32《氣壓帶風(fēng)帶與氣候》教學(xué)設(shè)計(jì)-高中地理選擇性必修一

3.2《氣壓帶、風(fēng)帶與氣候》教學(xué)設(shè)計(jì)教材版本高中地理（湘教版選必一）第三章《大氣的運(yùn)動》中第二節(jié)《氣壓帶、風(fēng)帶與氣候》課標(biāo)要求運(yùn)用示意圖，說明氣壓帶、風(fēng)帶的分布，并分析氣壓帶、風(fēng)帶對氣候形成的作用，以及氣候?qū)ψ匀坏乩砭坝^形成的影響。教材分析本節(jié)課是在第一節(jié)《氣壓帶、風(fēng)帶的形成與移動》的基礎(chǔ)上，對知識進(jìn)行聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用，是對三圈環(huán)流知識的深入分析，根據(jù)不同氣候類型成因的差異選取重點(diǎn)氣候類型如熱帶雨林氣候、地中海氣候的分布和特征描述進(jìn)行細(xì)致講解，意在使學(xué)生通過案例學(xué)習(xí)，掌握分析氣壓帶風(fēng)帶與氣候聯(lián)系的方法。學(xué)情分析經(jīng)過初中地理氣候的學(xué)習(xí)和高一學(xué)年對大氣運(yùn)動基本知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解一些大氣運(yùn)動的基礎(chǔ)知識，初步形成大氣運(yùn)動的相關(guān)的地理素養(yǎng)，逐步從理論到現(xiàn)象，從現(xiàn)象再到本質(zhì)的轉(zhuǎn)變，從感性認(rèn)知，到理性分析的轉(zhuǎn)型，學(xué)生在知其然的基礎(chǔ)上，逐步探究知其所以然。核心素養(yǎng)目標(biāo)1、結(jié)合實(shí)例，會分析氣壓帶風(fēng)帶對氣候的影響。（綜合思維）2、結(jié)合實(shí)例，能綜合分析氣候、自然景觀、生物活動間的關(guān)系。（地理實(shí)踐力）3、通過案例分析，認(rèn)識遵循自然環(huán)境的發(fā)展規(guī)律的重要性，并形成人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的理念。（人地協(xié)調(diào)觀）學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：氣壓帶、風(fēng)帶的分布和移動規(guī)律及其對氣候的影響，氣候特征的描述。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：綜合分析氣候的影響因子。教學(xué)方法項(xiàng)目學(xué)習(xí)法、案例分析法、問題探究法、合作探究法評價(jià)任務(wù)學(xué)生課堂表現(xiàn)評價(jià)量表項(xiàng)目評價(jià)內(nèi)容評價(jià)等第（從高到低分A、B、C三個(gè)等級）精神狀態(tài)1、課前準(zhǔn)備充分，物品擺放整體。2、課堂坐姿端正，精神飽滿。3、回答問題聲音洪亮，思路清晰課堂參與1、認(rèn)真思考，參與時(shí)間長。2、主動思考，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。3、積極探究，分析問題，解決問題參與效果1、敢于質(zhì)疑，提出自己觀點(diǎn)。2、競爭意識強(qiáng)。3、合作意識強(qiáng)。4、學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)素養(yǎng)高。其它表現(xiàn)作業(yè)設(shè)計(jì)1、課堂筆記整潔清晰，重點(diǎn)內(nèi)容標(biāo)記明確。2、地圖繪制，明確標(biāo)注好主要?dú)鈮簬эL(fēng)帶的位置、顏色、圖例得當(dāng)。3、案例分析，氣候類型，形成原因，氣壓帶風(fēng)帶的關(guān)系分析，邏輯清晰，論據(jù)充分。4、實(shí)踐觀察，認(rèn)真記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，分析準(zhǔn)確，撰寫觀察報(bào)告?！稓鈮簬?、風(fēng)帶與氣候》教學(xué)案一、課程標(biāo)準(zhǔn)：運(yùn)用示意圖，說明氣壓帶、風(fēng)帶的分布，并分析氣壓帶、風(fēng)帶對氣候形成的作用，以及氣候?qū)ψ匀坏乩砭坝^形成的影響。