古詩送給寒號鳥。如果它能明白其中的道理就不會凍死了。(課件2:出示《明日歌》)明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。6、生讀兒歌。7、同桌兩人討論說說這首詩是什么意思?并指名生說8、我們要大聲對XXX說“不”引出課題，板書課題：3、我不拖拉學(xué)生齊讀課題。1、師：寒號鳥染上拖拉病，搭上了自己的性命，多可怕呀!假如工作崗位上的大人們也發(fā)生了拖拉，那又會產(chǎn)生怎樣的后果呢?下面老師有幾張圖片想放給大家看看!2、第一張(課件3:出示救人圖)(1)你看到了什么?(生交流圖意)(2)老師匡助陳述完整畫面：對!這是醫(yī)生正在手術(shù)室里忙著搶救病人。(3)提出假設(shè)：假設(shè)這時醫(yī)生拖拉，可能會有什么結(jié)果?(討論交流)3、再看第二張(課件4:出示救火圖)(1)看到了什么?(生交流圖意)那火燒得怎么樣啊?(渲染火勢，引起重視)(2)老師再次匡助陳述活潑畫面(點(diǎn)圖):是啊，你看!熊熊烈火正猛烈地燃燒著，滾滾的黑煙還在不斷往上冒，這情形真是非常——(生：危險、緊8一年級下冊道德與法治教案急)(3)再提假設(shè)：如果此時，消防員叔叔拖拉了一會兒才來，將有可能如何呢?(討論交流)4、接著看第三張(課件5:出示種田圖)(1)老師描述畫面，提假設(shè)：春天到了，布谷鳥飛來了，農(nóng)民伯伯該忙著播種了!那假如在這個時候，他們也像寒號鳥一樣：今天推明天，明天推后天，總拖拖拉拉!那么結(jié)果將會是怎樣?(2)討論交流。5、課件6:三張圖片同時出示，并用一句話總結(jié)：工夫就是生命，工夫就是勝利，工夫就是豐收。(1)過渡：人命關(guān)天，水火無情，農(nóng)時不等人，機(jī)會不再來，看來各行各業(yè)都不能拖拉，拖拉的后果真嚴(yán)重。生活中除了這些大人做大事要珍惜時間，對于我們同學(xué)來說，我們對于時間又有什么態(tài)度呢?小朋友，老師這兒還有一段視頻，想不想看?(生：想!)好!那這回可得把眼睛睜大看仔細(xì)了!從中，你看出了什么?(2)播放中午放學(xué)排隊(duì)拖拉短片視頻。6、課件7:師：小同伙看得那么認(rèn)真，你們看出什么了嗎?學(xué)生交流、匯報7、師：無論是動物還是人類都不能有做事拖拉的慣，我相信我們班就有同學(xué)做的比視頻中的同學(xué)做的好，下面四人一小組討論，先夸夸自己，再夸夸別人。你想夸夸誰?8、學(xué)生交流，教師適時評判。三、課堂小結(jié)教學(xué)過程：其實(shí)我們還有很多做的不好的地方，并不是我們不想做好，而是缺少一些做事的技巧和方法，出示表格。教師引導(dǎo)：讓我們每天從這5個方面開展比賽，今天是星期二，請你仔細(xì)9一年級下冊道德與法治教案想一想：今天，你的這5個方面有沒有做到呢?做到的就在可愛的小兔身上打勾，拖拉的就只能在慢吞吞的小蝸牛身上打勾了。交流：剩下的幾天，我們請爸爸媽媽做裁判，給我們評分，下周一帶來，看誰獲得的小兔子最多。二、比賽場。想不想來挑戰(zhàn)一下，接下來我們做個小游戲(出示小游戲：“看誰快又好”)強(qiáng)調(diào)快又好。1、連線：這是什么呢?看誰能用最短的時間又快又好地連點(diǎn)成圖。(掐時)學(xué)生連點(diǎn)，比比誰做得快。2、展示成果：請做的最快的5名同學(xué)下臺交流經(jīng)歷(教師相機(jī)對學(xué)生作品進(jìn)行評判)(1)首先向這些同學(xué)透露表現(xiàn)祝賀頒布“又快又好小將士”獎?wù)隆?2)此時此刻你們的心情怎樣?(3)做小記者采訪說說你為什么做這么快?你是怎么做的?能把你的小竅門告訴大家嗎?(談感受)邊談邊總結(jié)。做事用心抓緊時間講究方法3、現(xiàn)在你們還有無勇氣再接受老師的挑戰(zhàn)?下面咱們再①師：好!請同學(xué)們從書包里拿出數(shù)學(xué)書!一、二、三，木頭人!(生停止動作，舉起拿出的數(shù)學(xué)書。)師檢查結(jié)果，隨機(jī)采訪最快的一個，同時警報解除。師：你的速度最快，心情怎樣?能告訴我們你為什么這么快嗎?師：你的速率慢了，你知道原因在哪嗎?其他同學(xué)也把工具整理一下。②我們再來一次。取出書包里所有的工具，整理好放在桌上。開始!③游戲繼續(xù)。把所有的工具整理進(jìn)書包，最快的5位同學(xué)拿著你的書包到一年級下冊道德與法治教案講臺前來。開始。三、課堂小結(jié)師：今天，我們大家在課上聽了XXX的故事，讀了《明日歌》,看了圖片、視頻，還做了“小鬧鐘”和“一、二、三，木頭人”這兩個小游戲，那么你有什么收獲呢?生：談一談自己的收獲。4、不做小馬虎1、明白研究、做事時的草率害處大。2、知道要從小培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的好氣。3、做一個研究、做事不馬虎的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)：知道做事粗心、馬虎、無耐心是不良的慣，掌握克服不良慣的本領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：在平時糊口中養(yǎng)成良好的研究和糊口氣，做一個研究、做事不草率的好孩子。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、課件。教學(xué)過程：一、歌舞導(dǎo)入，表演唱《粗心的小畫家》1、聽歌曲《粗心的小畫家》2、提問：這首歌中的XXX是個如何的孩子?有個孩子比他還要草率呢?二、認(rèn)識“草率”1、他的名字叫做XXX,XXX今天要去種樹，咱們大家一起跟他去種樹吧!仔細(xì)看圖，誰來講講這個故事?你認(rèn)為XXX是個如何的小同伙?2、像XXX如許，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒把要做的事放在心上，就是草率，怪不得他的小伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道嗎?因?yàn)樗鍪绿莅鍟盒〔萋?、同學(xué)們，其實(shí)XXX這個小毛病也來找過我們每個小朋友，你有馬虎的時一年級下冊道德與法治教案候嗎?結(jié)果怎么樣?2、老師匯集了一些大家草率的時候，出示課本中的三幅圖，你想對這些小同伙說些什么呢?3、XXX不僅在我們平時的生活中出現(xiàn)，孩子我們的作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)，現(xiàn)在請大家分小組，打開你的作業(yè)本或者練冊，從里面找找你們馬虎的地方，和小組里的同學(xué)說說你們都有什么樣的馬虎，是怎么馬虎的。請兩位同學(xué)起來說說你們作業(yè)中的XXX。4、大家想一想，XXX如果一直沒改掉自己的XXX,慢慢地他長大了，成了“大馬虎”,他成了一名醫(yī)生，一名建筑設(shè)計師，一名老師，會怎么樣.....四、馬虎危害大1、是啊，草率不僅影響自己，還會危害別人。2、出示圖片，配樂：司機(jī)馬虎了，醫(yī)生馬虎了，建筑工人馬虎了，飛行員馬虎了.....不僅如此，XXX甚至還會付出。1、同學(xué)們，聽了這個故事，你有什么感想?你還做小馬虎嗎?你們還做小馬虎嗎?2、怎樣才能在平時不馬虎呢?請大家在小組里討論。3、結(jié)合學(xué)生講話板書：認(rèn)真、仔細(xì)、檢查、計劃、父母、老師的匡助…..4、其實(shí)啊，在我們身旁就有好多做事認(rèn)真的小同伙，大家請看圖片，讓我們把大拇指送給他們。六、練認(rèn)真1、下面我們來做個小游戲，看大家是不是學(xué)會認(rèn)真，不馬虎了。2、玩游戲：傳悄悄話，找毛病3、兒歌克草率七、告別小馬虎同學(xué)們，通過這一節(jié)課，我們就養(yǎng)成認(rèn)真不馬虎的慣可能比較難，老師今天送大家一朵七色花，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的馬虎事寫在花瓣上，等你把XXX的毛病改掉了，就在這個花瓣上涂上你喜歡的顏色，等你把XXX全都改掉了，這朵花就變成了美麗的七色花，我們看誰先把馬一年級下冊道德與法治教案虎的毛病改掉了，看誰的七色花開得最鮮艷。第二單位我和大自然5、風(fēng)兒輕輕吹教學(xué)目標(biāo)：1、觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，了解并體會風(fēng)在生活中的作用及人們對風(fēng)的利用。2、通過感受風(fēng)，了解風(fēng)的特點(diǎn)，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛的大自然的情感和保護(hù)大自然的意識。觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，體驗(yàn)風(fēng)吹動的感覺。教學(xué)重點(diǎn)：感觸感染風(fēng)的特點(diǎn)，知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動。了解風(fēng)在糊口中的感化以及人們對風(fēng)的使用。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情緒，增強(qiáng)保護(hù)大自然的認(rèn)識。活動籌辦：預(yù)要求：觀察糊口中與風(fēng)有關(guān)的一些糊口征象，了解并體會風(fēng)在糊口中的感化及人們對風(fēng)的使用。教學(xué)過程：1、師：小同伙，我們一起做個游戲好嗎?大家看，這是什么?(羽毛)對，這是一根羽毛，老師想請兩們同學(xué)來比賽，看看誰能使羽毛在空中待的最長，讓羽毛最晚掉下來。2、請兩位學(xué)生上臺比賽。3、師：小同伙，剛才的比賽中是什么讓羽毛在空中飛來飛去的?(風(fēng))對，這就是風(fēng)。今天，老師把XXX請到了我們的課堂，讓他和我們一起研究、一起游戲，好不好?(好)這節(jié)課我們一起研究《風(fēng)兒吹呀吹》。板書課題：5、風(fēng)兒輕輕吹一年級下冊道德與法治教案生齊讀課題。二、感受風(fēng)，發(fā)現(xiàn)風(fēng)。1、師：風(fēng)娃娃天天和我們在一起，但XXX可喜歡捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不見風(fēng)娃娃，細(xì)心肯動腦筋的小朋友就可以找到它。小朋友，你們能找到風(fēng)娃娃嗎?(能)2、出示課件師：老師看見XXX把河水吹皺了，風(fēng)就躲在河水里。我找到XXX了，就在旁邊畫顆*。小朋友，你們也能像老師這樣的到風(fēng)娃娃嗎?(能)好，請小朋友在四人小組里一起找風(fēng)娃娃吧!①學(xué)生在四人小組風(fēng)娃娃，邊找邊說風(fēng)娃娃藏在那里?②集體交流，指名學(xué)生說。生：XXX在小同伙的頭發(fā)和衣服那兒，因?yàn)樾⊥锏念^發(fā)和衣服都被風(fēng)吹起來了。生：柳條被風(fēng)吹動了，所以這兒有風(fēng)。生：小女孩手里拿著的手絹被風(fēng)吹得飄起來了。生：那個男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風(fēng)吹走了。生：這個小女孩聞到了花香。師：這個小女孩是怎么聞到了花香呢?生：因?yàn)轱L(fēng)把花兒的香味帶過來了，所以我們聞到了花香。生：小男孩在河邊玩帆船，風(fēng)把帆船吹向遠(yuǎn)方。生：房子上的炊煙也被風(fēng)吹得越來越遠(yuǎn)了。3、師：小朋友們觀察得真仔細(xì)。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風(fēng)嗎?生：旗桿上的國旗在飛舞，說明有風(fēng)。生：風(fēng)把窗簾吹動了。生：小同伙在草地上放風(fēng)箏，風(fēng)箏飄起來了，說明有風(fēng)。師：小同伙們真了不得。XXX決定帶我們一起到大自然中去感觸感染風(fēng)。(用課件讓學(xué)生欣賞風(fēng))4、小同伙，剛才我們看到紅旗在飄揚(yáng)，是用什么看見的?(眼睛)聽竹林和海浪的聲音，是用什么聽見的?(耳朵)小同伙，我們除了能夠用眼睛、耳朵找到風(fēng)娃娃外，還能用什么發(fā)現(xiàn)風(fēng)的存在呢?一年級下冊道德與法治教案①師：(師噴香水)同學(xué)們聞到香味了嗎?是用什么聞到的呀?(鼻子)②師：看，這是什么?(扇子)師用扇子給學(xué)生扇扇風(fēng)，是用什么感受到風(fēng)呀?(皮膚)三、探究風(fēng)的成因。師：你們真是細(xì)心聰明的孩子，XXX很喜歡你們，也愿意和你們交朋友。但你們知道他是從哪兒來的嗎?我們一起做個實(shí)驗(yàn)吧!1、請一個學(xué)生上臺吹氣球。其他學(xué)生看看氣球的變化。2、師：這些變化是由什么引起的?(風(fēng))我們一吹氣球，風(fēng)就跑到了氣球里，氣球就變大了。(師把氣球里的氣慢慢的放出來，讓學(xué)生感受吹在皮膚上的感受)剛才氣球里的風(fēng)又跑出來了，吹在你們身上又是什么樣的呢?(涼涼的)。3、師總結(jié)：是呀，風(fēng)就是天天和我們在一起的空氣，動一動一轉(zhuǎn)身就變成了風(fēng)。風(fēng)就是一種流動的空氣，所以風(fēng)既看師：我們知道風(fēng)是由于空氣的流動而形成的。它的用途可大了，能夠給人類帶來很多的快樂與方便。于是人們開始使用一些工具制造人風(fēng)了。小同伙，你們想不想制造風(fēng)，跟XXX一起玩游戲?(想)今天老師就給大家籌辦了一些能制造風(fēng)的工具以及能表現(xiàn)風(fēng)存在的物品，請小同伙們等一下拿出來。XXX哪一個小組想的方法最多，好嗎?(好)現(xiàn)在開始吧。1、學(xué)活潑手制造風(fēng)，表現(xiàn)風(fēng)。2、交流制造風(fēng)的方法。5、風(fēng)與我們的糊口師：小朋友，你們都是細(xì)心觀察生活的孩子，大自然里的風(fēng)確實(shí)很有意思，當(dāng)風(fēng)溫順時，人們可以利用風(fēng)做很多事情，風(fēng)能為我們做些什么事呢?1、四人小組討論。2、小組匯報。生：夏天很熱，我們可以利用風(fēng)乘涼。生：風(fēng)可以幫助植物傳播種子。生：我們能夠使用風(fēng)發(fā)電。師：小朋友，風(fēng)確實(shí)可以為我們做很多事情，不過有時風(fēng)也會發(fā)脾氣，老師這邊有一些圖片，請小朋友睜大仔細(xì)看。一年級下冊道德與法治教案(課件展示有關(guān)沙塵暴、臺風(fēng)、龍卷風(fēng)的圖片)師：小同伙們，請你們想一想，這是風(fēng)娃娃的錯嗎?(交流，讓學(xué)生明白是亂砍樹木造成的。)師：我們應(yīng)該怎么做?生：我們要愛護(hù)花草樹木。生：我們要保護(hù)環(huán)境。生：不能亂砍樹林。師：小朋友們，我們只有愛護(hù)花草樹木，保護(hù)環(huán)境，才能讓XXX成為我們的好朋友，專門為我們做好事。小朋友們，你們能做到嗎?生：能!師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的研究，我們知道了風(fēng)的形成及特點(diǎn)，也知道了風(fēng)可以為我們做好事，也可能會給我們帶來災(zāi)害，但老師相信有了小朋友和我們?nèi)祟惖墓餐顒?，我們能利用風(fēng)為我們做更多的事情。1、課下繼續(xù)尋找風(fēng)，并把它畫下來。2、準(zhǔn)備好做小風(fēng)車的工具和用品6、花兒草兒真美麗教學(xué)目標(biāo)：1、通過認(rèn)識植物來欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛護(hù)花兒草兒這樣的小生命。2、對自然界有好奇心、共在感，樂于探索。3、能夠在與大自然相處時保護(hù)自己。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)識植物來欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛護(hù)花兒草兒這樣的小生命。