二、呈現(xiàn)核心素養(yǎng)目標(biāo)：三、單元體系構(gòu)建：四、考情分析近幾年，山東卷對大氣運(yùn)動相關(guān)知識考查非常頻繁，多以綜合題形式出現(xiàn)，全國卷對大氣運(yùn)動的考查不突出，多從側(cè)面滲入考題之中，預(yù)測明年山東卷對大氣運(yùn)動的考查仍然是重點(diǎn)，可能會以選擇題的形式呈現(xiàn)五、案例分析（項(xiàng)目）：賽倫蓋蒂國家公園動物大遷徙任務(wù)一：走進(jìn)賽倫蓋蒂國家公園，探究自然之秘材料一：坦桑尼亞塞倫蓋蒂國家公園位于東非大裂谷以西，阿魯沙西北偏西130公里處，一部分狹長地帶向西伸入維多利亞湖達(dá)8公里，北部延伸到肯尼亞邊境，海拔在920米至1850米左右。1951年建成國家公園，是一個(gè)有著14570平方公里的草地草原和稀樹草原和300多萬只大型哺乳動物的巨大生態(tài)系統(tǒng)。問題探究：分析賽倫蓋蒂地區(qū)草原植被為主的原因。問題拆分：1、說出影響賽倫蓋蒂地區(qū)的氣壓帶和風(fēng)帶。2、探究氣壓帶和風(fēng)帶對氣候的影響。解析：（1）據(jù)圖分析，賽倫蓋蒂受赤道低氣壓帶與東南信風(fēng)帶交替控制。7月，主要受東南信風(fēng)帶影響，1月主要受赤道低氣壓帶控制。（2）低氣壓控制盛行上升氣流降水多；高氣壓控制盛行下沉氣流降水少，干燥。風(fēng)由海洋吹來濕潤，風(fēng)由陸地吹來干燥。（3）賽輪蓋蒂受赤道低氣壓帶和信風(fēng)帶交替控制，降水季節(jié)變化明顯，干濕季交替；賽倫蓋蒂海拔較高，氣溫低，對流弱，年降水量在1000毫米左右，適合草原植被生長。必備知識：氣壓帶、風(fēng)帶與氣候氣候類型成因分布特征熱帶雨林氣候熱帶草原氣候熱帶沙漠氣候地中海氣候溫帶海洋性氣候合作探究：1、探究歐洲西部的溫帶海洋性氣候面積廣大的原因？①盛行西風(fēng)從較低緯度海洋上帶來溫暖濕潤的水汽?！敬髿猸h(huán)流】②歐洲西部平原開闊，山脈大致東西走向，利于水汽深入?！镜匦巍竣郾贝笪餮笈髟鰷卦鰸褡饔脧?qiáng)大?！狙罅鳌?、探究北美洲西部的溫帶海洋性氣候南北狹長分布的原因？①高大的落基山脈阻擋西風(fēng)深入大陸內(nèi)部?！镜匦巍竣诎⒗辜优髟鰷卦鰸褡饔?，使溫帶海洋性氣候向北延伸?！狙罅鳌亢献魈骄浚簹鈮簬?、風(fēng)帶交替與氣候赤道低氣壓帶與信風(fēng)帶交替控制熱帶草原氣候副熱帶高氣壓帶與西風(fēng)帶交替控制地中海氣候副熱帶高氣壓帶與信風(fēng)帶交替控制熱帶沙漠氣候副極地低氣壓帶與西風(fēng)帶交替控制溫帶海洋性氣候副極地低氣壓帶與東風(fēng)帶交替控制苔原、冰原氣候思考：除氣壓帶風(fēng)帶影響氣候，還有哪些大氣的運(yùn)動影響氣候？季風(fēng)環(huán)流季風(fēng)氣候大尺度局地環(huán)流局地氣候小尺度任務(wù)二、探秘牛羚遷徙之旅，感悟史詩般的生命旅程【材料二】生活在坦桑尼亞賽倫蓋蒂國家公園的牛羚，每年都會進(jìn)行大規(guī)模的遷徙，從每年5月中下旬開始，牛羚離開賽倫蓋蒂向北遷徙，七八月間來到馬薩伊馬拉，到了10月，它們再從馬薩伊馬拉向賽倫蓋蒂回遷，每年跋涉大約1000公里。在遷徙過程中，牛羚的主要敵人是獅子和鬣狗，還有瑪拉河上巨大的鱷魚，大群的禿鷲也一直緊隨其后，所以它們的旅途無疑是艱辛而充滿危險(xiǎn)的?！締栴}探究】為什么牛羚每年離開賽倫蓋蒂的時(shí)間是5月中下旬，而回遷的時(shí)間是10月？思維路徑：時(shí)間拆分：5月和10月，空間拆分：賽輪蓋蒂和馬薩伊馬拉，要素拆分：氣候和植被解析：（1）5月中下旬，赤道低氣壓帶北移，雨帶北移，賽倫蓋蒂地進(jìn)入干季，草原枯萎；馬薩伊馬拉緯度低，干季來的晚且時(shí)間短，草原生長茂盛。（2）10月，赤道低氣壓帶南移，雨帶南移，賽倫蓋蒂降水增多，草原生長茂盛；賽倫蓋蒂面積廣闊，食物充足，馬薩伊馬拉面積小，草場面積小。小結(jié)：每年一度的大遷徙，牛羚們“明知前有獅，偏要向前行”，是什么原因讓牛羚們執(zhí)著前行？生存。遙遠(yuǎn)的遷徙路途中，病弱的牛羚們，經(jīng)常會成為食肉動物的飽腹之餐。優(yōu)勝劣汰，適者生存。自然法則即如是，生存讓你必須前行，前行之路必然會優(yōu)勢劣汰，適者生存。任務(wù)三：探究塞倫蓋蒂生態(tài)系統(tǒng)，感嘆大自然的奧妙神奇?！静牧先咳麄惿w蒂國家公園，擁有14570平方公里的草地草原和稀樹草原，還有沿河森林和林地，是一個(gè)有300多萬只大型哺乳動物的巨大生態(tài)系統(tǒng)?！締栴}探究】說明在塞倫蓋蒂生態(tài)系統(tǒng)中，牛羚等食草類動物，獅子、獵狗等食肉類動物，草原植被，土壤等要素的相互關(guān)聯(lián)性，并說出草原植被和各類動物在適應(yīng)生態(tài)環(huán)境的具體表現(xiàn)食草動物：遷徙，善于奔跑，體格強(qiáng)壯體型大，結(jié)隊(duì)生存，幼崽生而