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對自然界有好奇心、共在感，樂于探教學(xué)籌辦：多媒體課件、視頻。課時方針：1、欣賞大自然的美，愿意親近大自然。一年級下冊道德與法治教案2、同自然界有共在感、好奇心，樂于探究大自然。教學(xué)過程：一、看圖激趣導(dǎo)語：小同伙們，看看老師今天帶來了哪些新同伙!出示任務(wù)：認(rèn)識花草，感知美。反饋指導(dǎo)：1、教師播放PPT,出示各種花草的圖片，學(xué)生欣賞。2、說說自己看完圖片的感觸感染。提問：你喜歡嗎?大小結(jié)：粉紅的桃花，雪白的梨花，嬌艷的海棠花，笑盈盈地競相怒放。滿天星那素雅的小白花星星點(diǎn)點(diǎn)地綴在淺綠色的枝葉叢中，XXX從紛亂的雜草中探出頭，它們粉紅色的笑臉真好看!喇叭花舉起紫紅色的大喇叭，好像在吹著一支好聽的晨曲。那千百朵笑臉迎人的鮮花，仿佛正在用甜美的聲音微笑低語：我們美嗎?二、我愛花草導(dǎo)語：小朋友們，你和花草樹木之間發(fā)生過什么故事嗎?出示任務(wù)：說說自己最喜歡的一種花(草),或者，講一個自己與花草之間的故事。1、出示老師與花草的合影，向?qū)W生介紹照片中的花草。2、小組內(nèi)交流各自準(zhǔn)備的和花草一起的合影，學(xué)生介紹照片中的花草?；蛘撸v一個自己與花草之間的故事。3、擊鼓傳花說故事，隨機(jī)選擇同學(xué)在全班展示。如果說不出來，也可以畫一畫花草、唱一唱歌，誦一誦描寫花草樹木的詩。4、齊讀教材中的兒歌。大樹有生命，花兒有生命，小草也有生命。它們會發(fā)芽，會開花，會結(jié)果。種子落在地上，又長出新的嫩芽.....小結(jié)：公園里，一簇簇鮮艷的花朵，猶如無數(shù)只蝴蝶，和花兒拍個照，留下芬芳一片；田野中，清風(fēng)吹過，小草翩翩起舞，像鋪上了一床綠色的毯一年級下冊道德與法治教案子，在草地上打個滾，留下笑語無數(shù)；春天，樹兒吐出新芽；夏天，樹兒給我們帶來陰涼；秋天，樹兒奉獻(xiàn)出蘋果、橘子、梨子.....花草樹木多么惹人愛啊!三、看看爬山虎的腳導(dǎo)語：小朋友們，有誰見過爬山虎?誰知道爬山虎的“腳”是什么樣?出示任務(wù)：同學(xué)們仔細(xì)觀察爬山虎的“腳”。反饋指導(dǎo)：1、說說觀察結(jié)果。2、播放《爬山虎的腳》課文錄音和插圖。3、說說自己受到了什么啟發(fā)。小結(jié)：大自然里藏著很多的微妙，不仔細(xì)觀察，很難發(fā)現(xiàn)哦!我們要做個細(xì)心的觀察員，去欣賞，去發(fā)現(xiàn)大自然的美。四、走，看花看草去導(dǎo)語：小同伙們，想走出課堂，走進(jìn)校園，仔細(xì)觀察校內(nèi)的植物嗎?出示任務(wù)：仔細(xì)觀察校內(nèi)的植物，看看誰有新的發(fā)反應(yīng)指導(dǎo)：1、提示：找你喜歡的一栽種物仔細(xì)觀察，從葉子、花、莖幾個部分去看，看看他的顏色、外形，聞聞它的味道。觀察過程中，注意不要觸碰，不能采摘。2、我是優(yōu)秀觀察員，回班交流自己的新發(fā)現(xiàn)。板書：我發(fā)現(xiàn)….小結(jié)：許多色彩不同、芳香四溢的花，各種姿態(tài)不同、名目繁多的樹木，共同組成了多姿多彩的大自然。課外去小區(qū)、公園、野外看花看草，把自己的新發(fā)現(xiàn)記下來，下節(jié)課與同學(xué)們分享。第二課時課時目標(biāo)：1、欣賞大自然的美，親近大自然的同時，學(xué)會遵守社會2、能夠在與大自然相處時學(xué)會保護(hù)自己。教學(xué)過程：一年級下冊道德與法治教案一、議一議導(dǎo)語：花草惹人愛，這些小朋友也很喜歡花草，可是他們卻有不同的做法。出示任務(wù)：出示教材24頁右上圖?？纯磮D中的人物都說了什么?你覺得誰的想法正確，誰的想法錯誤?為什么?反饋指導(dǎo)：1、評議：出示課本24頁三張圖，給圖中人物的行為打“√”或“X”。2、討論圖中某人的行為為何對，為何錯?設(shè)想一下，花草被摘完踩壞的畫面。想想花草被摘、踩時的感觸感染。3、播放視頻《愛護(hù)花草從我做起》小結(jié)：大眾場合的花草是供大家欣賞的，如果有人摘走，那么其別人就無法欣賞到美景了。如果每個人都如許做，結(jié)果就太可怕了!野外的花草雖然無人管，但是，大樹、花兒、小草都是有生命的。摘花踩草就即是褫奪了植物的生命，不是真板書：愛護(hù)花草二、想一想導(dǎo)語：你是否看到過不愛護(hù)花草的行為?出示任務(wù)：在校園里，在校園外，你是否看到過破壞花草的行為?該怎么辦呢?1、說一說自己見到的破壞花草的行為。2、演一演，如何勸阻破壞花草的人。3、想一想：自己有沒有做過破壞花草的事呢?今后該怎4、做一做：設(shè)計一個愛護(hù)花草的提示牌。小結(jié)：花兒、草兒是有生命的，如果你損傷了他們，他們會流淚；我們每個人要緊記：“草木綠，花兒笑，空氣清爽環(huán)境好?！辈粌H自己愛護(hù)花草樹木，并且還要阻止別人損傷花草三、看圖感悟?qū)дZ：花花草草、桃紅柳綠會給我們帶來美的享用，但是，如果不小心，花草也會給我們帶來損傷哦!出示任務(wù)：出示25頁插圖，學(xué)生說說花草給小朋友帶來了哪些傷害。一年級下冊道德與法治教案反應(yīng)指導(dǎo)：1、結(jié)合課文插圖，指名回答花草給小朋友帶來的傷害。2、糊口中，你看過、聽過或者經(jīng)歷過類似的工作嗎?3、我們要怎樣做，才能避免花草帶來的傷害?4、觀看視頻，說說看后學(xué)到了哪些知識。板書：遠(yuǎn)離危險小結(jié)：千姿百態(tài)的花草為人們的生活帶來了美的享受，但是有些花卉卻對人體有害。有的會刺傷小朋友，有的會引起皮膚過敏，有的會讓人中毒，有的花誤食后會引起腹瀉、發(fā)燒等癥狀?；ú菝媲耙⌒呐?我們小同伙與花草相處時，要注意保護(hù)自己。1、不能吃輕則咽痛，重可致命；2、不能摸輕則瘙癢，重則腫脹；3、不離得太近去聞濃烈花香會引發(fā)不適。總的來說，要管好我們的鼻子、嘴和手，避免花草的傷害。導(dǎo)語：有位小同伙，用自己的動作和花草交同伙。想認(rèn)識他嗎?出示任務(wù)：學(xué)生自由閱讀《我和小樹》。反應(yīng)指導(dǎo)：1、說說你最喜歡哪幅圖，為何?圖一到圖四：畫出了小樹的四季和“我”春夏秋冬照顧小樹的具體做法；圖五：“我”和小樹共成長；圖6、圖七：對不愛護(hù)小樹具體行為的指導(dǎo)；圖八：展望“我”和小樹的未來…....2、說說你準(zhǔn)備向強(qiáng)強(qiáng)研究什么?3、齊讀兒歌紅的花，綠的草，五彩繽紛真熱鬧；不采摘，不踐踏，花草樹木對我笑。不亂碰，不亂咬，欣賞花草身體好，你栽樹，我種花，我和花草一起長大，大人小孩樂哈哈，樂哈哈!一年級下冊道德與法治教案小結(jié)：3、行為與氣1、主人公XXX是真正的愛花草樹木的人。因?yàn)橄矏壑参?，所以去栽種小樹。春季，他為小樹澆水；炎天，為小樹搭架；秋天，為小樹掃去落葉；冬天，幫小樹保暖。當(dāng)他看到那些不愛護(hù)小樹的行為，就及時制止。小樹一天天在長大，主人公也一天天在長高，不單單是身體長高，愛護(hù)小樹的本領(lǐng)也在增長。2、看繪本最后一幅圖，想象多年以后，主人公會怎樣?小樹又會怎樣?(枝繁葉茂，甚至開花結(jié)果)5、課外實(shí)踐：種一兩種自己喜歡的花草，用拍照、筆墨記實(shí)、圖畫等方式記實(shí)花草的成長過程。7、可愛的動物教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能(1)走進(jìn)糊口，了解熟悉的小動物的特點(diǎn)。(2)懂得愛護(hù)小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。2、情感與態(tài)度(1)懂得愛護(hù)小動物。(2)喚起保護(hù)動物的認(rèn)識和責(zé)任感。養(yǎng)成愛護(hù)小動物的良好行為慣。4、過程與方法(1)通過寓目視頻、歌唱等活動，熟悉小動物的特點(diǎn)。(2)借助于講故事活動培養(yǎng)愛護(hù)小動物的情緒，主動去保護(hù)小動物且制止自己遭到損傷。教學(xué)重點(diǎn)：(1)走進(jìn)生活，了解熟悉的小動物的特點(diǎn)。(2)懂得愛護(hù)小動物的同時要愛自己，制止遭到動物的無辜損傷，樹立安全認(rèn)識。一年級下冊道德與法治教案教學(xué)難點(diǎn)：主動去保護(hù)小動物，樹立安全認(rèn)識，制止自己遭到損傷。教學(xué)籌辦：教師籌辦1、搜集小動物的叫聲。2、課件。學(xué)生籌辦1、提前畫小動物的圖片，了解小動物的叫聲。2、跟家長交流我跟小動物的故事。一、猜謎導(dǎo)入1、小朋友喜歡猜謎語嗎?看誰聽得仔細(xì)，猜得快。2、出示謎語一：說他像雞不是雞，尾巴長長拖到地。張開尾巴擺一擺，花花綠綠真美麗。(孔雀)3、出示謎語二：說它是頭牛，不會拉犁頭。說它力氣小，能背屋子走。(蝸牛)4、教師引導(dǎo)：聰明的小同伙，想想剛才猜的這些答案，有什么不異的中央?(它們都是動物)接下來，讓我們一起走近他們，這一群可愛的動物。5、板書課題：7、可愛的動物6、學(xué)生齊讀課題。二、認(rèn)識動物(1)在我們的地球上，據(jù)說現(xiàn)在有百萬種以上的動物，天上飛的，地上走的，水里游的，千姿百態(tài)，瑰麗多彩。在動物王國里，有無你認(rèn)識的同伙?你認(rèn)識誰?(指名說、小組說)(2)今天，我也帶來了一些動物，想看嗎?如果你看到了老同伙，就親切地叫叫它，如果你看到了新同伙，就記一記，好嗎?(課件播放圖片)(3)多出色的動物王國呀，你看，它們的體形，有的龐大，有的纖小，它們的脾氣，有的兇暴，有的溫順....它們像把戲師一樣，幻化出五彩多姿一年級下冊道德與法治教案的動物世界。在那么多動物朋友中，你最喜歡誰?為什么?(4)剛才小朋友說了自己喜歡的動物，現(xiàn)在你能用其他方式告訴大家你喜歡什么動物嗎?你可以模仿動物的聲音或動作，也可以念一首動物的兒歌，當(dāng)然你還可以唱一唱動物的歌曲，誰愿意先來?(5)學(xué)生表演后指名猜，問：你了解這位動物同伙嗎?對這類動物，你知道多少?(6)給表演的學(xué)生獎小紅花，若想表演的人多，就請他們找自己的好朋友交流。2、找朋友動物給我們的生活帶來了很多啟示?，F(xiàn)在，咱們來玩?zhèn)€游戲—找朋友，你覺得誰和誰是朋友?請好朋友拉起手來。三、保護(hù)動物1、動物是我們的朋友，可你們知道嗎?就在我們的身邊，卻有許多無辜的小動物受到傷害，你們看——2、課件播放圖片，教師配樂旁白：黑猩猩穿上了漂亮的紅裙子，在表演走鋼絲，也許你們會覺得很有趣，可你們知道嗎?為了博得觀眾的小生，它們挨了多少鞭子，受了多少苦呀!可愛的小鳥，藍(lán)天賦是它的家呀，可現(xiàn)在，它被捆住了雙腳，牢籠成了它的家。是誰在河里丟了如許一個鐵夾?它夾住了野鴨的腳，多疼啊，野鴨動也動不了，它不能和小伙伴們一起痛快的玩了。油船上400噸燃油泄露到海里，小企鵝們成了最大的受害者。燃油會使企鵝的羽毛遭到損傷，如果不及時洗去，它們很可能被凍死，也可能不再能下水捕魚。河水被污染了，不計其數(shù)的魚被奪去了生命，它們浮在水面上，再也無法快樂地游了?？?，你看，公熊睜著一雙無助的眼睛看著我們。也許它在想：人啊，人類啊，為何如許看待我們動物，我們難道不是同伙嗎?3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，看了這些，你想說點(diǎn)什么嗎?4、當(dāng)你看到我們身邊有這樣的情況時，你會怎么辦?請你來說一說。四、總結(jié)保護(hù)動物就是保護(hù)我們自己，讓我們行動起來，關(guān)愛身邊的小動物，讓我們的生活變得更加美好!一年級下冊道德與法治教案第二課時一、怎樣才是真喜歡導(dǎo)入：通過上節(jié)課的研究，老師感受到了大家對小動物的喜愛，但是小朋友們，你們知道嗎?愛的表達(dá)也是有方法的。請大家仔細(xì)觀看書上的繪本故事28頁《我和小蜻蜓》。(1)想一想，我那么喜歡蜻蜓，為何又把它放掉?我們該向小男孩研究什么?(2)學(xué)生交流反應(yīng)，明白動物需求自由，“愛它就要保護(hù)2、師：如何做才是真喜歡?這就要求我們了解更多照顧小動物的知識。課件展示：金魚很愛吃，容易消化不良、不要買劣質(zhì)的金魚飼料喂它們，因?yàn)檫@類飼料的淀粉太多，營養(yǎng)差，不易消化；還要注意把魚缸放在有陽光的中央；要經(jīng)常換水；看到XXX沒有家了，要主動給XXX搭個窩。3、師小結(jié)：糊口中我們喜歡的小動物太多了，多跟家長交流，多了解小動物的豢養(yǎng)方法，我們就能更好地照顧我們喜歡的小動物了。二、別讓自己受傷害1、課件展示：在跟小動物接觸過程中，自己容易受傷害的情況。圖一：小貓小狗也有脾氣，別去招惹它們!圖二：看到成群的馬蜂，要繞行。圖三：流浪動物身上帶病菌，別親近。2、學(xué)生看圖說出自己的見地，老師給予一定。3、師小結(jié)：通過講述這么多小動物的故事，我們知道了小動物是我們的好同伙，了解了如何豢養(yǎng)我們喜歡的小動物。我們都很喜歡小動物，可是我們在接觸小動物的過程中一定要注意保護(hù)自己。比方，不能用手間接給小動物喂食；不能在小動物睡覺的時候去打攪它，別去招惹它們；看到成群的馬蜂一定要繞行；流浪的小動物身上是有病菌拘，我們不能親近它們?？傊?，我們要保護(hù)好自己。4、萬一受傷了應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?如果被貓狗咬傷，或者抓傷應(yīng)該立即用肥皂和大量的清水沖洗傷口處，可以用雙氧水，碘酒進(jìn)行消毒，然后到醫(yī)院進(jìn)行治療，千萬不能大意。三、課堂總結(jié)一年級下冊道德與法治教案教師小結(jié)：通過講述這么多小動物的故事，我們知道了：1、小動物是我們的好同伙。2、我們要善待小動物，不能虐待它們。3、我們都很喜歡小動物，可是我們在接觸小動物的過程中一定要注意保護(hù)自己。4、如果遭到損傷要及時的處理，不要大意?？傊?，我們要做到愛護(hù)小動物的同時保護(hù)好自己。8、大自然，謝謝你1、知識與技能(1)了解大自然與我們的生活息息相關(guān)，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。(2)增強(qiáng)對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力，主動去保護(hù)環(huán)境。2、情感與態(tài)度(1)愿意親近大自然，喜歡在大自然中活動，感受大自然的美。(2)通過了解大自然帶給我們的禮物，培養(yǎng)熱愛自然、親近自然的情感。3、行為與慣(1)能積極地投人到研究活動中去，逐步培養(yǎng)愛提問、愛實(shí)驗(yàn)的慣。(2)體會大自然的美，進(jìn)而培養(yǎng)保護(hù)大自然、保護(hù)環(huán)境的意識。4、過程與方法通過小組交流、課件展示、觀看視頻資料，了解大自然帶給我們的禮物，做到感謝大自然，保護(hù)環(huán)境。(1)知道大自然與我們的生活息息相關(guān)，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。(2)體會大自然的美，進(jìn)而增強(qiáng)環(huán)保意識。通過了解大自然的信息，培養(yǎng)熱愛自然的情緒，體會大自然的美，增強(qiáng)環(huán)保認(rèn)識。教學(xué)準(zhǔn)備：教師籌辦：多媒體課件、大自然的視頻資料光景。學(xué)生準(zhǔn)備：跟家長一起搜集大自然帶給我們的禮物。動手制作獻(xiàn)給大自然的禮物。一年級下冊道德與法治教案教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)研究興趣1、師：孩子們，你們喜歡聽故事嗎?(喜歡)下面我們就來聽故事吧。邊聽邊想這里講的故事通知了我們什么呢?(出示視頻資料：香九齡能溫席的故事)誰來告訴老師這個故事告訴了你什么?(孝順感恩父母)2、師：是啊，父母是生養(yǎng)我們的親人，我們都應(yīng)該心懷感恩之心，感謝他們對我們的關(guān)心和照顧，讓我們輕輕得說聲：爸爸媽媽，謝謝您!父母生育了我們，我們要感謝，那么我們每個人都生活在大自然中，大自然給我們提供了生存的環(huán)境，我們應(yīng)不應(yīng)該對大自然也說聲：謝謝呢?(應(yīng)該)3、提示課題：8、大自然，謝謝你4、孩子們用自己喜歡的方式輕輕地和大自然打個招呼吧(大自然，謝謝您)二、大自然的禮物1、師：孩子們，我們生活在大自然中，無私的大自然給了我們豐厚的禮物，接下來就讓我們享受自然風(fēng)景，感受一下自然之美!猜一猜大自然給了我們什么呢2、(課件展示畫面)畫面一：課本第30頁圖一、圖二、圖三3、指導(dǎo)：師：你知道畫面告訴我們什么了嗎?生：農(nóng)民伯伯在稻田里插秧。生：農(nóng)民伯伯收獲稻谷。生：稻谷變成香甜的米飯。師：是啊，春種一粒粟，秋收萬顆子，我們每天吃的香噴噴的米飯都是農(nóng)民伯伯在田園辛勤勞作的結(jié)果啊，那我們應(yīng)該怎么辦啊?(珍惜糧食)孩子們，不要忘了是大自然提供了陽光空氣水，才能讓莊稼有生存的環(huán)境，我們更不能忘了農(nóng)民伯伯的辛勤付出，當(dāng)我們就餐時要時刻記?。徽l知盤中餐，粒粒4、(課件展示畫面)畫面二：教材圖四、圖五、圖六師：這幾幅圖又告訴我們什么呢?一年級下冊道德與法治教案生：蠶寶寶長大了，開始吐絲。生：春蠶吐出的絲織成漂亮的絲綢師：我們穿的衣服，用的被褥都離不開大自然，師：大自然會給辛勤勞動的人們豐厚的回報。師：接下來播放一組資料，請同學(xué)們仔細(xì)觀看，然后回答老師的問題哦!6、視頻一：建筑工人建成了漂亮的可以居住的房屋。師：看完視頻后積極睜開討論，說出建造房屋的材料有泥師：同學(xué)們真棒!我們住的房屋，是用泥沙、鋼材和木料建成的。大自然給勤奮的人們豐厚的回報。師：我們繼續(xù)看。7、視頻二：農(nóng)民伯伯好好管理果樹，碩果累累，我們吃到了好吃的生果。師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)!我們吃的生果，是大自然中的種子、陽光、空氣、水和土壤，農(nóng)民伯伯給果樹剪枝，收獲果實(shí)，我們吃到了好吃的生果以及人們勤勞奮作的8、師小結(jié)：其實(shí)，大自然帶給我們的禮物還有很多，我們在課下還要繼續(xù)探索，然后再在課堂上交流。三、課堂小結(jié)第二課時一、大自然中的快樂1、師：請同學(xué)們追念一下，在大自然中有哪些快樂呢?2、課件展示課本第32頁的畫面，啟發(fā)學(xué)生說出大自然中的快樂。生1:玩蒲公英。生2:跟小同伙一起光腳在草地上玩耍。生3:給小樹澆水，在樹下嬉戲。生4:在草地上野餐。生5:在大自然中作畫。生6:給美麗的光景拍照。生7:河邊玩耍。一年級下冊道德與法治教案生8:夏天在大自然中盡情呼吸新鮮空氣，感受夏天河邊生9:收獲的季節(jié)，幫農(nóng)民伯伯摘蘋果。3、師：生活中還有很多很多的快樂值得回憶，所以我們要對大自然說聲：大自然，謝謝您!二、品讀詩歌播放詩歌。大地長出綠頭發(fā)，我用腳趾梳理它。小草癢得咯咯笑，親親我的小腳丫。我也癢得咯咯笑，捂著肚皮樂開花。2、師：好美的詩歌，好美的畫面，同學(xué)們聽完也讀一讀，感受一下!學(xué)生自己品讀詩歌。3、師：把你讀詩歌的感受告訴我們，好嗎?生：春季大地長出小草，我光腳踩在草地上。小草癢得咯咯笑，禁不住親我的小腳丫。我也癢得咯咯笑，捂著肚子笑開4、師：大自然帶給我們很多的快樂，大自然帶給我們太多的禮物。就讓我們一起走進(jìn)美麗又神奇的大自然。欣賞大自然美輪美奐的景色和人與自然和諧相處的精彩畫面。5、師：現(xiàn)在以小組為單位說一說大自然給了我們哪些禮物呢?除了這些還有哪些大自然的禮物送給我們呢?匯報討論結(jié)果，到前面貼小草花朵6、師：老師聽說，你們在生活中已經(jīng)交了許多大自然朋友，還把他們帶到課堂上來了，那就輕輕地把它們請出來吧。學(xué)生分小組活動，向小組內(nèi)的同學(xué)介紹自己的好朋友，或者說說和這個朋友之間的小故事。教師利用錄像創(chuàng)設(shè)大森林的情景，為學(xué)生營造一種輕松自由的氛圍，使學(xué)生入情入境。要認(rèn)真傾聽，等他介紹完了，可以提問題，也可以和大自然朋友說說悄悄話。7、大自然的聲音師：聽，大自然又在說悄悄話了。播放課件師引讀，師讀前兩句，生讀后兩句：只要人和自然和諧相處，我們的糊口就會變得更加美好。一年級下冊道德與法治教案三、請向不文明行為說不1、師：現(xiàn)在我們來看看這些人在做什么?出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，說一說。2、教師小結(jié)：這些行為是對大自然的破壞，我們小學(xué)生堅決不能如許做?？?，我們班的環(huán)保宣傳隊(duì)來了，請欣賞情景劇《愛護(hù)環(huán)境》(表演之后教師相機(jī)板書：愛護(hù)環(huán)境人人有責(zé)3、師：他們表演的怎么樣?孩子們掌聲在那里?大自然是神奇而美麗的，我們熱愛它，更要保護(hù)它，讓我們的大自然陽光更明麗，空氣更清爽，河水更明澈，孩子們，讓我們都爭做一名環(huán)保天使吧!請我們?nèi)ビH親大自然，把大自然美麗的景色用自己的方式記實(shí)下來，和大家一起分享吧!1、師：孩子們用你們的巧手來創(chuàng)造美好的大自然吧，每個小組的同學(xué)要團(tuán)結(jié)合作，我們來比比看哪個組做的又快又好。2、出示課件：兒歌《地球的孩子》3、請把做好的手工作品展示到前面來。五、課堂總結(jié)孩子們，我們是地球的孩子，我們是大自然的寵兒，神奇而美麗的大自然為我們?nèi)祟愄峁┝松娴那疤?，我們?yīng)當(dāng)XXX大自然，(指板書)讓我們大聲地讀出來：大自然，感謝您讓我們蜜意的讀出來：大自然，感謝您讓我們心懷XXX之情讀出來：大自然，感謝您第三單元我愛我家9、我和我的家1、開端感知“家”的寄義，知道家庭成員的組成及家庭成員的稱呼、關(guān)系。2、通過了解講述家庭糊口中的親情故事，培養(yǎng)表達(dá)本領(lǐng)和構(gòu)造語言本領(lǐng)。3、通過了解家庭成員的組成和相互關(guān)系，以及家庭成員的工作、快樂喜愛和氣，萌發(fā)對家人的敬愛之情。4、能夠自己的事情自己做，養(yǎng)成整潔的好慣。教學(xué)重點(diǎn)：感知“家”的含義，知道家庭成同的構(gòu)成、稱呼、關(guān)系，了解一年級下冊道德與法治教案家人的工作、快樂喜愛、氣。通過講述親情故事，感觸感染家庭糊口的溫馨。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)了解家庭成員的組成和相互關(guān)系，通過講述親情故事，感觸感染家庭糊口的溫馨。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、音頻資料。教學(xué)過程：一、聆聽歌曲，導(dǎo)入新課1、師：同學(xué)們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。(播放歌曲《可愛的家》)教師引導(dǎo)學(xué)生給這首歌取名字學(xué)生聽歌曲并給歌曲取名字教師提示：我們每一個人都有一個家，我們的家庭可愛、溫馨、美麗。2、師：我們都有一個家，你家里有幾口人?你長得像誰?學(xué)生根據(jù)自己的情況發(fā)言3、師小結(jié)：我們同學(xué)中有的長得像媽媽，有的長得像爸爸，還有的長得既像媽媽又像爸爸，因?yàn)槲覀兪且患胰恕６?、共同交流，了解家?、聊聊“我的家人”教師拍手問：爸爸的爸爸叫什么?學(xué)生來回答：爸爸的爸爸叫爺爺。學(xué)生之間相互問答師小結(jié)：一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣，每一個人都很重要，我們快樂地生活在一起，是幸福的一家人。三、尋找家人的影子師：剛才，我們討論了家庭成員之間的關(guān)系、稱呼，那么在我們自己身上有哪些地方可以找到家人的影子呢?請小朋友們在自己的身上找家人的“影子”,并跟自己的同桌交流一下。學(xué)生在同桌中分享請學(xué)生在班內(nèi)分享師：請同學(xué)們想一想，為何我們的身上會有家人的“影子”呢?學(xué)生自由講話四、讓愛住我家一年級下冊道德與法治教案游戲規(guī)則：聽鼓聲傳花，鼓聲停，花傳到誰的手里，誰就來介紹自己的家人?；顒犹崾荆簩W(xué)生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。師小結(jié)：聽完你們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)每一個小朋友都有一個幸福、溫馨的家。師：在這么溫馨的家庭里，一定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的工作，請把你家的故事講給大家聽聽吧!學(xué)生在小組里講述自己家的故事，從組中推選出一名講得最有趣的同學(xué)作為代表講話。各小組推選出來的代表結(jié)合照片、圖片、錄像，講述自己家里有趣的工作。師小結(jié)：我們的家何等可愛啊!我們的家充滿了快樂，我們要愛我們的家。(播放課件：歌曲《讓愛住我家》)10、家人的愛1、讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，感受家人給予自己的關(guān)愛，體會家人之間的濃濃親情。2、知道自己的健康成長離不開家人的養(yǎng)育和培養(yǎng)。3、知道感激，并引導(dǎo)學(xué)生以自己的實(shí)踐動作回報家人的教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，感受家人給予自己的關(guān)愛，體會家人之間的濃濃親情。教學(xué)難點(diǎn)：知道感激，并引導(dǎo)學(xué)生以自己的實(shí)際行動回報家人的愛?；顒訙?zhǔn)備：教師：教學(xué)課件、錄像、圖片、采訪家長等。學(xué)生：照片、小玩具、匯集親情故事等。一、看一看，說一說，揭示課題。1、出示課件：播放家人關(guān)愛孩子的故事。2、讓學(xué)生說說自己的感觸感染。3、揭題：孩子們說的可真好!是啊!父母對我們的關(guān)愛是真誠而無私的。一年級下冊道德與法治教案其實(shí)，在家里還有爺爺奶奶，兄弟姐妹也同樣關(guān)愛著我們。提示課題：10、家人的愛二、話親情，感觸感染家人的愛。導(dǎo)語：同學(xué)們，我們都有一個溫暖而可愛的家，家就像一棵遮風(fēng)擋雨的樹，家人在這棵樹下無微不至地關(guān)愛著我們。今天，就讓我們在這棵家庭樹下一起來聊聊家情吧。1、師展示照片講父母養(yǎng)育兒女的故事。2、學(xué)生拿出帶來的照片、玩具等進(jìn)行同桌交流。3、請學(xué)生上臺講照片背后的故事。(板書：養(yǎng)育。)小結(jié)：看著這一張張充滿愛意的照片，讓我們感到家人養(yǎng)育我們是何等的辛勞啊!三、品親情，體會家人的愛。導(dǎo)語：家人關(guān)愛自己的故事說也說不完，每一個都是那么樸素、感人，這些事都可以化作一個字，大家說是什么呢?(愛)葉彈出"“品親情”。2、學(xué)生邊摘果子邊答題。①說說自己名字的寄義。②從出身到現(xiàn)在家人給你做的飯菜有多少，你算得清嗎?③這么多年爸爸媽媽每天叮囑你“上課要認(rèn)真，過馬路要3、播放采訪錄像。(家人解答給自己孩子取名字的含義)(板書：期望)教師小結(jié)：一個小小的名字，一頓頓可口的飯菜，一句句溫馨的話語都滲透了家人濃濃的愛，我們在愛的陽光下成長，是多么幸福啊!4、出示課件：在日常生活中家人培育自己孩子的小片段。 (板書：培育)小結(jié)：這一幅幅畫面，飽含著家人濃濃的親情，家人對孩子的培育真是費(fèi)盡苦心。這樣的事在我們的身邊也有很多很多，你們能互相說說嗎?5、學(xué)生小組交流家人培育自小結(jié)：孩子們能把家人的愛點(diǎn)點(diǎn)滴滴記在心里，這讓老師感動，相信你的家人也一樣會感動的。一年級下冊道德與法治教案6、現(xiàn)場采訪小結(jié)：多好的家人啊，為了我們的健康成長，他們付出了心血，操碎了心，孩子們就讓我們配合朗讀一首詩《家人的愛》來表達(dá)我們心里的感激吧!7、師生XXX:《家人的愛》四、感激、回報家人的愛。導(dǎo)語：同學(xué)們，你們的真情很讓老師感動，相信你的家人3、教師總結(jié)孩子們正是因?yàn)橛辛思胰藷o私的愛，所以我們才能愉快的生活，真是因?yàn)橛辛思胰诵燎诘酿B(yǎng)育和精心的培育，所以我們才能健康地成長，孩子們我們可不能辜負(fù)家人對我們的期望啊，讓我們用實(shí)際行動去感激、回報家人的愛吧!11、讓我自己來整理教學(xué)目標(biāo)：1、懂得整理生活、研究用具的小要領(lǐng)，鍛煉多方面的能2、愿意嘗試自己動手，樂于自己的工作自己做，并能體會到成績感。3、培養(yǎng)學(xué)生糊口自理本領(lǐng)，培養(yǎng)基本研究氣，能為父母做一些力所能及的事。教學(xué)重點(diǎn)：1、培養(yǎng)生活自理能力，整理生活用品能力。2、懂得整理生活、研究用具的小要領(lǐng)，養(yǎng)成良好的研究、生活慣。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力，培養(yǎng)基本研究慣，能為父母做一些力所能及的事。教師準(zhǔn)備：事先調(diào)查一下班上學(xué)生生活自理的情況。學(xué)生籌辦：家庭的相片?；顒右唬篨XX和他的“小伙伴”一年級下冊道德與法治教案1、師：孩子們，我們升入一年級已經(jīng)有段時間了，相信你們認(rèn)識了很多小伙伴，但是XXX呢?除了這些親愛的小伙伴以外，還結(jié)識了不少特殊的“小伙伴”,就讓我們一起去看看，他的“小伙伴”有哪些?(課件出示一些研究、生活用品)3、師：這些“小伙伴”在我們的研究和生活中發(fā)揮了什么作用呢?4、生討論總結(jié)，并在全班交流。5、師：看來大家對自己的“小伙伴”都很熟悉，那下面老師給大家出2個謎語，請同學(xué)們猜一猜，這是我們的哪個小伙6、師課件出示教材上面的2個謎語。7、同學(xué)們一起猜一猜。8、教師宣布謎底，對于猜對的小朋友給予表揚(yáng)。(視頻展示一個小學(xué)生在混亂的房間里找不到橡皮而急得滿頭大汗的情景)2、師生配合寓目視頻。3、師：看完視頻，同學(xué)們有什么想法?你遇到過類似的事嗎?當(dāng)時的感受怎樣?4、生分組討論。5、師生配合匯報，全班同學(xué)一起交流。6、師引導(dǎo)學(xué)生思考：為何會出現(xiàn)如許的情形呢?7、生自由發(fā)言，師借機(jī)引導(dǎo)。8、師：找不到“小伙伴”了很麻煩，但是恰是因?yàn)槲覀兊耐瑢W(xué)們一定不要學(xué)視頻中的小男孩。要想不出現(xiàn)如許的麻煩就得收拾好自己的物品，幫我們的“小伙伴，,找到自己的家。1、師：今天，老師給大家放置了一個游戲：送“小伙伴”回家，請同學(xué)們拿出你的愛心，幫幫我們迷路的“小伙伴”,把它們送回自己的家。2、游戲放置：師拿出事前籌辦的各種糊口、研究用品放在中間的桌子上，在這張桌子的對面放置2~3張桌子，這幾張桌子代表了這些“小伙伴”的一年級下冊道德與法治教案家，有生活用品、研究用品、衛(wèi)生用品等。3、學(xué)生分組進(jìn)行游戲，一組完成，大家用筆記錄下結(jié)果，物品回歸原位，下一組繼續(xù)進(jìn)行。4、末了比一比哪一組完成得又好又快，正確率高。5、全班總結(jié)游戲結(jié)果。6、師：這些物品都是我們的“小伙伴”,短少了哪一個，我們的研究和糊口都會遭到影響，希望同學(xué)們能熟悉這些“小伙伴”,明白它們的家在那里。活動四：養(yǎng)成整理好慣1、師：我們今天認(rèn)識了一些新的“伙伴”,也有些是老同伙也對它們有了一定的了解，并送它們回到了自己的家，這是一種很好的氣。老師這里也有兩個小同伙，我們一起來看看這兩個小同伙做得對不對?(課件出示：課本上的兩幅圖)2、學(xué)生積極回答這樣做得對不對。3、師：是呀，這兩個小朋友做得都不對，媽媽會整理，但是媽媽不可能幫我們一輩子，而且媽媽很忙，我們應(yīng)該自己的事情自己做；另一個小朋友說，等長大了我再自己整理，這也是不對的。小的時候沒有養(yǎng)成一個好的慣，學(xué)會最基本的本領(lǐng)，長大了也做不好。4、師：其實(shí)，整理這些物品并不難，它也有一些小竅門，哪位同學(xué)平時做得比較好，跟大家分享一下自己的經(jīng)驗(yàn)、竅門5、請事先準(zhǔn)備好的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)，其他同學(xué)注意研究，師尋機(jī)指導(dǎo)。6、師生共同整理總結(jié)。7、師：怎樣才能養(yǎng)成整理的好慣呢?請同學(xué)們跟老師一起研究教材上的兒歌，學(xué)會怎樣養(yǎng)成整理的好慣。8、師生一起讀兒歌，并進(jìn)行分析。9、師：老師交給大家2個小竅門，一個是定時整理，整理好了畫個笑臉夸自己，一個是物歸原處，掌握好這2個竅門，你就能養(yǎng)成整理的好氣。老師預(yù)祝大家都能養(yǎng)成如許的好氣，成為一個愛整潔的好孩子。12、干點(diǎn)家務(wù)活一年級下冊道德與法治教案教學(xué)方針：1、愛護(hù)家庭環(huán)境衛(wèi)生，學(xué)著做家務(wù)2、用自己做家務(wù)的動作透露表現(xiàn)對家人的愛，感觸感染做家務(wù)的樂趣，體會賣力任、有愛心地糊口的美好。3、通過分享、交流和時間體驗(yàn)，掌握基本的家務(wù)勞動技愛父母長輩，體貼家人、主動分擔(dān)力所能及的勞動。教學(xué)難點(diǎn)：用自己做家務(wù)的行動表示對家人的愛，感受做家務(wù)的樂趣，體會負(fù)責(zé)任、有愛心地生活的美好。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、掃帚、碗、洗潔精、盆等教學(xué)過程：一、家務(wù)勞動情形小調(diào)查1、課前調(diào)查：在班內(nèi)開展“我的小本領(lǐng)——家務(wù)勞動小調(diào)查”。請有條件的家長利用周末時間為孩子進(jìn)行錄像，帶到課堂上進(jìn)行展示和交流。2、出示“蘋果樹”,請學(xué)生說說蘋果樹中的哪幾種家務(wù)是自己常做的，通常是怎么做的。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，播放相應(yīng)做家務(wù)的視頻，觀察其過程及步驟，為學(xué)生之3、小組合作、交流分享。教師提問：平時喜歡做哪些家務(wù)?使學(xué)生有機(jī)會與同伴交流，分享自己所做過的力所能及的家務(wù)以及感受。二、我是家務(wù)小能手1、請有前提的學(xué)生拍攝自家的照片。通過觀察照片，說話引入：這么整潔、美麗的家是誰的功勞呢?讓學(xué)生認(rèn)識到家2、學(xué)生上臺表演自己熟悉的、掌握的家務(wù)勞動，如掃地、搽桌子等。教師引導(dǎo)臺上臺下的互動、欣賞點(diǎn)評，并相機(jī)指導(dǎo)，讓學(xué)生了解一些常見家務(wù)勞動的方法與技巧。3、出示教材中的三幅情境圖，引發(fā)學(xué)生讀圖感悟：做家務(wù)要講究方法，學(xué)會做家務(wù)會帶來快樂，要主動為家人分擔(dān)家4、引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻(家務(wù)日),提問：視頻里的小朋友在做家務(wù)的過程中產(chǎn)生了什么煩惱?你在做家務(wù)的時候有過這樣的煩惱嗎?幫助學(xué)生思考：做家務(wù)過程中如果遇到困難該如何去克服呢?一年級下冊道德與法治教案三、我們一起合作1、師：(家務(wù)日)中小明做家務(wù)給媽媽添了許多麻煩，這是因?yàn)閄XX不知道怎么做。有時候，我們也會有這樣的問題，所以，我們需要學(xué)一招。2、教師拿出師范用的衣服和褲子，說明，折疊衣服也是大家可以研究的家務(wù)勞動中的一項(xiàng)。請在家疊過衣服的同學(xué)上臺示范，教師從旁進(jìn)行指導(dǎo)。3、教師組織學(xué)生進(jìn)行疊衣服的實(shí)踐活動，教師相機(jī)巡視、指導(dǎo)和總結(jié)。4、學(xué)生分組上臺展示自己最擅長的家務(wù)，分享、交流做家務(wù)的小技巧、好辦法，教師給予和肯定。環(huán)節(jié)四：我是家庭一員，家務(wù)有我一份1、讓學(xué)生閱讀繪本《朱家故事》。故事里的爸爸和兄弟兩個被媽媽照顧得無微不至，然而他們一點(diǎn)也不參與家務(wù)事。勞累辛苦的媽媽為了教訓(xùn)他們，有意離家。沒有媽媽的XXX套了!通過媽媽的這一舉動，故事里的爸爸和兩兄弟才明白：家務(wù)事很多、很繁雜，需要家庭成員共同分擔(dān)。2、教師引導(dǎo)學(xué)生討論交流，并使其了解，作為家庭一員，應(yīng)該主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動。3、角色扮演。讓學(xué)生明白，即使家長不支持自己做家務(wù)，自己也要主動研究做家務(wù)的方法與技能。學(xué)著做，保持做，能為家人分擔(dān)家務(wù)。4、教師結(jié)合教材中主持人的疑問，引導(dǎo)學(xué)生討論“有時會忘了做，怎么辦?”小組討論，全班交流，教師點(diǎn)評引導(dǎo)。第四單元我們在一起13、我想和你們一起玩1、知道主動融入大家，了解與人交往的方式、方法。了解共同玩耍對生活和情緒的影響，有融入大家的能力。2、培養(yǎng)快樂玩耍、積極游戲的情感。主動參與到其他同學(xué)的活動中，能夠積極融入大家。3、通過觀察、回憶、對比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生主動融入大家，了解與人交往的方式、方法，了解共同玩耍對生一年級下冊道德與法治教案活和情緒的影響。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)快樂玩耍、積極游戲的情緒。主動參與到其他同學(xué)的活動中，能夠積極融入大家。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、各種游戲的道具。一、情境導(dǎo)入，感知情感師問：請同學(xué)們想一想自己在什么時候玩得最開心，和誰一起玩的?生1:和我們鄰居一起砌長城。生2:和同學(xué)玩蹺蹺板。生3:和好朋友們玩堆沙子。....師：你們玩得高興嗎?生：高興。師：那如果是你自己一個人在玩，會這么高興嗎?生：不會。師：為什么呢?生1:因?yàn)橐粋€人玩沒意思。生2:因?yàn)槿硕嘣谝黄鸷軣狒[，非常有趣。二、回憶往事，流露真情師：是啊，小伙伴們在一起玩的時候可有趣了。小朋友們，你們有小伙伴嗎?能說一說你的好伙伴是誰嗎?學(xué)生回答。師：你們的小伙伴可真多呀!誰來講講你與小伙伴之間有趣的故事?生1:我和XXX一起寫作業(yè)。生3:我和同學(xué)們一起丟沙包。師：那就讓我們找到自己的好伙伴，手拉手下臺，唱起來、跳起來、拍起來吧!(學(xué)生在《找朋友》的音樂中拍手、唱歌、跳舞)師：現(xiàn)在，大家和自己的好朋友坐在一起了，你們的心情怎么樣呢?生1:開心。一年級下冊道德與法治教案生2:激動。生3:快樂。師：如果沒有小伙伴，你們會是什么感覺呢?生1:我感覺會孤獨(dú)。生2:我感覺會寂寞、無聊。師：你和好朋友一起玩的時候不僅會感覺快樂，還有什么發(fā)現(xiàn)呢?生1:我們折紙的時候，XXX給我更多的方法，我感覺自己進(jìn)步了。生2:丟沙包的時候，大家都等著我，我感覺自生3:我們玩踩報紙游戲的時候，多虧XXX拉著我，我?guī)煟菏前。覀兇蠹乙黄鹜?，不僅能收獲快樂，還能收獲更多的交情，讓我們一起快樂地玩耍吧!三、活動明理，體驗(yàn)快樂課件出示：一次體育課上，幾個小同伙正在打籃球，旁邊的XXX同學(xué)就在想，我也想玩，可是自己打得不是太好，怎么辦呢?生思考，討論，小組交流。師：那么我們大家說應(yīng)該怎么辦呢?生1:我們要鼓勵他，和他一起玩。生2:我們能夠先教他。師：你們討論的結(jié)果令人非常滿意，那么,你從這件事情中明白了什么呢?生1:有朋友一起玩會很快樂。生2:大家一起玩的時候，應(yīng)該互相幫助。生3:和別人一起玩的時候不能只顧自己。師：大家說得都非常有道理。那么,你們在一起玩的時候有無發(fā)生過不舒暢的工作呢?生1:我們在玩跳皮筋的時候，XXX同學(xué)明明已經(jīng)換下了，輪到別的同學(xué)了，他就不認(rèn)賬，我們都很生氣。生2:我們在踢足球的時候，XXX不進(jìn)球，他就自己生氣地走了，還嫌我們老是贏。生3:我們玩下跳棋的時候，XXX老是悔棋。師：請大家想一想，他們這么做的時候，我們會有什么感覺呢?一年級下冊道德與法治教案生1:我非常生氣，都不想和他一起玩了。生2:我感覺他們不遵守規(guī)則，不想和他們這樣的人一起師：那么,我們應(yīng)當(dāng)怎么做才干玩得很高興呢?師：老師相信，通過這節(jié)課，大家肯定能夠與其他同學(xué)快樂地玩耍并遵守游戲規(guī)則，對不對?生：對，我們會遵守游戲規(guī)則。能準(zhǔn)守規(guī)則呢?生：能。(進(jìn)行游戲，學(xué)生表演的節(jié)目可以是朗誦詩歌、跳舞、講故事……)師：今天這節(jié)課，我們和自己的好朋友們一起研究了怎么和大家一起玩，希望從此以后，我們大家能夠互相幫助、共同進(jìn)步，一起快樂地玩耍。讓我們聽著歡快的音樂，讀著兒歌結(jié)束這節(jié)課吧!14、請幫我一下吧教學(xué)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生人明白士求助是生活中需要的基本能力，遇到困難時要有主動求助的意識。2、引導(dǎo)學(xué)生分辨哪些困難應(yīng)該向人求助，那些事情應(yīng)該自理。幫助學(xué)生學(xué)會求助的基本技能。3、使學(xué)生懂得不僅要接受別人的匡助，懂得XXX,也要學(xué)會匡助別人，讓友好與合作精神獲得通報。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得在遇到困難時，懂得要積極、主動地向別人求助，磨煉其求助技能。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生學(xué)會求助的基本技能，并使學(xué)生懂得不僅要接受別人的幫助，懂得感恩，也要學(xué)會幫助他人，讓友愛與互助精神得到傳遞。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、視頻《小馬過河》、歌曲《愛的奉獻(xiàn)》一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入一年級下冊道德與法治教案1、教師邀請學(xué)生一起欣賞幾張圖片。可隨后教師一向在講臺上翻找著什么?XXX,幾名學(xué)生忍不住問：“老師，您在找什么?”老師有些不美意思地對大家說：“我想請大家看圖片，可是我遺忘帶膠帶了。”“我有，我有!”孩子們搶先恐后地把膠帶遞給老師。教師自然引出課題并板書課題：14、請幫我一2、視頻《小馬過河》”它遇到什么困難?它是怎樣解決的呢?小結(jié)：小朋友們聽得真仔細(xì)!在生活中，大家也許會像XXX一樣遇到一些麻煩，碰到一些困難。如果得到別人的幫助，這些困難和麻煩就能迎刃而解了。二、研究探究活動一：大家都會有困難1、教師首先向?qū)W生講述一個自己在生活中和研究中遇到的困難。因?yàn)樵谏鐣@個大家庭中生活，誰都難免會遇到困難，困難是生活的一部分：2、課件出示教材第54頁：看看圖上的小同學(xué)都遇到了什么困難?(1)研究上的困難：這個字我不(2)生活中的困難：總是系不好鞋帶....(3)游戲中的困難：籃球...3、你遇到過什么困難，怎么解決的?4、學(xué)生在小組里講述自己曾經(jīng)遇到過的困難及解決的辦5、小結(jié)：人人都會遇到困難，遇到困難是一件很正常的活動二：我要求助嗎1、通過剛才大家的交流與分享，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)遇到困難時，2、課件出示第55頁兒歌：教師讀兒歌：有個小咕嚕，總是求幫助。衣服丟了不會找，跳繩不會急得哭，走著走著迷了路，打得毽球上了樹，7、讀兒歌一年級下冊道德與法治教案是不是都要求匡助?學(xué)生說一說：小咕嚕遇到了哪些困難?(丟衣服、不會跳繩、迷路、毽球上樹、著火、爆炸....)3、這么多的困難，是不是都要求幫助?(出示兒歌最后一句。)4、誰愿意幫XXX解答一下是不是所有的事情都要求助呢?學(xué)生交流討論，并說出各自的理由；5、小組討論：遇到這些情況怎么辦?如果著火了怎么辦?(撥打“119”)如果需要去醫(yī)院怎么辦?(撥打"120")如果家里門鎖壞了，打不開怎么辦?(找開鎖公司)如果迷路了，怎么辦?(能夠問警察叔叔，能夠問路上的行人)6、溫暖的接力棒出示書中的情境，學(xué)生之間互相匡助的圖片生拍手齊讀兒歌：請讓我來匡助你，就像幫助我自己；請讓我來關(guān)心你，就像關(guān)心我自己。這世界會變得更美麗。小結(jié)：我相信每一個人都是善良的，我們大家都希望把溫暖傳遞下去，把愛心傳遞下去。所以當(dāng)我們遇到困難的時候，想想自己能否解決，不能解決的要想辦法去求助他人。幫助別人，快樂自己。讓溫暖滋潤每一個人的心田。(播放歌曲《愛的貢獻(xiàn)》)15、分享真快樂一年級下冊道德與法治教案教學(xué)目標(biāo)：1、匡助學(xué)生體驗(yàn)分享的快樂，激發(fā)樂于分享的情緒。2、引導(dǎo)學(xué)生研究分享的方法與技巧，在生活中會與人分3、幫助學(xué)生了解分享的原則，學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。教學(xué)重點(diǎn)：重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)分享的技巧與方法，倡導(dǎo)分享但不強(qiáng)求必須分享一切。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生了解分享的原則，學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。教學(xué)準(zhǔn)備：器材：課外閱讀書、紙牌、手工紙、多媒體課第一課時教學(xué)目標(biāo)1、故事瀏覽，開端理解分享的意義；2、操作演練，體驗(yàn)分享的快樂，產(chǎn)生樂于分享的情緒。教學(xué)過程：一、教師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入師：教師出示一塊椰子糕，問：這是什么?想吃嗎?生：這是XXX在海南旅游時給同學(xué)們帶回來的椰子糕師：大家都知道啊請品嘗過的同學(xué)舉手師：(小結(jié))我們雖然沒和XXX一起去過海南，但我們和他一起品嘗了本地的美味，這就叫分享。讀繪本，匡助學(xué)生理解什么是分享。教師通過引導(dǎo)學(xué)生瀏覽繪本，匡助學(xué)生理解什么是分享，哪些行為是分享行為，在教學(xué)過程中喚起已有的糊口經(jīng)歷，不斷明晰分享的概念。二、分享閱讀更有趣1、猜謎語。(謎面課本P59的兒歌，稍有竄改。)他有神奇的魔法：可以把一個人的快樂，通報給大家；把一個人的辦法，一年級下冊道德與法治教案變成大家的辦法。請你猜猜它是什么?指名猜。(1)猜出。(間接過渡到繪本故事)(2)沒有猜出。(閱讀了繪本故事之后再來猜一次)2、教師帶領(lǐng)學(xué)生瀏覽課本中的繪本故事。(課本P58)3、說說讀懂了什么?故事中，媽媽給小女孩一本很好看的書。她把它帶到了學(xué)校跟同學(xué)一起看，同學(xué)們很高興。同學(xué)們看了小女孩的書之后又一起參加故事會，把故事演給大家看，這樣更多的小朋友看到這本書了。小女孩分享了自己的書本，自己獲得了快樂，同學(xué)們也獲得了快樂。4、小結(jié)：在分享中獲得的快樂真不少呀!板書課題：15、分享真快樂5、說說自己類似的分享經(jīng)歷。(1)指名交流。(2)同伴交流。預(yù)設(shè)：分享就是與他人分著享受、使用好吃的、好看的、好聽的、好玩的等等自己的東西。7、小結(jié)：與他人分享的物品真不少，獲得的快樂也不少!板書：物品三、分享的魔力1、過渡：分享在我們的糊口中到處可見，不單單是物品能夠分享，還有什么也能分享呢?2、借助教材，說說還能分享什么?(1)借助課本P59頁圖片，同桌討論。(2)指名交流。一年級下冊道德與法治教案3、操作演練，體會分享的快樂。(1)研究方法分享—24點(diǎn)操作辦法：四人一組，3分鐘內(nèi)算算24點(diǎn)。(教師事前籌辦好得當(dāng)學(xué)生年齡特點(diǎn)的紙牌，學(xué)生能夠通過加減來完成，且一組牌有好幾種解法)(2)隨機(jī)采訪完后的感觸感染，說說有什么收獲。(3)游戲分享——玩新游戲操作辦法：請一位學(xué)